Book5Unit5FirstAidforBurns教學反思

時間：2023-05-07 10:06:58 教學反思我要投稿

相關推薦

Book5 Unit5 First Aid for Burns教學反思

臨潼中學姜芬

本節課的教學內容是必修五Unit 5 Reading 部分First Aid for Burns，對比以前這節課的教學設計，本次更加巧妙運用互聯網+素材資源，合理利用現代化信息技術，達到了有效整合教材內容，著重突出了教學重難點，成功激發了學生主動學習的熱情，最終實現了本節課的教學目標。本節課的教學整體過程進行的非常順利，教學效果也相當好，但是仍然有可以提高的地方。下面我就將本節課的成功與不足具體總結如下：

一、成功之處

1. 單元話題導入時，引用真實事件，而且此事件中，正是來自我校的十名同學對事故中的老人進行了及時的急救，才使老人得以挽回了生命。由此，讓學生意識到當事故發生時，除了擁有一顆助人為樂之心外，掌握科學的急救知識是多么重要，小到減少影響和傷害，大到挽救性命。立刻激發起了學生對于急救知識的學習和探索欲望，自然導入到Warming up中first aid定義的尋找和理解。

而此事件發生在2014年，所以如何讓學生感知到當時的場景，體會急救知識的重要是我在教學設計時的一個問題。好在互聯網的應用幫我解決了這一問題——百度圖片搜索到當時華商網對該事件所拍攝的照片，及新聞報道的道路監控畫面，讓學生清晰地看到了，并感知到了當時的場景。

2. 剪輯相關視頻引出本節閱讀課的重點——燒傷、燙傷的急救。

緊扣Reading話題 First Aid for Burns，剪輯相關視頻，使學生意識到燒傷，燙傷會隨時發生在我們的生活中，而且根據視頻畫面，設問引導學生積極思考，燒傷、燙傷最直接損傷的人體部位，即人體最大的器官，皮膚。同時，利用清晰典型的圖片，幫助學生理解皮膚的三層，及其功能。

所選視頻為真實新聞報道畫面，兩名與學生年齡相仿的青年吃火鍋時，不幸“引火上身”，畫面中燒傷女孩不知所措，胡亂撲打，而其同伴也慌亂地跑向一邊。動態視頻中展現的悲慘畫面使學生瞬間意識到燒傷、燙傷對皮膚等造成的損害，而且非常迫切地想學習具體的燒傷、燙傷急救知識，來幫助這些需要幫助的人。

毫無疑問，該報道也是我借助于互聯網搜集到的。然而，相關新聞報道較長，而作為教學用途我只需要其中的一小段，所以，通過學習，了解到好幾種軟件都可以幫我解決這一問題。例如，會聲會影，愛剪輯，QQ影音，格式工廠，ican3等，我就先學著使用被評價為最簡單的ican3這款軟件剪輯成功。實踐證明此視頻的插入使得教學效果非常好。

3.閱讀中Scanning查讀的教學活動組織有序。Scanning是最基本，也是應用最廣泛的一種閱讀技巧，所以引導學生掌握查讀技能至關重要。但是，查讀不僅需要抓住關鍵詞，而且還必須注意力高度集中，且要有耐心，才能達到閱讀速度與正確率的同時提高。

而本篇閱讀文章有個很明顯的特征，即含有副標題，所以文章結構非常清晰，是練習提高學生查讀能力的一次好機會。因此，我首先引導學生查讀尋找functions of the skin.課堂上觀察到學生真正會快速準確查讀相關細節信息之后，我立即按照教學設計組織了scanning competition，而且為了使學生注意力高度集中，快速準確查讀細節信息，我利用現代化信息技術在課件右上角設置了五分鐘倒計時秒表，從實際課堂教學效果可以看出，學生的競爭意識及表現欲非常強烈，舉手回答問題的學生很多，課堂氣氛格外活躍。

4. 精選典型圖片，不僅使不同程度燒傷的具體特征一目了然，而且亦幫助了學生理解掌握這方面詞匯的含義，圖片形象地描繪了詞意，如，swollen（腫脹的），blister（水泡）, charred（燒焦的）, tissue（生物術語，組織）等。

5. 分組合作學習，創設了多種形式的語言學習輸出方式，學生根據自己的強弱項靈活選擇，所以每個同學都可參與其中，而無論是speaking group，還是acting group，或是writing group，最終的活動目的都是檢測學生是否掌握了科學的燒傷燙傷急救知識，并模擬幫助讀前部分提及的兩個燒傷、燙傷程度不同的女孩。通過實際教學發現，該教學活動不僅實現了本節課的知識、能力目標，并且也實現了情感目標，學生都很積極地運用自己所學來鑒別不同程度的燒傷并科學實施急救，用自己所選的方式傳遞出正確的措施來幫助受傷女孩。可以說本環節教學達到了本節課的高潮部分。

6. 教法學法多樣。采用任務型教學法和競爭性教學法及查讀學習法、自主學習法、合作學習法等，切實突出了學生是課堂的主體，教師是課堂的主導，科學有效地組織了課堂教學。

二、不足之處

本節課雖然進行得很順利，達到了預期目標，但是還有可以提高的地方，通過課后及時和我們課題組老師溝通，我們發現了以下可以進一步完善之處：

1.課堂活動中舉手學生較多，但是千萬不要忽視了膽小內向的學生，他們有的或許沒舉手，有的或許膽小舉得低，但是一定要和這些學生多一些眼神上的互動溝通，真正意會到這些學生是否掌握了教學內容，適時為他們提供展現自我的機會。

這一點，有了互聯網+及現代化信息技術的幫助，將課堂教學錄制下來，通過課堂實錄回放老師可以捕捉到相關信息，在以后的課堂教學中改進這種情況。

2. 所選燒傷事件視頻如果利用互聯網搜集到類似的英文原聲視頻會更好，如果未找到理想的，也可以利用現代化信息技術將其轉換成英文配音版，必要的話附上英文字幕，教學效果會更好。

在互聯網+的幫助下，我認為以上兩點不足一定會得到改進。如何具體改進，以便更好地提升課堂教學效果，是我們接下來進一步探索的問題。

【Book5Unit5FirstAidforBurns教學反思】相關文章：