9的乘法口訣 教案

教案《9的乘法口訣》 教學目標： 1、  引導學生借助已有知識和經驗編出9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的意義，找出9的乘法口訣的規律，掌握并能運用。 2、  培養學生的推理、概括和應用知識解決實際問題的能力。 教學重點： 1、9的乘法口訣的推導 2、9的乘法口訣積的規律 教學難點：熟記9的乘法口訣 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、復習 1、看卡片把口訣說完整 二八（  ） 四六（  ） 五八（  ）  六八（  ） 三七（  ） 三八（  ） 六七（  ）  五七（  ） 2、看題寫得數 8×4  7×8  7×5 4×7 8×8  4×6 2×8 訂正時，可選兩道題，讓學生說一說用哪句口訣計算。 3、口答： 3個7是多少？ 5個7是多少？ 二、新課 1、  創設情境，導入新課。 情景：來了一位小客人兔子樂樂。它是來邀請全班的小朋友們去觀看比賽的。小朋友跟著小兔子樂樂來到了河邊，幫助過這條河，即完成數軸上的填空，并說出填的理由。 每次加9，把得數填在空格里: 9  18                 可提問： 下一個方格里應該填幾？ 你是怎樣算的？ 也可以問是幾個9相加得到的？ 2、  推導9的乘法口訣 課件：出示劃龍舟比賽的場面（有9條龍舟，每條龍舟上有9個人） （1）、仔細觀察湖面，看看發現了什么？ （2）、根據畫面提出數學問題。（如一條龍舟上有9個人，兩條龍舟上有多少人…） （3）、根據提的數學問題，四人一小組合作，寫出算式，編出口訣。   （可啟發：1條龍舟上有幾人？求1個9是多少，用乘法算式怎樣表示？你能根據這個乘法算式編出一句乘法口訣嗎？ （4）、小組展示作品，匯報交流。（說說你是怎樣編的） （5）、揭題，并板書。   這些就是我們今天要學習的新內容----9的乘法口訣 （6）、齊讀口訣 3、  觀察找規律 同桌討論：9的乘法口訣（積）有什么規律？ 指名匯報，可能會出現： a：每相鄰兩句相差9的規律。 b：十位依次大1，個位依次小。 c：十位上的數字加個位上的數字之和是9。 d：積可以分成4組和一句，每組積的個位數字和十位數字正好顛倒。 e：9×幾的積比幾十少幾   9×1=9　　　 比10少1 　　9×2=18　　　比20少（） 　 9×3=27　　　比（）少（ ）   …… 4、  提問： a、學習了9的乘法口訣有什么用？ b、根據口訣你能算出哪些算式？ （學生口答，教師在口訣后面板書相應的乘法算式。并反過來提問：如算3×9用哪句口訣呢？） 5、  熟記乘法口訣 （1）、你覺得哪句口訣不好記？誰能幫助他嗎？ （2）、手指上的9的乘法口訣 我們可以利用手指記住9的乘法口訣（課件輔助，教師演示）   師指明：彎曲手指的左邊、右邊各表示什么？   三、鞏固練習 1、  對口訣 課件演示：龍舟比賽的結果出來了，5號對獲得了冠軍。小兔子樂樂為了給5號隊祝賀，準備了9束鮮花送給這些冠軍們，可不知道該怎么送？（鮮花上是上半句口訣，隊員身上是下半句口訣）小朋友們和小兔子樂樂一起將鮮花正確地送給他們。 2、  碰數求積游戲 課件：小兔子樂樂為了感謝小朋友們，拿出了一大堆水果：每個水果的后面都有一個數字，如果誰能迅速地說出這個數字與9相乘積是多少，就把這個水果送給他。（讓學生選擇自己愛吃的水果） 3、  擴展練習 課件演示：小兔子樂樂要回家了，可路被幾棵大樹擋住了，只有說出大樹上算式的答案，大樹才會消失。 9×3＋9= 9×4－9=   9＋9＋10= 8＋8＋8＋8＋4= 4、  實際應用，結束本節課 小兔子樂樂回家了，小朋友們也要坐龍舟回家了。 我們班有42個小朋友，每條龍舟上只能坐9個人，需要幾條船？ （解決這題后，學生自行離開教室）    

【9的乘法口訣 教案】相關文章：

9的乘法口訣教案12-02

人教版9的乘法口訣教案08-25

9的乘法口訣03-09

5的乘法口訣教案08-26

《7的乘法口訣》教案02-23

6的乘法口訣教案02-02

7的乘法口訣教案01-17

8的乘法口訣教案12-01

關于乘法口訣的教案04-15

【集合】9的乘法口訣03-09