品德與生活教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的品德與生活教案，歡迎閱讀與收藏。

品德與生活教案1

　　第一課時

　　教學目標

　　1動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

　　2、具有初步料理自己生活的能力。

　　一 活動準備

　　1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小

　　作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。

　　2、準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。

　　二 活動過程

　　1、學生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。

　　2、學生介紹自制小作品的過程。

　　3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設計成什么樣子呢？

　　4、請小朋友們當小小設計師來設計一下你自己的房間。

　　（1）首先找自己最要好的朋友說一說。

　　（2）小記者采訪小小設計師：某某設計師，你能向我們說說你是怎樣設計你的房間的嗎？

　　5、咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。

　　三 活動總結

　　小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學們要時時開動腦筋變廢為寶。

　　第二課時

　　活動目標

　　1、 動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

　　2、 具有初步料理自己生活的能力。

　　一 活動準備

　　幻燈機、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。

　　二 活動過程

　　1教師問：同學們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）

　　2觀看幻燈片。

　　明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧！（演示課本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：

　　第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準備好；第二步，把硬殼紙整齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣啊！大家快來試試吧！）

　　3、 小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學說說，再集體匯報。

　　4、 匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……）

　　三 活動總結

　　同學們，今天我們學會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？

　　第三課時

　　活動目標

　　1、 開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來裝扮自己的房間；

　　2、 培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的`能力。

　　一 活動準備

　　1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品；

　　2、準備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。

　　二 活動過程

　　1、老師提出制作要求：

　　（1）使用工具的時候，千萬注意安全！

　　（2）制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。

　　2、看誰的手最巧？下面請同學們把課前準備好的材料拿出來制作。

　　（教師行間巡視，適當地指導學生制作。）

　　3、 制作完成后，請小設計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。

　　4、 推薦作品展覽。

　　（1） 介紹小作品的制作材料。

　　（2） 重點介紹小作品的制作過程。

　　（3） 介紹小作品的用途。

　　三 活動總結

　　1、聽了小設計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。

　　2、頒發(fā)獎狀和獎品。

　　3、祝賀這些得獎的小設計師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？

品德與生活教案2

　　教學目標：

　　提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。

　　課前準備：

　　調查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　一、案例分析

　　1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙?騙子的狡猾之處在哪里?

　　2、討論后交流

　　(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)

　　3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。

　　二、別忘了撥打心中的110

　　1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。

　　2、學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?

　　3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說

　　三、警覺的`王麗

　　1、看圖聽老師講故事

　　2、想想：王麗是好樣的，我們應該向她學習些什么呢?

　　3、討論后交流

　　四、故事續(xù)編

　　1、讓學生讀讀故事《勇敢的季明》

　　2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。

　　五、危險在哪里

　　1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?

　　2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談談你的感受

　　3、討論會：你知道游戲廳對小學生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學生玩游戲機不能自拔的事例嗎?

　　4、擬定倡議書

　　六、補充故事

　　1、《智斗歹徒》

　　2、《10歲智斗人販子》

　　3、《救救游戲機房里的孩子》

　　9、家庭樹

品德與生活教案3

　　一、指導思想

　　根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

　　二、教學目標。

　　1、 三條軸線

　　*兒童與自我

　　*兒童與社會

　　*兒童與自然

　　2、 四個方面

　　*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎）

　　*愉快、積極地生活（兒童生活的主調）

　　*負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）

　　*動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）

　　三、教法設想

　　1、 寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2、 利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

　　3、 開展豐富多彩的課堂教學活動。

　　4、 結合紅星兒童團的各項活動進行教育。

　　5、 充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　四、各單元教學內容與措施。

　　第一單元（第1—4課）認識你真好

　　本單元的學習重在幫助學生熟悉和適應學校生活，體驗集體生活的快樂，學習學校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學生盡快適應小學的學習生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的`行為習慣奠定基礎。

　　第二單元（第5—8課）快樂每一天

　　生活不可能天天艷陽高照。“遲到”“寫字不好”“上學路上怎么走”“一日事務怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經驗，也就獲得了一份快樂。

　　第三單元（第9—12課）我像小樹苗

　　本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學生親自參與的游戲活動等，讓兒童經歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎。

　　第四單元（第13—16課）冬爺爺來了

　　本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的變化，學生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經驗中提出新的發(fā)展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。

　　1. 情感目標：

　　培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

　　2. 行為目標：

　　了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

　　3. 知識目標：

　　通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。

　　活動過程：

　　活動（一）：認識老師和同學

　　1. 老師自我介紹，與同學交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后

　　要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

　　老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

　　2. 放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。

　　有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

　　（放多媒體動畫片）

　　（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

　　3. 同桌同學相互認識

　　小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下

　　成為新朋友嗎？

　　用自己喜歡的方式互相認識。

　　4. 學做名片并展示交流。

　　5. 以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

　　6. 學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

品德與生活教案4

　　教學目標：

　　1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性。

　　2.能表現清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

　　3.能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。

　　4.懂得自己能做的事情這做，做事認真，不敷衍。

　　教學重難點：

　　懂得儀表整潔的重要，知道怎樣做才能使自己的儀表整潔。

　　活動準備：

　　課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準備。

　　教學過程：

　　第一課時

　　 一、照一照、比一比

　　(一)師：老師帶來一些小朋友和大家見面，我們看看他們的頭、臉、服裝是否干凈整潔？

　　(二)兩人一組互相看看對方干凈嗎？

　　二、我們變的干凈整潔

　　（天天洗手）

　　師：應怎樣洗？

　　學生回答老師補充，教學生洗手。聽音樂做洗手操。

　　三、愛護牙齒

　　(一)把最燦爛的微笑送給你旁邊的同學，看誰的牙最白。

　　(二)提問一位同學：你的牙為什么這么白？（天天刷牙）

　　1.提問：為什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把細菌消滅掉。刷牙時，前邊的牙上下刷，里面的牙來回刷。）

　　2.指導同學學會刷牙。

　　四、珍珍和亮亮整潔嗎

　　(一)出示第43頁的圖，

　　珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整潔。

　　(二)我們要做到經常洗頭、理發(fā)、洗澡和換衣服等。

　　 五、小結

　　只要我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個整潔的孩子，我們大家就都愿意和你交朋友。請你檢查一下自己能做到保持整潔嗎？

　　六、填表

　　第二課時

　　一、看一看、夸一夸

　　(一)整潔兒童

　　(二)請做的'好的同學自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。

　　(三)請女同學自愿來示范怎樣梳頭。

　　(四)全班同學都可以練習怎樣把衣服穿戴整齊。

　　二、觀察第44－45的圖

　　說說圖上哪個小朋友整潔，哪個小朋友不整潔。

　　三、“整潔兒童”花

　　(一)師：誰愿意夸一夸咱班的整潔兒童？請你到老師這來領一朵‘整潔兒童’花，把花送給你最想夸贊的同學，并對他說一句話。

　　(二)想一想、幫一幫

　　四、保持整潔很重要

　　(一)討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣？你愿意幫助他嗎？想一想：怎樣才能保持整潔？

　　(二)表演小品：保持整潔很重要

　　(三)設置情境：體育課后；下操后；美術課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后。

　　(四)同學自愿組成表演小組，討論在這樣的情形中，如何保持整潔。

　　五、小結

　　一天中要隨時自我整理，這樣才能保持從早到晚的整潔。比比看，誰能堅持做個整潔兒童。

　　課后總結：通過同學們的自評和互相評價，使同學們知道怎樣做才是整潔，有什么好處，通過評選整潔兒童的活動，為同學們提供導向，引發(fā)兒童對做個“整潔兒童”的追求。

品德與生活教案5

　　教學目標：

　　懂得“我”和家庭成員之間的關系(家庭結構)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　一、畫畫我的“家庭樹”

　　1、說說你的家里有哪些成員?

　　2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢?

　　3、學生填寫，師巡視

　　4、指名交流

　　5、讀讀“家庭小詞典”

　　二、家庭成員簡況

　　1、調查一下家庭成員的簡況

　　2、向班中的同學介紹

　　3、交流你和家人之間發(fā)生的.趣事

　　三、搶答比賽

　　1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應又快又準

　　2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學?

　　3、畫畫家庭關系圖

　　(1)根據自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖

　　(2)上面出現的家人中，哪些是長輩?哪些是同輩?

　　四、尊敬長輩的禮節(jié)

　　1、讀古訓，讓學生演一演

　　2、背一背

　　3、正是因為有了爺爺奶奶、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因為他們辛辛苦苦把爸爸媽媽撫養(yǎng)成人，你才能來到這個世界上。他們都是長輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長輩的禮節(jié)?你做得怎么樣?

　　四、美文欣賞

　　讓學生閱讀美文

品德與生活教案6

　　教學目的：

　　1、知道公歷的新年是元旦，農歷的新年是春節(jié)。

　　2、知道冬天的氣候特征，學會觀察了解周圍的環(huán)境變化。

　　3、了解冬季簡單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力。

　　4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關的，培養(yǎng)學生初步的多角度看問題的意識，幫助學生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的.快樂。

　　設計意圖：

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。所以，在組織教學時，努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣。讓他們生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

　　根據學生年齡小，活潑好動，喜歡又害怕冬天的實際情況，靈活運用教材，從生活實際，從學生已有的過新年的經驗出發(fā)，以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，設計了一系列課堂活動，力求把活動組織得生動活潑，讓學生們在輕松的、無拘無束的氛圍中感受新年的美好，冬天的快樂，初步地了解掌握一些健康過冬的科學知識。

　　課前準備：

　　1、教室場景布置：貼上幾幅春聯，掛上紅紅的中國結，小燈籠。

　　2、布置學生課前找找冬天的特點

　　教學過程：

　　一、話新年

　　1、小朋友們好，今天走進教室感覺有什么不一樣嗎？你聽，這是什么聲音？你有什么感受？ （課件出示春節(jié)情景）

　　2、要過年了，你喜歡過年嗎？過年了人們要做些什么啊？

　　3、過年時，你最喜歡的是什么？最愛玩的是什么？

　　4、是啊，過年了多快樂啊，讓我們一起來唱唱，說說吧。（課件出示兒歌）

　　5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮聲中，寶寶一家人正圍坐在一起吃著年夜飯呢，你聽（課件出示）

　　6、可寶寶還記得在一月一日媽媽對他說的話，還有生日時……這是怎么回事呢？你能幫幫寶寶嗎？ （課件出示）

　　7、小結：讓我告訴你：公歷的新年是元旦，農歷的新年是春節(jié)。

　　二、找冬天

　　1、春節(jié)可真是個熱鬧的節(jié)日，家家戶戶都是那么地溫暖，走出家門讓我們看看外面的世界怎么樣？（課件出示：冬景圖）

　　2、說說你聽到了什么？看到了什么？知道了什么？

　　3、是啊，冬爺爺早就來到了我們的身邊，那冬爺爺到底是什么模樣的呢？讓我們一起來找找，一起來說說吧！

　　4、小組交流討論課前調查情況

　　5、指名匯報交流（課件出示）

　　6、小結：我國的春節(jié)正是冬季，這是時候啊，我國的大部分地方都是雪花漫天，都是比較冷的，可是在我國南部的一些地區(qū)，卻是山花浪漫，溫暖如春啊，你們看！（課件出示）

　　三、過冬天

　　1、寒冷的冬天啊，一些身體單薄的小朋友們都可能會感冒生病，你瞧，這位小朋友也病了，正在醫(yī)院里打吊針呢！

　　小朋友你在冬天里感冒過嗎？生病了你的心情怎樣？有什么感受？ （課件出示）

　　2、冬天里除了容易感冒外，還有什么讓你感覺不舒服的嗎？冬天里你最怕什么啊？

　　3、你看一會兒是感冒，一會兒又是皮膚干裂，冬天可真讓人煩啊！（出示一張哭臉）誰有辦法讓這些都遠離我們，讓歡笑回到我們的臉上來呢？ （出示一張笑臉）我們該怎么辦？

　　4、說說平時你是怎樣保護自己的，有什么好辦法嗎？（我是小醫(yī)生）

　　5、讓我們一起動起來吧！大家一起做做課內操

　　6、冬天里除了做操，我們還可以玩什么？你最愛玩的是什么？是怎么玩的？和你的小伙伴說說

　　7、小結

　　看來冬天也是快樂的嘛，你瞧，大家在一起可以玩這么多有趣的活動，還能過熱熱鬧鬧的新年，多好啊！多鍛煉身體，保護好自己，讓冬天的苦惱遠離我們，讓冬天的快樂永遠伴隨著我們吧！只有這樣我們才能讓新年過得開心！

品德與生活教案7

　　教學目標：

　　態(tài)度與情感：引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣 。

　　行為與習慣：擁有自己喜愛的業(yè)余生活。

　　過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

　　知識與能力：知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。

　　活動準備：

　　1、布置讓學生收集自己的出生證、反映自己長大的照片或物品等。

　　2、布置學生了解自己現在的身高、體重。準備一張自制的心語卡。

　　3、布置學生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。

　　4、請學生家長給孩子寫一封信，反映孩子成長情況。

　　5、有關課件。

　　教學過程：

　　一、 活動導入：

　　1、猜猜他是誰

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個非常可愛的小娃娃，猜猜他是誰？（出示班中學生的寶寶照）

　　生3：是老師小時候。

　　生4：是我們小時候。

　　師：你的意思是說可能是我們其中的一個同學吧。

　　生5：可能是xxx（學生姓名）小時候。

　　師：你們猜得對不對呢，我們來看一看。（教師繼續(xù)播放幻燈片，出示反映孩子成長歷程的幾張照片。）

　　生：情不自禁地說出了班中同學的名字。

　　師：明明是我們班的同學，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砹四兀?/p>

　　生6：因為我們變化很大。

　　生7：因為我們長大了，變得高了，相貌也變了。

　　師：是呀，我們長大了！（揭題）今天，就讓我們一起來回憶一下自己的成長歷程。

　　二、活動體驗：

　　1、算一算感悟長大

　　師：現在我們先來開展一個有趣的活動，算一算從出生到現在我們每個小朋友長高了多少，體重增加了多少？

　　小組交流計算結果。

　　師：請小組長介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學是誰？比一比全班誰長得最高，長得最大？

　　2、說一說成長樂趣

　　師 ： 是啊，我們每個同學都長高了，長大了。在我們每一個人的成長過程中，一定都有許多令人難

　　忘的趣事、樂事。選一件你認為最有趣的事情講給大家聽聽，還可以帶上有關的照片或物品等。

　　生： （先分小組講故事，并在組內展示自己小時侯的照片、玩具、衣服等。小組長對各位參與的同學進行評價，發(fā)“五角星”。）

　　師：（全班巡視，注意選取組內表達較好的同學）

　　師：誰愿意與大家一起分享自己小時侯的故事？全班交流，教師隨機對學生有意義的生活給予鼓勵與贊揚。

　　師：與小朋友玩的時候有沒有感到特別開心的事？

　　生說。

　　師：聽了同學們快樂的事，我也想來說說我小時候的事，想不想聽？（教師講小時候怕拍照片的事）

　　師：小朋友有沒有小時候不敢做的事，現在敢做了呢？

　　生：膽子變大了的事；敢一個人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會怕狗叫了等。

　　師：是呀，從小到大，我們有很多快樂的事，同學們有了很多喜歡的活動，有了很多的小伙伴，有許多同學還在幫助別人的過程中得到了快樂，我們真是長大了！

　　3、露一露我的本領

　　師：是啊，在我們的成長過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。老師還知道，小朋友們從小到大還學會很多本領，想和大家交流嗎？

　　學生交流，隨機請學生展示自己的本領（當場展示或出示相關證書）

　　生：有學會做一些家務事；有學會溜冰、跳繩等體育活動（現場比一比跳繩）；有學會畫畫、書法（展示自己的作品）；有學會彈電子琴（現場表演）

　　教師小結：小朋友們真能干，有的小朋友學會了獨立生活，自己照顧自己，甚至還會幫助爸爸媽媽干一些家務活；有的小朋友學會了唱歌、彈琴、繪畫等本領，而且取得了很好的成績。老師祝賀你們，同時希望你們以后能掌握更多的本領。

　　4、讀家長給自己的`信

　　師：小朋友們都認識到自己長大了，其實最了解我們的還是我們的爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個怎樣的孩子嗎？

　　學生讀爸爸媽媽的信。

　　師經一學生同意，選讀了信的片段。

　　師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些變化呢？

　　個別生交流。

　　三、活動總結

　　師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時還有一個愿望，就是希望我們快快樂樂地長大，將來成為有用的人。

　　師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫在心語卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音樂）

　　學生寫心語卡，與伙伴交流自己的愿望。

　　師：今天老師真的非常高興，因為我看到每個小朋友都長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。讓我們再一次自豪地說一聲：我長大了！ 最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長。

品德與生活教案8

　　教學目標

　　（一）知識目標

　　知道只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。

　　（二）能力目標

　　養(yǎng)成良好習慣，愛護自己，保持健康。

　　（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

　　體會健康身體帶來的歡樂。

　　重點難點

　　教學重點

　　知道只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。

　　教學難點

　　養(yǎng)成良好習慣，愛護自己，保持健康。

　　教學過程

　　導入新課

　　老師：同學們，從上節(jié)課的學習，我們認識了人的身體以及身體的重要作用，還簡要學習了一些保健常識，這節(jié)課，我們來重點探討學習一下，我們該怎樣愛護自己，使我們健康的成長呢，好不好呢？

　　學生：（略）

　　老師：愛護自己很重要的一點就是養(yǎng)成良好的習慣。（過渡）

　　講授新課

　　一、養(yǎng)成良好的習慣（板書）

　　（一）愛清潔、講衛(wèi)生（板書）

　　老師：同學們，打開課本第三十九頁，我們看一下圖中的同學都在做什么呢？給同學們說一說。

　　學生：（略）

　　老師：大家說得很好，同學們在刷牙、洗腳、剪指甲和洗手，他們?yōu)槭裁匆�這么做呢？大家分組討論一下。然后選代表說一說。

　　學生：（略）

　　老師：他們這些行為都是愛清潔、講衛(wèi)生的表現，這樣可以使他們健康地成長，預防疾病的發(fā)生。

　　（可以讓同學們用顯微鏡看一看，同學們指甲里的細菌，讓他們明確不講衛(wèi)生的危害。）

　　老師：大家還知道哪些使我們健康、快樂的生活方式和習慣呢？互相討論、交流一下。

　　學生：（略）

　　（可讓同學們欣賞視頻“口腔保健”、“錯誤的刷牙方式”、“正確的刷牙方式”、“耳內進小蟲的處理方法”；圖片“便后洗手”、“講衛(wèi)生”、“刷牙順序”、“刷牙的正確方法”；還可給同學們講“手絹的衛(wèi)生”、“不共用水杯、毛巾”的.知識，詳見文本資源。）

　　老師：當然在學習和生活中，我們還要注意用眼衛(wèi)生，我們看課本第四十頁，我們看上面三幅圖片，這些同學在做什么？他們這么做有什么好處呢？

　　學生：（略）

　　（讓同學們欣賞視頻“視力保健”、“視力保健影片”；圖片“保護眼睛”系列、“做眼保健操”、“看電腦的正確姿勢”學習一些視力保健知識。）

　　老師：愛清潔、講衛(wèi)生是我們健康成長的一個良好習慣，還有一個對我們身體有益的好習慣就是坐、立、走的姿勢要正確。（過渡）

　　（二）坐、立、走的姿勢要正確（板書）

　　（讓幾個同學做一做坐、立、走的姿勢。）

　　老師：他們的姿勢做的正確嗎？

　　學生：（略）

　　老師：我們打開課本第四十頁，看一看圖中同學正確的坐、立、走姿勢。然后我們學著做一做，好嗎？

　　學生：（略）

　　（讓同學們欣賞圖片“不正確坐姿（一）”、“不正確坐姿（二）”、“看書的不正確姿勢”、“正確的坐姿”、“正確坐姿”、“姿勢”，讓同學們區(qū)別正確的姿勢和不正確的姿勢。）

　　老師：同學們還知道哪些對身體有益的做法呢？說一說。

　　學生：（略）

　　老師：我們來看下面這些同學的做法好不好？（過渡）

　　二、評一評（板書）

　　老師：大家打開課本第四十一頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？他們的做法好嗎？大家分小組討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　（然后老師和同學們逐一分析，每幅圖中同學的做法好不好？為什么？如：告訴同學們從高處跳下來容易摔傷；用臟手擦眼、躺著看書對眼睛不好等，使同學們從反面了解一下如何保護自己。還可讓同學讀一讀，圖片“不挑食”中的兒歌。）

　　老師：這回同學們是不是了解了一些愛護自己身體的保健常識了呢？

　　學生：（略）

　　（最后，讓大家討論交流“野外活動中要注意哪些事情？”，然后老師引導讓同學們知道一些野外活動中愛護自己的好方法，如注意和大家一起活動，不要單獨行動；活動中穿鞋應大小適宜，穿活動方便的衣服；不要到危險的地方觀看景色；要帶上必需的生活用品等等。）

　　課堂

　　通過這節(jié)課的學習，大家懂得了只有身體健康才能做很多事情，應當從小學會愛護自己。學會了一些愛護自己身體的好方法

品德與生活教案9

　　教學目標：

　　1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

　　2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據比例尺，計算出實際距離。

　　3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

　　4、培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

　　教學準備：

　　師：制作多媒體課件。

　　生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大。

　　教學過程：

　　一、音樂欣賞，導入學習

　　聽兒童歌曲《祖國有多大》。

　　問：祖國有多大？

　　看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

　　二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

　　活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

　　1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

　　2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）

　　3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

　　4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

　　通過這樣的計算，最直接的.感受是什么？

　　活動二、調查比較，體會面積之廣

　　1、結合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。

　　2、結合中國地圖，比較浙江與中國的面積。

　　3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

　　比較之后，你有什么發(fā)現？想說點什么？

　　三、了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的遼闊。

　　1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

　　2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

　　四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

　　1、說說自己小組準備去哪旅游。

　　2、小組交流旅游前了解的情況。

　　3、匯報交流：

　　（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）

　　（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

　　（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

　　五、總結升華

品德與生活教案10

　　（1） 原因分析

　　一年級的小同學對學校的認識并不深刻，因此進行必要的學校觀賞可以讓同學從感官上初步了解學習環(huán)境，為今后能夠深入了解學校打下基礎。

　　從同學自身考慮，對學校的了解可以增進他們對學校的喜愛之情，增進師生之情，增進平安意識，對其今后的學習生活有很大的協助。

　　通過本課的學習，不光使同學了解學校的基本設施，同時還要讓同學學會自身去發(fā)現問題、解決問題的方法、能力。

　　（2） 措施分析

　　措施一、利用“探密小分隊”的.形式，進行學校的觀賞活動。它的優(yōu)點是讓每位同學都成為這個小分隊的成員，增強活動的神秘感，從而激發(fā)同學的興趣，更好的對學校進行觀察。

　　措施二、利用動手畫圖的活動，讓同學充沛展現自身的才氣和優(yōu)點，發(fā)揮其發(fā)明力和想象力，激發(fā)同學學習的興趣。

　　（3） 效果分析

　　通過對同學上課的效果分析（他們畫的圖。）了解同學的學習情況，從而分析同學掌握知識的效果。

　　從結果看出，大局部同學對這樣的上課內容的布置感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學校的基礎設施，從而規(guī)范了他們在學校的日常活動。

品德與生活教案11

　　教學目標：

　　1、了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便。

　　2、體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

　　教學重點難點：

　　1、了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

　　教學過程：

　　一、課前體驗，初步感悟

　　1、你了解你生活的地方嗎？你家周圍都有什么？

　　2、生自由回答。引導說出家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境、設施等。師評析鼓勵。

　　二、課中體驗，深化感悟

　　（一）引入話題，喚醒生活

　　1、出示圖片，仔細觀察畫面，說說我們生活的周圍有哪些地方給我們提供了方便。生自由回答。

　　2、是呀，不論我們生活在什么地方，商店、學校、銀行、醫(yī)院……方便了我們的生活。

　　（二）合作學習，體驗生活

　　活動一

　　小討論：看看你生活的地方的環(huán)境、設施，想想它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷�，同桌說一說，再寫在小卡片上。全班匯報，師小結。

　　活動二

　　小調查：社區(qū)的建設需要每一位同學的關心，你發(fā)現了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？生同桌互說。全班匯報，師引導。

　　小結：我們生活的地方，要愛護這里的街道，愛護這里的莊稼，愛護這里的一草一木，我們生活的地方才會變得更美麗。

　　（三）深化感悟，引導生活

　　活動三

　　1、社區(qū)雖然給大家提供了許多方便，可是生活并不是完美的，社區(qū)的建設暫時還不夠完善，你有沒有發(fā)現你生活的社區(qū)還有哪些方面不夠方便呢？身為社區(qū)的小主人，你有什么好建議嗎？把你們的建議寫下來，分組完成。

　　2、大家提的建議真棒，老師都被你們那一片真誠的熱情感動了，我一定會把你們的`建議帶到社區(qū)居委會的，我想居委會的叔叔阿姨看到了也為感謝你們的。

　　活動四

　　小交流：

　　1、當你的足球滾進了菜園，怎么辦？

　　2、當你看到有小朋友踩在公園的長椅上，怎么辦？

　　引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，并能主動勸阻破壞環(huán)境的行為。

　　小練筆：出示問題：你為這個大家庭做了什么？有什么感想？先小組討論，然后各自完成P56練習。

　　三、課后踐行，內化感悟

　　師：課后我們開展：我為社區(qū)出份力的活動，在社區(qū)開展活動，凈化、美化社區(qū)環(huán)境。讓我們生活的更開心！

品德與生活教案12

　　教學目標：

　　通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

　　重點：

　　感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？

　　學生討論，體驗沒有工人、農民等勞動人民的勞動，我們的生活就會遇到問題。

　　學生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：

　　假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班，假如假如

　　欣賞：《生活中有許多這樣的人》

　　二、辯論“農民工進城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識帶來了麻煩。”

　　小喇叭P49

　　三、師：既然有這么都人在為我們服務，那么我們又能為他們做些什么呢？

　　學生先根據圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。

　　四、小結師：通過這節(jié)課的活動，我們知道，社會上有許多人都在為我們服務，我們在接受服務的同時也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。

　　課后小結：通過故事和討論，學生體會到社會上的勞動著都是在為我們服務，為人民服務。作為一個社會人，應該做到“人人為我，我為人人”。

　　回顧與反思：

　　從教學目標看，我自認為本節(jié)課的教學基本上達到了教學目標。因為課前同學們大部分能利用課余時間觀察和訪問身邊的勞動者。這既是學生學習新課的.課前準備，又有利于教師根據學生的思想現狀備課，增強了教學的針對性和實效性。

　　從學生方面看，應該說課堂上大部分學生的學習熱情是高漲的，是主動參與的。不足之處是，由于學生生活閱歷淺、知識結構不合理，對事件的分析、判斷能力差，雖然大部分同學能感受到勞動者的勞動給我們帶來了方便，體會自已的成長離不開他們，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，但針對“理發(fā)師給我理發(fā)不是為了別人方便，而是為了自己賺錢”展開辯論時，同學只停留在判斷是非的水平，還不能往縱深的測度去判定，因此這個問題在課堂上沒有能夠很好地解決。這一點是本節(jié)課的缺陷。

　　從老師方面看，備這一節(jié)課，光教案修改就不下五次，不是更換零件似的改，而是“大換血”，改得面目全非，腦海里不斷的設想上課時這樣上，學生可能會怎樣，那樣上學生可能會怎樣，哪樣上才最簡單，最舒服。教學思路確定以后，又反復地在細節(jié)上下功夫，一直到隔夜的五點二十才算“大功告成”。最后，在課堂上，我腦海里只留下活動目標，而拋棄了活動教案以讓自己能全心全意地傾聽學生聲音，時刻觀注學生的動態(tài)，以便隨時調整教學，強化教學的針對性，促使教學具有實效性。

品德與生活教案13

　　目標要求：

　　1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、安排植物角等活動，進一步培養(yǎng)同學熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)同學具有初步的生態(tài)意識。

　　2、行為與習慣：鼓勵同學養(yǎng)成自覺保護花草樹木的習慣，并能為維護周圍環(huán)境做力所能和的事。

　　3、知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增加同學的自然常識，學習小種植的基本方法。

　　4、過程與方法；指導同學嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，一起分享感受、想法和活動效果。

　　活動重點、難點：

　　通過種植、小研究、安排植物角等活動，進一步培養(yǎng)同學熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)同學具有初步的'生態(tài)意識。

　　活動時間：

　　2課時

　　第一課時

　　活動準備：

　　1、指導同學在日常生活中留心觀察人們特別是農民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。

　　2、安排同學動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。

　　3、讓同學在家人的指導和協助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并和時作好有關記錄。

　　4、師生一起開辟教師室植物角，作合理安排。

　　活動過程：

　　活動（一）——新聞發(fā)布會

　　1、人們常說：“一年之計在于春。”你們知道這句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？

　　2、組織同學開展“農事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農民在春天進行的農事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。

　　3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才干秋收的重要性。

　　活動（二）——評選小小研究員

　　1、樂樂猴：小朋友的生長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。

　　2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。

　　3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎。

　　4、樂樂猴總結發(fā)言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！

　　活動（三）——“種瓜種豆”展示會

　　1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！

　　2、分組展示小種植的效果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由觀賞。在觀賞的同時評一評“種植小能手”。

　　3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。

　　4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？

　　活動（四）——動手裝扮植物角

　　教師組織同學一起動手安排教室植物角，討論管理措施。

品德與生活教案14

　　教學目標：

　　是學生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識，學習用民主協商的方式解決鄰里之間的矛盾。

　　重點：

　　是學生明了鄰里之間相處的準則。

　　難點：

　　讓學生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質。

　　教學過程：

　　一、討論：怎樣多為鄰居想一想。

　　師：上一節(jié)課我們通過學習知道鄰里之間要互相關心，互相幫助，那么在平時的生活中你們注意怎樣做了嗎？

　　學生先看圖，說說圖意，體會怎樣為鄰居著想并結合自己的生活實際，說說自己平時是怎樣做的。

　　二、討論：有了麻煩怎么辦？

　　師：在實際生活中，我們有時候在不經意時也會給鄰居添麻煩，請你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會怎么辦？

　　學生看圖并討論，再結合自己的生活實際，說說自己有沒有給鄰居添過麻煩。

　　師：我們會給鄰居添麻煩，反過來鄰居有時候也會給我們添麻煩，這時候我們該怎么辦呢？先請小朋友看圖，說說圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？

　　師小結：《民法通則》關于相鄰關系的有關規(guī)定：相鄰各方，應當按照有利生產，方便生活，團結互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風，采光等方面的相鄰關系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應當停止侵害，排除妨礙，賠償損失。

　　三、三味書屋《不一樣的琴聲》

　　學生讀一讀并說一說“琴聲怎么會前后不一樣呢？”

　　四、小組合作開展實踐活動

　　（１）討論共用部位亂堆亂放的現象該怎樣處理。

　　（２）制定鄰里大會大會議程

　　（３）制定鄰里公約。

　　五、師小結（略）

　　課后反思：

　　品德課程是一門綜合性很強的實踐學科，它涉及我們生活的方方面面，教學內容涵蓋多門學科的知識。通過這節(jié)品生課，讓我對品德課程活動化教學有了更深入的了解。

　　品德課活動化，是指品德課通過對兒童現實生活進行相關的活動設計、組織和實施，使兒童在活動中獲得并體驗關于世界和自我的直接經驗，并使兒童形成良好品德和行為習慣。從實踐中我感受到：活動是教與學的中介，是實施小學德育的有效載體，寓教育于活動之中，讓學生在活動中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長，是思想品德課程活動化教學的基本特點，我們教學的.根本目的在于“導行”，而要讓學生行動起來必須先喚醒他們的內心共鳴，體驗式的活動可以引導學生思考、感悟，激發(fā)他們的內心情感，讓他們在體驗中真正去感受生活，享受趣味，因此，精心選擇好教學活動的內容、設計好活動的形式，這兩者都很重要。回顧這節(jié)課，還是有一點遺憾的，正如教研員李老師所說的那樣，我們要注意對小組合作匯報時的評價，因為匯報的學生代表的不僅僅是個人的觀點，更是整個小組的智慧，因此，我們在評價時要側重于整個小組而不是個人，關注這個細節(jié)就能讓小組合作的價值得到更多的體現，讓孩子們都得到肯定與鼓勵。

品德與生活教案15

　　教學目標

　　知識與能力：

　　1.提高學生認識廣告的能力。

　　2.知道廣告的種類、呈現方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。

　　3.引導學生知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。

　　過程與方法

　　通過自身體驗、情景體驗、小調查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生提高認識廣告的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　提高學生信息素養(yǎng)。

　　教學重難點

　　1.重點：讓學生知道對廣告的內容不可全信;對廣告應有基本的辨別和判斷能力。

　　2.難點：讓學生具有對廣告應有基本的辨別和判斷能力。

　　學情分析。

　　四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

　　教法和學法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

　　2.學法：自主學習法及活動與探究

　　3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

　　教學過程。

　　第一課時

　　(一)導入。

　　1.師播放視頻：廣告視頻

　　師再出示一張紙質廣告。提問：視頻和一張紙是什么?大家還見過什么形式的廣告?

　　2.生自由回答。(廣告)

　　3.師：同學們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。

　　(二)講授新課

　　目標導學一:無處不在的.廣告

　　活動與探究一:看一看，說一說

　　(1)生閱讀教材第64頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告?

　　☆你你認為廣告多了有好處還是壞處?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　活動與探究二:認真看第65面的知識窗。

　　(1)生閱讀教材第65頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些?

　　☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結

　　活動與探究三:認一認，寫一寫

　　(1)生閱讀教材第66頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你對廣告持什么態(tài)度?

　　☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　　(4)師小結

　　第二課時

　　(一)復習導入。

　　(二)講授新課。

　　目標導學二:廣告都可信嗎?

　　活動與探究一:調查(課前進行)

　　(1)生閱讀教材第67頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你認為什么樣的廣告才會對你產生影響?

　　☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P67空格內容,師指導、補充。

　　活動與探究二:小討論

　　(1)生閱讀教材第68頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你認為廣告是真的還是假的?

　　☆你知道哪些是虛假廣告嗎?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:廣告里的內容不一定可信，那么虛假廣告的內容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質產品。要么是直接騙取消費者的財權，這樣的后果更加嚴重。

　　活動與探究三:認真看一看第69面的知識窗

　　(1)生閱讀教材第69頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你認為虛假廣告會對人造成哪些危害?

　　☆如果對你產生了不良影響，你會怎么辦?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)生完成教材P69空格內容,師指導、補充。

　　目標導學三:學會識別廣告。

　　活動與探究一:看一看，想一想

　　(1)生閱讀教材第70頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你能識別這些虛假廣告嗎?

　　☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:面對廣告，我們要學會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數。

　　活動與探究二:仔細看一下第71面的知識窗。

　　(1)生閱讀教材第71頁內容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你有什么好的辦法幫助主人公?

　　☆假如你是主人公，你會怎么辦?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結:面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學會善與識別廣告。做聰明的消費者。

　　(三)師總結：認識了廣告對人們生活產生的影響，我們要增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學會理性地對待社會中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。

　　板書設計

　　正確認識廣告

　　無處不在的廣告：種類，呈現方式，特點和功能

　　正確認識廣告：虛假廣告的危害

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