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幼兒園教案《美麗的泡泡》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案《美麗的泡泡》，歡迎大家分享。
幼兒園教案《美麗的泡泡》1
【設計意圖】
幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對能吹出泡泡的玩具特別感興趣，常常纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，伊諾小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會兒，一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了，伊諾小朋友著急地哭了起來，所有的小朋友都很想幫助她，于是產生了“自制泡泡水”的想法。為滿足孩子們的探究欲望，達成他們美好的.心愿，我特意設計了這次活動。
【活動目標】
1．讓幼兒通過操作實踐，掌握配制泡泡水的方法。
2．初步學會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關系。
3．激發幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實踐的需要。
【活動準備】
1．提供鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、小勺、小碗、吸管等。
2．每組一個操作臺。
3、錄像機。
【活動過程】
一、泡泡水的秘密。
1．教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學習興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？（教師吹泡泡，幼兒追泡泡）這個玩具好玩嗎？誰來玩一玩？大家都想玩可只有一個玩具，這怎么辦呢？討論結果：自己配制泡泡水。
2．幼兒第一次嘗試配制泡泡水。
(1)幼兒自由分組，在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。
(2)請每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發言，交流經驗。
提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？
3．幼兒第二次嘗試配制泡泡水。
幼兒在借鑒同伴成功經驗的基礎上，再次動手操作，親自體驗如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時的情景。
二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關系。
1、回放錄像。
（1）引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發幼兒的探究興趣。
（2）教師總結：泡泡水中如果放得洗潔精或洗衣粉少，它的濃度就小，所以它吹出的泡泡就有小又少；如果泡泡水中放得洗潔精或洗衣粉多，它的濃度就大，吹出的泡泡自然就又多又大。
2．幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。
(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？
教師與幼兒一起玩，當好一名玩伴、一名合作者、一名引導者，適時讓個別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。
(2)集中討論。
師：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說說你們是怎么配制的，有什么發現嗎？
三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。
比一比，看哪個組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學習，相互幫助，共同進步。)
【活動延伸】
小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？
幼兒園教案《美麗的泡泡》2
活動內容：
美麗的泡泡（重點領域：美術）
活動目標：
⒈嘗試用大小不同的蔬菜印章印出不同顏色的泡泡。
⒉樂意參加活動，體驗印章畫帶來的快樂。
活動準備：
⒈泡泡圖片若干
⒉收集若干大小不一的蔬菜印章、顏料若干、抹布。
⒊背景音樂
活動過程：
㈠導入活動。
師:寶貝們，你們見過泡泡嗎? （見過）
師:泡泡是什么樣子的? （幼兒自由說）
㈡出示泡泡圖片
師:陳老師也帶來了很多泡泡，看看這些泡泡一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（顏色、大小）有哪些顏色？
師:那你喜歡這些泡泡嗎？（喜歡）
師：啊呀，魚寶寶也很喜歡這些泡泡，你們愿不愿意送它一些呀？那泡泡在哪呢？別著急，看陳老師給你們變出來哦！
㈢師示范畫，出示蔬菜印章了解用蔬菜印章印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。
⒈教師出示印章和顏料示范講解::老師這里有印章、顏料和畫紙，先拿起印章的柄，蘸一蘸顏料，再在畫紙上印一印。記住哦，印的時候不能移動，這樣印出的泡泡才能圓。
⒉師：怎么樣，誰也想來試一試？（請個別幼兒上來示范）還記得剛剛陳老師是怎么做的嗎？（拿起印章印一印，不能移動哦！）問：印完后的印章放哪里呀？（引導幼兒印完后將印章放回顏料里）
⒊師：你想不想再印一個大/小一點的泡泡？那請你換一個印章再來印一印。
⒋師：她印的'泡泡真不錯，你們想不想也來試一試啊？
㈣幼兒印畫，能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。
⒈交代要求
①每一組上都有大小不同的蔬菜印章和一種顏色的顏料。
②寶寶們可以選擇到自己喜歡的顏色的那桌上印泡泡，可以印大泡泡，也可以印小泡泡。
③小魚可說了哦，它喜歡不同顏色的泡泡。所以你在一組畫完后，可以拿著你的畫紙到其他組再去印泡泡。
④印的時候，拿起小柄，在紙上用力壓一壓，不能移動，用完印章放回去。還要注意不要把顏料弄到身上，桌上有小抹布，如果小手弄到顏料了，可以擦一擦。
⑤小椅子不用搬，請你輕輕地走過去吧。
⒉幼兒印畫，巡回觀察指導幼兒操作。
㈤欣賞幼兒作品
初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
⒈展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
⒉提問:你最喜歡那些泡泡？為什么？(請幼兒自由說說)
⒊小結：小魚告訴我，我們小朋友印的這些泡泡它都很喜歡。那現在請你去休息一會，小小便、喝喝水，等等我們去外面吹一個大泡泡。
幼兒園教案《美麗的泡泡》3
活動設計背景
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛生的一種行為，老師天天說都沒有效果;一天一個小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感興趣，還告訴我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。于是我就抓住了這個興趣點，設計了這一節雙語(美術)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力，同時也達到了培養幼兒學習英語興趣的目的。
活動目標
1、學會念單詞： bubble。
2、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
3、在活動中培養幼兒學習英語的興趣和良好的繪畫衛生習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的`能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
活動準備
物質準備：范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備：已經會用吸管吹泡泡。
活動過程
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，你們知道嗎?泡泡有一個非常好聽的英語名字叫：bubble。現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語名字。)
2.教師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導幼兒說出bubble不見了)
3.教師:這些美麗的bubble停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣
1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出現了。)
3.請幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
延伸活動：
投放材料于美工區，請幼兒繼續創作。
教學反思
1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都積極主動地參與了。
2、由于部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有的孩子把水吸進了嘴里。
3、操作要求還應該再詳細些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。
4、這是一節雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學習了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養孩子學習英語興趣的有效方法之一。
幼兒園教案《美麗的泡泡》4
活動重點：
學畫大大小小的圓圈泡泡。
活動準備：
教師準備一幅大的.畫有小魚的背景圖。
活動過程：
1、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2、出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣?(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?
3、教師泛畫明確畫泡泡要注意的事項。(畫封閉的圓)
4、幼兒作畫。
5、相互欣賞并展覽幼兒作品。
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