《夸夸我的同學》教學反思范文

　　口語交際本身具有互動性，是雙方相互來往，語言信息呈雙向或多向互動傳遞狀態，因此，參與交際的人，不僅要認真傾聽，聽懂對方的交際信息，還要適時接話，談自己的意見和想法。口語交際具有能力的綜合性，交際過程中不僅需要聽說能力，還需要待人處事、舉止談吐、臨場應變、表情達意等方面的綜合能力和素養。交際能力，影響著人長大出生社會后的發展，一個人能否成功的發展，和人的交際能力有很大的關系。所以，培養學生的交際能力，具有舉足輕重的地位。在實際教學中，我們應怎樣來培養學生的交際能力呢，這是我們語文教學的重要內容之一。我認為可以從以下幾方面著手。

　　一、要有正確的師生觀。

　　一個始終無限度服從老師的意愿的學生，是不會大膽的去想象，去表現自己，更不會大膽在口語交際中將自己置身于交際中去。在實際教學中，老師只有擺正師生之間民族、平等的關系，學生與學生建立相互學習、相互交流的關系，實際交際中，學生才能大膽地去想、大膽地去做。

　　二、注意激發學生的交際興趣。

　　一切活動必須對它有興趣，才能開展，才能談得上有沒有意義。如何來激發學生的交際興趣呢？

　　關鍵之一在于選擇有趣的話題。根據學生年齡特點，選擇一些他們感興趣的話題，如中低年級的學生，對童話故事特別感興趣，多出示一些童話人物，讓大家想會發生什么事情等。出示一段音樂，讓學生想象編童話故事。

　　關鍵之二在于過程設計的精巧。如模擬、懸念、假想等。多給學生創設一些情境，盡量將學生帶入某一種氛圍中；也可讓學生模擬扮演各種角色。讓學生在演中說，在說中想，做到邊說、邊想、邊演。如放一段錄像，讓大家續編故事。讓學生積極參與到活動中去。利用學生好勝的心理，積極開展一些激勵措施，讓學生與學生之間聯合起來，讓學生公平的競爭，讓學生行動起來，思維活起來，膽子大起來。通過多種多樣的交際形式，如生生合作，師生合作。讓學生充分、大膽地表現自己。讓學生置身于良好的交際氛圍中。這樣，只要充分調動了學生的參與積極意識，學生交際起來也會很輕松。

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