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課文《小鷹學飛》教學反思
作為一位優秀的老師,教學是重要的工作之一,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,快來參考教學反思是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的課文《小鷹學飛》教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
課文《小鷹學飛》教學反思1
在教《小鷹學飛》一課時,基本過程還不錯,條理也很清晰,自我感覺還都行,但是也有一些問題存在。
在導入時,所提問題的指向不明確,課題要多讀幾遍,我當時忘記讓學生讀課題了。
在學生回答問題答不到點子上時,要進行點撥,讓孩子的思路打寬,發展思維。
在學生回答完問題,要進行反饋處理,要引導,糾正,不要不去回答。在放錄像,讀課文之前要出示要求,有目的的去看,去聽,去讀。
在學生讀錯字或詞時,要強化他們的記憶,在個別糾正后要集體糾正,
理解詞語時,要將詞語,句子結合起來理解,將容易的先解決掉,再深入理解難的。
理解生字時,要接近學生的`生活,利用課堂資源,將容易錯的紅筆警示,老師寫,學生也要跟著書空練寫。
最后,我忘記布置作業了,一堂課后,作業是肯定要的。
課文《小鷹學飛》教學反思2
語文教材《小鷹學飛》這一課,主要敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中,老鷹不斷向小鷹提出新的目標,從而是使小鷹知道學習沒有盡頭,應該不斷進取的道理。在教學本課時,我首先抓住語言特點,激發學生的學習興趣,體會小鷹三次飛行時不同的心情。
在教學第一自然段時,我抓住“高興、喊、已經、啦”這些詞,結合圖片、動畫,再通過朗讀讓學生體會小鷹當時高興、滿足的心情;在教學第三段時,又通過朗讀,抓住“又高興、喊、真的”等詞語體會小鷹此時自滿、得意的神態;在第五六段時,讓學生抓住“鼓起勁、拼命向上飛、飛呀,飛呀、急促地喘著氣”讓學生體會小鷹在老鷹的兩次教育下,已經有點謙虛了,對于自己是否會飛也存在疑問了。經過這樣的朗讀指導,學生不但掌握了一定的朗讀技巧,而且掌握了如何讀準語氣語調的方法,邊讀邊悟,以悟促讀。
第二抓住小鷹三次學法,引導學生明白文中的道理。讓學生看著板書,回想小鷹三次學飛時說的不同的話以及老鷹的話,體會到小鷹在不同的高度時的.態度以及老鷹的回答,引導學生通過比較明白小鷹在老鷹的教育下,變得虛心好學,明白學習是永不止步的,只有通過自己的努力,才能永遠前進,不斷攀登新的高峰。
但是在教學時,沒有進行學法的指導,沒有注重培養學生的學習能力。其實在復習完詞語后,就可以向學生提問:課文中的小鷹一共學了幾次飛行?第一次學得怎么樣?然后提醒學生句子中的標點符號的變化,指導學生朗讀時要注意品位,老師還可以適當地補充、引導、糾正。特別是小鷹第三次飛行時說的話,只引導學生知道人在什么時候會“急促地喘著氣”,并沒有讓學生試著“急促地喘著氣”來說說小鷹的話,個別指導不到位。還有一點是老鷹的話“孩子,你往上看!”對于這句話,我在備課時也沒有在意,只是一帶而過,其實“孩子”這個字在這句話,這個氛圍中有很多種含義,有表揚、贊許、夸獎、希望、安慰、高興、滿意……因而老鷹的這句話也并沒有好好指導朗讀。
最后,通過對小鷹的鼓勵,讓學生也對自己或者其他的同學說一句鼓勵的話,并把它寫在書的第一頁,時刻鼓勵自己在學習的過程中要不斷進取。
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