《TV shows》五年級上教學反思

　　我感覺在課的設計上，我比上一輪想的更多了些。上一輪我講課，在課容量上縮手縮腳，把重點只放在單詞的講授上。之后，我認為這是不夠的。這次TV shows中，單詞量依然很大，但是我發現，學生的主觀能動性是很強的。通過簡單的預習（聽錄音），他們可以初步掌握一些容易的單詞，通過已學詞匯，例如：music, cooking等，他們完全有能力掌握大部分新詞。我需要解決的只是個別單詞的詞義理解，如：nature show。和部分詞的讀音，如：entertainment show, commercial.。 但這并不難，通過舉例，學生可以初步感知nature show是關于自然的節目。通過幫學生劃分音節讀詞的方法，學生也能體會到較長詞匯的讀法。

　　由此，我反思去年教學中，一直過分重視單詞的練習是有失偏頗的。也許，讓學生更多的去體驗單詞的應用，創設更多的情景去激勵他們使用這些單詞，才是幫助學生過“單詞關”更好的辦法。

　　其次，我覺得讓學生自己做talk show的環節，孩子們也很喜歡。我覺得，學生這樣的表現說明兩個問題：第一，他們操練句型比較充分，有信心去做talk show。第二，學生是喜愛展示自己的。愛“顯擺”是小孩子的天性，這也是孩子自信的一種表現，教育活動如果總是壓抑孩子的表現欲，也許是不利于他們成長的。

　　這節課還是存在不少問題，比如在新授單詞的時候，讓學生說得還不夠，可以給學生更多的空間去想和說，可能他們可以用一兩句話很好的描述music show, sports show, cooking show等。我還是怕學生不會說，才不敢這樣做。平時教學的時候，一定要再試一試。

　　句子的操練不夠充分，第二個問句應該讓學生再多讀讀。我發現在展示過程中，第二句出錯的頻率更高一些。

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