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定語(yǔ)從句教學(xué)反思
定語(yǔ)從句教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確,條理清楚,板書(shū)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)內(nèi)容緊扣學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),較好地歸納了定語(yǔ)從句的特殊用法,并能用定語(yǔ)從
句寫(xiě)文章,完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
不足:1、在引入部分沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生把他們描述圖片的簡(jiǎn)單句用關(guān)系詞合并為定語(yǔ)從句。
2、最后一個(gè)環(huán)節(jié)用定語(yǔ)從句翻譯文章時(shí)間安排不足,應(yīng)多用二至三分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生的翻譯進(jìn)行進(jìn)一步分析總結(jié),讓學(xué)生提出更多的修改意見(jiàn)。教學(xué)機(jī)智:本節(jié)課學(xué)生在歸納特殊用法時(shí),提出了設(shè)計(jì)內(nèi)容之外的規(guī)律,教師能給予肯定,并提出在下一教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)一步討論。能夠放手讓學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn),并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)播。
再教設(shè)計(jì):第一環(huán)節(jié)討論圖片,把學(xué)生說(shuō)出的簡(jiǎn)單句寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生改為復(fù)合句,使引入部分目標(biāo)更明確。最后翻譯文章留出十分鐘時(shí)間讓更多學(xué)生展示范文,師生共同提出修改意見(jiàn)。
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