品德與生活,社會心得體會
2011年5月12日我參加了臨汾市《品德與生活，社會》學科教學培訓。非常榮幸地觀賞了三位優秀教師的品德與生活和品德與社會課，在感動于兩位青年教師用真情演繹精彩的課堂的同時，我更感動于我們的老師在課前付出了無數的心血和汗水。“臺上四十分鐘，臺下是十幾年乃至一輩子的功”，著名特級教師于漪曾說過：“一輩子學做老師。”是的，教海無涯，教師的工作永遠是充滿挑戰、充滿激情、靈動而艱辛的工作。可以相象，為了上好今天的課，我們的老師不知度過多少不眠之夜，當她們挑起了這副沉甸甸的重擔，心里在乎的已不僅僅是榮譽的得失，更是一重責任，一種使命，有位老師說：“每次在品德課上，我總有一種強烈的使命感，迫使我用自己的真情去感化學生，啟迪學生……”可想而知，她是多么熱愛自己的事業，多么關注學生的成長。首先是解放路小學王老師《紅領巾胸前飄》，在他的課里主要是讓學生要懂得自己作為一名少先隊員所該做的事，懂得調動學生的積極性。
《學看平面圖》一課，教師在導入課堂時，互相介紹，以調動學生學習氣氛，后在教室里辨認方面，提前熱身運動。讓學生會在生活中辨認方向。大家從自己熟悉的內容著手進行學習，大家發言的積極性很高，使得學生面對學習的主題的時候，感到他們所學習的內容，正是他們自己的生活中普遍存在的景觀，因而理解課程的意義，樂于進行探究。
堯都區教研室韓老師的《分析問題，解決問題》。她就針對目前品德教學的現狀，結合我區活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區的教研員與教師紛紛向李老師討教經驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
通過培訓，為我提供了學習充實自己的機會。使我對《品德與生活、社會》這一學科有了更深的了解。此學科強調的是教育要回歸生活、重視生活的價值，特別關注的是從學生的生活經驗、社會體驗出發，尊重學生真實體驗和感受的教學形式，將品德教育生活化、綜合化。這就要求教師轉變觀念，做兒童活動的支持者、合作者和指導者，是引導、激發和深化兒童活動的人，在品德與生活、品德與社會的課程中，學生是學習的主體，強調學生從被動接受品德教育到主動參與品德教育的活動，從而使學生在豐富多彩的活動中學。這樣培養學生合作學習的能力，又提高學生收集信息的能力，真正成為學習的主人。在新課程中，學生的主體地位得到充分體現，但教師對學生不能放縱、要注意調節課堂紀律，要有組織地開展各項課堂活動，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。
《品德與生活、社會》它是將多種學科的知識及實踐活動在生活的基礎上加以整合，對我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學中善于運用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學工作中。
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