小班美術《荷包蛋》教案及反思

時間：2024-07-17 22:20:21 志彬美術教案我要投稿

小班美術教案及反思《荷包蛋》推薦度：
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小班美術《荷包蛋》教案及反思（精選8篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班美術《荷包蛋》教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術《荷包蛋》教案及反思（精選8篇）

　　小班美術《荷包蛋》教案及反思 1

　　活動目標：

　　1.對撕紙活動感興趣，感受活動的快樂。

　　2.學習運用撕去尖角的方法撕出圓形。

　　3.能將大小圓形粘貼在一起。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂。

　　活動過程：

　　一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發幼兒興趣。

　　1.教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧。”

　　教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的.？”（小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）

　　2.師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）

　　3.師：“今天是小熊的的生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）

　　師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

　　二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

　　1.師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

　　2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。

　　拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發幼兒想象：看看，現在像什么啦？（蛋白）

　　師：蛋白做好了，再做一個蛋黃吧。（用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。）

　　再次啟發：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）

　　請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！ (動作慢，詳細，多示范幾遍）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.師：好了，大家準備好了嗎？我們一起來動手試試看，為小熊做一個美味的荷包蛋吧！

　　2.播放音樂，幼兒進行撕紙活動。

　　幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。

　　四、作品交流與分享。

　　1.請幼兒自行粘貼作品，教師提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”

　　引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

　　師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧！

　　活動反思：

　　本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

　　小班美術《荷包蛋》教案及反思 2

　　活動目標：

　　1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

　　2.在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

　　3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　4.感受色彩對比。

　　活動準備：

　　PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。

　　活動過程：

　　1、香香的荷包蛋

　　(1)放荷包蛋PPT，問：這是什么?你吃過荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰會做荷包蛋?今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎?

　　(2)引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。

　　師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

　　2、蔥花荷包蛋

　　(1)引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

　　這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)

　　師：荷包蛋要下油鍋嘍!

　　做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。

　　撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!

　　(2)幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的`孩子。

　　3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。

　　請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。

　　活動反思：

　　但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

　　小班美術《荷包蛋》教案及反思 3

　　活動目標：

　　認知目標：讓幼兒認識荷包蛋的基本形狀和顏色，了解荷包蛋是常見的早餐食物之一。

　　技能目標：通過繪畫活動，培養幼兒的觀察力、手眼協調能力和色彩運用能力，學會用圓形和黃色來表現荷包蛋。

　　情感目標：激發幼兒對繪畫活動的興趣，體驗創作帶來的樂趣，同時增進對食物的美好感受。

　　活動準備：

　　黃色、白色顏料

　　大畫紙或卡紙

　　畫筆（棉簽、海綿棒等適合小班幼兒使用的工具）

　　荷包蛋圖片或實物展示

　　圍裙、小毛巾（供幼兒穿戴，保持清潔）

　　活動過程：

　　導入環節：教師出示荷包蛋的圖片或實物，引導幼兒觀察荷包蛋的形狀、顏色，并簡單介紹荷包蛋的營養價值和作為早餐的常見性，激發幼兒的興趣。

　　講解示范：

　　教師示范如何用畫筆（或棉簽、海綿棒）蘸取黃色顏料，在紙上輕輕按壓或畫出圓形來代表蛋黃。

　　接著，用白色顏料在蛋黃周圍輕輕畫出蛋白部分，注意留出一些空白表示煎蛋時邊緣的焦黃色。

　　提醒幼兒注意色彩的搭配和畫面的整潔。

　　幼兒創作：

　　分發材料給每位幼兒，鼓勵他們自己動手創作荷包蛋。

　　教師巡回指導，幫助有需要的幼兒，同時觀察幼兒的創作過程，適時給予肯定和鼓勵。

　　作品展示與評價：

　　邀請幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的荷包蛋。

　　教師和同伴給予正面的反饋，強調創作過程的樂趣和每個作品的獨特之處。

　　活動反思：

　　本次《荷包蛋》美術活動在小班幼兒中取得了良好的教學效果。通過直觀展示和簡單示范，幼兒們對荷包蛋有了更清晰的認識，并能夠在老師的引導下，大膽嘗試用畫筆表達自己的想法。活動中，幼兒們表現出了濃厚的興趣，他們專注地創作，享受著色彩帶來的`快樂。

　　然而，我也注意到在創作過程中，部分幼兒對于色彩的搭配和控制還需要進一步的引導和練習。例如，有些幼兒在畫蛋白時容易將黃色和白色混淆，導致荷包蛋的顏色不夠鮮明。針對這一問題，我計劃在后續的美術活動中，加強色彩認知的訓練，通過更多樣化的色彩游戲，幫助幼兒更好地掌握色彩的運用。

　　此外，我也意識到在評價環節，應更加注重幼兒的情感體驗和創作過程的肯定，而不僅僅是作品的結果。每個幼兒都是獨一無二的，他們的作品都蘊含著豐富的想象力和創造力，值得我們去傾聽和欣賞。因此，在未來的教學中，我將更加注重個體差異，為每位幼兒提供更加個性化的指導和支持。

　　小班美術《荷包蛋》教案及反思 4

　　活動目標：

　　知識與技能：讓幼兒了解荷包蛋的基本形狀和顏色特征，學會使用圓形和黃色來表現荷包蛋。

　　過程與方法：通過觀察和模仿，培養幼兒的觀察力、想象力和手眼協調能力；引導幼兒運用油畫棒或水彩筆在畫紙上自由創作荷包蛋。

　　情感態度：激發幼兒對繪畫活動的興趣，體驗動手創作的樂趣，培養幼兒愛生活的情感。

　　活動準備：

　　畫紙、油畫棒/水彩筆等繪畫工具

　　荷包蛋實物或圖片

　　教師示范畫一幅

　　輕快的音樂背景

　　活動過程：

　　導入環節：

　　教師出示荷包蛋實物或圖片，引導幼兒觀察并討論荷包蛋的形狀、顏色等特點。

　　提問：“小朋友們，你們吃過荷包蛋嗎？它是什么樣子的？是什么顏色的呢？”

　　教師示范：

　　在黑板上或畫紙上，教師邊講解邊示范如何畫荷包蛋：先畫一個圓形表示蛋黃，再在圓形周圍添上蛋白的部分，注意蛋白的形狀是圍繞蛋黃展開的，顏色上蛋黃是黃色，蛋白可以是白色或淡黃色。

　　幼兒創作：

　　鼓勵幼兒根據自己的觀察和想象，在紙上畫出自己的荷包蛋。教師可以巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　播放輕快的音樂，營造愉快的創作氛圍。

　　作品展示與評價：

　　請幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的荷包蛋。

　　教師和同伴給予積極的評價和鼓勵，肯定每個幼兒的`創作努力和獨特性。

　　活動反思：

　　在本次《荷包蛋》美術活動中，孩子們展現出了極大的興趣和創造力。通過實物觀察和教師示范，孩子們很快就掌握了荷包蛋的基本形狀和顏色特征，并在創作過程中發揮了自己的想象力，有的畫出了大大的荷包蛋，有的則畫出了好幾個疊在一起的荷包蛋，還有的孩子在荷包蛋上添加了蔥花、醬油等細節，使得畫面更加生動有趣。

　　然而，我也注意到部分幼兒在涂色時還存在一些困難，如涂色不均勻、顏色超出邊界等。這提醒我需要在未來的活動中加強幼兒的手部控制能力和色彩運用技巧的訓練。此外，我還可以引入更多的生活元素作為繪畫主題，如水果、蔬菜等，進一步豐富孩子們的繪畫經驗和想象力。總的來說，這次活動不僅讓孩子們享受到了繪畫的樂趣，也促進了他們觀察力、想象力和創造力的發展。

　　小班美術《荷包蛋》教案及反思 5

　　活動目標：

　　認知目標：讓幼兒認識荷包蛋的基本形狀和顏色特征，了解荷包蛋是由蛋白和蛋黃組成的。

　　技能目標：通過撕紙、粘貼等手工活動，培養幼兒的動手能力和手眼協調能力。

　　情感目標：激發幼兒對美術活動的興趣，體驗制作荷包蛋的樂趣，增進對食物的喜愛之情。

　　活動準備：

　　黃色和白色的手工紙

　　固體膠或雙面膠

　　圓形模具或剪刀

　　盤子形狀的底板（可用卡紙制作）

　　范例荷包蛋圖片

　　繪畫筆、顏料（可選，用于裝飾）

　　活動過程：

　　導入環節：教師出示荷包蛋的圖片或實物，引導幼兒觀察并討論荷包蛋的樣子，包括顏色、形狀等特征。

　　講解示范：

　　展示如何使用圓形模具或剪刀從白色手工紙上剪出蛋白的形狀，并粘貼在盤子形狀的底板上。

　　同樣方法，從黃色手工紙上剪出蛋黃形狀，粘貼在蛋白中間。

　　可選：使用繪畫筆和顏料在荷包蛋上添加簡單的裝飾，如蔥花、醬油等（適合手部控制能力較好的幼兒）。

　　幼兒操作：幼兒自主選材，按照教師的示范步驟進行制作。教師巡回指導，幫助有需要的幼兒。

　　展示分享：完成作品后，邀請幼兒展示自己的荷包蛋，并簡單介紹制作過程或分享感受。

　　總結評價：教師總結本次活動的'學習內容，表揚幼兒的努力和創意，鼓勵幼兒繼續探索更多美術創作。

　　活動反思：

　　本次《荷包蛋》美術活動在輕松愉快的氛圍中圓滿結束，幼兒們表現出了極高的參與熱情和創造力。通過撕紙、粘貼等手工活動，不僅鍛煉了幼兒的動手能力和手眼協調能力，還加深了他們對荷包蛋這一常見食物的認識。活動中，大部分幼兒能夠獨立完成荷包蛋的制作，部分幼兒在顏色和形狀的組合上展現出了獨特的創意，如有的幼兒為荷包蛋添加了彩色的蔥花，有的則嘗試了不同大小的蛋黃來營造層次感。

　　然而，在活動過程中也發現了一些需要改進的地方。例如，部分幼兒在撕紙時顯得較為吃力，需要教師在旁協助；另外，部分幼兒在粘貼過程中出現了膠水使用不當的情況，導致作品不夠整潔。針對這些問題，未來可以在活動前增加手部精細動作的訓練，以及更詳細地講解膠水的使用方法和注意事項。同時，也可以考慮提供更多的材料選擇，以滿足不同能力水平幼兒的需求，讓每個孩子都能在美術活動中找到樂趣和成就感。

　　小班美術《荷包蛋》教案及反思 6

　　活動目標：

　　認知目標：讓幼兒認識荷包蛋的外形特征，了解荷包蛋的基本構成（蛋白和蛋黃）。

　　技能目標：通過涂鴉、涂色等方式，培養幼兒的手眼協調能力和色彩感知能力。

　　情感目標：激發幼兒對美術活動的興趣，體驗創作帶來的樂趣，增進對食物的喜愛之情。

　　活動準備：

　　彩色畫紙（圓形或橢圓形，模擬荷包蛋形狀）

　　黃色和白色的蠟筆或水彩筆

　　荷包蛋實物圖片或PPT展示

　　繪畫圍裙（可選）

　　展示板或墻面用于展示作品

　　活動過程：

　　導入環節：

　　教師出示荷包蛋實物圖片或PPT，引導幼兒觀察荷包蛋的形狀、顏色，提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它看起來像什么？它由哪幾部分組成呢？”

　　簡短介紹荷包蛋的美味與營養，激發幼兒興趣。

　　示范講解：

　　教師示范如何在畫紙上畫出荷包蛋的輪廓，先畫一個大大的圓形或橢圓形作為蛋白，然后在中間畫一個小圓形作為蛋黃。

　　引導幼兒選擇黃色蠟筆涂滿蛋黃部分，再用白色蠟筆或水彩筆輕輕地在蛋白部分涂色，模擬蛋白的質感。

　　幼兒創作：

　　分發繪畫材料，鼓勵幼兒動手創作自己的荷包蛋。

　　教師巡回指導，幫助有需要的幼兒，同時鼓勵幼兒發揮想象力，為荷包蛋添加裝飾，如蔥花、醬油等（以簡單線條或點狀表示）。

　　作品展示與評價：

　　將幼兒的作品展示在展示板或墻面上，邀請幼兒上前介紹自己的作品。

　　教師和同伴給予正面評價，肯定幼兒的努力和創意。

　　活動反思：

　　本次《荷包蛋》美術活動，通過直觀形象的荷包蛋圖片展示和教師的細致講解，有效激發了幼兒對繪畫的興趣。在創作過程中，大多數幼兒能夠積極參與，認真涂色，部分幼兒還發揮了自己的想象力，為荷包蛋添加了獨特的.裝飾，展現了他們的個性和創造力。然而，也有少數幼兒在涂色時顯得不夠耐心，導致顏色涂抹不均勻，這提示我們在未來的活動中需要更加注重培養幼兒的耐心和細致觀察能力。此外，通過本次活動，我深刻體會到生活中的常見物品也能成為孩子們藝術創作的靈感源泉，未來可以更多地融入生活元素，豐富美術活動內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受美、創造美。

　　小班美術《荷包蛋》教案及反思 7

　　活動目標：

　　知識與技能：讓幼兒認識荷包蛋的基本形狀和顏色，學會使用簡單的線條和色彩表現荷包蛋。

　　過程與方法：通過觀察和模仿，引導幼兒動手繪畫荷包蛋，培養幼兒的觀察力和手眼協調能力。

　　情感態度：激發幼兒對美食的興趣，體驗繪畫的樂趣，培養幼兒的創造力和想象力。

　　活動準備：

　　荷包蛋實物或圖片

　　彩色畫筆、油畫棒、畫紙

　　示范畫（荷包蛋）

　　洗手液及濕巾，確保繪畫前后的衛生

　　活動過程：

　　導入環節：

　　教師出示荷包蛋實物或圖片，引導幼兒觀察荷包蛋的形狀、顏色，提問：“這是什么？它看起來像什么？是什么顏色的？”

　　簡要介紹荷包蛋的制作過程，激發幼兒興趣。

　　講解示范：

　　教師邊講解邊在示范畫上畫出荷包蛋的形狀，先畫一個圓形代表蛋白，再在圓形中間畫一個稍小的圓形或橢圓形代表蛋黃。

　　引導幼兒觀察并學習如何畫出流暢的線條和搭配顏色（蛋白一般為白色或淡黃色，蛋黃為黃色）。

　　幼兒創作：

　　分發畫紙和畫筆給幼兒，鼓勵幼兒自由創作，畫出自己心中的.荷包蛋。

　　教師巡回指導，幫助有需要的幼兒，同時觀察幼兒的創作過程，給予積極評價和鼓勵。

　　作品展示與評價：

　　邀請幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的荷包蛋。

　　教師和幼兒一起欣賞作品，給予正面的評價和建議，增強幼兒的自信心和成就感。

　　結束活動：

　　引導幼兒收拾好畫筆和畫紙，養成良好的繪畫習慣。

　　帶領幼兒洗手，保持個人衛生。

　　活動反思：

　　本次《荷包蛋》美術活動，通過直觀的實物展示和生動的講解示范，成功激發了幼兒對繪畫的興趣和熱情。在活動中，大部分幼兒能夠積極參與，認真觀察并嘗試畫出自己的荷包蛋，展現了良好的觀察力和創造力。然而，我也注意到部分幼兒在色彩搭配上略顯單一，可能是受到示范畫的影響，未來在活動中我將更加注重引導幼兒大膽使用色彩，豐富畫面效果。此外，部分幼兒在繪畫過程中略顯急躁，缺乏耐心，這提醒我在今后的教學中需要更多地關注幼兒的心理狀態，通過游戲化的方式引導幼兒靜下心來，享受創作的樂趣。總之，本次活動達到了預期的教學目標，但也為我今后的教學工作提供了寶貴的經驗和反思點。

　　小班美術《荷包蛋》教案及反思 8

　　活動目標：

　　引導幼兒觀察荷包蛋的基本特征，了解荷包蛋的制作過程。

　　培養幼兒的手眼協調能力，通過繪畫活動激發幼兒對美術的興趣。

　　鼓勵幼兒大膽使用色彩，體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　荷包蛋實物或圖片，供幼兒觀察。

　　彩色卡紙、水彩筆、油畫棒、棉簽等繪畫工具。

　　示范畫一張，展示荷包蛋的基本形態。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　教師出示荷包蛋實物或圖片，引導幼兒觀察并討論：“這是什么？它是什么顏色的？上面有什么？”

　　簡述荷包蛋的制作過程，增加幼兒的生活常識。

　　二、講解示范

　　教師出示示范畫，引導幼兒觀察荷包蛋的形狀、顏色及布局。

　　示范繪畫步驟：

　　用大圓表示荷包蛋的蛋白部分。

　　在大圓內用小圓或不規則形狀表示蛋黃，注意蛋黃位置偏于一側。

　　使用棉簽蘸取少量黃色水彩或油畫棒，輕輕點染蛋黃部分，增加立體感。

　　最后，可用棕色或咖啡色輕輕勾勒出荷包蛋的邊緣，使其更加逼真。

　　三、幼兒創作

　　鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色進行創作。

　　提醒幼兒注意荷包蛋的形狀和顏色搭配，盡量保持畫面的整潔。

　　巡回指導，幫助有需要的幼兒完成作品。

　　四、展示與評價

　　將幼兒的作品展示在黑板上或墻面上，讓幼兒互相欣賞。

　　邀請幼兒介紹自己的作品，說說自己是怎么畫的，以及畫中的荷包蛋有什么特別之處。

　　教師對幼兒的作品進行簡單評價，肯定幼兒的`努力和創意。

　　活動反思：

　　本次小班美術《荷包蛋》活動，通過實物觀察和示范講解，有效地激發了幼兒對荷包蛋的興趣和創作欲望。在活動中，幼兒們積極參與，大膽使用色彩，創作出了形態各異、色彩豐富的荷包蛋作品。然而，在活動過程中也發現了一些問題，如部分幼兒在繪畫時對于荷包蛋的形狀把握不夠準確，導致畫面略顯凌亂；另外，部分幼兒在使用色彩時較為單一，缺乏色彩的層次感。針對這些問題，我將在今后的教學中更加注重引導幼兒觀察細節，提高手眼協調能力，并鼓勵幼兒大膽嘗試不同的色彩搭配，以豐富畫面的表現力。同時，我也會繼續探索更多適合小班幼兒的美術教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受美術的魅力。

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