浙教版一（上）《品德與生活》全冊(cè)教案（第三單元）

浙教版一（上）《品德與生活》全冊(cè)教案 （第三單元）    1．我的爸爸和媽媽 （第一課時(shí)）  教學(xué)目標(biāo)： 1、  能向同學(xué)介紹自己的爸爸媽媽。 2、  通過參與或回憶各種親子活動(dòng)，了解自己的爸爸媽媽。 3、  體會(huì)到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情。   教學(xué)重點(diǎn)：介紹自己的爸爸媽媽，增進(jìn)了解。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情。 教學(xué)準(zhǔn)備：⒈課前，請(qǐng)學(xué)生了解自己父母的喜好等。 　　　　　⒉一家人的生活照片，或是單照也可以。   ⒊請(qǐng)爸爸媽媽完成一張調(diào)查問卷。   教學(xué)過程：   教學(xué)環(huán)節(jié)   教師活動(dòng)   學(xué)生活動(dòng)   設(shè)計(jì)意圖 多媒體使用 一、   猜   謎   導(dǎo)   入 ⒈小朋友們，你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，今天老師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個(gè)字，看看你們能把它拼出來嗎？（出示兒歌） 爸爸是個(gè)長長的j，做事總愛爭(zhēng)第一， 媽媽是個(gè)小小的i，做事總是很細(xì)心， 我是一個(gè)大大的a，是個(gè)快樂的小娃娃。 這藏著的字就是——     ⒉小朋友們猜對(duì)了，這就是j-i-ā  （家）     ⒊引出課題。 爸爸、媽媽、我組成了一個(gè)快樂幸福的家。今天這節(jié)課，我們就來把自己的爸爸媽媽介紹給其他小朋友認(rèn)識(shí)，好嗎？（出示課題） ⒈學(xué)生思考猜謎                   ⒉學(xué)生一起拼讀。       ⒊學(xué)生讀課題。   用猜謎語引入，既能能馬上把學(xué)生的注意力吸引過來，又能以此為契機(jī)，引出“家”的概念。         通過教師的小結(jié)，引出學(xué)習(xí)的任務(wù)：介紹自己的爸爸媽媽。     單擊，出示第2張幻燈片，出現(xiàn)猜謎語的界面。點(diǎn)擊播放圖標(biāo)，播放謎語的錄音。 `二、 全 家 福 大 展 臺(tái)   ⒈介紹爸爸媽媽。 ⑴我們?cè)谙蚱渌�小朋友介紹自己的爸爸媽媽的時(shí)候，可以從哪些方面來介紹？   ⑵師小結(jié)：小朋友，其實(shí)我們可以從很多方面來介紹爸爸媽媽，今天這節(jié)課，我們從爸爸媽媽的名字、年齡、工作、愛好、興趣這些方面來介紹，好嗎？   ⑶下面就請(qǐng)你把自己的爸爸媽媽介紹給你的同桌認(rèn)識(shí)。（主要是爸爸媽媽的名字、年齡、工作單位）（師巡回）   ⑷剛才我們向同桌介紹了自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在我們把爸爸媽媽介紹給全班小朋友，好嗎？     ⑴學(xué)生可以討論后再全班交流。             ⑵同桌開始交流。     ⑶學(xué)生拿著全家福上臺(tái)來介紹自己的爸爸媽媽。 先給學(xué)生一個(gè)大致的介紹方向，這樣學(xué)生介紹起來，就不會(huì)偏離話題。 在小組交流的前提下，通過照片的展示，進(jìn)行全班交流。 老師在學(xué)生交流的時(shí)候進(jìn)行巡回，可以了解大致的內(nèi)容。                    切換到實(shí)物投影儀 ⒉介紹爸爸媽媽的其它情況。 ⑴今天，也有一個(gè)小朋友要向我們來介紹自己的爸爸媽媽，你們想認(rèn)識(shí)嗎？   ⑵播放一段錄像。   ⑶剛才，這位小朋友向我們介紹了平時(shí)他們一家人喜歡的一些活動(dòng)，我們小朋友平時(shí)跟爸爸媽媽在一起時(shí)也肯定會(huì)有很多活動(dòng)，請(qǐng)你回憶一下，向我們作個(gè)介紹，好嗎？   ⑷過渡：小朋友們介紹得多好啊，這說明我們對(duì)自己的爸爸媽媽也是非常了解的。那你對(duì)自己的爸爸媽媽到底有多少了解呢？我們來玩?zhèn)�游戲吧！         學(xué)生觀看錄像。     四人小組交流。   全班交流、介紹。     通過錄像，把學(xué)生的介紹過渡到介紹爸爸媽媽的愛好、興趣上來，從而引起學(xué)生的回憶，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己家庭的一些親子活動(dòng)，來感受家庭的幸福、溫馨。         切回到計(jì)算機(jī)上，單擊，播放錄像。      三、默 契 大 考 驗(yàn)                    四、總 結(jié)   ⒈教師出示游戲的問題。     ⒉答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果。     ⒊大致地了解一下學(xué)生的紅蘋果的數(shù)量，然后交流學(xué)生的蘋果情況。   ⒋師小結(jié)：今天，你得到的紅蘋果越多，說明你對(duì)自己的爸爸媽媽了解得越多。如果你的紅蘋果得到的比較少，那你在今后的生活中可要做個(gè)細(xì)心的人的，多去了解一下自己的爸爸媽媽。     今天，我們向其他小朋友介紹了自己的爸爸媽媽，我們不僅更加熟悉了自己的爸爸媽媽，還熟悉了其他小朋友的爸爸媽媽，我們的收獲很大。 ⒈學(xué)生在空白的問卷上寫下答案。   ⒉全部答完后，打開信封，與家長的答案進(jìn)行校對(duì)。   ⒊學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己得到的紅蘋果。   這樣的活動(dòng)，學(xué)生比較喜歡，如果放在家長開放日進(jìn)行教學(xué)，家長和學(xué)生之間，就更加容易互動(dòng)了。 通過活動(dòng)，來了解學(xué)生和父母之間的了解程度。                         單擊，出現(xiàn)游戲題目的幻燈片。                                                                                                                                                     （第二課時(shí)） 1、了解父母的樣子及性格。 2、  找到自己哪些地方像父母。 3、  增進(jìn)對(duì)父母的自豪感。   教學(xué)重點(diǎn)：找與父母相似的地方。   教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生找出與父母性格上相似的優(yōu)點(diǎn)。   教學(xué)準(zhǔn)備： ⒈和爸爸媽媽的生活照片（單照也可以）。 ⒉小鏡子一面。 ⒊了解父母其它部位的特點(diǎn)，如：鼻子、眼睛、嘴巴、痣等等，找找自己與父母相象的地方。         教學(xué)環(huán)節(jié)     教師活動(dòng)   學(xué)生活動(dòng)   設(shè)計(jì)意圖 多媒體使用       一、 回 憶 導(dǎo) 入   ⒈上一節(jié)課，我們向小朋友介紹了自己的爸爸媽媽，讓其他小朋友對(duì)自己的爸爸媽媽也有了一定的了解。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《我的爸爸和媽媽》。   ⒉教師出示課題。           ⒈學(xué)生齊讀課題。     承接上節(jié)課的內(nèi)容，說明這節(jié)課的主要內(nèi)容。      二、游 戲 大 考 驗(yàn)                                     ⒈我們每天和爸爸媽媽在一起，對(duì)爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉了，那么爸爸媽媽長什么樣子呢？     ⒉（投影出示班里其中一位學(xué)生的全家福）我們來看看**的爸爸媽媽長什么樣子的？ （教師適機(jī)追問：誰的爸爸也是戴眼鏡的？誰的媽媽也是長頭發(fā)的？）     ⒊出示父子（女）或母子（女）長得很相像的爸爸或媽媽的照片，請(qǐng)學(xué)生猜猜是班內(nèi)哪個(gè)小朋友的爸爸或媽媽？     ⒋你為什么能猜出來？     學(xué)生回憶爸爸媽媽的樣子。     學(xué)生會(huì)說：**的爸爸是戴眼鏡的，我看到**爸爸很瘦，**的媽媽是長頭發(fā)，**的媽媽的眼睛很大，很有神……     學(xué)生猜。         請(qǐng)學(xué)生說說理由。       教師的適機(jī)追問，學(xué)生的參與范圍就增大了。                   引出“我像爸爸，我像媽媽”     ⒌師根據(jù)學(xué)生的介紹作補(bǔ)充，還可讓其他學(xué)生判斷一下這位學(xué)生像誰？哪里像？     ⒍是的。爸爸媽媽把你們生下來，你們與爸爸媽媽有著血緣關(guān)系。 所以，你又像爸爸，又像媽媽。這就是一家人呀!   請(qǐng)學(xué)生在四人小組內(nèi)介紹后再全班交流。 （生把“全家福”放在實(shí)物投影機(jī)上，邊展示邊介紹。）         找找自己哪些地方長得像爸爸媽媽，為下面的改詩作好準(zhǔn)備。 切換到實(shí)物投影儀。     三、   學(xué) 習(xí) 詩 歌       ⒈出示書上的圖片和詩歌。（詩歌配上學(xué)生感興趣的音樂，）老師范讀一遍。     ⒉全班交流自己哪些地方長的最像自己的爸爸媽媽。     ⒊除了樣子，實(shí)際上我們小朋友的有些性格也是很像自己的爸爸媽媽的。請(qǐng)你自己對(duì)照一下，你的哪些性格、脾氣或是愛好像爸爸媽媽的？     ⒋引導(dǎo)學(xué)生重編詩歌。 請(qǐng)學(xué)生跟著老師讀一遍。（學(xué)生會(huì)讀會(huì)背以后，可以邊讀邊跳起來）   對(duì)著小鏡子，看著全家照，找找自己的樣子哪些地方長得像爸爸媽媽。     回憶自己的性格、脾氣，想一想，像誰？       學(xué)生重編詩歌。 （配著音樂，學(xué)生一起說說、跳跳）                               通過重編詩歌，讓學(xué)生明白，自己有這么多地方像爸爸媽媽，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 單擊，出現(xiàn)詩園的界面。                                                               &nb

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