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獅王歌教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的獅王歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
獅王歌教案1
一、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事，把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性．
二、活動目標：
１、感受音樂ａｂａ的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點。
２、學習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。
３、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。
三、活動準備：
1、《獅王進行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。
四、活動過程：
音樂聽起來感覺怎么樣？ 你好象看到了什么？
把你看到的表演出來。
3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》
4、分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進行匹配。
（1） 表現(xiàn)獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）
師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的'樣子。
（2） 獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）
師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節(jié)目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。
（3） 表現(xiàn)獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）
師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？
4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。
（1） 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。
（2） 選擇相應(yīng)的樂器
6、 幼兒打擊音樂練習。
7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。
8、 活動結(jié)束：幼兒給音樂取名。
獅王歌教案2
活動目標：
1、樂于模仿獅王的步態(tài)動作，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
2、運用繪畫、舞蹈、圖譜等多維方式，感受進行曲的風格，聽辨并區(qū)分聲音的強弱特點。
活動準備：
經(jīng)驗準備：知道獅子的形態(tài)、動作和習性，已有欣賞音樂的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：課件，音樂，小鼓、毛絨道具、串鈴等。
活動指導：
一、出示課件——一片森林，引發(fā)幼兒想象和興趣。
引導語：小朋友們，森林里要舉行音樂會啦，你們猜猜，會有誰來參加音樂會呢？
小結(jié)：森林里可能會有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可愛的小金魚……誰來找找還有誰來了？哇！好多好多小動物都想來參加舞會。
二、欣賞樂曲《獅王進行曲》，感受進行曲的音樂特點。
1、完整、安靜傾聽音樂，判斷音樂表現(xiàn)的動物形象。
引導語：動物們準備了一首好聽的音樂，聽一聽這首樂曲，你想到了什么動物？它的神態(tài)是怎樣的？
引導語：聽到這首樂曲你有什么感覺？它讓你想到了什么小動物？（獅子）
小結(jié)：原來是獅王正在威風凜凜地走來啦，這首樂曲就叫做《獅王進行曲》。
2、分段欣賞，感受音樂與動物之間的聯(lián)系。
（1）傾聽a段音樂，逐出示圖譜，引導有節(jié)奏的表現(xiàn)獅王腳步。
引導語：小朋友聽聽，獅王在做什么？（播放音樂，模仿獅王走路）它是怎么走路的？我們一起學學獅王走路的樣子。
（2）重點聆聽b段音樂，引導幼兒聽辨并區(qū)分聲音的.強弱。
引導語：獅王走了過來，他又在做什么呢？（播放音樂）
引導語：他在吼叫，他是怎么吼叫的？獅王吼叫了幾次？
（3）發(fā)現(xiàn)獅吼的聲音特點，數(shù)一數(shù)獅吼的次數(shù)并用圖紙記錄下來。
引導語：請把你聽到的用簡單的線條（圖形、波浪線、橫線等等）把獅王吼叫的聲音記錄下來，聽到幾次就記錄幾次。
小結(jié)：小朋友都聽得很仔細，樂曲中一共出現(xiàn)了四次獅吼的聲音，每一次出現(xiàn)都是從低到高再回到低音。
（4）運用動作，模仿表現(xiàn)獅吼的特點。
引導語：誰能用身體來表現(xiàn)獅王吼叫的聲音？獅王吼叫完會做什么呢？（打招呼）
（5）隨樂出現(xiàn)圖譜，欣賞c段。
引導語：這段音樂有什么變化？獅王在做什么？（獅王跳起了舞，你們可以學一學獅王跳舞嗎？）
三、感受節(jié)奏，跟隨曲有節(jié)奏地模仿表現(xiàn)獅王形態(tài)。
1、隨圖譜完整傾聽樂曲，感受進行曲節(jié)奏。
引導語：請小朋友完整的聽一遍，一邊聽可以跟著節(jié)奏做你們喜歡的動作。
2、游戲：我們要跟獅王一起玩游戲咯，小朋友跟著獅王提示的動作，一邊聽一邊有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。
2、分組扮演獅王，跟隨音樂有節(jié)奏地模仿獅王威風凜凜的神態(tài)和步態(tài)。
引導語：小朋友想扮演獅王嗎？
要求：老師準備了毛領(lǐng)，還有串鈴和小鼓，請你們分成三組，選擇好自己的道具，記錄在白板上，拿到毛領(lǐng)的孩子要快速的打扮成獅王，串鈴和小鼓要跟著節(jié)奏為他們伴奏。
四、出示隊形圖和小鼓，游戲——綜合表演《獅王進行曲》。
1、引導語：大家跟著獅王圍成大圓圈，請小鼓手有節(jié)奏地伴奏，神氣的小獅王們要表演咯！
2、完整模仿表現(xiàn)樂曲《獅王進行曲》。
3、引導語：小朋友，音樂會結(jié)束了，小動物們都準備退場啦，我們跟它們說再見吧！
五、活動延伸：在音樂區(qū)投放音樂、獅王和小動物們的頭飾、樂器引導幼兒進行再次創(chuàng)編動作，演奏表現(xiàn)音樂。
獅王歌教案3
活動目標：
1、認真傾聽音樂，感受音樂的形象。
2、學會看圖譜，通過圖譜理解音樂。
3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》
2、圖譜
活動過程：
1、 談話進入主題
今天是獅子大王的生日，你們聽他來了！
2、 請幼兒完整性的.欣賞一遍《獅王進行曲》提問：
在音樂里你聽到了什么？（幼：有獅子在叫。）
3、 教師用故事講述自己聽后的感受
4、 分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。
①第一段：喇叭吹響
②第二段：獅王進場
③第三段：獅王高興的吼叫
④第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些動物出現(xiàn)）
⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了
5、 幼兒完整的欣賞音樂
活動反思：
小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。通過活動緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
獅王歌教案4
活動目標：
1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷
活動過程：
一、談話導入：
1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？
2、為什么說獅子厲害？
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）
教師提問：
1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"
2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？"
教師小結(jié)：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。
2、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的'動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲
活動反思：
在設(shè)計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。
獅王歌教案5
活動目標
1、根據(jù)故事線索，初步感知和理解樂曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。
2、探索用簡單的符號制作圖譜
3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
活動準備
1、樂曲錄音帶，錄音機。
2、欣賞圖譜。
活動過程
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
（1）引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）
（3）欣賞的'基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象
（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學習。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
獅王歌教案6
教學目的：
1、通過欣賞《獅王進行曲》，加深學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
2、加深學生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表演能力。
教學重點：
通過學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。
教學準備：
鋼琴、教師課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、導言：今天，老師將要帶領(lǐng)同學們?nèi)バв巍?/p>
2、播放歌曲《郊游》音樂，全體同學律動表演。
3、教師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林。看，都有哪些小動物？（出示課件：美麗的森林）
（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學生聲音模仿，體態(tài)表演）。
青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱
小鳥 ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳
小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠
松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱
二、感受音樂：
1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的'吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）
（2）再聽獅吼，進一步感受獅子的威風凜凜。
（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進行曲》）
（4）再次欣賞音樂，學生討論獅子吼叫的次數(shù)。
（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）
（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進行曲》（出示課件）
2、完整欣賞音樂。
（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）
（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？
（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）
（3）師彈琴，生學唱兩遍。
（4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個地方，發(fā)表了它的宣言。（學生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）
3、了解獅王。
（1） 師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？
（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認識？
三、表演訓練。
1、師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會帶著一個小獅子呢!
2、師表演。（選一個小獅子，四個衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂）
3、選學生表演好的展示。
四、總結(jié)。
師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，在這里面獅子大王去了四個地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個獅子王。
五、聽《郊游》的音樂唱著離開教室。
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