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《小鷹學飛》的語文教學反思范文
較好地體現了“學生是語文學習的主人”的理念。
語文教學應該激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習的情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。在本教學中，從情境導入到導讀課文，到表演內化、拓展活動，每個教學環節都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念。教學中用貼圖、充滿激情的話語、講故事等多種方式，激發學生的學習興趣，在教學過程中，十分尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己喜愛的學習方式來學習。整個教學環節關注著每位學生，讓學生在課堂上提出好奇的問題，自信地讀、說、演，盡情地去體驗，使學生產生主動學習的欲望，積極、愉快地參與學習。為了滲透閱讀的方法和對課文進行全面的欣賞，在此處讓學生分角色朗讀。學生通過自己聲情并茂的朗讀，配上相應的表情動作，根據自己的獨特體驗，創造性地再現課文，完成朗讀積累的任務。
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