《品德與生活》的教案

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《品德與生活》的教案，歡迎閱讀與收藏。

《品德與生活》的教案1

　　學情分析：

　　本課是入學教育的第一課，浙教版一（上）《品德與生活》全冊教案（第一單元）。小學生進入小學生活才幾天時間，對校園生活充滿好奇充滿信心，但又感到陌生感到拘束。始業教育至關重要，關系到小學生是否熱愛學校，是否熱愛學習，是否喜歡成為小學生。因此，教師應該想方設法使學生感受到小學校園的美麗，感受小學生活充滿無限樂趣，同時，要及時提醒他們應該注意的事項，引導學生在小學校園生活必須注意的安全。

　　教學總目標：

　　1、認識學校的環境，了解學校設施的作用。

　　2、知道學校里要注意安全，能區分錯誤的行為。

　　3、能感受到學校環境的美麗并喜愛新學校。

　　教學重點、難點：

　　1、重點：認識學校的環境；感受學校環境的美麗并喜愛新學校。

　　2、難點：了解設施的作用；注意安全并區分錯誤的行為。

　　教學課時：

　　二課時

　　（第一課時）

　　教學目標：

　　1、認識學校的環境，感受學校環境的美麗；

　　2、了解學校各種設施的作用；

　　3、喜愛自己的新學校，為自己是其中的一員感到驕傲；

　　教學重、難點：了解學校各種設施的作用，喜愛自己的新學校。

　　課前準備：

　　1、鼓勵學生仔細觀察校園，區別與幼兒園的不同。

　　2、認識一些設施，知道它們的名字。

　　教學過程：

　　一、創設情境初步感知

　　1、談話導入小朋友從幼兒園來到小學生活，說明小朋友們慢慢長大了。老師向你們表示祝賀！祝賀你們成為光榮的小學生啦！不知小朋友有沒有觀察過，幼兒園和我們的小學校園有什么不一樣啊？

　　2、錄像感知老師先請小朋友看一段錄像，邊看邊想，小學和幼兒園校園有什么不同？學生回憶、講述小學和幼兒園校園的不同地方。（小學比幼兒園大多了，有很多花草樹木，有爬竿沙坑；小學有大操場，有足球場，有籃球館；小學有大大的閱覽室；小學有電腦教室；小學有兩個實驗教室；教室里沒有床了，沒有廁所了……）

　　3、小結過渡小朋友們真能干，發現那么多不同的地方。小朋友在這樣的小學里生活高興嗎？是啊！我們的校園不但美麗，還有很多活動的地方呢。讓我們仔細去認識認識吧！播放錄像：展示學校校園環境和設施的實況。

　　二、游戲激趣

　　提高認識不過，老師要看看，我們班哪對同桌的小朋友學會一起學習，能夠說出老師出示的是我們學校的什么地方？它們有什么作用？

　　（一）、出示動畫

　　1、大操場：一頭是足球場地，一頭是籃球場地（或中間是草坪四周是跑道

　　2、電腦教室：教室里整整齊齊擺放著一臺臺電腦

　　3、閱覽室：一排排的書架，書架上擺放著各種圖書

　　4、專業教室：一邊是舞蹈教室有同學在跳舞，一邊是音樂教室不時傳出悠揚的樂聲。

　　5、衛生室：有校醫，墻上掛視力表

　　6、教室前的.空地，一邊是廁所——男廁所，女廁所（學會識別男女廁所的標記）

　　（二）、想一想：學校里還有哪些地方給我們帶來了方便？學生講述出示一個場景的動畫，定格，同桌說說。老師點擊動畫里的小人，告知答案。學生如答對了，請他（她）豎起大拇指，夸一夸同桌或自己，你（我）真棒！

　　三、參觀校園，真切感受現在讓我們一起走進美麗的校園！

　　1、認一認我們剛才所了解的地方。

　　2、找一找我們剛才沒有說到的地方。

　　3、摸一摸，讓我們腦海里留下更深刻的印象。參觀校園，師生邊看邊議，發現新的設施，摸摸、看看、想想。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、知道學校里要注意安全。

　　2、能區分正確、錯誤的行為。

　　3、能對發生在身邊的危險行為進行勸阻。教學重點：知道學校里要注意安全，能區分正確、錯誤的行為。

　　教學難點：

　　能對發生在身邊的危險行為進行勸阻。

　　教學準備：

　　調查學校里哪些地方要注意安全。

　　教學過程：

　　一、復習導入，畫面再現欣賞美麗校園學生活動的情景。欣賞過程中教師可配話：上堂課，我們認識了美麗的校園，也走進了校園與她進行了一次親密接觸！我們的校園很美麗，小朋友在學校里努力地學習，快樂地玩耍。播放錄像：展示學生在校園快樂生活的情景。

　　二、故事講述，提出問題

　　1、師講述故事：可是有一天，在美麗的校園里發生了一件令人不安的事情，有位小朋友和同學們在教室里追追打打，不小心被桌腳絆了一下，額頭重重地磕在桌角上。只見這位同學的額角立刻淌出了血，血流到了臉上、身上甚至滴到了桌子上。原來這位同學的額角被磕出了很深的一道口子，這可把其他小朋友給嚇壞了。他們趕忙叫來了班主任老師，老師見此情景急忙把這位小朋友送到了學校的醫務室，并馬上通知這位小朋友的家長。過了十幾分鐘，這位小朋友的家長匆匆趕到，將他送往醫院。到醫院后醫生為小朋友縫了三針。

　　2、交流看法：小朋友們，聽了這個故事，你有什么想說的嗎？（在教室里追趕打鬧很危險，自己受苦（疼痛），影響爸媽工作，老師同學也要擔憂……教室不是活動場地，教室里桌椅多，容易磕碰，課間要做文明游戲……）穿插課中操：兒歌（可邊念邊配上適當的動作）我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學兔兒跳跳。我在美麗的學校，快樂得像只小鳥。出示配合故事的圖片課件播放：兒歌配上音樂。

　　三、辨析導行，爭做安全小使者。

　　（一）、辨析并訓練

　　1、出示幾幅情況相對立的畫面，請學生判斷，誰對誰錯？課間：滿地打鬧玩文明游戲路隊：隊伍歪扭，隊伍中有同學用雨傘在打鬧路隊整齊上下樓梯：上下樓梯靠右慢行下樓梯幾個臺階一腳跨下，坐在扶手上滑下……2、說說為什么，討論：這樣會造成怎樣的后果？

　　3、那么我們該如何做呢？誰能來做做小老師，講一講該怎么做，或親自示范給其他小朋友看一看。（拿雨傘排路隊回家，尖的一端要往下；排路隊訓練……）

　　（二）、聯系實際，發現問題，樹立榜樣1、在我們的班級里，你看見有小朋友玩危險的游戲嗎？（如：將身體整個兒趴到走廊的邊沿上在消防玻璃邊上玩耍在走廊上用手扔毽子……）看見這樣的行為，我們該怎么做？

　　2、你認為我們班級里哪些小朋友在安全行為方面做得比較好？學生發現行為規范生，表揚行為規范生，樹立身邊的榜樣。出示相對立的圖片

　　四、課后延伸：

　　啄木鳥小隊在行動在我們的校園里，還存在著一些我們剛才沒有談及的不安全行為。讓我們人人都來做安全小衛士，把安全牢牢記在心中，帶上一雙雪亮的眼睛，發現其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危險事的時候進行勸說，你會嗎？

《品德與生活》的教案2

　　第一課時

　　9月15日

　　教學目標：了解、熟悉學校的生活的規律、規則。

　　教學重點：使學生懂得要按時到校，上課專心聽講，課間休息好。

　　教學難點：激發學生守規則的意識。

　　教學過程：

　　一、使學生懂得按時到校應該做好哪些準備工作。

　　1、學校要求大家每天幾點到校，你做到了嗎？

　　2、怎樣才能保證每天都不遲到。

　　二、上課專心學

　　1、結合圖片引導學生懂得什么樣的'行為表示上課專心聽講，什么行為表示上課不專心。

　　2、上課應該如何發言？（教師講小故事）

　　第二課時課間休息好

　　9月19日

　　教學目標：

　　1、初步懂得遵守學校生活的規律的重要性，培養、形成規則意識。

　　2、初步養成良好的學習、生活習慣。

　　教學重點：

　　知道學校生活規律的重要性。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、兒歌《熊貓》導入。

　　2、下課第一件事情應該做什么？

　　二、新授部分：

　　討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？

　　三、師講述科學安排時間的重要性。

　　四、《早起》結束。

　　課后反思：因為是剛入學的孩子，他們還不太習慣，課間還需要老師督促。

《品德與生活》的教案3

　　教學目標：初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　親愛的同學們，從今天開始，我將和大家一起來學習一門有趣的課程――《品德與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書嗎？不錯，我看到有些同學很快的找到了這本書。那么現在請同學們把書打開到第二頁，認真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？二、自由閱讀

　　三、同學各自告訴老師看到的內容

　　四、小組交流：上學了，你最想干什么呢？

　　五、匯報交流的情況

　　大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做游戲。

　　六、做游戲：現在我想領著大家來做一個游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。

　　下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個同學手里，就請他站起來，大聲的告訴全班同學知道他的名字，好嗎？

　　（玩游戲）

　　要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應該要交給下一個同學。

　　七、學校生活真有趣

　　師：剛剛大家一起玩游戲的時候，開心嗎？老師也非常開心，因為老師也認識了不少新同學。我想唱一段《快樂拍手歌》，大家愿意和老師一起來嗎？

　　八、：剛剛大家在游戲中阿，又認識了不少的新同學，以后大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助，相互團結友愛哦。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會書包。

　　2、學會看課表并能自己根據喜好畫出屬于自己的課表。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，上節課我們相互認識了一下班上的.新同學，那么這節課老師想請同學們自己回憶一下，上學了，爸爸媽媽對你都說了些什么？哪位同學能告訴老師呢？

　　二、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同

　　大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學了以后，和幼兒園有什么不同呢？

　　三、學會書包

　　誰能告訴老師，書包是干什么用的？

　　書包應該怎么？

　　四、認識課表，學會做屬于自己的課表。

　　大家現在知道我們有一些什么課程要上嗎？

　　請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。

　　五、作業：請大家根據自己的喜好畫一張屬于自己的課表

《品德與生活》的教案4

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。

　　2、通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣。

　　活動準備：

　　幻燈機一臺。

　　教學過程：

　　一、激發興趣

　　同學們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。

　　二、活動過程

　　1、兩個學生在幻燈機前用手做出狗和小鳥的影子，并根據老師的配音做出相應的動作。

　　2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發現一只鳥躺在地上。“你是誰？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發現自己的傷已經好了。“我可以飛了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

　　3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？

　　4、組織學生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。

　　三、活動小結

　　手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神氣呀？

　　第二課時

　　教學目標：

　　認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。

　　活動準備：

　　將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。

　　教學過程：

　　一、猜謎揭示課題

　　1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？

　　十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。（打人身體的一部分）。

　　二、活動過程：

　　1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好？……喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？

　　2、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉、甩、搖、招手、跳舞……

　　3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！

　　三、活動總結

　　1、今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？

　　2、想一想，我們的小手還能干什么呢？

　　第三課時

　　教學目標：

　　通過活動，讓學生充分體驗到動手的`樂趣，讓學生感受到手的作用。

　　活動準備：

　　將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。準備一臺幻燈機。

　　二 活動過程

　　1、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）

　　2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？

　　（內容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）

　　3、你的小手會說話嗎？（指名表演）

　　4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。

　　三 活動總結

　　今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？

《品德與生活》的教案5

　　教學目標：

　　1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。

　　2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。

　　3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”和“小學生日常行為規范20條”等學校規則內化。

　　教學過程：

　　1、創設情境導入。

　　教師組織全班學生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學生，這組即為優勝。做游戲時，教師注意不要強調任何游戲規矩。游戲結束后，請學生談一談剛才做游戲的體會。

　　教師引導學生共同制定“傳電話”的游戲規矩。（把師生共同制定的規矩板書）然后按照規矩再次比賽。教師向學生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規矩。”教師解釋說明，游戲中的.規矩就是一種規則，參加游戲的人必須遵守這種規則，以保證游戲順利進行。

　　學生做游戲。

　　學生發言。（由于沒有宣布規矩，所以估計會有很多意見。）學生共同制定“傳電話”的游戲規矩，然后按照規矩進行比賽。

　　學生發言。

　　人為地為學生創設一個“無規則”的特殊情境，引導學生在主動參與中體驗“規矩”的重要性。通過親自實踐，明確了游戲中規矩的重要。

　　啟發學生注意到每一種游戲都存在規矩。

　　2、合作處理信息。

　　教師播放一組“規則”內容的錄像，請學生觀察后，在小組里交流課前從社會生活或者學校生活的各個領域中，搜集到的各種規則。教師根據學生，歸納出規則存在于不同生活領域。請學生以小組為單位，選擇任一領域的一條或者幾條規則編成小品，現場展示。

　　學生在小組內交流，分類、、匯報。

　　學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。

　　引導學生對規矩的理解。

　　學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現實生活的“再現”中，體驗規則意識。

　　3、探究研討分析。

　　教師提出問題：“規則存在于社會生活的各個領域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規則的？”以不計名投票的形式，統計情況。教師根據學生統計情況，提出大膽的假設，創造一個沒有規則的世界。請學生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規則”小品，現場展示。引導學生談感想。

　　根據學生的年齡特點估計會有同學對規則持否定或者懷疑的態度。學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。根據活動談自己的想法。

　　4、交流、內化、升華教師出示《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，請學生以小組為單位選擇條目進行學習討論。然后，向全班同學講解這條規則的意義。根據小組發言情況和平時遵守校園規則的表現，評選優秀“規則示范標兵”和優秀“規則宣講小隊”負責校園規范評比檢查工作。

　　5、小組活動。

　　民主選舉優秀。把“規則意識”落到實處，直接指導現實學習生活。做好課堂延伸活動，促進規則意識內化。

《品德與生活》的教案6

　　主題目標：

　　1、愛護動植物，關愛自然，形成初步的生態意識和保護環境的意識。

　　2、初步具有發現周圍生態問題的能力以及嘗試解決問題的能力。

　　3、正確地與周圍的動物友好相處，能為保護動植物做些力所能及的事情。

　　教科書分析：

　　“愛護我們的朋友”這一活動主題的設置旨在培養孩子的初步的生態意識，使孩子從小學會關愛動植物，為保護身邊的動植物做些力所能及的事情。本活動主題包括“當我們傷害了朋友……”和“讓我們永遠做朋友”兩個活動。

　　動植物資源是寶貴的，沒有了它們，我們藍色的星球將失去多少樂趣。可是現在人們對動植物資源的破壞卻日益嚴重。教科書61頁上圖展示的是一男孩捅鳥窩，使鳥蛋摔得滿地都是的情景，圖中動物的對話表達了它們對人類對它們生存環境被破壞的無奈，意在激發學生對它們的同情、對人類破壞行為的不滿。人類破環境會給自己帶來什么呢？本頁下方的仿若生物鏈般的組圖揭示了問題的謎底：人類砍伐森林使樹木遭受了巨大的痛苦，同時森林面積的減少造成水土流失，人們的房屋

　　被洪水淹沒，空氣因為缺乏樹木的凈化被嚴重污染，人們只能戴著口罩將自己捂得嚴嚴實實地在路上行走。組圖深刻地揭示了主題“有時我們傷害了動植朋友，也給自己帶來了更多麻煩。”主線人物的話“如果有一天，大地上沒了動物，沒了花，沒了草，沒了樹木，我們人類將多么孤獨”，意在引起學生對生態問題的更深層次的思考。

　　在上一活動中，孩子們已經意識到：動植物和我們人類一樣，是有生命的.，傷害它們也就是傷害我們自己，讓它們健康地生活在地球上是我們每個人的責任和義務。“讓我們永遠做朋友”這一活動旨在引導孩子們將自己的想法付諸行動。教科書書62頁展示的是學生開展保護動植物班會的情景。班會上，大家唱起歌，并將好的建議向全校發起倡議，由此可見孩予們對動植物是多—喜愛的。當然，由于生活環境的差別，孩子們表達愛心的方式也不盡相同，教師要引導孩子們提出更多的好建議。63頁內容展示了日常生活中人們愛護動植物的場景，旨在使學生認識到“愛護動物和植物，就是愛護我們人類自己”，引導學生以自己的實際行動關心、愛護身邊的動植物。

　　一、當我們傷害了朋友

　　活動準備

　　1、教師課前收集關于人和自然關系的相關資料，準備中華鱘頭飾和江水被污染的片斷。

　　2、教師課前編排小品《一個小村莊的毀滅》。

　　3、學生課前搜集關于人和自然關系的資料。

　　活動過程

　　1、表演討論：教師戴中華鱘頭飾上場，滿臉痛苦地說：我該去哪里呢？當學生詢問“中華鱘”遇到什么困難時，教師出示江水被污染的片段，啟發學生的討論。

　　2、小品表演《一個小村莊的毀滅》（文字材料參見資料）學生自由交流從中得到的感想。

　　3、閱讀教科書：結合61頁下圖，教師和學生展示、交流人與自然的相關資料。教師相機對學生滲透生物鏈的意識。

　　4、要點：有時我們傷害了動植物朋友，也給自己帶來了更多麻煩。

　　5、展開想象：如果有一天，大地上沒了動物，沒了花，沒了草，沒了樹木，我們的生活將會變成什么樣子？

　　活動要求

　　1、在活動中，教師應注意引導學生感受、認識破壞生態環境給我們的生活帶來的麻煩，培養學生的生物鏈意識。

　　2、教學過程中要特別注意對孩子們在生活中可能出現的破壞環境的行為進行教育和引導。

　　活動拓展

　　請學生們編寫關于人和自然的關系的故事，舉行班級故事會。

　　二、讓我們永遠做朋友

　　活動準備

　　1、教師課前準備歌曲《熊貓咪咪》，并將教室的桌椅擺成討論會的形式。

　　2、學生課前準備制作倡議書和宣傳牌的相關用具。

　　活動過程

　　1、小品演示：教師扮演打鳥人，請學生用自己所知的知識加以制止。

　　2、教師講述：動物、植物和我們人類一樣，也需要愛與關心。‘

　　3、閱讀教科書：閱讀教科書63頁內容，看看人們在日常生活中是怎樣保護我們的朋友的。

　　4、開展討論會：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開個《請讓我你》的討論會吧！

　　(1)《熊貓咪咪》的音樂聲響起，討論會開始。學生自由發言，集體討論：我們小學生可以怎樣保護我們的朋友。

　　(2)教師結合教科書內容提示倡議書的寫法，并鼓勵學生提出更多的保護動植物朋友的行動，如編寫歌曲、排“廣而告之”的廣告等。

　　(3)學生合作活動，展示自己的行動成果。

　　5、教師：幫助動植物朋友就是幫助我們自己。

　　活動要求

　　1、在展示行動成果時，教師應注意讓采用不同形式的孩子都能得到展示。

　　2、課堂上的一些想法和做法要轉變為生活中的自覺行為需要一定的過程，教師還應在平時的生活中對學生加以引導。

　　活動拓展

　　可以組織小隊同學在校園內或社區內開展保護動植物的宣傳活動。

　　教學：

　　1、學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入討論會。

　　2、學生能否初步認識到人與自然的關系，是否初步具有為實現人與自然的和諧做一些事的意識。

　　3、學生是否愿意為保護動植物做些力所能及的事情。

　　4、學生是否能在生活中認識并抵制傷害動植物的行為。

《品德與生活》的教案7

　　【教學目標】

　　[知識目標]

　　1、了解班級事務決策的形式。

　　2、知道處理班級事務的一般程序。

　　[能力目標]

　　學會運用民主討論的方式，解決班級事務。

　　[情感、態度與價值觀目標]

　　感知民主討論對處理班級事務的重要意義。

　　【教學過程】

　　一、目標解讀、預習反饋

　　1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

　　(1)特別調查。(課件出示問題)

　　(2)你認為這些事該由他(她)做決定嗎?

　　(3)今天我們就來學習第二單元的第5課《協商決定班級事務》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：

　　1、知道班級事務決策的形式。

　　2、知道處理班級事務的一般程序。

　　二、合作探究、交流展示

　　班級事務共商定

　　一、老師現場主持一次班會，討論決定“拜訪秋天”主題活動的活動方案。

　　1、老師宣布會議主題與議程，提醒注意事項。

　　2、學生介紹提案內容。(找兩三個不同提案)

　　3、組織學生認真討論提案，發表不同意見。

　　4、學生投票，確定方案。

　　小結：在決定班級事務時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。

　　二、回顧討論過程，明確處理班級事務的一般程序。

　　課件出示

　　第一步班會主持人履行職責

　　第二步提案人介紹提案內容

　　第三步充分討論，表達意見

　　第四步大會表決，公布結果

　　教師提示每一個環節的注意事項。

　　小結：民主討論能為班創設寬松、和諧的圓，讓每個人都能所欲言，克分發表自己的意見。在這一過程中、我們也逐浙成長。

　　三、精講點撥、學科建模

　　班級事務共商定

　　1.班級重大事務需要民主討論

　　2.決定班級事務要遵循程序

　　第一步班會主持人履行職責

　　第二步提案人介紹提案內容

　　第三步充分討論，表達意見

　　第四步大會表決，公布結果

　　3.民主討論對處理班級事務有重要意義

　　四、當堂訓練、鞏固新知

　　利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

　　五、歸納總結、拓展提升

　　1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲?

　　2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

　　第二課時

　　【教學目標】

　　[知識目標]

　　1.知道決定班級事務的基本原則。

　　2.懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。

　　[能力目標]

　　學會堅持原則解決班級事務。

　　[情感、態度與價值觀目標]

　　形成合作探究解決生活困難的意識。

　　【教學過程】

　　一、目標解讀、預習反饋

　　1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

　　(1)回顧班級事務決策過程，談談你有何收獲?

　　(2)今天我們繼續學習第二單元的第5課《協商決定班級事務》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1.知道決定班級事務的基本原則。

　　2.懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。

　　3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

　　二、合作探究、交流展示

　　決定班級事務有原則

　　1.小組討論：班級事務決策過程，哪里體現了公平公正?

　　學生發言。討論中可能出現哪些不公平現象，你會怎么辦?

　　2、課件出示38頁活動園

　　學生完成

　　3、回顧“名言俗語大搜索”過程，說說你是如何協商合作完成任務的?

　　學生發言

　　小結：討論和決定班級事務，要堅持公平公正、公開透明、協商合作的'原則。

　　共同的決定要落實

　　1.課件出示圖片

　　小組討論：你怎樣評價這些同學的想法?

　　2.42頁活動園

　　討論：在落實班級決定過程中，如果有同學遇到困難，或提出不同意見，我們該怎么辦?當班級決定出現問題時，我們是繼續執行原決定，還是改變原決定?

　　小結：班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。每個成員都要遵守共同的決定，并落實在行動中。

　　三、精講點撥、學科建模

　　1.決定班級事務有原則

　　公平公正、公開透明、協商合作

　　2.共同的決定要落實

　　共同決定每個人都有遵守，執行過程要平等。(平等觀念)

　　不同意見與共同決定之間以共同決定的執行為先決要求。(集體觀念)

　　出現問題需要調整，多種途徑協商解決。(協商觀念)

　　四、當堂訓練、鞏固新知

　　利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

　　五、歸納總結、拓展提升

　　1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲?

　　2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

《品德與生活》的教案8

　　目標要求

　　1． 情感與態度：通過活動，是同學體驗到興趣喜好給自身和他人帶來的快樂。

　　培養同學廣泛的興趣喜好，使同學初步形成樂觀向上熱愛生活的態度。

　　2． 行為習慣：積極參與各種課外活動初步養成良好的興趣喜好。

　　3． 知識技能：使同學懂得良好的興趣喜好可以增加知識、豐富生活。提高同學正確處置和解決問題的能力，逐步嘗試處置個人的興趣喜好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。

　　第一課時

　　活動準備

　　1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。

　　2．課前安排同學準備在課上扎展示自身的興趣喜好。

　　3．錄象：同學活動場景。

　　活動（一）——興趣萬花筒

　　1． 個人都有自身的興趣喜好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？

　　2． 看錄像：

　　（1）看場景。

　　（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡……

　　3．讓同學說說錄象中的小朋友有什么興趣喜好？

　　活動（二）——我的興趣菜單

　　1． 出示：我的興趣菜單

　　2． 小組交流自身的興趣喜好。

　　3． 填寫興趣菜單。

　　4． 展示同學菜單。

　　5． 討論：有了這些興趣喜好，你有什么感受呢？

　　活動（三）——興趣展示臺

　　1． 出示第四幅圖。

　　2． 同學交流：你對哪一組同學的扮演感興趣？

　　3． 讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的.風采。

　　4． 以小組為單位組織戰士活動，并匯報。

　　5． 談談活動中的感受。

　　活動（四）——興趣自助餐

　　1． 提問：你那廣泛的興趣喜好對你有什么影響？

　　2． 討論交流。

　　3． 小結。

　　第二課時

　　活動準備

　　1．課前練小品。〈學書法〉

　　2．課件：書中插圖。

　　3．收集關于興趣喜好的故事。

　　4．課件：興趣寶塔。

　　活動（一）——我當評判員

　　1．小品扮演。

　　2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？

　　3．媒體示幾組圖片。

　　4． 隊員們評判圖中人物的行為。

　　活動（二）——“我的煩惱”大家談

　　1．在生活中，關于興趣喜好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決

　　2．交流，每個組提出不能解決的問題。

　　3． 全班討論疑難問題。

　　活動（三）——故事屋

　　1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

　　2．說說故事對我們的啟示。

　　3．故事會：

　　（1）請同學講有關興趣喜好方面的故事。

　　（2）聽了這些故事，你有什么想法？

　　活動（四）——興趣寶塔

　　1．你準備怎樣培養自身的興趣，每想出一個方法，就在寶塔上填寫。

　　2．引導同學填寫自身準備培養的興趣和培養的方法。

　　3.小結

《品德與生活》的教案9

　　教學目標：

　　1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

　　2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據比例尺，計算出實際距離。

　　3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

　　4、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

　　教學準備：

　　師：制作多媒體課件。

　　生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大。

　　教學過程：

　　一、音樂欣賞，導入學習

　　聽兒童歌曲《祖國有多大》。

　　問：祖國有多大？

　　看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

　　二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

　　活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

　　1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

　　2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）

　　3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

　　4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

　　通過這樣的計算，最直接的感受是什么？

　　活動二、調查比較，體會面積之廣

　　1、結合浙江地圖，比較本地與浙江的'面積。

　　2、結合中國地圖，比較浙江與中國的面積。

　　3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

　　比較之后，你有什么發現？想說點什么？

　　三、了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

　　1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

　　2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

　　四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

　　1、說說自己小組準備去哪旅游。

　　2、小組交流旅游前了解的情況。

　　3、匯報交流：

　　（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）

　　（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

　　（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

　　五、總結升華

《品德與生活》的教案10

　　活動目標：

　　1、感與態度：能初步感受自己整理學習及生活用品的好處。

　　2、為與習慣：經常整理生活用品，初步養成良好的生活習慣。

　　3、知識與技能：體驗整理過程，學會整理生活用品的多種方法。

　　4、過程與方法：采用比比賽賽、討論、觀察的方法。

　　活動準備：

　　學習及生活用品、課件

　　活動過程：

　　一、情境導入：

　　師：前幾天我們學校開展 “尋找自理星”的比賽,場面可熱鬧了,你們想去看看嗎？我給大家帶了一張照片（觀看圖片）他們在做什么呢？

　　生：整理書包。

　　師：有一位一年級的小朋友------蘭蘭也想參加自理星的比賽，(播放課件)可是面對這些書她卻不知道該怎么整理,誰可以幫幫他。

　　二、學生實踐，動手整理書包

　　1、 師：喻老師這節課想在我們班尋找自理星，第一關是整理書包，誰上來試試。下面的小朋友要仔細看,認真聽,看看他是怎么整理的?

　　生：（上臺整理）把書本有順序的放進書包里，大書和大書放在一起，小書和小書放在一起。大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面。水壺放在書包一側的袋子里。

　　2、 師：你整理得真不錯，還告訴了大家整理的方法，獎給你一顆自理星。那現在我們在小組里進行一場整理書包的比賽，看看哪些同學還能獲得自理星的稱號。現在請大家把書包里的東西放在桌子上，記住要輕輕地拿，輕輕地放。請剛才那位同學和我一起當裁判，看看哪些同學整理書包又快又好，準備好沒有，預備，開始！

　　（師生巡視）整理好的同學請坐好

　　師：小裁判你覺得大家在剛才的比賽中表現怎么樣？哪些同學整理得不錯的？（請學生背書包上臺，展示給大家看）

　　同學們，看著自己整理好的書包，你的心里有什么感覺呀？

　　生：高興！

　　3、 師：背著自己整理好的書包去上學，心里肯定是很開心的。但是如果你的書包很沉，那背起來會怎么樣？剛才比賽的時候就發現有一位同學的'書包很沉，打開一看，里面塞得滿滿的，誰來想想辦法給書包減減肥呢？

　　生：整理書包，把當天不學的書放在家里。

　　師：今天是星期X（出示課程表）我們一起來念念今天有什么課。現在請大家把今天不學的課本拿出來，整齊的放在桌子上。現在再拎拎書包，感覺怎么樣？

　　我們應該根據課程表的安排來整理書包，這樣我們的書包就不會成為小胖子了。

　　三、整理學具盒

　　師：整理書包是評選自理星的第一關，過這一關時不少同學都獲得了這個稱號，第二關是整理文具，哪些同學又能獲得這一稱號！我這里有兩個學具盒，請兩位同學上來幫助老師找到需要的東西，看看誰快一些。

　　師：4個圓片，5根小棍，8個三角形。（多媒體展示）

　　為什么你找得慢一些呢？

　　生：因為這個學具盒里的學具擺放得太亂了。

　　師：你為什么找得快一些？

　　生：因為這個學具盒里的東西擺放得整齊一些，所以我找得快一些。

　　師小結：看來東西擺放整齊，分類清楚，你找起來就很方便。這兩位同學都很認真，獎給你們自理星。讓我們一起動手把我們的學具整理得既整齊又美觀。（學生動手整理）

　　四、整理生活用品

　　師：同學們整理好了書包和文具，讓它們變得即整齊又美觀。那我們生活和學習的地方哪些地方需要我們去整理呢？你是不是也像他們這樣去做的呢！

　　（播放圖片）

　　生紛紛議論，說出自己的想法，教師適當點評，獎給自理星。

　　五、師：小朋友你們今天多棒呀！會整理那么多的東西，讓我們念首兒歌夸夸自己吧！

　　（我們是小小自理星，樣樣事情都會做，理書包，疊被子，理書桌，收文具，用過的東西會原處。媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。）

　　自己的事情自己做，我們的小手會越來越靈巧。在生活中還有很多東西需要我們經常去整理，請你把《品德與生活》翻到53頁，看看自己能做到什么，在圈里涂上自己喜歡的顏色。

《品德與生活》的教案11

　　教學目標

　　1.情感與態度

　　通過故事會、學會想像等活動，讓學生感受大自然的神奇可愛、科學發明的無限魅力。培養學生熱愛自然、熱愛科學的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態度。

　　2.行為與習慣

　　在對前人科學發明過程的了解中，逐步培養學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。

　　3.知識與技能

　　鼓勵學生善于發現問題、善于想像，初步嘗試和學習有創意地生活的知識和技能。

　　4.過程與方法

　　通過“學會想像”活動，讓學生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做中學”感受動手的歡愉和創造的快樂。

　　教學準備

　　學生：課前收集有關科學家發明的故事，準備活動工具（橘子、叉子、調羹、透明膠、洗衣夾）。

　　教師：制作課件，準備活動工具（橘子、叉子、調羹、透明膠、洗衣夾）。

　　教學流程

　　一、創設情境，激活情趣

　　師：同學們看，誰來了？對，智慧老人。今天這節《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時空穿梭機，去參觀群星閃爍、高朋滿座的'聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）

　　生：高興！

　　師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）

　　師生：走進聰明屋，智力大沖浪！

　　二、活動

　　活動一：聰明屋里明星多

　　師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學家，他們用自己的發明創造造福了人類。他們都是人類歷史長河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會遇見哪些科學家？為什么？

　　生1：我猜會遇見瓦特。因為他發明了蒸汽機。

　　生2：我猜會遇見魯班。因為他是我們古代有名的發明大王，聽說雨傘就是他發明的。

　　生3：我猜會遇見愛迪生。因為他發明了電燈等等好多東西。

　　……

　　師：看，老師用望遠鏡發現了誰？快和這些科學家們打聲招呼吧！

　　（邊課件演示：群星璀璨圖）這位是――

　　生：瓦特！

　　師：瓦特你好！謝謝你為人類發明了――

　　生：蒸汽機！

　　生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類發明了避雷針！

　　生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們為人類發明了飛機！

　　生3：愛迪生你好！謝謝你為人類發明了電燈、留聲機……

　　師：小朋友的課外知識真豐富！剛才看到的都是國外的科學家。

　　生4：張衡你好！謝謝你發明了地動儀！

　　生5：蔡倫你好！謝謝你發明了造紙術！

　　生6：李時珍你好！謝謝你編寫了《本草綱目》！

　　生7：魯班你好！謝謝你發明了鋸子、雨傘……

　　師：上面幾位都是我們古代了不起的發明家。下面來看看這位，認識嗎？他叫王永民，是五筆字型的發明者。像王叔叔這樣的現代發明家，我們還有許多許多。

　　活動二：聰明屋里故事多

　　師：其實，我們每一位小朋友都是天生的發明家。聰明屋里就有不少少年發明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹？

　　生交流少年發明家的故事。

　　師補充介紹。

　　活動三：闖關走進聰明屋

　　師：聽了這么多故事，認識了這么多發明家，你現在想不想馬上進入神奇的聰明屋啊？走！咦？怎么攔著一條橫幅啊？去問問智慧老人。哦，原來想得到進聰明屋的通行證，先得回答一道愛因斯坦先生出的口算題，一道100以內的口算題。誰有膽量回答，就請站起來聽題！（邊課件演示）

　　生：1分天才99分汗水=成功

《品德與生活》的教案12

　　教材分析：

　　《秋天在哪里》一課是人教版小學《品德與生活》二年級上冊第二單元“金色的秋天”中的主題之一。

　　本課旨在通過觀察秋天的天氣、動植物等的變化，感受秋天的季節特征，欣賞秋天的美，培養學生親近自然、熱愛自然的情感。學生分析：我校地處農村，校園周圍有大片田地，地里有糧食、蔬菜、蘆葦、野草野花；校園內有石榴樹、柿子樹、冬青、松樹、柳樹等各種樹木；很多學生家中就種著各種果樹，有的學生家中還有菜園。

　　這些地域特色，便于學生走進大自然，觀察大自然，直觀地發現秋天的季節特征，有利于本課的教學。我班學生雖然從小生活在農村，但對秋天景物的變化缺乏細致的觀察、全面的了解，要通過本課的教學，培養學生觀察與交流能力，激發學生對秋天，對大自然的熱愛。

　　我校每年十月份都要搞收獲節活動，師生一起收獲石榴、柿子，并保存著去年收獲節的錄像資料（錄像內容：學生和天津市關工委領導何國模爺爺一起采摘石榴）。所以，進行本課的教學，要與我校的收獲節活動緊密結合起來，體現學校特色，體現《品德與生活》教學和學校德育活動的結合。

　　教學目標：

　　1.通過課前的觀察、課上多種呈現方式的交流（口頭描述、實物展示、記錄表或圖畫的介紹、欣賞錄像等），了解秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物等的變化，觀察認識秋天的季節特征，感受秋天的美，培養觀察、表達、合作的能力和熱愛大自然的情感。

　　2.通過留住秋天的活動，激發熱愛秋天，熱愛大自然的情感，培養實踐能力和想象能力。

　　教學重點：

　　了解秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物的變化。教學難點：培養學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　教學準備：

　　（一）教師準備：

　　1.準備我校去年“金秋十月收獲節”的錄像片段。

　　2.準備不同地區秋天美景的圖片，制作成課件。

　　3.準備三個不同時期大小不同的青蘿卜（因為我家菜園種有青蘿卜）。

　　4.準備寫有“農作物”“天氣”“花草樹木”“小動物”的標志牌。

　　（二）學生準備：

　　1.課前把全班學生分成四組，學生以小組為單位分別觀察秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物的變化，小組內要確定出每個人介紹的內容和呈現方式。2.想想用哪些方法可以留住秋天，準備留住秋天美工活動的一些材料。

　　如：橡皮泥、野花、花瓶、蘆葦花、秋葉、剪刀、漿糊等。

　　教學過程：

　　活動一

　　秋天在哪里

　　（一）介紹身邊的秋天教室里的桌椅分四組擺放，桌上分別放著寫有“農作物”“花草樹木”“天氣”“小動物”的標志牌，全班學生按課前分的小組坐好。

　　教師明確活動要求：每組同學用自己喜歡的方式在全班介紹你們所觀察到的秋天景物的變化，當一組同學介紹時，其他組要注意傾聽，可以給以補充。農作物組：

　　1.本組學生結合實物介紹自己觀察的玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、絲瓜、南瓜等農作物在秋天的變化。

　　2.請其他組的同學補充。

　　3.教師補充：介紹自己家種的青蘿卜（出示3個），教師分別介紹這三個青蘿卜是什么時候拔的。

　　[設計意圖：課前讓學生觀察秋天景物的變化，老師作為一名參與者，也應該留心觀察秋天各種景物的變化，這樣，對于學生課上的介紹才能給以正確的引導、適時的補充。通過實物的對比展示，也使學生感悟到秋天是農作物成長、成熟的季節。]

　　4.讓學生概括秋天的農作物有什么變化？

　　[設計意圖：培養學生概括能力，了解秋天的季節特征。]天氣組：本組學生介紹秋天的天氣變化，有的學生結合自己記錄的前些天的氣溫來介紹。

　　預估：

　　如果學生說到秋天天高了，天氣涼爽了，教師引導學生用語文課上學過的一個詞概括：秋高氣爽。

　　[設計意圖：體現學科間的整合，讓學生學以致用。]

　　2.如果有學生說到秋雨的特點，教師就引導學生說出：“一場秋雨一場涼”。

　　[設計意圖：體現和俗語的結合，豐富學生的語言和知識。]花草樹木組：

　　1.本組學生介紹自己觀察的身邊的.花草樹木。如：蘆葦、葫蘆、喇叭花、柿子樹、棗樹、冬青、石榴樹、葡萄、小草等。介紹時，有的結合實物介紹，有的結合自己畫的畫來介紹，教師適時引導。

　　2.教師放錄像，學生觀看──我校去年“金秋十月收獲節”時學生們和何國模爺爺一起采摘石榴的錄像片段。

　　3.請其他組的同學補充介紹。

　　4.學生概括秋天樹木有什么變化？花草有什么變化？

　　[設計意圖：此環節讓學生了解秋天一些花草樹木發生的變化，突出了本課的重點。但學生介紹的都是具體的某種花草樹木的特點，所以又設計了一個環節讓學生概括一下秋天的樹有什么變化，花草有什么變化，培養學生的概括能力。教師補充了一段錄像，是將本課內容與學校的德育活動相結合，也是本課程開放性的一個具體體現。]小動物組：本組學生介紹，其他組補充，教師相機引導補充。預估：如果有的學生說秋天聽到蛐蛐叫了，教師再補充一個民謠。

　　聽老人說，蛐蛐叫就好像在說：“拆拆洗洗，放在柜里”。讓學生試著解釋這個民謠的意思。

　　告訴學生，在秋天的夜晚，可以邊聽蛐蛐叫邊說這句民謠，那是件很有趣的事。

　　[設計意圖：利用民謠，進一步了解秋天天氣的特點，激發學生對生活的熱愛。]

　　（二）欣賞其他地區的秋景

　　1、師：剛才大家介紹的是我們身邊的秋天。

《品德與生活》的教案13

　　教學目標：

　　通過活動，激發學生熱愛大自然的情感，培養研究自然、探索科學的興趣和保護環境的良好行為習慣。

　　教學重點難點：

　　通過活動，激發學生熱愛大自然的情感，培養研究自然、探索科學的興趣和保護環境的良好行為習慣。

　　教學準備：

　　1、教學課件。

　　2、大自然中的東西：幾片不同顏色的樹葉，小動物，植物，水果等等。

　　教學過程：

　　一、課前交流，初步感悟

　　1、師：我們在這么美的大自然中，親近大自然，發現大自然的秘密。同學們的心情怎么樣？

　　2、組織學生交流。

　　二、課中體驗，深化感悟

　　1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號嗎？師出示：黃色、紅色、綠色的樹葉幾片，蝸牛，螢火蟲，含羞草、水果等等。誰來提問？學生自由提問（只要是學生能夠根據物品或者是提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學，都可以。）

　　2、師：是啊，樹葉為什么會變色，蝸牛為什么背著重重的殼走，螢火蟲為什么會發光，蘋果為什么有綠色的有紅色的，為什么有的酸有的甜，橘子為什么分瓣等等，這一個個美麗的小問號是多么有趣啊！大自然中還有好多這樣的小問號，今天我們先到我們美麗的校園中去找一找。

　　3、師：為了尋找的方便，我們可以自愿組合成小組。（根據自己的興趣愛好，學生分組，選好組長）師：在尋找時，大家要注意做好記錄；把尋找生物過程、方法或有趣的事情記下來，特別提醒，一定要注意安全。等會兒，咱們比一比，誰的問號多？

　　4、學生分組行動，尋找校園中的問號。

　　5、全班匯報：

　　（1）回到教室，各小組交流找到的小問號，討論一下這些小問號下的秘密。（可以有重復的問題，老師可以引導學生把重復的問題歸納一下，讓有同樣興趣的孩子在一起研究。）

　　（2）全班匯報，共同揭秘。對于可以解決的'問題，老師可以積極發動學生，師生一起解決，對于暫時不能解決的問題，可以引導學生回去查查資料、問問別人或者是想其他的辦法解決。

　　三、課后踐行，內化實踐

　　1、剛才，我們用自己明亮的雙眼，聰慧的大腦，在學校這個大自然中找到了這么多小問號，課本中的小朋友也找到了很多，讓我們一起來看看。

　　2、師：你感興趣的是哪個小問號？為什么？

　　（1）蝴蝶小時候和爸爸媽媽不一樣。師：你還知道還有誰小時候和爸爸媽媽不一樣？

　　（2）蜜蜂跳舞像個8字，為什么？

　　3、師總結：大自然中還有許多這樣美麗而有趣的小問號，課下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通過自己的探索和學習，你一定會有更多的收獲。

《品德與生活》的教案14

　　教學目標：

　　1、認識班級科任老師，愿意和老師交往。

　　教學重點：

　　1、愿意和老師交往

　　2、知道自己班級的各科任教老師

　　3、學習與老師說話（交流），感受老師的關愛

　　4、結合教師節，啟蒙學生愛師、尊師的感情

　　教學過程：

　　活動準備：

　　1、教師自己童年照片一張、學生照片數張。

　　2、游戲道具。

　　3、剪刀、紙張、水彩筆等。

　　4、實物投影儀、圖片。

　　5、分調查小組，發調查表。

　　活動一：

　　1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）

　　2、老師講一件自己的童年趣事。

　　3、師生同樂做游戲。

　　活動二：

　　1、課前小調查。

　　分組調查自己班里的老師每天要上多少節課、批改多少本作業、備課要花多少時間。

　　2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。

　　3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。

　　4、角色扮演，猜一猜我演的.是哪位老師。

　　5、公布調查結果，教師。

　　讓學生感受教師工作的辛苦，激發對教師的愛。

　　活動三：

　　1、讓學生課前請教父母或高年級的同學：9月10日是什么節日？

　　2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。

　　3、動手做一做給老師的賀卡。

　　把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。

　　4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）

　　情景一：見到老師不打招呼。

　　情景二：問教師問題時不用禮貌語言。

　　引導學生懂得愛老師應從語言、行為中體現出來。

　　5、填一填。

　　當我———時，我會告訴老師。

　　（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題

　　（5）有小秘密（引導學生多與老師交往）

　　6、教師。

《品德與生活》的教案15

　　人教版二年級品德與生活下冊教學計劃

　　一、學生分析：

　　此次擔任1個班的品德教學任務，本年級學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

　　二、教材分析：

　　本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點： 1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。 2、突出養成教育的要求。 3、突出“活動性”和“做中學”。

　　4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。 5、體現一定的開放性。

　　三、教學具體目標：

　　總目標：

　　培養具有良好的品德行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。 分目標：

　　（一）情感態度方面：

　　1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉、愛祖國。 2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。

　　3、自然、誠實、求上進。 （二）行為與習慣方面：

　　1、初步養成良好的'生活、勞動習慣。 2、養成基本的文明行為，遵守紀律。 3、樂于參與有意義的活動。 4、保護環境，愛惜資源。 （三）知識與技能方面：

　　1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。 2、初步了解生活中的自然、社會常識。 3、了解有關祖國的初步知識。 （四）過程與方法方面：

　　1、體驗提出問題、探究問題的過程。 2、嘗試用不同的方法進行探索活動。 四、教學措施：

　　1、充分體現教學的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。

　　2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

　　3、引導兒童熱愛生活，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

　　4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養學生的道德品質。

　　5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。

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