八年級上冊《竹舞》教案

  教學目標 1 熟練、有節奏的演唱《竹舞》，并能隨音樂做各種聲勢節奏。 2通過圖片、文字介紹了解菲律賓的基本概況。 3 掌握菲律賓竹舞的基本舞步積極參與跳竹舞的音樂活動 4 了解我國少數民族的竹竿舞并能分辨與菲律賓竹舞的區別。 教學重點 熟練演唱《竹舞》，掌握菲律賓竹舞的節奏并能隨音樂做各種聲勢節奏。 教學難點 掌握菲律賓竹舞的基本舞步積極參與跳竹舞的音樂活動 教學課時 3 第 3  課時 教具準備 課件、錄音機、教學磁帶、竹竿、鈴鼓、鼓棰 教學過程 教師活動 學生活動 教學構想   1 導入 1復習導入 導語：哪位同學能說出我們上節課所學歌曲的名稱以及拍號、強弱規律？   2教師課件展示課題及動態畫面引入情境   1思考并回答問題       2 觀看動態畫面進入竹林、舞者的情境。 創設聽覺、視覺情景，引出課題。   2 演唱、節奏 1 播放《竹舞》音樂，請學生按節拍強弱規律設計聲勢節奏 2 組織節奏律動活動 請學生分別設計幾種不同的聲勢節奏為歌曲做律動伴奏。 3 播放音樂 4師鈴鼓伴奏 5鋼琴伴奏 1 聽音樂，自由練習聲勢節奏。 2 學生分別展示自己設計的聲勢節奏。 3 合著音樂分樂句配合聲勢律動表現節奏，感受歌曲的弱起。 4師生按節奏接龍讀歌詞 5分組演唱、完整演唱歌曲 培養學生良好的聆聽習慣，加深學生對3/4拍的理解與表現。并能更準確地感受歌曲的節奏特點。   3 走進菲律賓 1提問導入 導語：誰能說說《竹舞》是哪個國家的民歌？ 2 課件展示菲律賓風景圖片，教師簡介菲律賓。 3組織小組活動   播放音樂 課件配合展示相關圖片、文字資料。   1思考并回答 2觀看課件展示的圖片，了解菲律賓。 3小組討論，各組組長介紹本組搜集的資料，教師課件播放有關圖片資料。 一組：菲律賓的自然地理情況 二組：菲律賓的基本概況 三組：菲律賓的音樂、舞蹈及民俗 本環節教師只是作為引導者，把更多的空間和權利交給學生自主學習。 教學過程 教師活動 學生活動 教學構想   4學跳竹竿舞 1 課件展示菲律賓竹舞圖片及基本舞步的文字介紹。   2 組織學生練習基本舞步  A 請個別學生展示  B 教師示范講解  C 組織小組比賽并進行評價鼓勵   D 播放《竹舞》音樂，并組織全班和樂跳起竹舞 1 個人朗讀有關菲律賓竹舞基本舞步的文字介紹，其余學生聆聽并理解。 2 學跳基本舞步 A根據對文字描述的理解在兩條竹竿中試跳基本舞步，并展示。其余學生聲勢節奏伴奏。 B 觀看教師示范，加深對舞步的掌握 C 一組參與比賽，另外兩組聲勢節奏伴奏。 D 全體合樂參與跳竹舞 為加強學生的參與性，這個環節要把課堂圖形符號管理法當中的個人，小組、全班的評價相結合，給予鼓勵，鼓舞學生的參與熱情。   5拓展活動 1導入；圖片展示我國少數民族人民跳竹舞的情景。 導語：同學們大家知道嗎，其實我們國家的許多少數民族也有跳竹竿舞的習俗。 2 課件播放文字資料。 3示范我國少數民族的竹竿舞的基本動作，請同學們與菲律賓的竹舞做比較 4 教師和小助手為大家展示兩種竹竿舞的竹竿敲打方式和基本舞步。     1 觀看畫面并了解我國少數民族竹竿舞的基本情況。 2 朗讀文字資料加深對中國少數民族竹竿舞的認識   3根據教師的示范動作說出兩國竹竿舞的不同之處。       4 全班做聲勢節奏節奏伴奏并練習兩種舞步。 本課的拓展意圖在于讓學生了解中國與國外竹舞的不同之處外，更感受到藝術是相通的，藝術無國界。   教學過程 教師活動 學生活動 教學構想   6 評價活動 課件展示評價內容 1 歌曲<<竹舞>>你會演唱了嗎？ 2 你能合著音樂做身勢節奏和律動嗎?能準確跳出竹舞的基本舞步嗎？ 3 菲律賓的知識你掌握了多少?  四人小組說一說 4 你知道菲律賓竹舞與我國少數民族竹竿舞的區別嗎?對你的同桌說一說.     學生根據教師出示的評價內容，開展自評、互評活動。   在評價活動中，學生通過回憶、交流課堂內容加深對知識的掌握。而且能夠了解自己在本堂課中知識的掌握程度。   7 小結 同學們在這節課里能夠按節奏演唱歌曲，學會跳菲律賓的竹舞的舞步，還了解了我們中國少數民族的竹竿舞，不過，老師希望你們如果有機會到菲律賓或者我國的少數民族地區去旅游的話，去真正參與一下竹舞，感受音樂、舞蹈給你帶來的快樂。 與老師道別，隨音樂出課室          

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