青島版小學數學第二冊教案第八單元我們的鞋碼-統計

第八單元  我們的鞋碼 ——統計 教材分析：   通過實例，認識簡單的統計表和條形統計圖（一格代表一個單位），能夠根據統計結果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。 教學目標   初步學會使用適當的方法收集數據，學會用簡單的統計表和條形統計圖整理數據。通過實例，認識簡單的統計表和條形統計圖（一格代表一個單位），能夠根據統計結果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。結合現實情境，經歷簡單的統計過程，體會統計的作用。在與同伴合作統計的活動中，形成初步的合作意識和解決問題的能力。 教學重難點   學會用畫正字的方法收集數據，以及認識簡單的條形統計圖（一格代表一個單位） 課時分配   2課時   第一課時 信息窗——我們的鞋碼 教學內容   書81頁信息窗 教學目標   初步學會使用適當的方法收集數據，學會用簡單的統計表和條形統計圖整理數據。通過實例，認識簡單的統計表和條形統計圖（一格代表一個單位），能夠根據統計結果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。結合現實情境，經歷簡單的統計過程，體會統計的作用。 教學重難點   學會用畫正字的方法收集數據，以及認識簡單的條形統計圖（一格代表一個單位） 教學準備   實物投影儀 學生學習過程   一、導入   這節課，我們要做一次小小采購員，讓你來負責買我們班同學的鞋子，同學們有信心做好嗎？   那么你首先該知道些什么呢？（鞋號）   對，鞋號也叫鞋碼，課前老師已經讓小組長調查了你們每個人的鞋碼。小組長都記好了嗎？   二、新課   1、到底每種鞋號各有多少人呢？你能想個好辦法讓老師知道嗎？   學生自由發言   2、生：把每個鞋號都念一念，在紙上記下來。   那咱們就用這種方法來統計我們的鞋碼，好嗎？   板書：我們的鞋碼   3、那怎么來記錄呢？   1）小組同學趕緊商量商量，選一種你們組認為又快又準的方法。   2）想好了嗎？來，小組長把你們組記錄的方法寫在黑板上。   3）大家比較一下這幾種方法，你認為那種方法記起來又快又準？為什么？   學生思考后回答。   4）現在咱們就找一位同學來念鞋號，其余同學仔細聽，用自己認為最簡單的方法來記錄，5）小組長把桌子上的記錄紙條發給每個人一張。都準備好了嗎？   老師也來統計，咱們來比一比，看誰聽的認真，記得仔細，一個鞋號也沒記錯。（師生統計）   6）記好了嗎？順便把每種鞋號有多少人穿數一數，寫下來。   7）誰來給大家介紹你是怎么記錄的？（指生答）   8）大家覺得這種記法怎么樣？   9）他記錄的每種鞋號的人數對嗎？不對的趕緊改過來。還有不同的記錄方法嗎？（老師把不同的記錄方法各選一種貼在黑板上）   10）老師也有一種好的方法，想知道嗎？老師是用畫正字的方法來統計的，你看（在實物投影上出示老師統計的方法），“正”字正好是5筆，畫完一個“正”字就代表5個人。大家比較一下，老師的這種方法好不好？好在哪？   11）老師這種記法不但簡單，最后數的時候還可以5個5個的數，你瞧，（手指著正字開始數），5個，10個，15個，是不是比1個1個的數要快呢？   那以后你們在統計的時候也可以用畫正字的方法。   4、為了更清楚的看到每種鞋號的人數，我們可以把調查結果整理一下制成統計圖或統計表。   1）大家看，這就是統計圖。你知道統計圖是怎么來統計嗎？   指生答   2）用涂小格的方法來統計。一個小各代表一個人。   3）對，用涂小格的方法來統計。現在咱們就根據剛才的記錄把統計圖和統計表填好。（學生完成統計圖、統計表）   4）誰來展示一下你的作品？（學生展示）你們也是這樣做的嗎？   5、大家認真觀察統計圖，你發現了什么？   通過看統計圖，咱們一眼就能看出什么最多，什么最少。這就是統計圖最大的優點。 作業設計   統計全班同學的身高 板書設計 我們的鞋碼 統計結果 課后反思         第二課時 教學內容   書83頁自主練習 教學目標   進一步學習使用適當的方法收集數據，學會用簡單的統計表和條形統計圖整理數據。通過實例，認識簡單的統計表和條形統計圖（一格代表一個單位），能夠根據統計結果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。結合現實情境，經歷簡單的統計過程，體會統計的作用。在與同伴合作統計的活動中，形成初步的合作意識和解決問題的能力。 教學重難點   會用多種方式統計信息，熟練條形統計圖記數的方法。 教學準備   實物投影儀 學生學習過程   一、擲硬幣50次，用你喜歡的方法記錄下來。   1、同學們，你們玩過擲硬幣的游戲嗎？你留意過嗎？擲硬幣的時候，是正面向上的次數多，還是背面向上的次數多？   我們來做一個實驗，將你手中的硬幣拋擲50次，記錄每次拋擲的結果，看看結果如何。   2、你想用什么方式來記錄呢？（學生自由回答）   好，我們有這么多辦法，現在就請同學們用自己喜歡的方式開始實驗吧。   3、學生活動，教試巡視。   有結果了嗎？   4、指生匯報實驗結果。  你發現了什么？   擲硬幣的結果，有的正面向上的次數多，有的背面向上的次數多，但差別不大。而且，隨著拋擲次數的增多，這種差別越來越小。   5、你知道嗎，如果繼續拋下去，正面朝上和背面朝上次數的差別會更小。   二、現在咱們來玩一個摞方塊的游戲，注意一邊摞，以便記錄下你每一次摞的塊數。   學生操作，教師巡視。   誰來匯報一下你的統計結果？   觀察你們的統計結果，你發現了什么？   三、動物園里真熱鬧，都有什么動物阿？   1、快快來統計一下，每種動物都有多少只？   學生操作，教師巡視。   2、誰來匯報一下你的統計結果？   3、觀察你們的統計結果，你發現了什么？   4、在書包里，我們的好朋友也很多，你的書包里都有些什么東西呢？   統計你書包里課本、練習本、文具的數量，并把它整理出來。 板書設計 自主練習 統計結果 作業設計：   做相關的練習 課后反思    

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