識(shí)字1教案

時(shí)間：2023-04-28 01:43:38 教案我要投稿

識(shí)字1教案

識(shí)字1

教材簡(jiǎn)析：

識(shí)字1教案

《識(shí)字1》是蘇教版教材第一篇識(shí)字。介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩(shī)情畫(huà)意的美景。全課12個(gè)詞語(yǔ)，分成4組。第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色；第二組詞語(yǔ)介紹荷塘里的主要植物；第三組詞語(yǔ)表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色；第四組詞語(yǔ)表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。全課讀起來(lái)瑯瑯上口，富有韻味，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在圖文對(duì)照中識(shí)字、誦讀，既能豐富學(xué)生的知識(shí)，了解水鄉(xiāng)秋天的人文、自然景觀，受到美的熏陶，又能豐富語(yǔ)言積累，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。

3、了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字寫字

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、還記得一年級(jí)時(shí)學(xué)的《江南》嗎?一起來(lái)背一背。

2、夏日的江南水鄉(xiāng)如此之美。到了秋天，江南又是怎樣的一番景象呢?

3、板書(shū)課題《識(shí)字1》。

二、借助拼音，自學(xué)生字

1、先和跟水鄉(xiāng)有關(guān)的詞打個(gè)招呼吧。打開(kāi)書(shū)第6頁(yè)，讀讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，讀順詞串。

2、小朋友，這篇識(shí)字可有趣啦！每一行都描寫了水鄉(xiāng)不同的景色，細(xì)心的你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。(板書(shū)：白天的景色、植物、傍晚的景色、夜晚的景色)

三、讀詞成串，邊讀邊想，還原畫(huà)面

1、學(xué)習(xí)第一行詞串

(1)做好了準(zhǔn)備，我們現(xiàn)在就劃著小船來(lái)到江南水鄉(xiāng)。你知道這時(shí)是水鄉(xiāng)的什么季節(jié)嗎?從哪個(gè)詞知道的?

【相機(jī)出示詞卡：金秋點(diǎn)紅"秋"字】

"秋"是個(gè)生字，我們一起來(lái)讀準(zhǔn)它。(出示秋的古漢字)瞧，這是秋的古漢字。"禾"表示莊稼。秋天，莊稼成熟了，變成了金燦燦的就像火烤過(guò)一樣，所以，古人在"禾"的右邊加了一個(gè)"火"字。當(dāng)莊稼像被火烤過(guò)，黃燦燦的時(shí)候就是秋天到了。

(2)看遠(yuǎn)處的水面，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示生字卡片：煙)煙是一個(gè)生字，一起讀準(zhǔn)它。你都知道有什么煙?一般情況下煙指物體因燃燒而產(chǎn)生的氣體，所以煙是火字旁。看看圖，想想煙字的意思，猜猜煙波有什么特點(diǎn)?(輕、薄)像這樣煙霧籠罩，就是"煙波"，這是一種自然現(xiàn)象。你能讀好這個(gè)詞嗎?

(3)美讀詞串。

金秋十月，水鄉(xiāng)煙霧籠罩，看著畫(huà)面，你有怎樣的感覺(jué)?那就請(qǐng)你看著畫(huà)面，美美地讀一讀這一行詞語(yǔ)吧！(指名讀，師點(diǎn)評(píng)、范讀，再指名讀；看著畫(huà)面齊讀，閉眼想象讀)

2、學(xué)習(xí)第二行詞串

(1)圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)事物。

讓我們劃著小船走進(jìn)煙波浩渺的江南水鄉(xiāng)。呀，咱們的小船駛?cè)牒商晾锪耍瑢W(xué)們，你們看到了什么?(相機(jī)認(rèn)識(shí)：菱藕、蘆葦)誰(shuí)了解這幾種植物，給我們介紹一下。

蘆葦：看看這兩個(gè)字，有什么共同點(diǎn)?(都是草字頭，跟植物有關(guān))看看圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天蘆葦是什么樣的?(開(kāi)出了雪白的蘆葦花)

菱藕：(出示菱角圖)這兩頭尖尖的就是菱，生長(zhǎng)在水里。(出示藕圖)生長(zhǎng)在荷花下面的污泥里。看看藕像什么呀?(像嫩生生的娃娃)拓展《池上》

(2)美讀詞串。

這行詞語(yǔ)你也能讀好嗎?(指名讀)

師點(diǎn)評(píng)：我好像看到了風(fēng)中飄搖的蘆葦…聽(tīng)出來(lái)了，你特別愛(ài)吃蓮藕…荷塘真美呀…

(3)讓我們一起把第一、第二兩行詞語(yǔ)連起來(lái)美美地讀一讀。

3、學(xué)習(xí)第三行詞串

(1)傍晚到來(lái)了，你聽(tīng)到了什么，看到了什么?

夕陽(yáng)：(出示夕字的漢字演變過(guò)程圖)

看看夕字的古文字像什么?月亮快要掛在天邊了，說(shuō)明太陽(yáng)要落山了。現(xiàn)在你知道夕陽(yáng)是在什么時(shí)候出現(xiàn)嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?是什么樣的?(出示夕陽(yáng)圖片)夕陽(yáng)撒在荷塘上像什么?(像給荷塘鋪了一層金子)讀好這個(gè)詞。

歸舟：(出示生字卡：歸)歸是返回的意思，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歸舟是什么意思?看看，漁民們的歸舟上都有什么呀?

漁歌：(聽(tīng)漁歌)我們把漁民自己唱的歌叫做漁歌。(出示生字卡：歌)歌是個(gè)形聲字，讀音和左邊的哥哥的哥一樣，唱歌時(shí)要用嘴，所以歌是欠字旁。上學(xué)期學(xué)過(guò)一篇課文有牧羊人的歌聲(出示：藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。回蕩著的歌聲。教室里回蕩著小朋友的。校園里。)可真是歡聲笑語(yǔ)。

(2)美讀詞串。指導(dǎo)學(xué)生讀出傍晚時(shí)滿載而歸的歡樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)第四行詞串

(1)夜幕降臨，夜晚的荷塘又別有一番風(fēng)味。你看到了什么?

楓葉：(出示圖)楓葉是什么樣的?拓展《山行》

(2)讀好詞串。

四、連串成篇，積累詞語(yǔ)

1、同學(xué)們把每行詞語(yǔ)都理解了，也都讀得很美、很棒了。把整篇詞串連起來(lái)讀，你還能讀好嗎?

2、這篇詞串特別美，讀起來(lái)特別好聽(tīng)，知道為什么嗎?(點(diǎn)出壓韻)一、二、四行的最后一個(gè)字韻母都是ang，所以讀起來(lái)瑯瑯上口。

3、這么美的景象你記在心里了嗎?試背誦。

五、鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)書(shū)寫

1、我們?nèi)ッ利惖慕纤l(xiāng)，看到了清澈的荷塘，長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆葦和火紅的楓葉，欣賞完這么美的景色后，我們剛學(xué)的生字還記得嗎?(出示生字開(kāi)火車認(rèn)讀并組詞)

2、今天我們就來(lái)寫好秋、煙和燈這三個(gè)字。看看這三個(gè)字里都有什么?火在左邊做偏旁時(shí)捺要變成點(diǎn)。這三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字在寫的時(shí)候要注意的地方是相同的嗎?(左窄右寬)