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五年級(jí)上英語《There are enough》教學(xué)反思
（一）教學(xué)所得
1、英語教學(xué)創(chuàng)造了貼近學(xué)生生活的情境。
本節(jié)課在導(dǎo)入新課時(shí)用到的分發(fā)新作業(yè)本的方式來引出新句型，十分貼近學(xué)生生活，學(xué)生在此環(huán)節(jié)中自然地過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、將教學(xué)游戲運(yùn)用到教學(xué)過程中。
本節(jié)課設(shè)計(jì)的三個(gè)游戲運(yùn)用到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在游戲時(shí)表現(xiàn)積極，在小組競(jìng)賽時(shí)能夠互相幫助學(xué)習(xí)。整個(gè)課堂學(xué)生們以一種輕松、享受的方式學(xué)習(xí)外語。
3．小組合作學(xué)習(xí)。
在大班額環(huán)境下，小組合作學(xué)習(xí)給了每位學(xué)生在組內(nèi)展示鍛煉自己的機(jī)會(huì)。合理優(yōu)化分組，小組內(nèi)優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，縮小學(xué)生個(gè)體差異。
（二）存在的不足
1．活動(dòng)一設(shè)計(jì)的游戲過于簡(jiǎn)單，缺乏挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。由于本課面向的是已有兩年多英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)生，所以部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不屑一顧，沒有積極參與。
2.活動(dòng)四的游戲中，全班集體參加。班額大，學(xué)生紀(jì)律有些亂。
3.教學(xué)游戲中沒有很好的師生互動(dòng)。在游戲環(huán)節(jié)，多是學(xué)生自己進(jìn)行游戲，沒有參與學(xué)生的游戲。如果教師能夠和學(xué)生一起做游戲，學(xué)生會(huì)有更大的成就感和積極性。
4．對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生沒有適時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
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1．在平時(shí)的教學(xué)中多留意學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)中來，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，使英語學(xué)習(xí)能夠更加的貼近生活，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的價(jià)值認(rèn)同感。
2．設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的游戲。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)選擇和設(shè)計(jì)游戲。游戲不能太簡(jiǎn)單，要具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。利用游戲來啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3．學(xué)習(xí)管理學(xué)生的方法，控制好大班額課堂紀(jì)律，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
4．加強(qiáng)自己的評(píng)價(jià)性語言，豐富評(píng)價(jià)方式。要即時(shí)給學(xué)生個(gè)體、小組以及整個(gè)班級(jí)以肯定的評(píng)價(jià)。
5．關(guān)注學(xué)生差異。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要給學(xué)生留有充分的余地，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中能平等地享受參與的樂趣及成功后的喜悅。
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