六年級組教案 練習(xí)1 （初稿）

學(xué)科  六年級 語文 （上冊） 主備教師 王海田 授課 時(shí)間 第  周 月  日 使用教師   課題 練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)輕聲。了解同樣的詞，詞尾讀不讀輕聲所產(chǎn)生的意思就不相同。 2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。 3、通過口語訓(xùn)練學(xué)會(huì)有所側(cè)重地介紹一個(gè)民族。 4、繼續(xù)寫好鋼筆字。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 讓學(xué)生理解有些詞語盡管寫法一樣，但讀音不同，意思也就不一樣，在句子中必須結(jié)合上下文先理解意思，才能進(jìn)行正確朗讀。 教學(xué)方法 與手段   教學(xué)準(zhǔn)備 搜集一民族的居住地、風(fēng)土人情和民族習(xí)慣。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué) 過程設(shè)計(jì)  第一課時(shí) 一、教學(xué)第一題（語文與生活） 1、教學(xué)第一部分 （1）學(xué)生讀題，審題。 （2）學(xué)生分角色演示題中的生活場景。 （3）學(xué)生回答題中的“妻子”該怎么讀，為什么。 （4）學(xué)生說答案。 （5）師生一起小結(jié)。 2、教學(xué)第二部分 （1）在小結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)生讀題。 （2）學(xué)生得出結(jié)論：由于詞尾或不讀輕聲而各自產(chǎn)生兩個(gè)詞義或 不同的一組詞。 （3）學(xué)生說說每組詞的意思的不同。 3、教學(xué)第三部分 （1）學(xué)生讀題目中的四個(gè)句子，了解具體的語言環(huán)境。 （2）讀每個(gè)句子中加點(diǎn)的詞和括號里的不同讀音，了解它們的意思，辨別它們詞義和詞性的不同。 （3）再次讓學(xué)生仔細(xì)閱讀四個(gè)句子，嘗試選擇正確的讀音。（學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，訂正） （4）共同評議，小結(jié)。 二、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞） 1、誦讀 （1）學(xué)生讀《愛我中華》，自由朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出韻味，讀出感情。 （2）指名試讀，相機(jī)正音。 （3）學(xué)生朗讀全文，做到熟讀成誦。 （4）在熟讀背誦的情況下，學(xué)生試著說出歌詞中蘊(yùn)涵的思想感情。 （5）指名背誦，集體背誦。 2、欣賞 （1）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)課文理解歌詞的意思。 （2）引導(dǎo)學(xué)生找出歌詞中自己體會(huì)最深的一句或幾句話（愛我中華），并說出自己的想法。 （3）讓學(xué)生聯(lián)系自己對祖國的情感來說說自己讀過歌詞后的體會(huì)。 （注意激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，領(lǐng)會(huì)、欣賞把感情融入到具體描寫中去的方法）     第二課時(shí) 一、教學(xué)口語交際 （一）審題 1、啟發(fā)談話：我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有自己的聚居地區(qū)、風(fēng)土人情和民俗習(xí)慣。同學(xué)們在生活中要多注意搜集有關(guān)的知識(shí)，并向別的同學(xué)介紹。 2、指名讀題目，明確此次口語交際的要求。 （二）、指導(dǎo) 1、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好說話的內(nèi)容。 2、學(xué)生根據(jù)自己選定的民族用幾分種的時(shí)間做準(zhǔn)備。（巡視指導(dǎo)） 3、分組練說各自的介紹內(nèi)容。（各組學(xué)生對介紹情況互相提出意見，進(jìn)行交流。） 4、每組推薦代表上臺(tái)演講，師生評議。 （三）反饋 1、指名上臺(tái)進(jìn)行口語交際。（師生共同評議演講者的內(nèi)容是否符合要求，口語表達(dá)的語氣、語速、語調(diào)等是否得當(dāng)） 2、評議小結(jié)。 二、寫好鋼筆字《示兒》   二次備課   課堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1、介紹一個(gè)少數(shù)民族；2、描紅一段話。   課外作業(yè)設(shè)計(jì) 金椰風(fēng)   板書設(shè)計(jì)     教學(xué)反思   參考資料  

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