二年級上冊音樂教案

時間：2024-05-23 16:41:54 教案我要投稿

二年級上冊音樂教案15篇[熱門]

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的二年級上冊音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級上冊音樂教案15篇[熱門]

二年級上冊音樂教案1

　　課型：欣賞綜合課

　　教學內容：

　　1．欣賞歌曲〈藍皮鼠與大臉貓〉。

　　2．音樂活動〈跟著隊長走〉，隨著音樂做律動。

　　教學目標：

　　1．欣賞歌曲〈藍皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊長走〉。

　　2．隨著音樂做律動。

　　教學重點：

　　欣賞歌曲〈藍皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊長走〉

　　教學難點：

　　啟發學生積極的參與到律動中去，并且在動作上有所創新。

　　教學方法：啟發式教學

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機、相應的錄音帶、課件。

　　教學過程：

　　一、《藍皮鼠和大臉貓》

　　1．播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節目的序幕。

　　2．教師提問：今天，動畫城播放什么動畫片呢？

　　教師放《藍皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導學生完整的欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片的名稱。

　　3．教師自己或請學生介紹劇情，并播放片頭。

　　二、模仿老鼠和毛的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分

　　1．請學生聆聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準確范唱老鼠和貓的聲部。

　　2．請學生繼續聽錄音，跟著錄音學唱。

　　三、聆聽歌曲，選擇合適的節奏，幫助老鼠和貓找到自己的家。

　　1．教師自己或請學生在黑板上畫出兩見房子，兩間房子沒有特殊標記，請學生說出那間房子是老鼠的，那間是貓的.。

　　2．教師在黑板上出示節奏卡片，引導學生將剛才模仿老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節奏想適應。

　　3．教師請另一位學生指出房子分別屬于誰。

　　4．一位學生放卡片，另一位學生找房子，看時間的多少，游戲可繼續進行。

　　四、聆聽《跟著隊長走》的錄音帶，播放動畫片《小飛俠》片段。

　　教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導學生完整欣賞歌曲。然后請學生猜動畫片的名稱。

　　五、隨著音樂設計與動畫片相關的律動。

　　六、隨著音樂設計其他律動。

　　教后反思：

　　本根據二年級學生的年齡特點，我在教學中以激發學生的興趣，寓教于樂為主，挖掘教材潛能，設計教學環節。

　　針對這一課的童趣特點，我采用了多種情景引入的方法。首先，讓學生聽著音樂拍著手走進教室，這樣能激發學生的興趣。接著教學中我采用童趣化的語言再次激發學生的學習興趣，為學生創設一個童趣的世界，然后又從學生感興趣的童話故事切入。這樣多種方法激發學生的學習興趣，一下子就拉近了師生的距離。整個課堂也變得生動有趣多了。

　　教學中，首先，我利用藍皮鼠和大臉貓的頭飾引導學生自由的模聲，借以激發學生歌唱的欲望，為下步的歌唱教學做好準備。然后我將歌唱中的一部分作為發聲訓練，這樣做既讓學生有個先熟悉音樂的進程，也為下步的教學打下基礎，又使音樂課的發聲訓練不單調和枯燥。

二年級上冊音樂教案2

　　教學內容與教學目的：

　　一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

　　二、能主動參與聽、唱、舞德音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

　　三、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。

　　教學重點難點：

　　探索聲音，能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏。

　　課時：二課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。

　　二、學唱歌曲《同坐小竹排》。

　　教學過程：

　　一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。

　　1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。

　　提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？

　　2、復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現樂曲歡快的情緒。

　　二、學唱歌曲《同坐小竹排》。

　　1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應快，能跟上歌曲的節拍。使學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規律。

　　2、隨著教師的.歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確。注意襯詞要唱得連貫，結束音四拍，時值唱足。

　　3、指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節，另一組后4小節，兩組銜接要準確，而且要求學生注意傾聽打擊樂與歌聲的協調.

　　4、一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。

　　三、小結，下課

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學內容：

　　一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。

　　二、歌曲表演《西倫達》。

　　教學過程：

　　一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。

　　1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。

　　提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細跳月》相比有什么不同？

　　2、復聽音樂，自編動作表演。

　　二、編創與活動：試著做一做。

　　1、按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

　　提示：怎樣讓物品發出聲音？一種物品能發出幾種聲音？能否發出高、低、長、短不同的聲音？

　　2、分小組嘗試，分組表演。

　　3、用發現法發現身邊的物體，想辦法讓其發出不同的聲音。

　　二、學唱歌曲《西倫達》。

　　1、用聽唱法學會歌曲。

　　2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調第一拍。

　　3、學會歌曲便可以開始做集體舞。

　　4、把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊右下角的節奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續。

　　三、小結，下課

二年級上冊音樂教案3

　　課題：時間的歌

　　課時：２——２

　　教學目標：通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的`鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學準備；錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　１、聽音樂起立問好，入座。

　　２、復習歌曲《小麻雀》。

　　二、基本部分：

　　１、導入。

　　２、聆聽《在鐘表店里》：

　　（１）啟發學生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

　　（２）展開聯想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？

　　３、聆聽《調皮的小鬧鐘》：

　　（１）小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

　　（２）教師完整地播放錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。

　　（３）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。

　　三、結束部分：

　　小結。

二年級上冊音樂教案4

　　教學目標：

　　一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

　　二、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。

　　三、積極與同學合作編創一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想象。

　　教學重難點：

　　從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

　　教學課時：3課時

　　第一課時

　　內容：表演《金孔雀輕輕跳》

　　1、用聽唱法學習歌曲。

　　2、結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。

　　3、學幾個傣族舞的'動作，讓學生自由編創。

　　4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。

　　5、聽錄音敲擊打擊樂。

　　6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。

　　第二課時

　　內容：聆聽《龜兔賽跑》

　　1、初聽前向學生講龜兔賽跑的故事，可以讓學生講。

　　聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？

　　問：說一說龜的音樂，兔的音樂各有什么特點？在課本上的方格中涂顏色或線條。

　　2、初聽全曲。

　　提示：用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。

　　問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜的行走特點為沿途的節奏涂顏色，把小兔的節奏數一數有多少？龜的節奏有多少？

　　3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節奏。

　　第三課時

　　內容：表演《大鹿》

　　１.用聽唱法學會歌曲。聽唱前，讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。

　　２.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。

　　３.分角色表演。

　　４.全體學生在歌唱、表演的音樂創作實踐中感受到愉悅。

二年級上冊音樂教案5

　　教學內容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創造：秋蟲音樂會

　　教學目標：

　　1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。

　　2、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化。

　　3、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。

　　教學重點：

　　能用自然、柔和、親切、優美地聲音演唱歌曲《云》。

　　教學難點：

　　通過我的創造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。

　　教學過程：

　　1、導入：上節課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。

　　（多媒體出示有關“云”的謎語）像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！（出示課件）小朋友聽白云姐姐的'歌聲多美呀！

　　2、播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　　（1）完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規律）。

　　（2）用回聲法學唱歌曲。

　　（3）體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。

　　3、拓展小知識：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　生：（回答）

　　師：讓老師來告訴你們吧！（講解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片（出示各種形狀、種類的云）

　　4、我的創造：秋蟲音樂會

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當一回小指揮家吧！（老師簡單地示范指揮的動作，學生跟著老師模仿）

　　（1）放音樂莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示

　　（2）學生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發他們在音樂的力度，速度發生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規范化，重在體驗樂曲的情緒。

　　（3）學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。

　　5、小結：

　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

二年級上冊音樂教案6

　　第1課金色的秋天

　　教學目標

　　教學內容欣賞與活動

　　教學內容欣賞《我是人民的小騎兵》

　　教學目標：

　　教學課時：三課時

　　一、組織教學

　　教學過程

　　教學目標：

　　1、引導幼兒嘗試運用不同的形式表現小動物的基本形態。

　　2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　教學重點：

　　表現小動物們的不同形態，感受集體游戲的快樂。

　　教學過程：

　　（一）學做小動物引導幼兒聽著音樂和老師的提示語言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同形態。

　　1、師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了. 兒歌：小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，跳、跳、跳；小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓，喵喵喵，走起路來靜悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊嗚！誰會飛？鳥會飛！小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，飛到東，飛到西，轉個圓圈飛呀飛。

　　（二）找家、自由選擇不同的動物角色

　　1、師：哎呀，你們看！這么漂亮的小房子，這是誰的家呀？你是怎么知道的？（引導幼兒看一看、說一說）

　　小結：黃色的房子是小兔的家……小動物家的房子真漂亮！

　　2、這么多可愛的小動物你最喜歡誰呢？

　　師：找一個好朋友，說一說，你最喜歡什么小動物，為什么喜歡它？

　　師：現在寶寶想好了，你想做哪個動物寶寶，等會兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。

　　（三）分角色表演和游戲

　　1、音樂游戲：什么動物出來玩？

　　（1）師：動物寶寶，現在你們都準備好了嗎？現在，我們一起來做游戲好不好？寶寶一定要先仔細看一看，記好我是什么動物寶寶，然后還要聽清楚，是誰出來玩了！它是怎么樣出來的？

　　（2）師生共同演唱歌曲：小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……

　　引導幼兒：這么多的好朋友在一起玩，真開心。我們來和好朋友問聲好，說說好聽的'話吧！

　　（3）最愛吃的食物

　　師：寶寶玩得真開心，你們的肚子一定也餓了吧？說說看你最喜歡吃什么呀？（引導幼兒能完整連貫地說出：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……）

　　師：快來看！這里有好多好吃的東西，找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀？

　　師巡回觀察：引導幼兒一邊找，一邊說說：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……

　　（四）回家

　　1、今天我們玩得真開心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細，你的家到底在哪里，千萬別走錯了！

　　2、幼兒邊念兒歌邊模仿小動物的樣子回家去（小兔小兔跳回家，小雞小雞跑回家，小貓小貓走回家，小鳥小鳥飛回家）

二年級上冊音樂教案7

　　教學重點：

　　感受歌曲、樂曲歡快的情緒。

　　教學難點：

　　感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

　　教學用具：

　　課件、打擊樂器、錄音資料。

　　教學過程：

　　一、導入

　　階段目標：激發學生的興趣，導入新課。

　　二年級導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？

　　教師操作：播放樂曲的錄音。

　　學生活動：完整的欣賞全曲。

　　二、初聽樂曲、感受樂曲情緒

　　階段目標：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

　　學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。

　　過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發生的時間和地點。

　　教師操作：播放樂曲第一段錄音。

　　三、分段欣賞樂曲

　　階段目標：更深入地了解樂曲的內容，感受樂曲的情緒。

　　1、欣賞樂曲第一部分。學生活動：聽第一部分旋律。生：時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？

　　生1：非常安靜。

　　生2：非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。

　　生3：有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

　　教師操作：播放第一部分旋律。

　　學生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。

　　過渡語：剛才，我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的`節奏、優美的旋律，表現了大森林美麗的晨景。

　　2、欣賞樂曲第二部分。

　　過渡語：現在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節奏、力度以及情緒方面起了什么變化？

　　教師操作：播放第二段錄音。

　　學生活動：欣賞第二部分樂曲。

　　生：速度比較快，力度比較強，節奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。

　　過渡語：同學們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業，你門在來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲。

　　生：有三角鐵的聲音。

　　生：有敲打東西的聲音。

　　生：；我聽見了叮叮當當的聲音。好象是打鐵的。

　　師：請同學們為這受曲子起名字。

　　生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。

　　小結：這首樂曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經常在音樂會上演奏。

　　師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長笛。小結：它是一首管弦樂曲。

　　四、完整地欣賞樂曲

　　階段目標：完整的欣賞音樂。

　　過渡語：現在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。

　　教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。

　　教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。

　　學生回答1：勞動的愉快的。

　　學生回答2：勞動是光榮的。

二年級上冊音樂教案8

　　目的要求：

　　一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的情緒。

　　二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。

　　三、主動參與編創動作表現歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。

　　教學重點：體驗樂曲輕松活潑的情緒。

　　教學時數：4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、出聽前可結合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

　　2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。

　　3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

　　4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

　　第二課時

　　內容：聆聽《糖果仙人舞曲》

　　1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

　　2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。

　　第三課時

　　內容：表演《小紅帽》

　　1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

　　2、在學生跟唱過程中注意發現問題，及時糾正。

　　3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發學生編創與課本不相同的.動作表演，培養學生的求異思維。

　　4、還可以啟發學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演，可制作刀道具配合表演。

　　第四課時

　　內容：表演《有一個人在林中》

　　1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

　　2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。

　　3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

　　4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。

　　5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。

　　6、選出優勝組為大家表演。

二年級上冊音樂教案9

　　教學內容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創造：秋蟲音樂會

　　教學目標：

　　1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》

　　2、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化。

　　3、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。

　　教學重點：

　　能用自然、柔和、親切、優美地聲音演唱歌曲《云》

　　教學難點：

　　通過我的創造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。

　　教學過程：

　　一、導入：上節課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！

　　（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

　　二、播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　　(1)完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規律）

　　(2)用回聲法學唱歌曲。

　　(3)體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。

　　三、拓展小知識：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　師：讓老師來告訴你們吧！

　　（講解云的形成）云也是多姿多彩的，

　　讓我們欣賞云的幾幅圖片。

　　四、

　　我的創造：秋蟲音樂會

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，

　　可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。

　　（出示秋蟲音樂會的圖）

　　讓我們也來當一回小指揮家吧！

　　（老師簡單地示范指揮的動作，學生跟著老師模仿）

　　(1)放音樂莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的'動作表示

　　(2)學生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發他們在音樂的力度，速度發生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規范化，重在體驗樂曲的情緒。

　　(3)學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。

　　五、小結：

　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

二年級上冊音樂教案10

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《窗花舞》感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風，

　　2、懂得珍惜今天的幸福生活。

　　3、運用x和x編創節奏，并能背唱自己熟悉的有關過新年的歌曲。

　　4、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號來加深旋律中音樂走向，上行和同音反復的特點。

　　5、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色，從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創作模仿。

　　教學重點：

　　學生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復的特點。

　　教學難點：

　　能掌握歌曲中的八分音符的節奏。

　　教學準備：

　　錄音機、頭飾、打擊樂器

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、開始部分。

　　1、聽音樂起立、問好、入座。

　　2、復習柯爾文手勢。

　　3、復習歌曲。

　　二、基本部分。

　　1、導言。

　　2、聆聽《窗花舞》。

　　(1)完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。

　　提示：你感到樂曲描繪了什么?

　　(2)復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

　　三、欣賞《窗花舞》。

　　1、師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。

　　2、生帶著問題復聽ab段。

　　你覺得音樂是在描訴一件什么事情?

　　你聽到音樂中用了哪些打擊樂器?聽到了請舉手生聽完后發表自己的看法。(三角鐵、鈴鼓等)

　　3、她們在干什么?

　　生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花

　　4、生完整聆聽《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。

　　第二課時

　　一、導入。

　　1、教師用“森林音樂會”做主題來串聯全部課堂。

　　教師：“用一幅畫來導入音樂故事的開始。”

　　學生聆聽、談話、思維想像。

　　用擬人的方式來吸引學生學習的樂趣。

　　2、用各種動物的聲音來發聲練習。

　　教師出示小動物的頭飾讓學生去模仿它們的叫聲并用一段練習曲來練習發聲。學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發聲。

　　指導學生正確用O、MI、U等元音來發聲，并在自然中養成良好的唱歌習慣。

　　二、節奏歌詞練習。

　　1、老師繼續出示小動物出場，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。

　　2、學習打擊樂器節奏型訓練，為歌詞配伴奏。

　　3、學生熟悉歌詞，風趣詼諧的.特點要感受出來，并能掌握打擊樂器的節奏。

　　三、歌曲旋律。

　　1、教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。

　　2、學生學習手號唱譜兩遍來，熟悉旋律。

　　3、對歌曲的旋律熟悉

　　四、完整演唱。

　　1、學生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。

　　2、學生唱熟歌曲并背詞。

　　3、學會歌曲。

　　4、鞏固練習。

　　5、綜合體驗。

　　分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習。

　　6、學生自由展示他們的才能。

　　讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。

　　五、課堂小結。

　　快樂音樂會，教師來總結，用《玩具進行曲》來結束上課，并整齊的聽音樂走出教室。學生都活動起來，一直都是在快樂的音樂中學習到結束。讓學生自由，盡情的活動，達到新課程的目的，走進音樂世界，愉快教學法。

二年級上冊音樂教案11

　　課時目標：

　　1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

　　2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。

　　3.能準確，流利地演唱歌曲曲調。

　　教學重點：

　　用歌聲和身體律動表現出大海的寬廣和遼闊。

　　教具準備：

　　鋼琴，錄音機，教學磁帶，三角鐵

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、表演《海》

　　1.師畫簡筆畫導入

　　設問：猜一猜，老師畫的是什么？

　　你見過海是怎么樣的？

　　2．師小結海的不同面貌

　　3.師用鋼琴演奏《海》并配以哼鳴。

　　設問：你感受到老師唱的`海是什么樣的？

　　溫柔，寧靜，美麗

　　4.生隨琴模唱感受不一樣的海

　　5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱

　　6.引出歌曲，初聽歌曲范唱

　　設問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）

　　7.聽老師范唱，感受歌曲節拍并擊拍。

　　8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節奏朗讀。

　　提示學生注意讀出溫柔和寧靜的海

　　9.隨錄音范唱模唱歌曲。

　　10.隨琴練唱

　　11.學唱曲調

　　12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。

二年級上冊音樂教案12

　　（一）復習背唱《小小的船》

　　1.合唱歌曲，按照歌譜唱。

　　2.邀請一位自信開朗的同學，背唱歌曲一遍。

　　3.集體跟著老師彈奏的`琴聲，背唱歌曲。

　　（二）欣賞《月亮月光光》

　　1.引入新課：

　　a.老師呈現相關圖片，展示課程內容，如田野、房屋、月亮、木床和糖果等。

　　b.播放童聲二重唱的《月亮月光光》（完整曲目）。

　　c.要求學生閉上眼睛安靜聽聽，感受歌曲里呈現的場景。

　　2.教師應解釋歌曲歌詞的含義，特別是閩南話：

　　a.起厝田中央——在田地中央蓋房子。

　　b.親像水花園——就像美麗的花園。

　　3.在第二遍播放音樂之前，老師應提出兩個問題：

　　a.歌曲所描述的一些景物應該位于什么位置？

　　b.歌曲所表現的情感是什么？

　　4.聽完第二遍音樂后，學生可以上前解釋老師呈現的圖片，以呈現出歌詞所描繪的情景或告訴同學們圖片的含義。

　　5.提問學生，歌曲所表現的情感是優美還是歡快？請求學生回答。

　　（三）表演

　　（四）課程結束

二年級上冊音樂教案13

　　教學目標：

　　1、感受并模仿自然界和生活中的聲音

　　2、能夠用不同的材料創造聲音

　　3、能夠用聲音編織一個簡單的故事

　　教學準備：錄制的自然界各種聲源

　　教學重點：

　　創造聲音并用聲音編織故事，通過創編音樂的實踐活動，引起學生對創造的興趣，并獲得成功的喜悅。

　　教學難點：

　　對聲音的聯想，學生雖然對生活中的聲音有一定感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗，教師應該通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打好基礎。

　　教學內容：

　　1、尋找生活中的聲音

　　2、聽聽我創造的聲音

　　教學過程：

　　一、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。

　　(謎語：有對雙胞胎，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面)

　　2、啟發學生注意“觀察”一“傾聽”生活中的'各種聲音，并模仿這些聲音。

　　3、教師播放錄制的自然界各種聲源，讓學生簡單說明這些聲音有什么特點?

　　4、想一想生活中還有哪些聲音?

　　5、老師這兒有幾樣東西，你們能讓它發出聲音嗎?

　　板書課題：聽聽我創造的聲音

　　6、分組拿東西，五個人一組，用拿的東西創造聲音，并把創造的聲音記錄下來，看哪一組創造的聲音多。(如果沒有東西，你能否創造出聲音來呢?)

　　討論完的小組靜靜地坐在座位上等待，老師隨時表揚那些做得好的小組和個人。

　　7、聽音樂回到座位上，獎勵最先討論完的小組老師講評活動中好的和不足之處。

　　8、把創造出的聲音分組演，如若是相同的，就在一個小組表演后，另一小組只表演創造的不同于前一組的聲音。

　　9、教師小結：剛才同學們們創造的聲音有老師都沒有想到的，同學們們確實很聰明的，我們現在用我們手中的東西按老師的要求來演奏。

　　①一朵花代表一個“×”，貼四個

　　②兩朵花代表“××”貼四個

　　③拿塑料瓶的演“×”節奏

　　拿其它材料的演奏“××”節奏

　　演奏老師板書的節奏 × × × ×

　　×× ×× ×× ××

　　④老師手中拿著大小兩種水果圖，大的代表音強、小的代表音弱、然后老師在節奏譜中上下跳躍，讓學生表現音的強弱。

　　二、用創造的聲音編故事

　　1、要求：每一組自己想一個故事，用手中的材料表現出來，如果不夠，可以在老師那里拿。

　　2、分組創編聲音故事。

　　3、一組一組表演他們創造的故事，請其他同學猜一猜，老師講評：有創意的小組多獎一朵小花。

　　三、總結：

　　今天這節課，老師和同學們們一起創造了很多好聽的聲音，我知道有些同學們還沒有盡興，以后，我們有機會就創造出更多的像今天這樣好聽的聲音，你們說好不好，今天這節課，就學到這里，下課。

二年級上冊音樂教案14

　　教材分析

　　《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

　　《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調式。全曲共有九個樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優美動聽，節奏以八分音符為主，平穩流暢。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學會吹簫的興奮心情和歡樂場面。

　　《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創作的器樂曲，這首經波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種樂器獨奏曲和合奏曲。“波爾卡”是起源于捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。

　　學情分析

　　本課以“跳動的音符”為題，通過聽、唱、讀拍、認讀等教學方法，把枯燥的音樂知識及音樂基本技能，化難為易，化繁為簡，使學生能夠在愉快的學習實踐活動中掌握。

　　教學目標

　　1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》，從“跳動的音符”中獲得音樂學習的快樂。

　　2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》，并背唱歌曲。

　　3.對比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》，感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點，能用簡單的線條和圖形表現音樂。

　　4.認識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現。能根據指定音即興編一編、唱一唱。

　　5.能認讀“do、re、mi、fa”在二線譜上的字母譜。

　　教學重點：

　　通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　認識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現。

　　教學方法：

　　講授法、實踐法、聽賞法

　　教學準備：

　　多媒體、動物頭飾

　　教學時數：

　　3課時

　　教學過程：

　　第1課時

　　一、復習第六課歌曲。

　　二、表演《音樂小屋》

　　1.師范唱發聲練習，導入學唱。

　　2.請生模唱練習，注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。

　　3.完整地聆聽歌曲錄音，讓學生充分感受音樂的旋律。

　　3.教師范唱，感受歌曲的情緒。提示：《音樂小屋》唱出了什么?讓學生邊聽錄音邊拍手。

　　4.再次范唱，請學生跟著輕輕哼唱。

　　5.師生接龍，有感情地朗讀歌詞。

　　6.再聽錄音，輕聲填詞，教師教唱學生感到有困難的地方。

　　提示：帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個地方應唱得弱，哪個地方應唱得強一些?使演唱歌曲更有表現力。

　　7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂，看哪一組為歌曲的'伴奏效果。由學生和老師評價。

　　三、聆聽單簧管獨奏《單簧管波爾卡》

　　1.完整地聆聽全曲。提問：這首樂曲的演奏和本冊哪首樂曲的音色相同?模仿演奏動作跟音樂做一做。

　　2.師簡介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。

　　3.復聽樂曲，請生邊聽邊用動作，表現相同和不同的音樂。

　　4.再次聆聽樂曲，邊聽邊用圖形譜的方式表示音樂，將自己的感受用圖形或線條畫出來。

　　5.繼續聆聽全曲，請生用簡要的語言說說各段音樂的特點。

　　6.小結。

　　唱一唱：用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂小屋》。

　　板書設計：單簧管波爾卡舞蹈

　　第2課時

　　一、復習演唱《音樂小屋》。

　　二、聆聽管弦樂《三只小豬》

　　1.初聽樂曲，感受樂曲快樂、活潑、詼諧的情緒。

　　2，復聽，了解樂曲描述的故事情節，想象三只小豬的可愛形象。

　　3.隨音樂帶著感情用“la”模唱主題旋律，設計自己喜歡的動作隨主題表演，加強對音樂主題的記憶。

　　4.再次聆聽，聽到不同的主題變化時，用不同的動來表現。

　　5.為主題旋律，編配兒歌讀讀、唱唱。

　　三、情景編創表演

　　1.分小組、分場地設計情景。

　　2.分角色設計動作。

　　3.小組內表演。

　　4.個別展示、評價。

　　四、編創與活動

　　1.師簡介力度記號強-f弱-p。

　　2.結合歌曲《音樂小屋》的前兩句，用不同的力度對比演唱，感受力度的變化。

　　3.找尋身邊的物品，使其發聲，表現強弱的不同。

　　第3課時

　　一、復習演唱《音樂小屋》。

　　二、學唱歌曲《簫》

　　1.聆聽范唱，簡單了解民族樂器-簫。

　　2.復聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

　　3.聆聽歌曲旋律，辨別旋律中相同和基本相同的部分。

　　4.教師范唱，請生小聲哼唱。

　　5.跟著老師的琴聲模唱歌曲。

　　6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。

　　7.跟琴輕唱，隨機反饋指導。

　　8.跟伴奏用優美、舒展的聲音演唱歌曲。

　　9.清唱歌曲，師隨機糾錯指導演唱。

　　10.分小組編創動作，在象聲詞“吁底吁底”處，有節奏地模仿吹簫動作，邊唱邊表演。

　　三、編創與活動--認一認，編一編，唱一唱

　　1.師范唱旋律，請學生認讀。

　　2.跟著老師的琴視唱旋律。

　　3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個音，請生仔細聆聽。

　　4.分小組，分別以d、r、m、s、l開頭，編創旋律。

　　5.分別展示創編旋律，并板書到黑板上，共同唱一唱。并一一評價，選出優秀的進行表揚鼓勵。

　　背唱：課下背唱歌曲《簫》

　　板書設計：d、r、m、f

二年級上冊音樂教案15

　　教學目標：

　　1、指導學生用自然、真摯的歌聲、動作來表現歌曲，并為歌曲設計演唱方式。

　　2、通過歌曲學唱，教育學生要愛護環境、保護環境。

　　3、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，豐富學生的情感體驗，培養良好的審美情趣。

　　教具準備：

　　大屏幕、電腦、課件、電子琴

　　教學過程：

　　1、律動進教室。(播放音樂)

　　師：同學們，熱愛自己的家鄉嗎?希望我們生活的家鄉是什么樣的?

　　(生：有很多樹，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍的天空……)

　　2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環境里，可是我們看(播放環境污染的課件)，這些行為對嗎?會導致什么樣的后果?

　　(生：工廠冒的黑煙會污染空氣，看不見太陽、藍天;亂砍樹木會使水土流失;地球上最寶貴的就是水，現在很多地方都嚴重缺水，連種地都沒有水……)

　　師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環境的行為，是不對的，而且都是人類一手造成的。那么我們應該怎樣做呢?聽一聽歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)聽聽歌詞里寫了什么?你認為這里的“我”指的是誰?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰呢?(地球)

　　(教師范唱《留給我》)

　　(生：“我”指的的是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚就不會生存。如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，就會聽不到小鳥歡快的歌聲。在地球上，人不是的動物，還有許許多多別的生靈，他們和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。歌曲告訴我們應該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見很多的藍天，讓樹木更好的生長，有了森林，水土就不會流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護環境。)

　　3、師：帶著你們對這首歌曲的感受隨音樂讀出來吧!(有感情朗讀歌詞)

　　師：《留給我》是一首旋律非常優美清新的歌曲，節奏也較為舒展，所以在歌曲的節奏中出現了長時值的音符，你認為在歌曲中哪個字的時值最長?(學生回答)在這里(教師指譜)誰知道這個“漠”字唱幾拍?(“漠”6拍)，劃拍。

　　4、再聽一遍，學生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。

　　(學生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標記。)

　　5、讓我們帶著這種保護媽媽、愛護媽媽的'情感學唱歌曲。(旋律相同的樂句由學生來添唱。)

　　師：看歌篇，曲中在什么地方出現了切分節奏?各音符時值是多少?怎樣唱?(板書切分節奏)

　　在一連串的八分音符后面出現的附點四分音符時值是多少?怎樣唱?(板書附點四分音符)

　　6、師：為什么在歌曲的結束句中要反復地演唱“留給我”呢?(學生回答)那么，你覺得“留給我”應該用什么樣的口氣來演唱?是命令還是祈求?(學生回答)

　　師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請留給我，留給我和媽媽吧。請同學們試著以祈求的聲音來演唱歌曲的最后一句歌詞。(教師伴奏，學生演唱)

　　7、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂器來劃拍。

　　獨唱，根據歌詞做自己喜歡的動作。

　　8、小組合作，設計不同的演唱形式，來表現要保護環境的緊迫感。