04、八上品：第四單元《胸懷天下》教案

第四單元  胸懷天下 4.1關愛社會  主題詞：社會發展  憂患意識  親社會行為 課時 知識與能力 過  程  與  方  法 第   一   課 一、日新月異的社會發展 1、我國社會面貌的巨大變化 2、改革開放政策對于我國社會進步的重大意義 二、社會問題與憂患意識 1、我國社會發展中存在的主要問題 2、關注社會問題，樹立憂患意識 ①圖片展覽，我們的社會在發展導入 ②學生交流搜集的50年代、60年代、70年代、80年代、90年代及21世紀人民的生活狀況及社會面貌的資料及圖片 ③欣賞Flash《春天的故事》體會改革開放政策對中國社會進步的意義 ④漫畫賞析，展示人口資源、環境等方面的漫畫引導學生分析 ⑤史海拾貝，有關憂國憂民的名言及事例（莊子、孟子、杜甫、范仲淹、顧炎武等的名言及有關事例） 第   二   課 三、培養回報社會意識和親社會行為 1、培養回報社會意識 2、養成親社會行為習慣 四、服務社會，有所行為 1、積極參與社會公益活動是回報社會的重要途徑 2、以社區服務為起點，培養服務社會的精神 ①欣賞公益廣告《保護環境》導入 ②制定班級親社會行為公約，培養學生親社會行為習慣 ③小組交流參加過的公益活動及感受 ④小組討論，我們能為我們的社會做些什么？ ⑤教材實踐與評價的社區服務行動方案制定。       4.2情感祖國  主題詞：祖國命運  民族文化 課時 知識與能力 過  程  與  方  法 第   一   課 一、祖國命運，兒女的依托 1、國運興哀牽動著中華兒女的情感 2、祖國命運激發著我們的責任感和使命感 ①播放愛國歌曲，學生唱愛國歌曲導入 ②小組討論，這些歌曲是在怎樣的歷史背景下誕生的？分別反映出怎樣的民族情感？ ③小小故事會，學生講搜集的愛國故事 ④展示材料，50、60年代的雷鋒、王進喜的事跡，80、90年代的女排及抗洪抗非典精神，21世紀的神六飛天有關材料，引導學生認識我們的責任感和使命感 ⑤播放歌曲《愛我中華》結束本課 第 二 課 二、民族文化，我們的血脈 1、五千年的中華文明是我們豐厚的財富 2、民族文化造就民族靈魂 3、民族文化養育著當代少年   ①播放川劇《變臉》感受民族文化的魅力 ②學生交流中國古代文化成就，（古代哲學、科學技術、醫學、文學藝術等） ③感悟京劇及京劇大師梅蘭芳的故事、建筑及建筑學家梁思成的故事，體會民族文化造就民族靈魂 ④小組交流，我們從民族文化身上汲取了什么？ 第 三 課 三、回溯源頭，傳承文化 1、珍惜文化傳統，保持文化特色 2、學習和汲取，培養民族文化素養 3、傳承精華，拋棄糟粕，大力弘揚民族精神 ①主題活動，傳統文化體驗并展示外國語學校的一些剪紙、書法、篆刻等成果 ②播放金湖娃藝術團的節目，感受地方文化魅力 ③我思我悟，體悟民族文化的精粹 ④圖片展示引導學生認識民族文化的糟粕 ⑤小組交流，對待民族文化我們正確的態度   4.3放眼世界  主題詞：世界文化  世界和平 課時 知識與能力 過  程  與  方  法 第   一   課 一、世界文明，千姿百態 1、人類社會孕育出豐富多彩的文化形態 2、千姿百態的文明為世界文明的寶庫貢獻了自己獨特的財富 3、不同的文化中存在人類的共同價值——真誠、善良、友愛、和平 二、文明對話，平等包容 1、平等交流、相互包容是不同文明間彼此溝通的橋梁 2、學習其他文化的長處，豐富自己 3、以理解和尊重的態度與不同國家和地區的人交往 ①展示一組圖片，并放一段芭蕾舞，學生交流感受，各國文化特點（或事先布置學生收集展示異國風情的文字材料和圖片） ②世界之窗：領略世界風光，出示各國的一些代表性的建筑，表演以及特色文化，學生交流 ③小組交流，世界各國各民族文化有哪些長處是值得我們學習的？ ④播放中法文化年的相關資料以及一系列大型國際文化交流活動，探討對待各國文化的態度 ⑤小品“如此交往”體會到應以理解和尊重的態度與不同國家和地區的人交往 第   二   課 三、化解矛盾，共享和平 1、世界上仍然存在著矛盾，沖突與戰爭 2、以和平手段消除和化解爭端 3、加強國際合作，解決人類共同面臨的困擾 4、樹立全球意識，關注人類未來 ①新聞播放，當前存在的一些沖突和戰爭導入 ②播放巴以沖突和印巴危機及朝核危機相關的資料，探討怎樣解決引導學生認識和平手段的重要性 ③展示一組圖片，認清當前人類共同面臨的困憂 ④信息點擊，中國加入哪些重要的國際組織，在這些組織中提出了怎樣的主張，發揮著怎樣的作用 ⑤播放歌曲《讓世界充滿愛》結束 第 三 課 準備一次以和平為主題的演講 ①課前完成教材中的實踐與評價，并準備好演講稿 ②小組交流演講 ③每組一人，全班交流 ④交流感受，珍惜和平，反對戰爭，關注人類的共同命運 教學后記：通過本單元的學習，學生對“社會發展、憂患意識、親社會行為祖國命運、民族文化祖國命運、民族文化”等知識點有了較深的了解，能結合具體的事例體會知識內容，收到了良好的學習效果。若能把學習到的知識運用了實際的學習和生活中去，則學習的效果更另明顯。

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