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四年級上冊科學教案
四年級上冊科學教案（平樂鄉學校 潘少榮） 課 題 第3單元 聲 音1 辨 聽 聲 音 課型 新授課 課時 一課時 教 學 目 標 知識與能力：1、讓學生初步建立“音量”和“音調”的概念。
2、認識聲音的多樣性。 過程與方法：1、能夠根據已有的知識和經驗，給不同的聲音分類，提出與聲音有關的問題。
2、通過辨聽聲音的有關活動，獲取提出聲音與物體相關的假設的事實。
3、觀察并簡單的區分聲音的大小、高低。 情感態度價值觀：1、樂于與人交流，體驗不同聲音帶給我們不一樣的感受。
2、認識聲音在了解事物、相互交流時的重要性，激發學生進一步探究聲音秘密的動機。 重 難 點 重點：1、讓學生初步建立“音量”和“音調”的概念。 2、認識聲音的多樣性。 難點：1、讓學生初步建立“音量”和“音調”的概念。 2、認識聲音的多樣性。 方法 教法： 探究發現法、 小組討論法 學法 ：探究式 準備 響板、木魚、雙響筒、鈴鼓、沙錘、碰鐘串鈴、三角鐵等樂器，大小不同杯子四個，課件。 教學過程 一、教學導入：
歌聲、琴聲、雷聲、機器聲…
有的讓人心曠神怡，有的令人心煩意亂。聲音世界豐富多彩！聲音世界奧秘無窮……
聲音我們都很熟悉，可是我們都知道聲音產生的奧秘嗎？
現在就讓我們走進聲音王國，交流我們聽到過的聲音，分辨這些聲音差異，找出發出聲音的對象。
二、分辨聲音
1、學生傾聽不同大小的鑼聲，高低不同的鼓聲和鑼聲，同一強琴彈奏出結由高到低的音符，使他們從聽覺上感性的了解聲音的大小和高低之間的差異。
2、讓部分學生想出辦法讓樂器發出大小和高低不同的聲音。注意要求先讓學生對比同一樂器產生的不同聲音，再對比不同樂器產生的不同聲音，要求將信息按教材要求填入記錄表。 大 小 高 低 3、討論在什么情況下同一物體會發出大小不同或高低不同的聲音。（建構“音量”、“音調”概念。）
4、用其他物體發出大小不同，高低不同的聲音讓學生分辨。
三、猜一猜發聲物體的名稱
我們來做一個猜聲游戲，先展示放在講臺上的物品，再要求全班學生背向講臺，教師分別敲擊講臺上的物品讓其發聲，同學們猜發聲的物品的名稱。 附：板 書 設 計 1 辨聽聲音
／＼
有大有小 有高有低
／ ＼
音量 音調 四、作業設計 1、你對聲音還有什么新的問題？請你課后繼續研究！
教后反思
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