小學四年級上冊美術教案「二」（共享）

課題：做年歷 課時：1課時 課堂類型：造型 表現 設計 應用 教學目標： 1、通過欣賞，認識年歷的藝術特點，年歷的作用及組成部分。 2、學習設計、繪制年歷。運用已學過的知識進行綜合練習，培養協作學習能力。 教學重難點： 1、掌握年歷的組成要素，進一步提高學生的繪畫表現能力及設計制作能力。 2、月份版面的內容及排列，色彩的搭配。 教具學具：手工工具、紙 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、引導階段 明確年歷組成的要素：有月份、日期，有反應人、事、物的各種圖像。 2、發展階段 （1）思考：你要用什么方法來制作年歷。 （形式上、要素上、排列上、色彩上） （2）欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現本組月歷。 三、作業要求： 1、每小組合做兩個月份的年歷卡。 2、手法不拘、構圖合理、新穎，色彩鮮艷。 四、學生作業，教師輔導： 五、作業評價：表揚優秀作業 六、課后拓展 1、可以把日歷和圖案結合起來，這樣的年歷也很有意思。 2、也可以作現在較流行的臺歷，圖案、日歷都可小一點，可以擺放在桌上。   課題：星座的聯想 課時：2課時 課堂類型：造型 表現 教學目標： 1、通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關知識和命名規則。認識自己的星座圖。 2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。 3、通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養學生的想象力和創造力。 教學重難點： 1、根據星座進行想象并畫出各種圖型。 2、有關星座意境的想象和創造。 教具學具：繪畫工具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課; 1、導入： （1）展示宇宙星空的圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象引到太空。 （2）閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？ （3）星座的知識：天上的星星會按時間順序出現。如果把同時期出現、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據自己的星座進行聯想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：《星座的聯想》） 2、欣賞課本的圖片： （1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。 3、拓展： （1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座……） （2）你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。 03/21 - 04/19 白羊座  04/20 - 05/20金牛座 05/21 - 06/21 雙子座  06/22 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 獅子座  08/23 - 09/22處女座  09/23 - 10/23 天秤座  10/24 - 11/21天蝎座  11/22 - 12/21 射手座  12/22 - 01/19 魔羯座 01/20 - 02/18水瓶座   02/19 - 03/20雙魚座 三、學生作業，教師輔導： 四、學生作品展示：表揚優秀作業 五、課后拓展 1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。 2、表現立體的星座圖。   課題：窗外的景色 課時：1課時 課堂類型：造型 表現 教學目標： 1、培養學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。 2、培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。 教學重難點：引導學生制作窗外的景色。 教具學具：手工工具、彩紙等 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、學生欣賞，導入本課題。 2、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。 3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 4、有時候當你倚著窗戶向外望還會有什么感想？ 5、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點： （1）看看內容。 （2）畫面的構圖。 （3）畫面的藝術效果如何（用什么表現手法處理的） 6、作業：本節課用紙制作可以打開的窗戶 三、學生作業，教師輔導 四、小結：表揚優秀作業   課題：我心中的未來 課時：1課時 課堂類型：造型 表現 教學目標： 1、引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現出想象中的未來。 2、培養學生的構圖、造型、色彩等綜合美術能力。 3、培養學生的形象思維表達能力和創造性思維能力。 4、聯系實際生活，想象未來生活變化，激發對未來美好生活的向往。 教學重難點： 1、引導學生構思、想象、構圖及造型的表現。 2、構思、構圖新穎、獨特、能充分體現心中的未來。 教具學具：繪畫工具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入：同學們，你們幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？ 師小結：剛才同學們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節課我們要來表現的是《我心中的未來》 2、引導階段： （1）學生交流自己收集的科幻資料和圖片 （2）引導學生欣賞范圖： 詳細說明作品：在構思、構圖、色彩上的獨特應用； 作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？ 你可以借助什么東西來描繪對未來的向往？ 3、發展階段： 學生結合自己收集的資料進行構思，繪制《我心中的未來》的草圖 三、學生作業，教師輔導： 四、小結：表揚優秀作業   課題：假如我是汽車設計師 課時：2課時 課堂類型：造型 表現 設計 應用 教學目標： 1、通過對汽車結構、功能的初步認識，指導學生設計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創作汽車。 2、引導學生富有創意地運用各種類型地材料，在創作中體驗設計汽車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感。 3、通過討論交流，互相啟發，培養學生地動手能力和創新精神。 教學重難點： 1、通過對汽車結構、功能地初步認識，指導學生設計汽車的草圖。 2、創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的汽車。 教具學具：繪畫工具、手工工具、制作材料等 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課; 1、導入： 在學生設計汽車之前，先讓學生欣賞汽車圖片（1905年生產的蒸汽汽車），讓學生了解汽車的結構和功能，激化學生興趣。 2、新授： （1）學生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？ 師小結：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長方形或不規則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等 （2）欣賞其他同學作品 師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設計自己的汽車（他們設計的汽車根據用途都做了什么樣的不同改變，并進行說明在哪些地方富有創意）。 師：假如你是汽車設計師，打算用什么方法、材料設計？ 3、作業：自己設計一款汽車 三、學生作業，教師輔導： 四、小結：表揚優秀作業    課題：夢幻之國 課時：2課時 課堂類型：造型 表現 設計 應用 教學目標： 1、培養學生豐富的想象力和創造力。 2、培養學生造型表現力及構圖能力。   3、培養學生動力操作能力。 教學重難點： 1、引導學生想象、構思、創作 2、取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動。 教具學具：繪畫工具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？ 導出課題：夢幻之國 2、新授： 師：同學們你們大膽發揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施，我們比一比誰相象出的設施最棒。 3、欣賞：引導學生欣賞優秀作品。 4、歸納作畫步驟： （1）思取材 （2）構圖 （3）確定表現技法 （4）完成作品 4、布置作業：用繪畫等形式表現兒童游樂園的場面。 三、學生作業，教師輔導 四、小結：表揚優秀作業   課題：紙帶穿編 課時：1課時 課堂類型：設計 應用 教學目標： 1、通過本課學習，了解紙藝穿編的規律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。 2、在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養看圖動手操作能力及設計、工藝制作能力。 3、感受穿編的樂趣。 教學重難點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。 教具學具：紙帶、剪子、膠帶紙等 教學過程： 一、組織教學：   二、講授新課：   1、 教師展示作品導入新課   2、 新授：   師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認為這些工藝品有什么價值？   3、師生共同學習制作穿編工藝品   4、作業：用紙條穿編一件生活用品   三、學生作業，教師輔導   四、小結：表揚優秀作業   課題：電腦美術 課時：1課時 課堂類型：設計 應用 教學目標： 1、引導學生掌握拉伸扭曲翻轉旋轉等電腦變形的基本方法。 2、培養學生對電腦美術的興趣，了解美術中變形在設計與生活中的應用。 3、應用電腦變形的方法設計一張有趣的圖畫。 教學重難點： 1、引導學生掌握幾種電腦變形的基本方法。 2、如何用變形后的基本形組織畫面。 教具學具：電腦 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入： 學生欣賞動漫課件并說說其變化特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的現象？師：同學們說得很好，今天我們就來學學電腦大變身的游戲。 2、打開圖畫板，教師演示，讓學生用圖畫板上的基本形復習放大縮小與復制粘貼 3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉旋轉的小人等共八圖，）師：請同學們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來 A、出示六張正常基本形，學生兩人一組嘗試把六個小人進行變形處理 B、教師出示圖解，小結操作程序方法，并演示 方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉旋轉]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉旋轉]。 方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉旋轉  方法3：選定基本形——鼠標放在選定框的任意點，當變成箭頭即可拉伸變形 4、畫背景——粘貼基本形——復制拼擺——變形——調整構圖 三、學生作業，教師輔導 作業要求：每人設計一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復制若干，進行變形練習。學生應用電腦變形的基本方法設計一張有趣的圖畫 四、小結：表揚優秀作業   課題：會走的玩具

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