實用的美術教案錦集10篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的美術教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標:
1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、彩泥。
2、情景布置“水果店”,張貼各種水果圖片,實物香蕉若干。
活動過程:
一、情景表演:水果店。
師:小朋友看,這是哪里?我們的水果店今天又要開張營業了,可是一早老師發現,水果都賣完了。請你們看,什么水果沒有了?(香蕉)香蕉都賣光了,怎么辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用彩泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?
二、欣賞實物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。
師:看,老師這里有一只香蕉,我們來看看它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
師:香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的`是黑黑的。
三、幼兒嘗試制作香蕉。
1、香蕉怎么做呢?(自由討論)
2、教師示范教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團,手中拿,團一團,變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個柄,變香蕉。
2、幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動情況,并適時進行指導。
3、幼兒交流制作的過程,請制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
師:你們做成功了嗎?誰來介紹一下。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比,幼兒修改自己的香蕉。
四、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
五、游戲:買水果,水果品嘗會,體驗活動的快樂。
師:水果店又可以開張營業了,讓我們一起去買水果吧!
美術教案 篇2
活動目標:
1、比較雞和鴨的明顯不同點,大膽表現鴨子的主要特征。
2、了解鴨子群居生活的習性,體驗關心同伴的快樂。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重難點:
活動重點:大膽表現鴨子的主要特征
活動難點:嘗試畫出往不同方向游的鴨子
活動準備:
插入材料:一只小雞和一只(正反兩面的)小鴨、蠟筆。
活動過程:
一、導入主題,區分小雞和小鴨的不同
1、 師邊講故事,邊出示鴨圖片在一個遙遠的小河邊,有一個鴨棚,里面住著一群小鴨子。夏天來了,天氣越來越熱,小鴨子覺得身上癢癢的,難受極了,它們準備到河里去洗個澡。剛剛來到小河邊,突然聽到,“救命呀!”“救命呀!”這是怎么回事呢?是誰在喊救命呀?幼兒發揮想象,大膽的說
2、 師出示小雞圖片:原來是誰掉進水里了?(小雞)你怎么知道是小雞呀?……(幼兒說出小雞的特征)
二、教師示范
1、 師繼續講故事:一只小黃鴨大聲的說:“我去救他,我去救他!”只聽見撲通一聲,小黃鴨跳下了水。
2、 師提問:小黃鴨要不要去救小雞?為什么?為什么小雞不會游泳,小鴨會游泳?小雞和小鴨長得一樣嗎?哪里不一樣?
3、 師示范畫鴨
4、 師繼續講故事:師:小黃鴨跳下水后用力的.往前游,游呀游呀,來到了小雞身邊,把小雞馱在自己的背上,把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉,他在水里歡快的游泳,大聲地呼喚:朋友們!河里的水可舒服拉,快來洗個痛快澡吧!嘎嘎嘎!來啦!鴨司令第一個跳下水,緊接著小鴨子都跳下了水,鴨司令帶著鴨子們在水里一起游戲,玩得可開心拉.!
5、師邊講邊出示鴨子圖片
6、師:突然,鴨群中一只鴨媽媽叫了起來:“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河里去呀?那怎么辦呢?
7、師:小黃鴨連忙轉身帶著大家往回游,小鴨們護送鴨媽媽終于來到了岸邊,鴨媽媽在岸邊找了一個隱秘的地方去生蛋了。
三、幼兒作畫師:你們覺得鴨司令和鴨子們本領大不大呀?你們想不想當鴨司令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳,那我們一起把好朋友請來好嗎?幼兒作畫,教師巡回指導。
四、作品分享
師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享,讓幼兒自己介紹作品。
五、活動延伸
師扮鴨司令,幼兒扮小鴨一起律動。
活動反思:
幼兒的學習興趣比較高,如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員,還可以更進一步寄發他們的學習興趣。
美術教案 篇3
課型:單一型
1.教學方法:講解,2.欣賞
3.教學目的:
(1)通過教學,使學生基本懂得美術的概念。
(2)通過各種圖畫的展示和講解,使學生了解美術的分類,并理解繪畫,雕塑,工藝美術、建筑藝術和現代設計的概念和分類。
4.教學難點、重點:
難點:美術的作用。
重點:繪畫的分類。
教學過程:
一)組織教學:
師生問好
二)導入新課
同學們,今天這堂課是美術課,那么到底什么是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說(板書課題)
三)新授:
美術的概念:
展示小型雕塑一個,繪畫作品一幅。講解美術的概念,著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。
1、美術的分類
繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現代設計
2、繪畫:使用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上,通過構圖、造型和設色等表現手段,創造藝術形象。(繪畫的分類略加講解。)
展示作品或圖片資料若干,(由于缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片,所以應找些較大的圖片,如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等,同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》,以增強學生的實際感受,使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念,同時強調繪畫的作用:反映社會生活,表達思想情感。
現代繪畫《鋼水汗水》:反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活,“鋼水的產量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情,從刻畫細微的畫面中,我們似乎聽見有人在說:“工人兄弟們,你們辛苦了!”
3、雕塑:是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。
雕塑的表現形式一般分為:圓雕、浮雕。
舉例:茶陵一中進校門處的雕塑(圓雕)。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像(浮雕)。
C、工藝美術:指實用品的造型設計和裝飾性美術。
分類:A、日用工藝(染織工藝、陶瓷工藝等)
。、陳設工藝(象牙雕塑、裝飾繪畫)
D、建筑藝術:通過建筑群體組織,建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。
公共建筑:
分類:民用建筑:
紀念性建筑:
1、現代設計:是在現代科學技術和經濟發展的基礎上形成的一門綜合性的.應用藝術。
2、美術的社會作用
美術對于人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用,它具有三大功能:教育功能、認識功能、審美功能
(組織同學們以討論的方式,談談對美術及美術的作用的認識和理解。)
總結學生的發言:
美術有很強的實用價值,廣泛應用于建筑、商業、工業等領域
三、課本學生范畫賞析
圖:紫灰色主調,對比很弱,短直線條雜亂無章,表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖:黃綠色主調,少量紅、紫色,整個畫面明亮,對比強烈,猶如陽春三月,春游在外,給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。
四、作業:
運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。
要求:、用少量文字概括作業表現的情感。
1、注意造型的基本要素的運用。
美術教案 篇4
活動目標:
1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運用不同的材料進行表現;
2、體驗圣誕節的快樂氣氛。
活動準備:
圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、范例。
活動過程:
一.導入主題
1.再過幾天是什么節日。磕銈兿矚g過圣誕節嗎?為什么?
2.圣誕節的時候,圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?
3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的`?
4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
二.觀察比較,引導發現
1.材料:看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮。
2.花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋?
銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發亮的銀光燈
小朋友還能想出什么花紋?
3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊的?豆豆的顏色是怎么排隊的?
4.邊觀察,邊演示
1)撕去襪統上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)
2)用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發亮的銀光燈
4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去襪子后面的雙面膠
7)找到另一半的朋友粘起來
三.創作表現
1.小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?
2.教師重點指導
1)粘棉花時,要一小塊一小塊粘
2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創造想象不同的花紋
3)先畫花紋再裝扮
4)顏色和材料的運用要用排序的方法
3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?
四.展示交流
1、幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友
2、“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物,體驗制作圣誕襪的快樂
美術教案 篇5
第一課基本形體切挖
教學目標
1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2、培養學生空間想象力和造型能力。
教學重點:理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
教學難點:各個形體的切挖變化及整體的把握
教學準備
師:范圖、實例、制作材料
生:蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀
教學過程
1、導入階段
復習幾何形體,回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說出它們的名字嗎?生答。師問:我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對不對?為什么?因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。
你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影?
師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡單,可千萬別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車,不管是造型簡單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的'練習。(欣賞課本范圖,講解結構)
2、發展階段
、判蕾p課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫法。
、普埓蠹腋鶕n本范圖嘗試制作一個凱旋門,留意小結制作方法,師總結。
、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開拓學生視野,激發學生想像。
3、本課練習
根據草圖,在帶來的材料上進行切挖練習。
4、生作業,師巡視輔導
5、作品展示
作品擺在展示臺上,生評價,師總結。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作。
第二課點的集合
教學目標
1.點、線、面在美術作品中的作用及點的集合形式
2.通過對各種點與線的美術作品的欣賞,使其掌握不同點的表現形式,從而有選擇的進行創作。
3.體驗點、線作品的樂趣,激發學生的學習興趣,陶冶高尚的審美情操,提高藝術修養。
教學重、難點
教學重點:點與線的集合的形式。
教學難點:點、線、面的聯系與畫面美的體現。
教學準備:
學生:水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙
教師:多媒體課件、作畫工具、材料
教學過程
。ㄒ唬﹫D片對比導入。
說明:
課件出示畫面效果完全不同的點彩派創始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現實主義畫家米勒的作品《拾穗者》,請同學們分析不同作品中畫面效果的不同之處。
在分析回答的過程中,學生經過觀察會直觀地感到:點彩畫畫面以點排列的方式繪制,畫面效果較為朦朧,與之完全不同的現實主義繪畫作品的畫面效仿自然、清晰而真實。
1.同學們是否知道這兩幅畫叫什么名字?作者分別是誰?
2.這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方?(揭示課題)
《大碗島的塞納河景色》(修拉)《拾穗者》(米勒)
。ǘ┲R全面剖析。
此環節是本課的重點,以多媒體課件演示為主,結合學生小組討論、回答等方式進行。
1.點的橫向排列形成什么?
2.點向四周排列又形成什么?
3.點疏密不同的排列會形成怎樣不同的效果?
4.點大小不同的排列會形成怎樣不同的效果?
各種工具表現不同的點。
(三)欣賞點的各種形式。
1.欣賞生活中動植物身上點的圖片。
2.中國畫里的點和線。
。ㄋ模c畫作品分析。
課本中選擇了不同種類的點繪畫作品,在此,可將各種作品展示于學生面前,通過老師的引導逐一讓學生以討論的方式進行分析,得出不同作品的繪畫方式,從而使學生全面了解點的作用及表現形式。
1.同學直觀感受點彩畫、紙拼貼畫、紙團蘸色點畫、彩筆點畫等作品。
2.在老師的引導下,小組討論學生不同的作品以及繪畫方式。
(五)學生實際操作。
說明:
這一環節是學生充分展示個性、表現自我、相互交流、體驗樂趣的過程。學生能否根據課上所學知識與技能,將畫面的藝術效果表現出來,是這一環節的根本。在此過程中,教師隨時給予指導和肯定,使學生的畫面及時保留較好的效果。
學生操作的過程是對知識技能加深與掌握的過程,在此過程中,學生可選
美術教案 篇6
目標:
鼓勵幼兒圍繞主題展開想象,并用繪畫的語言創新美術形象。
準備:
組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片,注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程:
一、導入
1、 看完錄象后討論,小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象,教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)
2、 如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑,你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法,引導幼兒說出要夸張小丑的五官,并加以變化,小丑臉上的色彩要五顏六色。
3、 現在請你快快畫出一個快樂的小丑,好去參加今晚的'馬戲表演。
二、作畫
1、幼兒展開想象開始繪畫,教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。
2、教師出示范畫,幼兒欣賞,教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述
幼兒講述畫中的故事,教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
美術教案 篇7
活動目標
1、欣賞美術作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。
2、能體驗作品的線條、形狀、顏色,能產生與作品相一致的感覺與情緒,并能用語言、動作、粘貼等手段表達這種感覺。
活動準備
1、美術作品《獅子王》一幅。
2、錄音機及《獅王進行曲》磁帶。
3、幼兒操作材料:每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙,每組一籃各種形狀、各種顏色的紙,一盤漿糊、一塊抹布。
活動過程
1、音樂與作品同時出現,讓幼兒欣賞。
(1)師:誰來了?
(2)師:對,是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺?
(3)師:可怕在什么地方?
(4)師:除了樣子覺得可怕,還有什么也覺得很可怕?
2、引導幼兒通過動作來表達可怕的感覺。
(1)師:我們一起來學一學獅子王可怕的樣子,好嗎?
(放音樂,全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子:眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪,甚至發出“哇哇”的吼叫聲。)
(2)師:這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了,上來表演看看。
(放音樂,請個別幼兒再表演一次。)
3、教師:剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發,覺得很可怕,看見紅色的頭發與黑色的房子也覺得很可怕,知道可以用形狀和顏色來表現很可怕的感覺。
4、教師交代作業要求:老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的.紙,請小朋友來粘貼,表現出這種很可怕的感覺。
(1)請小朋友先想一想,你準備選什么顏色、什么形狀;
(2)粘貼時漿糊不要涂太多;
(3)注意畫面的干凈、整潔。
5、幼兒作業,教師巡視指導,鼓勵幼兒大膽表現。
6、講評:請你說說,你是怎么表現出可怕的感覺的?
推薦理由:
我國著名教育家陶行知先生提出培養兒童的創造性應做到“六大解放”,即解放兒童的眼睛,解放兒童的頭腦,解放兒童的雙手,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間和解放兒童的時間。
每個幼兒都有自我表達和表現的需要,他們可以用語言、動作,用自己的畫來表達內心的體驗。在美術欣賞活動中,每個人的審美觀點都是不同的,教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導者,要接納他們的差異性、獨特性和創造性,使他們敢于表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪,讓人忍俊不禁。
在這整個欣賞活動中,幼兒情緒飽滿,發言踴躍。我覺得這次活動的成功之處,首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象,在出現作品時配以《獅王進行曲》開始音樂,營造一種與作品主題相一致的氛圍,一下子吸引了幼兒的注意力,并產生了與作品主題相一致的感覺與情緒;其次在欣賞作品時,先讓幼兒說出作品給人的整體感覺,然后讓幼兒體驗作品的美術表現手段,引導幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色,并讓幼兒用語言和動作來表達這種感覺;再次,小班幼兒喜歡運用粘貼的形式,來表現自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現,他們不加以解釋,成人是無法理解的,教師別出心裁地了粘貼的手段讓幼兒來表現自己對作品獨特的理解。
美術教案 篇8
活動目標:
1、感知認識各種形狀以及色彩的利用。
2、欣賞紙盤制作的匹薩,學做“紙盤比薩”。
3、嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼,并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
活動準備:
1、一次性紙盤。
2、與紙盤同等大小的彩色紙。
3、彩色紙團、各種顏色的碎紙、白乳膠、抹布。
4、在墻上制作一個美工欄備用。
活動過程:
一、逛“比薩店”,感受“紙盤比薩”的趣味
1.教師指導語:“比薩”店里有許多好吃又好看的'匹薩,我們一起來看看吧
2.欣賞“比薩”,自由說說“比薩”是用什么制作的。
3.集體探索:“比薩”是怎樣做出來的?
二、呈現需要的各種操作材料,探索制作的方法,嘗試制作
1.拼貼底盤。做法:把彩色的三角形紙一張一張貼在紙盤上,做成一個圓圓的餅。
2.嘗試用紙團、彩色碎紙制作繽紛彩餡。
3.能用食指蘸取適量白乳膠將“彩餡”黏貼在底盤上。
4、請一名幼兒上前制作比薩。
三、制作“比薩”
1.分小組制作,先完成“紙盤拼貼”,再進行“彩餡”裝飾,可以隨意擺放。
2.在制作中,用抹布擦去多余的白乳膠,保持作品整潔。
四、分享成果。
1、請每一組派一名小組長上前說說制作的過程中遇到了什么難題,怎么解決的?
2、(白乳膠干透后)老師和幼兒一起把“比薩”粘到事先準備好的美工墻上,請爸爸媽媽來看看小寶貝們做的“比薩”。
活動反思:
活動內容的設計要求,既要符合孩子的知識技能,又能激發孩子的活動興趣,因此我設計本次活動。原因有兩個:其一,據了解披薩對多數幼兒來說是一種比較熟悉的食品,其二,制作披薩的過程簡單易學。
美術教案 篇9
活動目標:
1、 培養幼兒積極探索,大膽嘗試的精神。
2、 學習正確使用剪刀,練習剪紙的技能,培養良好的活動習慣。
活動準備:
舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、 教師出示布娃娃說:“今天是娃娃的生日,她邀請我們去參加她的生日會,小朋友想一想,給娃娃送一份什么禮物好呢?”(幼兒自由發言)教師:“我們中國有一個傳統就是生日那天吃面條,因為長長的面條象征著健康、長壽的含義。我們給娃娃送一盤長壽面好嗎?”
2、 幼兒嘗試剪“面條”,教師觀察記錄。
教師提問:“面條是什么樣的?”(細細的、長長的)“下面老師給小朋友一把剪刀,一張掛歷紙,大家試一試怎樣可以剪出細細才長長的面條呢?”(幼兒嘗試,教師巡回觀察記錄。)
3、 小結第一次嘗試的結果
教師讓幼兒拿起自己剪的“面條”進行比較,誰剪的“面條”最長。
4、 鼓勵幼兒進行第二次嘗試。
教師:“剛才有的小朋友剪的‘面條’特別長,有的小朋友剪的`‘面條’卻很短,下面請小朋友動動腦筋,老師給你們一張同樣大小的紙,看誰剪出最多最長的面條,好不好?”(幼兒進行第二次嘗試。)
5、 請幼兒將自己剪的“面條”整齊地擺在盤子里,教師小結:
a、 請剪出的“面條”最多的幼兒向大家介紹經驗,“為什么你能剪出這么多‘面條’?”
b、 將“面條”多的一盤和“面條”少的一盤放在一起,讓幼兒觀察、比較各自的特征。得出結論:同樣大小的紙,剪的“面條”越細,剪出的“面條”就越多、越長;相反,剪的“面條”越粗,剪出“面條”就越少、越短。
6、 鼓勵幼兒進行第三次嘗試。
教師:“剛才,我們經過實驗,都知道怎樣能剪出最多、最長的‘面條’了,下面我們就來比一比,看看誰最能干!
7、 活動結束
教師:“通過大家動腦筋,大膽嘗試,我們都剪出了又細又長的‘面條’了,我們把所有的‘面條’放進盤子里,一起參加娃娃的生日會好嗎?”(音樂響起,幼兒手捧盤子離開活動室。)
美術教案 篇10
美術活動:
有趣的面具
活動目標:
1、知道表情的含義,嘗試表現滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望,體驗并欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動過程:
1、介紹操作材料及活動規則。
。1)出示面具,引起幼兒興趣。教師:今天老師帶來了兩個新朋友,你們想不想看看他們是誰。
你們覺得他們長的怎么樣?引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?
。2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來一起做一個面具娃娃好嗎?
(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
。4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
。5)請個別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的表情表演出來?
2、幼兒拼擺各種面具。
(1)請幼兒自己操作。
。2)教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的.孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
。3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。
教學反思:
1、教學思想觀念新教學模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構課程,五大領域互相滲透,各科教學互相融合的課程模式,在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識,從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
2、教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發現法,讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現,使其創造力得到充分的發揮。
3、教學效果好。
(1)教學重、難點突出,幼兒的各種能力得到培養。
。2)幫助幼兒獲得關鍵經驗。
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