《識字5》的教案

識字5 教學目標： 1．讓學生認識冬季的物候特征，使學生知道冬天雖然寒冷，但仍充滿了勃勃生機和樂趣。 2．學習本課8個生字，認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。 教學重難點： 1．讓學生感受到在冬天里特有的快樂，知道冬天里動植物們的特征。 2．正確工整地書寫新生字。 教學具準備： 小卡片、課件 教學過程： 第一課時 一．談話導入 （掃視全班學生）老師剛才仔細觀察了，覺得二（1）班的小朋友肯定很聰明，是不是這樣？   哪個聰明的小朋友來告訴老師，現在是什么季節？（秋天）   對！再過一段時間，秋姑娘就會悄悄地走了，誰會來呢？ 二．學習詞串：寒流  大雪  北風 1．冬爺爺會給我們帶來什么呢？（多媒體展示被大雪覆蓋的景象和北風呼嘯） 2．是啊，這些都是冬爺爺帶給我們的！（點擊出示詞串） 哪個小朋友來讀？（指名生讀準――評價鼓勵――多種形式讓學生充分讀）（評價指導點：大雪紛飛，下了很長時間，地面已經積了厚厚的一層；北風呼呼地掛著，好像刀子劃在臉上；天氣真冷啊！） 3．因為寒流來了，所以下起了這么大的雪，掛起了這么猛的風，多冷的天啊！我們有好多描寫冬天的四字詞語，誰知道？ （表揚說的好的學生，請他當小老師帶大家讀；老師這里也有一些描寫冬天的四字詞語，送給你們：滴水成冰  地凍天寒  鵝毛大雪）（卡片） 三．學習詞串：蠟梅  翠竹  蒼松 過渡：在這樣一個滴水成冰、地凍天寒的季節，還有一些植物特別精神呢！一起來看。（點擊出示圖，詞串） 1．自己先讀讀，你覺得能把它們都讀準了就舉手。（對“翠竹、蒼松”正音） 2．（指導讀好）在寒冷的冬天里，許多植物的葉子都枯黃、飄落了，許多花兒都凋謝了，但是這些植物不怕寒冷，傲雪挺立，誰能讀出它們的堅強？ 3．老師這里有一首贊美蠟梅的兒歌，每個小朋友先輕聲讀一讀。 指名讀 兒歌贊美了蠟梅什么呢？從哪來能看出來？再讀 伸出你的小手，我們一起打節奏來贊美它。 小結：是啊，蠟梅、翠竹、蒼松真了不起！所以人們給它們起了一個名字叫“歲寒三友”（卡片 生讀） 四．學習詞串：蟒蛇  螞蟻  刺猬 過渡：小動物呢？它們又是怎么過冬的？ 1．（點擊出示圖）你認識它們嗎？ 2．（點擊出示詞串）哪個小朋友能把這些動物的名字讀準？（對“刺猬、螞蟻”正音） 3．這些動物是怎么過冬的？ 是啊，有些動物在冬天里呼呼大睡，它們用“冬眠”（卡片 生說）這種方式過冬，我們熟悉的冬眠的動物還有哪些？還有的動物呢，它們有的像螞蟻那樣，早早地儲存好食物，在洞里快樂地過冬；有的像大雁那樣，飛到南方去過冬。 4．讓我們記住這些可愛的小動物。（齊讀） 五．學習詞串：滑雪  溜冰  跳繩 過渡：動物們都很聰明，有自己的辦法過冬。小朋友們也找到了屬于自己的快樂，在冬天里，我們小朋友可以開展各種體育活動。（點擊出示圖和詞串） 1．一起讀 2．在冬天，你還參加過哪些體育活動？ 3．學習用所給句式說話（點擊課件） 冬天到了，小朋友們有的（），有的（），還有的（），大家玩得可真開心啊！ 六．小結，揭示課題 1．游戲：看看你們的反應快不快？ 冬爺爺來了，雖然很冷很冷（齊讀第一排），但是有些植物特別精神（男生讀），小動物們也各有各的過冬方式，它們是（女生讀），我們小朋友也不怕冷，在冬天里開展了各種各樣的體育活動，有（齊讀）。 2．這就是我們今天學習的識字5（齊讀），（板書）冬爺爺來了，帶給我們一個晶瑩美麗的白色世界，同樣充滿了勃勃生機和別樣的樂趣，你們喜歡嗎？想不想對冬爺爺說點兒什么？ 3．小朋友們起立，像老師這樣伸出你的手臂，我們一起來擁抱冬爺爺，大聲對他說：我愛你，冬爺爺！ 七．學寫生字：雪  蠟  翠 1．認讀生字 2．怎樣記住它們？ 3．舉起小手和老師一起寫 4．作業：描紅

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