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小學數學第二冊第二單元教案（3）人教版
3． 應用題 第一課時：簡單減法應用題 教學內容： 簡單減法應用題 教學目標： 1、知識與技能：能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。 2、過程與方法：通過本節課的教學，學會提出與他人不同的數學問題，培養學生認真觀察的好習慣。 3、情感態度與價值觀：培養學生收集信息和整理信息的能力。 教學重、難點： 1、重點：學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力。 2、難點：通過本節課的教學，學會提出與他人不同的數學問題，培養學生認真觀察的好習慣。 教學準備： 主題圖二幅 教學過程： 一、說一說 師：春天到了，教師帶領同學們來到了郊外進行春游活動，同學們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。 出示主題圖：（例3的主題圖） 1、師：從圖中你知道了什么？ 還有什么發現？（教師根據學生的回答進行板書） 1）有8個女同學，有6個男同學 2）13個同學玩捉迷藏的游戲，這里有6個同學 3）有16個同學來踢球，已經來了9個人。 2、師：你能根據這些信息提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試（先同桌互說，然后指名說，教師根據學生的回答進行板書），還能提出不同的問題嗎？ 3、想一想，你能根據這些信息列出算式嗎？試一試 （板演，齊練，評講） 如：第1小題：8+6 8－6 問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？ 等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？ （其它各題與以上相同） 4、出示“做一做”的主題圖 學生觀察： 問：（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學聽。再數一數，你發現了什么？還有不同的發現嗎？ （2）你能夠根據你所看到的說成一個數學小故事嗎？試一試（四人小組互說） （3）指名說（3――――5人） （4）你們有根據這些數學小故事列出算式嗎？學生獨立完成，指名板演。 （5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。 二、練一練 1、完成P21：1 出示圖，讓學生認真觀察： （1）你從圖中看到了什么？你能根據這些信息編出一個數學小故事嗎？四人小組互說，然后指名說 （2）你能根據你編的這些數學小故事列出算式嗎？ （3）學生獨立完成，同時指名板演。 （4）你能說說它們各等于幾？你是怎么想的嗎？ 2、P21：2 學生獨立完成，集體訂正 三、全課總結 四、完成課外作業 第二課時：簡單減法應用題練習課 教學內容： 完成第21頁的第3題—第22頁的第7題 教學目標： 1、知識與技能：使學生進一步掌握簡單應用題的基本結構，學會解決簡單的 減法應用題。 2、過程與方法：通過練習，對于前面學過的知識進行鞏固，培養學生能用所 學的知識解決生活的實際問題 3、情感態度與價值觀：培養學生學習和應用數學的興趣。 教學重、難點： 1、重點：計算方法及能力。 2、難點：同時能用所學的知識解決實際問題。 教學準備： 第4題和第7題的課件、數字卡片一套 教學過程： 一、聽算 14－5 16－9 13－4 12－8 11－6 15－7 12－5 16－8 （集體訂正） 評講：說一說：16－8＝？你是怎樣想的？ （對于全對的同學給予鼓勵） 二、基本練習 1、看誰算得又對又快（P21：3） 對于做得又對又快的同學在全班給予鼓勵 （集體訂正） 2、找朋友（P22：5） 將第5題制成卡片，然后再將卡片發給學生，讓他們找朋友（或者請8個同學分成兩組進行找朋友的比賽，看看哪個組的同學找得又對又快） 3、比較大小 （P22：6） 學生獨立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？ 三、用數學 1、電腦出示第P22：4題的圖，讓學生認真觀察 問：你從圖中看到了什么？ 你能提出什么數學問題？ 如何列式？為什么用這種方法進行計算？等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評價） 2、電腦出示P22：7題的圖 問：你從圖中看到了什么？ 你能提出什么數學問題？還能提出不同的問題嗎？ 如何列式？為什么用這種方法進行計算？ 等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評價） 板書：9＋4=13 4＋9=13 13-9=4 13-4=9 四、全課總結 五、完成課外作業【小學數學第二冊第二單元教案3】相關文章：
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