- 相關推薦
五年級上英語《There are enough》教學反思
（一）教學所得
1、英語教學創造了貼近學生生活的情境。
本節課在導入新課時用到的分發新作業本的方式來引出新句型，十分貼近學生生活，學生在此環節中自然地過渡到新知識的學習。
2、將教學游戲運用到教學過程中。
本節課設計的三個游戲運用到教學過程的各個環節。學生在游戲時表現積極，在小組競賽時能夠互相幫助學習。整個課堂學生們以一種輕松、享受的方式學習外語。
3．小組合作學習。
在大班額環境下，小組合作學習給了每位學生在組內展示鍛煉自己的機會。合理優化分組，小組內優秀生幫助后進生學習，縮小學生個體差異。
（二）存在的不足
1．活動一設計的游戲過于簡單，缺乏挑戰性和啟發性。由于本課面向的是已有兩年多英語學習經驗的高年級生，所以部分學生在這一環節表現出不屑一顧，沒有積極參與。
2.活動四的游戲中，全班集體參加。班額大，學生紀律有些亂。
3.教學游戲中沒有很好的師生互動。在游戲環節，多是學生自己進行游戲，沒有參與學生的游戲。如果教師能夠和學生一起做游戲，學生會有更大的成就感和積極性。
4．對本節課表現好的學生沒有適時的進行鼓勵性評價。
（三）努力方向
1．在平時的教學中多留意學生日常生活、學習等活動，并恰當地運用到教學中來，創設貼近學生生活的情境，使英語學習能夠更加的貼近生活，讓學生產生對英語學習的價值認同感。
2．設計具有挑戰性和啟發性的游戲。設計游戲時，要考慮到學生的認知水平和已有的生活經驗，根據不同年級學生的心理特點選擇和設計游戲。游戲不能太簡單，要具有一定的挑戰性和啟發性。利用游戲來啟發學生的思維，讓他們大膽想象，培養創新能力。
3．學習管理學生的方法，控制好大班額課堂紀律，保證各項教學活動的順利進行。
4．加強自己的評價性語言，豐富評價方式。要即時給學生個體、小組以及整個班級以肯定的評價。
5．關注學生差異。設計活動時，要給學生留有充分的余地，使學生在學習活動過程中能平等地享受參與的樂趣及成功后的喜悅。
【五年級上英語《There are enough》教學反思】相關文章：
五年級英語(上)Unit 3 教學反思04-28
enough用法自述04-26
《草原上》教學反思05-02
《TV shows》五年級上教學反思04-30
五年級上《旅游費用》教學反思05-02
《草原上》教學反思范文04-28
二上教學反思05-01
六上數學教學反思04-29
數學五年級上《旅游費用》教學反思05-02