【精選】大班教案范文匯編9篇
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設計思路
此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界，孩子們要面對恐懼，他們將依靠各種感官來認識自已生活中的另一半世界，建構對黑夜的認識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產生了濃厚的興趣，他們經過探索發現了黑夜中的螢火蟲是那么的美，從而產生了我們今天的活動。
活動目標：
1、在欣賞歌曲的基礎上，初步理解歌曲內容，引起學唱的興趣。
2、學習聽辨并唱準兩段歌曲結尾處的.區別。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
多媒體《螢火蟲》
活動過程：
一、欣賞歌曲
1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。
2、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽到了什么?
二、理解歌曲內容。
1、這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。
2、說說二段歌詞是否一樣
3、螢火蟲有什么本領?
三、初步學唱歌曲
1、引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的感受。
2.跟音樂輕聲學唱，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
3.怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)
4、教師重點范唱結二段不一樣的地方
四、結束部分：我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。
課后反思：
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創造性表演。
在這節音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。
大班教案 篇2
活動目標：
1、在輕松愉快的情緒中，讓幼兒與同伴分享“變”的樂趣。
2、指導幼兒根據想象替換歌詞，鍛煉幼兒快速的反映能力。
3、引導幼兒在感受和理解歌詞內容的基礎上，與同伴合作創編各種動作。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點：
活動重點：
根據想象替換歌詞，與同伴分享“變”的樂趣。
活動難點：
在感受和理解歌詞內容的基礎上，和同伴合作創編各種動作。
活動準備：
《我會變》歌曲磁帶。
活動過程：
一、教師帶領幼兒隨《我會變》音樂拍手進入活動室
圍成圓圈坐好，做變變變游戲，使幼兒初步熟悉樂曲旋律，并為下一步的活動做好鋪墊。
教師：小朋友，今天王老師要和你們玩一個好玩的游戲：變變變，我會變，教師示范用自己的體態語變成一種動物或漢字，讓幼兒猜猜看變成了什么？教師并用歌曲里的歌詞問5654xxx
變成一個什么了？等幼兒猜出后教師唱：變成一個xxx—變成什么就替換相應的歌詞。
評析：開始的進場，就潛移默化的讓幼兒熟悉音樂的旋律，在教師的示范中繼續感受音樂的旋律、節奏、歌詞和玩法。為下一環節開展作好鋪墊。
二、教師組織幼兒做變變變游戲
激發幼兒想象力，指導幼兒根據想象變換歌詞，鍛煉幼兒的快速反應能力，讓幼兒在輕松、愉快的情緒中，體驗并與同伴分享“變”的樂趣。
�。�1）啟發幼兒用體態語表現出與別人不同的事物，發展幼兒的求異思維，拓展幼兒的想象空間。幼兒做出不同的造型后，教師組織幼兒以語言節奏嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨———向小朋友表示鼓勵，可以用拍手、拍肩、踏腳等不同的方式表現出來鍛煉幼兒的協調能力。
�。�2）組織幼兒集體做變變變游戲，等幼兒變好后停止不動，教師問：變成一個什么了？幼兒唱著回答：變成一個xxx———引導幼兒變成什么就替換相應的歌詞，可根據幼兒的實際水平把速度加快，鍛煉幼兒的快速反應能力。
評析：幼兒在游戲中感受變化的樂趣，嘗試著替換歌詞，使重點得到突破。
三、跟音樂做變變變游戲
讓幼兒了解歌曲的風格。引導幼兒在感受和理解歌詞內容的基礎上，與同伴合作創編各種動作。
�。�1）讓幼兒欣賞音樂兩遍，使幼兒了解歌曲歡快活潑的特點，理解歌詞內容。幼兒集體聽音樂邊唱邊做變變變游戲，引導幼兒根據想象變換歌詞，進一步鍛煉幼兒的快速反應能力。
評析：進一步熟悉歌曲旋律，掌握歌詞并愉快的進行替換。
�。�2）增加難度，引導幼兒在感受和理解歌詞內容的基礎上兩人一起合作變變變，鍛煉幼兒與同伴合作創編各種動作的能力。幼兒自由組合，兩人一組，互相商量變什么，教師可以給予適當的指導。對于幼兒具有創造力的表現教師適時給以表揚鼓勵，進一步激發幼兒的想象力。
�。�3）全體幼兒一起合作變變變。使幼兒在輕松愉快的情緒中進一步體驗“變”的樂趣，使幼兒的想象力到達一個高峰，更好的激發幼兒與同伴合作創編各種動作的能力。
教師：小朋友剛才兩個人合作變成了——————你們真聰明，那我們全體小朋友一起變變變，還會變出什么呢？動腦筋試試看。啟發幼兒全體變成大皮球、森林、池塘等。
評析：幼兒在教師新要求的提醒下，在相互的合作中，體會著游戲的`快樂，，既給了幼兒聯系生活經驗，積極創造的機會，又豐富、擴展幼兒的經驗，使幼兒在游戲中得到發展。
四、結束活動
教師：今天我們一起合作，用身體變出了很多有意思的東西，你們都表現的很出色。生活中還有很多東西都可以變出有意思的玩法，這就要小朋友去觀察、去發現，等你們發現了告訴王老師，咱們再一起玩，好嗎？跟音樂走出活動室，活動結束。
活動反思：
音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進行創造是這節音樂活動的主要目標。自始自終教師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創設了一個寬松的環境，激發了幼兒的創造想象力�；顒尤〉昧己眯Ч�。
大班教案 篇3
游戲目標：
1．通過玩玩、講講發展幼兒的語言表達能力、初步認識草字頭。
2．激發幼兒學習語言的興趣、及協作能力。
3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
1．墻面布置漢字：“火車站”。紅色、黃色、藍色卡紙剪成的火車頭各一個。
2．漢字卡片：“花”、“草”、“苗”。
3．紅色、黃色、藍色的長方形小卡片(車廂)、水彩筆、雙面膠若干。
4．幼兒操作字卡人手一份。
游戲玩法：
一、激發興趣
老師提問：“火車站”馬上就要發車了，今天的第一列火車帶來了哪個字寶寶呢?
二、猜謎識字
1．請一位幼兒看火車頭后面“花”的圖片，提出要求：不能說出這樣東西的名字，要用自己的話說出這樣東西是什么樣子的，讓大家猜一猜是什么?(誰第一個猜出來，就請誰把“花”的字卡貼上火車頭，表示發車)
2．請幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認讀。
3．同樣以猜謎識字法認識“草”和“苗”。
4．比較三個字的相同之處：你們發現這三個字寶寶有一個什么秘密嗎?(幼兒發表意見)
老師小結：這三個字寶寶都戴了一頂草帽，這頂草帽我們叫它“草字頭”。
三、說說、畫畫玩組詞
1．我們的字寶寶有許多好朋友，要請小朋友把這些朋友找出來并送上火車，讓字寶寶帶它們去旅游。比一比，哪列火車接的朋友最多?老師舉例：比如，“花朵”、“草帽”、“小樹苗”。
2．幼兒分成三組，每一組管一個字寶寶列車，說出許多有這個字寶寶的詞語，不會寫的字可以用畫畫代替。
3．幼兒分組合作，老師觀察，給予適當幫助、指導。
4．交流：每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語告訴大家，并將正確的、合適的.詞語接上火車頭。
5．老師將幼兒用畫畫代替的詞語寫出來，貼在“車廂”的上面，幫助幼兒認識與鞏固。
6．組織幼兒用火車上的詞語講優美的句子。
游戲建議：
本方案適合大班幼兒，學習型區域活動
游戲反思：
1、上課時我會讓他們的發言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
大班教案 篇4
活動目標：
1、 練習聽信號變換方向運動，提高動作反應能力。
2、 表現某些物體在風中的運動狀態。
活動準備：彩旗六面、自然圖四面
活動過程：
一、 風在哪里：（場地四角布置四副與風有關的圖片）
1、 我們一起去找一找風在哪里。
2、 幼兒跑向場地一角，看著圖片做身體動作。
�。�1）風在哪里？大風呼呼吹，枝葉翩翩起舞。
（2）風在哪里？大風呼呼吹，花朵頻頻點頭。
（3）風在哪里？大風呼呼吹，草兒輕輕晃動。
�。�4）風在哪里？大風呼呼吹，浪花快樂地跳躍。
二、 和風賽跑：
1、 老師手持表示風的.彩旗一面扮演風，幼兒在后面進行追逐跑。
2、 來回兩次。
三、 和風做游戲：
1、 幼兒做身體動作模仿大自然中的各種物體，隨著老師手中的彩旗（風）變換方向運動。
2、 形式：單人、2-3人組合。
四、 和風交朋友：
1、 幼兒休息，老師提問：風對我們人類有什么好處？
2、 幼兒討論：風箏、飛機、帆船等。
五、 揚帆起航：
1、 幼兒分成五組，每組高舉一面彩旗，變成帆船，在場地中找空地方航行。
2、 五艘小船一字排開于場地一邊，向另一邊出發到“快樂島”。
六、 和風再見：
幼兒依小組收好帆船，回教室。
大班教案 篇5
要求：
1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節奏樂器演奏等多種形式大膽表現2、培養幼兒的表演欲望和自信心，培養做文明觀眾意識。
3、幼兒自由結組，合作表演。
準備：
1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排練好的兩位小主持人。
重難點：
重點：通過豐富的形式激發幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
難點：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調、動作大膽表演。并會初步評價節目。
活動過程：
一、回憶感知：(師)請小朋友們安靜的想一想，你給我們的大舞臺帶來了什么禮物，怎樣才能讓其他小朋友喜歡你的表演呢?
二、裝扮準備：請你和好朋友一起商量自己表演的節目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧!
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
(節目開始表演，每個節目由主持人報幕。)
四、老師指導
1、節目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。
T：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳?
2、節目“我愛天安門”后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。
T：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧!
3、節目“好朋友”后讓幼兒自由結伴，找到好朋友，進行“好朋友的”的音樂游戲。
T：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?
4、節目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價。
T：他彈的好聽嗎?你覺得怎么樣?誰想來說說?
5、節目“兔子舞”請全體幼兒當小演員進行表演兔子舞。
T，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?
附：節目單
1、節奏樂：大中國(大二)2、舞蹈：圓圈舞(大一)3、歌表演：我愛天安門(大三)4、歌表演：好朋友(大五)5、舞蹈：藏族舞(大四)6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)7、韻律操表演：兔子舞(全體)活動反思體會：
這次活動是開學以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒通過與同伴一起合作協商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節奏樂器演奏等多種形式大膽表現，培養了孩子們的`自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環境中，孩子之間產生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點。
大班教案 篇6
民間體育游戲：拉繩 （中班）
活動思路：進入中班后，孩子們的基本動作有了進步，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作。而且隨著我園民間體育活動的開展，幼兒的參與性有了提高，他們敢于嘗試、探索各種動作，他們喜歡合作進行游戲。《綱要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調整自己身體運動的能力。于是我想：班上有很多的舊床單，何不廢物利用——用舊床單編織成繩圈。用布條編制的繩圈又柔軟又結實，安全性高，很適合孩子們游戲。繩圈的柔軟性又能讓孩子們一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此我設計了此節活動，希望利用繩圈給孩子們帶來快樂，發展發展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。
活動目標：
1、體驗玩民間游戲的樂趣。
2、發展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。
活動準備：繩圈、沙包若干
活動過程：
一、開始部分。
（1）隊列練習。
隊形變化：大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。
�。�2）模仿操。
二、基礎部分。
1）a．花樣玩繩圈
請幼兒發揮想象與創造力用各種方法玩繩圈。
教師：我們可以用繩圈玩很多游戲�？梢砸粋�人玩，可以幾個人合作玩�？茨男┬∨笥鸦油娴糜侄嘤趾�。（放背景音樂）
b.集中請幼兒演示，相互探討輪胎的多種玩法。
c.用剛才沒有玩過的方法再去玩一玩。
d.教師小結。
2）玩新游戲：拉繩
老師介紹拉繩要玩法：兩兩一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。
3）教師示范，強調繩圈放置在身體的腰部，等信號發出才能各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包。
4）幼兒兩兩自由組合進行練習，老師觀察指導。
5）加深游戲難度，要求3人一組。
提出游戲要求：3人一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。
6）、幼兒3人自由組合進行練習，教師觀察指導。
三、游戲：“拉繩比賽”
鼓勵表揚在游戲中遵守游戲規則并堅持到底的幼兒。
�。ǹ筛鶕變夯顒恿�，繼續增加人數進行游戲，如4人一組）
四、放松運動
聽音樂做放松整理活動。
活動反思：民間游戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。 在活動中老師充分發揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神�；顒舆^程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結識成現實的伙伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。
中班民間體育游戲：兩人三足
活動目標：
1、學習游戲“兩人三足”，體驗與同伴按節奏同步前進。
2、體驗齊心協力合作帶來的快樂。
活動準備：綁腳帶子、沙包
活動過程：
一、游戲導入，準備活動
回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
二、新授民間游戲《兩人三足》
1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？
2、現在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。（教師幫助綁）綁好以后，自由練習。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？（以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為
2.）
4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習。
三、幼兒比賽
1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1—2次。
四、結束活動
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家。
民間體育游戲——小老鼠上燈臺
設計意圖：這節課適用于小班第二學期,培養幼兒從高往低跳的技能。促進幼兒腿部肌肉的發展，提高身體的協調性，增強幼兒的自信心,同時鼓勵幼兒積極動腦想出椅子的多種玩法。讓幼兒更加樂于參加體育游戲。在游戲結尾，我提出讓幼兒自己搬小椅子回教室也是鍛煉幼兒的'自理能力，懂得自己能做到的事情自己做。
活動目標：
發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
重點：發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
難點：幼兒能夠遵守游戲規則。
活動準備：老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。
活動過程
一、熱身運動
課前準備：將椅子拼成獨木橋狀“HHHH”；障礙“F F F ”
師：瞧！老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲，小朋友們先看看老師是怎么玩的。師：（教師示范游戲玩法）我先爬過大森林，再繞過一條條小河。
師：小朋友們想不想跟著老師一起玩？
師：我們排成對，跟著老師出發吧�。◣ьI幼兒游戲2-3次）
二、 自由玩椅子，探索多種玩法。
�。ǎ保� 幼兒自由玩
師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲！
�。ǎ玻┲攸c練習從椅子上向下跳
�。ㄓ變鹤杂赏�，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法）
師：我看到一個小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。
（請幼兒個別示范玩法）
師：你們會不會這樣玩呢？好！我們來試一試。
三：玩游戲“小老鼠上燈臺”
（１）教師講解游戲規則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做游戲。
�。ǎ玻┯變汉徒處熞黄鹜嬗螒颍�-３遍，教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。
（３）請一名幼兒扮貓，再游戲２次。
四、放松運動
師：小朋友們剛才完成的真不錯，現在坐下來休息一下吧。
跟著老師做放松運動。
師：我們自己搬著小椅子回去咯。（示范搬椅子的動作）
附兒歌：小老鼠上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。
課后反思：這節體育活動中，我發現幼兒喜歡探索椅子的玩法，想出了多種多樣的辦法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺’時多數幼兒積極參加游戲，并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經過小朋友和老師的鼓勵后，勇敢的跳了下來，并且越來越熟練。在游戲過程中，對不遵守幼兒規則的小朋友就會停玩一次，讓幼兒明白了要遵守游戲規則。游戲結束時自己搬椅子，也鍛煉了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。
好玩的竹竿 —中班民間體育游戲活動
【設計意圖】：
下課時發現小朋友們總喜歡去玩門口花壇里的竹子，把竹子弄倒下來做游戲，要不就是找一些長樹枝玩，一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍子，這些成了他們最喜歡的玩具，最愛玩的游戲。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據幼兒
大班教案 篇7
活動意圖：
好的童話似陽光，照耀著每一天童年的路；好的童話似雨露，滋潤著每一個幼小的心靈。幼兒對“童話劇表演”興趣濃厚�！巴拕 睂嵸|上是一種“表演游戲”，表演游戲就是幼兒根據文藝作品中的情節、內容和角色，通過語言、表情和動作進行表演的一種游戲，這與幼兒園以“游戲”為主的教育理念十分契合。開展此次活動。旨在提高幼兒的表現能力，促進情感交流， 鼓勵幼兒接觸優秀的經典文學作品，激發幼兒表演興趣。增進相互促進和合作。
活動目標：
1、能自然、大方，根據角色特點能創造性地表現。
2、客觀地評價自己和他人的表演，虛心聽取他人建議。
活動準備：
1、師幼討論“最佳小演員”評選標準和記分辦法。
2、自愿分成表演組和評委組，在表演區排練。
3、幼兒制作的胸卡、評價表、服裝道具。
重點、難點：
能比較客觀地評價自己和他人的表演。
活動過程：
活動一：怎樣評選最佳小演員
活動目標：
鼓勵幼兒能夠大膽地表達自己的想法，并懂得尊重同伴的意見。
活動過程：
1、引導幼兒討論：評選最佳小演員要做哪些準備(演員、評委、評價表、胸牌等)?應該從哪些方面評價小演員的表演(聲音、動作、表情)?
2、與幼兒共同設計小演員評價表。
活動二：報名準備(小組活動)
活動目標：
1、為幼兒提供表現自己的機會與條件，增強其自尊、自信。
2、引導幼兒做事有計劃，能夠按自己的計劃完成任務，培養幼兒初步的責任感。準備報名表。
活動過程：
1、教師在班內墻壁上貼上了《我當小演員》報名表和《我當小評委》報名表，鼓勵幼兒根據自己的意愿積極報名。
2、教師引導幼兒根據報名情況有計劃地做準備工作。
3、小演員和同伴一起在表演區進行排練，并和同伴、教師或家長一起準備表演的服裝道具。
4、小評委在美工區設計制作胸卡。
活動三：“評選最佳小演員”大賽
活動目標：
1、喜歡參加表演活動，能自然、大方的表演，根據角色的特點創造性地進行表現。
2、能夠比較客觀的評價自己和他人的表演，能聽取別人有幫助的建議。
活動準備：
1、幼兒自愿報名分成表演組和評委組，并在表演區進行排練。
2、師幼共同討論“最佳小演員”的'評價標準和記分辦法。
3、幼兒自己設計制作的胸卡、評價表、服裝、道具。
活動過程：
1、教師對前期準備工作做小結，并調動幼兒活動的積極性。
2、表演前準備工作：小評委準備評價表及鉛筆；小演員換服裝準備表演。
3、幼兒表演與評價
(1)主持人報幕后，第一組小演員進行表演。他們很投入地進行表演。所有的小觀眾都瞪大眼睛全神貫注地觀看。
(2)每一組小演員表演結束后，教師引導小演員們首先對自己的表演進行自評。
(3)小演員自評后請小評委對小演員的表演進行評價：“你認為哪個小演員表演的好?哪兒演得好?”
(4)教師表揚“小評委”準確、富有個性的評價及“小演員”富有創造性的表現。
(5)評價后小評委在評價表上打分，下一組小演員準備表演。
4、教師充分肯定活動中小演員的表演和小評委的評價，并鼓勵更多幼兒參與到表演活動中來，大膽地表現自我。
延伸活動：
統計幼兒打分情況，評選出“最佳小演員”參加幼兒園的比賽。為幼兒創設更多的表演機會。如：開放日給爸爸媽媽表演、到其他班給弟弟妹妹表演。幼兒分組外出表演，讓更多孩子體驗表演的愉悅和成功的快樂。
活動反思：
整個活動籌備過程中，充分尊重幼兒的意愿與想法，注重激發幼兒的主觀能動性。在鼓勵幼兒大膽表達自己想法的同時引導幼兒接受他人意見，注重培養幼兒的社會性發展。
由于在整個活動中幼兒是帶著任務進行的，因此幼兒自始至終做事非常認真、投入。在角色的扮演上，我不指定幼兒扮演什么角色、如何分組，對幼兒的表演更不是橫加干涉。而是通過創設環境與條件，讓幼兒自發地有計劃地進行活動。在表演技巧上，我能夠努力引導幼兒理解角色的內心感受，使之與自己的情感體驗相聯系，發自內心的表演。同時鼓勵幼兒有創意的表演，并可作為評價中的一項。
大班教案 篇8
設計意圖：
動畫片是幼兒最喜歡的電視節目，它不僅在幼兒的生活中給幼兒帶來了無限歡樂，而且這對幼兒的語言教育也起到了重要的作用。并且，動畫片展現出各種成熟的語言，為幼兒正確感知和理解新詞匯提供了教育條件，幼兒對這些詞匯進行模仿學習，把這些詞匯轉變成自己的語言素材，從而增強自己的口語表達能力。
把動畫題材合理地利用在我們的教學活動中，是能夠起到很好的教育作用的，本次活動中我選用了幼兒喜聞樂見的.動畫內容來作為教學題材激發他們的興趣。以興趣愛好為話題，讓他們展開討論、通過交流使幼兒明白團結友愛的道理。通過幼兒輕松、愉快的交談，從而達到鍛煉與提升幼兒口語表達的能力。
目標：
1、能在集體面前大膽的介紹動畫片內容，使幼兒懂得團結友愛的道理。
2、讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中交談，并提高幼兒的口語表達能力。
重難點：
引導幼兒用連貫的語句、大聲地看圖說話。
準備：
1、各類動畫片影碟，幼兒人手一盒。
2、有關團結友愛的動畫片內容大拼圖，四幅。
3、地毯。
過程：
一、以談話形式導入活動。
1、提問幼兒的興趣愛好，引出主題。
2、教師介紹自己的興趣愛好是喜歡看動畫片。并且告訴幼兒今天老師把動畫片磁帶帶來與幼兒一起分享，引起幼兒興趣。
3、布置任務，如幼兒想得到磁帶需完成教師布置的任務。
二、任務布置：拼圖。拼圖后并圍繞著拼圖內容展開提問，鍛煉幼兒口語表達能力。
1、以小組形式組織幼兒完成四幅動畫片拼圖。
2、讓幼兒討論所拼四幅圖的內容，并請各小組派一名代表來簡單講述一下故事內容。
3、組織幼兒相互間提問有關動畫片內容，引導幼兒小結動畫片里所要表達的一些意義與道理。
三、讓幼兒每人領到一部動畫片以后，簡單介紹一下自己手中動畫片的片名，充分讓每一位幼兒都參與到活動中去。
四、教師小結，結束活動。
活動延伸：
1、把幼兒所收到的碟片輪流在班上播放，在動畫片中吸取新詞匯�？偨Y動畫片中的一些有意義的事例，并以談話形式表述出來，提高幼兒口語表達能力。
2、組織幼兒扮演故事角色，在模仿中提高表達能力。
大班教案 篇9
【活動目標】
1、讓小朋友在游戲過程中學蹲走，著重體會兩人花樣蹲走的快樂。
2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識。
【活動準備】
彩帶、山洞、牌牌、音樂。
【活動過程】
一、導入、熱身運動。
1、教師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。
2、師：小朋友們，你們聽說過“白雪公主”的故事么？你最喜歡故事里的誰？
3、師：是的，七個小矮人心地善良、愛勞動。我聽說小矮人那正舉行運動會呢，想不想去呢？
4、師：那就跟著我一起動起來。
5、教師帶著幼兒做熱身運動，過渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運動場。
二、學做小矮人。
1、師：那你們會不會學小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）
2、師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學小矮人走一走，聽到長長的口哨聲就站起來回點上。
3、師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4、師模擬走，提問：請問我是怎么走的呢？
5、師：對了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結束回點
6、幼兒自由走，師參與并觀察。
過渡：孩子們，你們都學會做小矮人了，那想不想參加他們的運動會呢？（想）
三、小矮人運動會。
（一）“鉆山洞”。
師：第一個運動項目是：“鉆山洞”，大家向后轉：起點上有5個數字，每個數字上站一個小朋友，聽到口哨聲出發，蹲走到相對應的數字小山洞，鉆過后到老師那領取牌牌貼身上，最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎？
四排小朋友逐一排進行鉆山洞比賽過渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖子放松一下，準備迎接下一個比賽項目。（吹口哨立正）
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�。�1）討論兩人怎么走。
師：第二個運動項目是：“好朋友”，要求是：請你找個好朋友，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。
討論：不錯。下面請你和你的好朋友商量下：你們倆個小矮人怎么走？
A、幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）
B、師：誰先來展示你們的討論結果。
C、一組幼兒展示，師小結評價。
�。�2）花樣兩人走。
a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”。
b、幼兒每種試一試。
c、師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？
d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
�。�3）兩人競賽。
a、師：剛剛和你的好朋友走得開心嗎？（開心）現在我們都用抱著腰前后走來比賽，從起點開始走到前面老師那條線就勝利了。到起點準備。
b、幼兒自由試一試，比一比。
c、師：我剛剛發現有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好朋友走得又快又好，我們來看看他們是怎么走得。（師請幼兒上臺走一走）
d、教師小結：他們走時腳是一樣的，按照節奏走。我們試試他們的`方法好嗎？為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標志的左腳，聽著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）
e、師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號，預備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走，前提是必須保證你們行走時的安全以及順利到達。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）
f、師：下面我們來競賽，先請第一排。第二排準備。過渡：剛剛你們的表現真棒！你和你的好朋友在比賽過程中學會了合作，學會了團結，老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂》。
【活動結束】
1、教師提問：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂，如果讓你們三個人、四個人一起走會不會呢？
2、師：那就讓我們先讓身體休息休息，下節課再來好嗎？
3、師幼放松，口哨結束。
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