小班教案與反思

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班教案與反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案與反思1

　　活動目標：

　　1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

　　2、懂得和朋友見面時要有禮貌。

　　3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　今天天氣真好！老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。

　　二、學習兒歌《見面歌》

　　動物園到了，我們找個地方坐下來吧！動物園里有很多的動物，看，都有誰來了？

　　1、 出示小雞圖片

　　提問：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見面時該怎么問好呢？它們是怎么叫的？

　　小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

　　2、 出示小貓圖片

　　小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦？讓我們用掌聲把它請出來吧！

　　提問：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的`呢？

　　小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；

　　3、 出示小狗圖片

　　提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢？（小狗）我們一起數數有幾只小狗？小狗見面時又該說些什么呢？

　　小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；

　　4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些什么呢？

　　朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！

　　小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？

　　5、 完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示范朗讀）

　　6、幼兒學念兒歌

　　7、 分角色念

　　8、思維擴展

　　動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢？它們見面時又會怎樣打招呼呢？（引導幼兒說出其他動物的叫聲）參考《動物圖片》

　　三、結束部分

　　今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧！

小班教案與反思2

　　一、活動目標

　　1、幼兒學習單詞bee的正確發音。

　　2、初步學會聽指令做游戲。

　　3、培養幼兒學習英語的興趣。

　　4、培養幼兒對小動物的熱愛之情。

　　5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發音準確，理解詞義，語調自然。

　　6、初步理解英語單詞含義。

　　二、活動材料：

　　小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。

　　三、活動過程：

　　1、復習單詞：Cat and Monkey

　　2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發音。

　　3、游戲《Who is mi ing 》

　　幼兒聽指令做動作close your eyes和open your，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發音。

　　4、游戲《聽單詞找圖片》

　　5、游戲《Bear Bear go ahead》

　　教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片時幼兒停止動作，大聲說出卡中動物的英文發音

　　6、幼兒逐一和小動物們再見，結束活動。

　　四、反思

　　在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的.寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學模式，有機的將中文和英文結合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環節較簡練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達新單詞奠定基礎。

　　小百科：bee是一個英文單詞，名詞譯為蜜蜂，（集工作、競賽、娛樂為一體的）聚會。

　　小班教案《Bee》含反思這篇文章共1582字。

小班教案與反思3

　　活動目標：

　　1、用短線條表現春天的小草。

　　2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、觀察小草。

　　2、畫有春姑娘的長卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、情節導入

　　春天到了，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？

　　二、演示與思考

　　1、（出示背景圖）“春姑娘來了，春風輕輕一吹，小草醒來了，從泥土里鉆出來了。

　　2、觀察小草的形狀及顏色

　　3、用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！

　　4、請個別幼兒上來試一試：

　　引導幼兒表現小草時，小草要直直的 嘗試選擇小草的不同綠色

　　三、幼兒創作，師指導要點。

　　1、春天的小草是短短的、密密的`。（提醒幼兒畫短線條）

　　2、不要踩壞小草，讓小草豎起來。

　　四、引導評價

　　1、以小青蛙的口吻評價幼兒的作品。

　　2、聽著音樂學學小草從泥土里鉆出來的動作。

　　活動提示：

　　草地上還可以添畫春天的花。

　　活動反思：

　　美術創作活動更多的是要啟發孩子的內心，釋放他們的潛在能力，所以在后續的區域活動中我把這節內容延續了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創意空間。

小班教案與反思4

　　一、活動目標

　　總目標：將收集來的不同瓶子投放到活動區，創造性的使用瓶子，體驗瓶子——不同活動區里帶來的不同樂趣。

　　具體目標：

　　1、建構區：能發揮想象，利用瓶子進行建構。

　　2、美工區：提供各種輔助材料（如：彩線，彩制紙，橡皮泥，剪刀，雙面膠等）讓幼兒對瓶子進行裝飾。

　　3、娃娃家：提供主題”做客”，鼓勵幼兒將瓶子使用到游戲中去并學會招待客人，會使用簡單的禮貌用語”請坐””請吃飯””再見””歡迎再來”等。

　　4、音樂角：使用瓶子作為樂器，進行歌舞表演，體驗瓶子作為樂器的快樂。

　　二、活動準備

　　各種區域材料，收集各種瓶子。

　　三、活動過程

　　（一）導入

　　1、小朋友，這是什么？（瓶子）那么這些瓶子可以做什么呢？

　　2、請個別幼兒玩一玩瓶子（如：敲一敲，打一打，疊一疊等等）。

　　3、出示事先準備好的`瓶子造型，激發幼兒對瓶子的興趣。

　　教師小結：原來瓶子有這么多玩法啊，那么今天就讓瓶子到各個活動區和我們做游戲吧！

　　（二）交代要求，幼兒進入活動區游戲

　　建構區：請進入建構區的小朋友用瓶子搭積木

　　美工區：請幼兒找一個自己喜歡的瓶子，利用橡皮泥，線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

　　音樂角：請小朋友將瓶子作為樂器和音樂跳舞

　　娃娃家：請娃娃家的爸爸媽媽準備好”好吃的””好喝的”邀請自己的好朋友來”做客”

　　（三）結束游戲，評價游戲

　　1、整理玩具，結束游戲

　　2、今天小朋友和瓶子玩的開心嗎？那么你是怎樣和瓶子玩的呢？

　　3、表揚認真游戲的幼兒。

小班教案與反思5

　　活動目標

　　１、通過游戲活動，激發幼兒愿意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。

　　２、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。

　　３、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　４、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　５、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　１、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

　　２、5筐不同材料的建構積木。

　　活動過程

　　１、導言興趣：

　　ａ．出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　　ｂ．冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？

　　２、感悟表現：

　　ａ．老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

　　ｂ．現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧！（幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）

　　ｃ．引導幼兒與動物交談，如：“**你喜歡什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

　　３、點撥指導：

　　ａ．出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的.燈，小動物倒下表示睡覺。）

　　ｂ．情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

　　ｃ．老虎依次觀察每個小動物的家：

　　這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

　　這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）

　　ｄ．老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）

　　4、擴展延伸：

　　你們為小動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？

　　請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

　　活動反思

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班教案與反思6

　　設計意圖：

　　淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ......所以，設計這個活動，就是引導幼兒在雨天里尋找快樂。可以在雨中盡情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來的樂趣。同時，也了解了雨，培養了樂于觀察、樂于發現的科學品質。也會使幼兒在快樂童年生活中獲得有益身心發展經驗。

　　活動目標：

　　1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。

　　2、仔細觀察雨，能說出自己的發現。

　　3、嘗試將雨中的體驗和發現編成〈〈下雨詩〉〉，想象、感受詩歌的意境。

　　活動準備：

　　1、視屏展臺制作材料三幅。

　　2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

　　3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。

　　活動過程：

　　導入：激發幼兒興趣去認識雨朋友，和雨做游戲。

　　1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎么了”?

　　2、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎么辦?

　　一、準備出發

　　1、幼兒取傘，穿戴雨衣。

　　2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。

　　二、雨中樂

　　1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂趣。

　　2、誰是接雨冠軍。

　　大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點落下了，伸出你的手，去接雨點吧。

　　三、說在雨中的發現

　　1、雨傘、雨衣放好并集合。

　　2、提問：雨點落下來時，你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么?雨落在哪兒了?

　　3、雨朋友說再見。

　　四、聽聽〈〈下雨詩〉〉

　　1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩〉〉，并操作展臺。

　　2、利用展臺，讓幼兒和

　　教師吟誦兩遍并自由編動作。

　　五、編編〈〈下雨詩〉〉

　　1、除了詩里提到的，你還能說出雨落在什么地方?

　　2、啟發幼兒做小詩人，并編詩句“雨落在......上”。

　　3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。

　　六、結束

　　1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨朋友。

　　2、和雨朋友說“再見”。

　　反思：

　　整個活動幼兒對雨具都有著很強的興趣，因為雨具是幼兒生活中較為熟悉也較為常見的東西。不管是在使用還是對雨具的認識上幼兒都有著較為豐富的經驗。幼兒帶來的'雨具各式各樣，又可愛的小動物型，也有頗具古典風味的油紙傘型，豐富的材料資源給幼兒對雨傘的認識上又增添了一定的經驗，在觀察中感受雨具的藝術美。

　　活動前由問題引入：雨是什么樣子的?有的幼兒說是細細長長的或是細細短短的，像繩子，像蛇，像線等等。還有的幼兒說是圓圓的，像小水滴一樣的。其實這里可以引申到大雨和小雨的區別上。大雨是細細長長的，一條一條的。小雨的雨是像小水滴一樣，一點一點的。活動中沒有很好的引申。

　　還有讓幼兒使用雨具跟著音樂在雨中跳舞的時候音樂最好能夠用磁帶而不是教師彈鋼琴，這時候幼兒的活動還是很需要教師的引導的。引導幼兒擴大活動的范圍，不要僅僅局限于教室中間的那么點點的場地，可以在整個教師中活動，或是在走廊里也是可以的，這樣孩子的興趣可能會更為高漲一些。

　　整理雨具也是此活動中一個較為重要的環節，在此活動前可讓幼兒稍做休息，作為一個延伸活動開展。幼兒對于折疊雨衣還是有一定的經驗的，有的幼兒這的還很像模像樣的。

　　針對雨具還可以引申的更為深入一點，可以與我們的生活聯系到一起，比如說人們做什么事情的時候使用雨衣方便，做什么事情的時候使用雨傘方便。

小班教案與反思7

　　1、本次的活動，簡單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的活動也考慮到了孩子的年齡特點。

　　2、滾接球這個游戲孩子比較喜歡，因為小班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產生興趣才能從中得到鍛煉和成長。

　　3、游戲中鍛煉了孩子的`動手操作能力，滾球的技巧和力度。

　　4、還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩。

　　5、我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

小班教案與反思8

　　游戲目標：

　　1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習用圈帶球走。

　　2、在帶球走時，感受手、圈和球的關系，提高控制能力，鍛煉手眼協調的能力。

　　3、培養幼兒手眼協調的'能力。

　　4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　游戲準備：

　　1、經驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。

　　2、物質準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標志物（小椅子）、球架、磁帶。

　　游戲玩法：

　　1、在起點處準備一個球架，許多球；

　　2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；

　　3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進；

　　4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物（椅子背）上；

　　5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；

　　6、將球按顏色分放在球架上。

　　情境：皮球場生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！

　　游戲規則：

　　皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。

　　活動反思：

　　親子活動對家園聯系起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。

小班教案與反思9

　　活動目標

　　1.在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

　　2.學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。

　　3.體驗關愛、親情、共享的快樂。

　　4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　教學重點、難點

　　正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒

　　活動準備

　　紅星娃娃；高興和生氣的表情娃娃；高興娃娃和生氣娃娃的家；情景卡片；水彩筆；記號筆；制作表情娃娃的紙。

　　活動過程

　　一、游戲引出活動

　　1.以紅星娃娃發出作客的邀請導入。

　　2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

　　3.幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

　　二、認識高興和生氣的表情

　　1.說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

　　2.做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

　　三、說說高興與生氣的事

　　1.卡片聯想。

　　（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

　　（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

　　（3）把卡片送回家

　　（4）驗證卡片。（高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否）

　　2. 生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

　　（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？

　　（2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己情緒的方式：①可以獨自呆一會兒消消氣；②可以對別人說出生氣的原因；③為別人想一想；④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

　　教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。

　　四、做做高興的游戲

　　1.小朋友一起唱表情歌。

　　2.教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

　　提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？

　　教學反思

　　本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發現幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。通過活動發現了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的`主題網絡。通過這次活動，幼兒了解了人的兩種情緒，認識了高興和生氣的表情，也能根據生活經驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養不是一次活動就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調控自己情緒的能力很差，于是就可以生成“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續發展的、整體性的教育。

　　小百科：高興，漢語詞語，形容詞，動詞，通常用來表達人的情緒，令人感到快樂的，愉快的，是內心的一種表達。

小班教案與反思10

　　活動目標：

　　1.引導幼兒認識圓形，并用恰當的語言描述。XX是圓形的、XXX是圓形的。

　　2.發展幼兒的語言表達能力、想象力和培養幼兒的創造性。

　　3.提高幼兒的競爭意識和快速反應能力。

　　4.體驗數學集體游戲的快樂。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。

　　2.各種玩具：羊角球、大滾球和半月搖。

　　3.實物：小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。

　　活動過程：

　　1.聽音樂入場，教師領著幼兒手挽花轉圈，走成一個大圓。

　　2.激發興趣，引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片，有紅色、綠色、黃色和藍色的。問幼兒看它們都是什么形狀的？有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《有趣的圓》。展示各種實物：小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。

　　3.充分調動幼兒思維，大膽的想象。小朋友，我們周圍有許多的東西都是圓形的，你們動動腦筋，想一想平時看到過哪些東西是圓形的？看哪個幼兒想的東西多？讓幼兒自由回答問題：太陽是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒如果答部出來，就提醒他們：我們的身體哪個部位是圓的？比如：眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。

　　4.調動幼兒的各種感官，感知圓的特征。

　　A.老師給你們帶來一個百寶箱，箱里面裝的都是圓形的東西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的東西是什么？告訴我們小朋友，拿出來看你猜的對不對。籃球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什么樣的？很光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最后讓幼兒跟教師一起說《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的.等》。

　　B.老師準備很多的圓，小朋友開動腦筋，將圓組成一種東西、動物或人物等。最后總結一下，那位小朋友粘貼的比較好。

　　5.室外發現，開拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場里看到有圓形的東西嗎？“有”。多嗎？“多”。讓幼兒要同時說出兩種圓形物品，開拓幼兒想象和創造性，豐富幼兒對圓的經驗。

　　6.游戲。大滾球、羊角球和半月搖組成圓，分成兩組來回滾動著玩。

　　活動反思：

　　在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。主要激發他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。

小班教案與反思11

　　《種子發芽》教案及反思

　　【活動目標】

　　1、聽音樂，感知種子發芽的生長過程。

　　2、學習音樂的變化學習用動作來表現種子發芽的過程。

　　【活動準備】

　　1、種子發芽的圖片。

　　2、磁帶及錄音機。

　　【活動過程】

　　一、談話，了解生活經驗，引出主題。

　　1、教師引導

　　(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現出啦。(幼兒交流討論)

　　(2)教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現小樹生長。

　　(3)我們用身體來表現種子發芽生長的過程。

　　二、出示圖式，幼兒觀察。

　　1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片，引導幼兒觀察)

　　2、師：種子發芽是怎樣長成一棵小樹的?

　　三、傾聽、欣賞音樂。

　　1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

　　2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂。

　　3、分段欣賞、理解音樂形象并創編種子的`生長過程。

　　(1)請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。

　　(2)請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。

　　(3)再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。

　　(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

　　(5)師幼共同表演。

　　【活動反思】

　　先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。

　　通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變為直觀式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著通過幼兒引導觀察種子發芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

　　音樂環節，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發芽可以用怎樣的動作表示，大多數的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發幼兒表現的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環節，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

小班教案與反思12

　　活動目標

　　1．學習曲線的畫法，并嘗試運用曲線。

　　2．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙

　　活動過程

　　1．教師談話導入：夏天到了，什么水果成熟了？引導幼兒說出西瓜。

　　2．創設情境，激發興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀？原來西瓜寶寶沒有穿衣服（出示西瓜的輪廓圖），讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

　　3．教師講解繪畫的方法。

　　（1）教師出示西瓜，請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣，引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

　　（2）教師和幼兒一起嘗試繪畫，并說兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里（這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的`方法）。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

　　4．幼兒自由繪畫，教師巡視指導。

　　5．幼兒作品展示。教師講評。

　　活動反思：

　　本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

小班教案與反思13

　　過猶不及——從緊張的情緒穩定下來后，我給了自己這樣的評價，這就是我現在的心情。為了上好這堂課我準備了很多，也加進去很多自己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進修學校幼教部老師上的，忽略了孩子才是我們應該教育的對象，老師把孩子帶進了自己的教學模式當中，限制了孩子們想象的發揮。

　　通過這幾節公開課，我從其他老師那里學到很多東西，尤其李老師在一些主要的環節當中給了我很多好的`建議。單就這節課而言，我認為自己有三個方面需要改進；先是教學目標要再明確些，要有側重點；二是講課當中各個環節銜接的不夠好，孩子會跟不上；三是在觸碰和認知環節中做的太倉促了，在孩子沒有完全感知的情況下就進入了下一環節，脫離了教學目標。以上都是我需要改正的地方。

　　希望在以后的教學當中，不受單一教學模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點，不限制孩子的想象力，希望園里以后給我們多創造一些交流的機會，能向其他老師多請教，彌補自己的不足

小班教案與反思14

　　小班語言今天穿什么教案反思主要包含了活動思路，活動目標，活動準備，活動重點難點，活動過程，活動反思等內容，了解不同場合需穿不同衣服，觀察圖畫簡單判斷，大膽表達，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看今天穿什么教案吧。

　　活動思路：

　　穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內容，他們有一定的生活經驗。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發了孩子關注“穿什么衣服”的興趣，同時也符合幼兒社會性知識發展需求。這本書通過簡單的畫面，引導幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情，從而使幼兒理解在不同季節、做不同事情時需要穿不同的衣服。

　　活動目標：

　　1、了解不同場合需穿不同衣服。

　　2、觀察圖畫簡單判斷，大膽表達。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經驗，通過閱讀大書《今天穿什么》，了解一些有關服裝穿著的知識，掌握簡單句式“……時候，穿上……帶上微笑”。

　　2．《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個；圖畫兩幅；《歌聲與微笑》音樂一曲。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導幼兒根據自己已有經驗，理解不同場合穿不同衣服。

　　活動難點：

　　通過觀察畫面進行簡單的線索推理和判斷，得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結論。

　　活動過程：

　　1、興趣導入，閱讀大書。

　　(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服，引導幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿)，激發幼兒參與活動的`興趣。

　　(2)教師請一名幼兒引領小朋友一起復習閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強調“帶上微笑”，把握這個線索很重要)

　　教師：為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)

　　2、閱讀圖畫部分。

　　(1)出示一幅圖畫：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導幼兒充分觀察畫面，并根據簡單線索找到一處不合理的地方。(引導幼兒在一幅圖畫中根據簡單線索進行判斷)

　　教師：小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時，教師扮演了一個傾聽者，認真傾聽幼兒每一次的勇敢表達，同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導者，不斷為幼兒的表現鼓掌，豎起大拇指，帶領幼兒一起共同完善語言表達，分享大家的知識經驗。

　　通過分享閱讀《今天穿什么》，教師、家長和幼兒受益匪淺，不僅使彼此得到互相理解和信任，而且讓幼兒感受到教師和家長的愛，引導幼兒喜歡閱讀，分享不同經驗，不是灌輸式學習，而是在輕松的氛圍中感受學習樂趣，效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂！

　　內容原文：

　　上學穿什么?穿上花裙子，帶上微笑。

　　打球穿什么?穿上運動鞋，帶上微笑。

　　游泳穿什么?穿上游泳衣，帶上微笑。

　　跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，帶上微笑。

　　下雨穿什么?穿上紅雨衣，帶上微笑。

　　下雪穿什么?穿上羽絨服，帶上微笑。

　　做飯穿什么?穿上花圍裙，帶上微笑。

　　洗澡穿什么?……只有微笑。

　　活動反思：

　　活動中教師作為傾聽者和支持者，幼兒積極主動地參與活動，對教師創造的寬松學習環境有較好的理解和實際行動。豐富了幼兒想象力。

　　不足之處：

　　在引導幼兒表達的時候，要思考引導語怎樣能啟發幼兒，怎樣最有效；對于讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值，從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發展。

小班教案與反思15

　　活動目標

　　1.嘗試用棉簽棒畫螺旋線，并能用撕貼的形式進行裝飾。

　　2.體驗與小伙伴合作作畫的樂趣。

　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備

　　1.背景音樂、教師范作、背景紙

　　2.棉簽棒、顏料、幼兒繪畫卡紙、禮物盒彩紙若干

　　3.桌布、擦手巾、紙杯等

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　1.小朋友們，春天到了，種子要發芽啦，剛才有一位小精靈，給了顧老師一顆神奇的種子，你們想不想看一看這顆神奇的種子？

　　2.這顆種子是什么形狀的？（三角形）你覺得這顆種子會長出什么東西來呢？（幼兒想象）我們一起來看一看，這顆神奇的種子到底會長出什么東西來呢？

　　3.哇塞，這顆神奇的種子變成了一顆大樹。這顆神奇的大樹哪里神奇啦？（樹枝是彎彎的：螺旋線）

　　4.那你覺得還會長出什么來呢？又長出了綠色的葉子，這個葉子是什么形狀的呀？（螺旋線）小朋友，你們會畫這個卷卷的葉子嗎？一起來畫一畫吧！（一邊年一邊畫：先找一個點，轉呀轉呀轉）

　　5.小種子變成了大樹，還長出了葉子，你覺得還會長出什么東西來呢？哇塞，這顆神奇的大樹還長出了這么多的禮物呢！好神奇呀！你們想不想畫一畫這顆神奇的大樹呀？

　　二、教師邊講解邊示范

　　1.小精靈的`種子已經發芽長成了大樹，現在我們需要畫上什么呢？（葉子）拿出棉簽棒，沾沾顏料，然后在旁邊刮一下，剛才我們卷卷的葉子怎么畫的？（找到一個樹枝先點一點，然后轉呀轉呀，一片小葉子就畫好啦）

　　2.葉子畫好了，還需要什么呀？顧老師給每位小朋友準備好了禮物，把禮物沿著邊框撕下來，貼在空白的樹枝上。（注意：要小心的撕下來，不要把禮物撕壞了。）

　　3.把撕下來的禮物用棉簽沾一沾漿糊把禮物盒粘到神奇的大樹上。

　　三、幼兒作畫。

　　1.一會你們讓大樹長出卷卷的小葉子，當然，還得給小精靈送上禮物哦！

　　2.幼兒創作。

　　3.幼兒交流作品。

　　活動反思

　　遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創設輕松、愉快的活動情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學,在玩中發展,充分體現了小班幼兒美術活動游戲化的特點。

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