鄂教版3上教案2

5和時間賽跑

第一課時

教學目標：

1、學會10個生字，認識9個字，正確讀寫"憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若"等詞語；

2、正確流利地朗讀課文，了解文章的主要內容；

3、初步了解時間的意義，懂得珍惜時間；

教學重點：

正確流利地朗讀課文，掌握生字詞。

教學難點：

初步了解文章的內容及懂得珍惜時間。

教學準備：

教學課件

一、話激趣，導入新課。

師：同學們，老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎?聽好──什

么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富?什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命?

(生說自己的見解，師引到時間上)

師：同學們，對時間，你有什么看法呢?

(生自由表達，說出自己對時間的看法。)

師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?

二、初讀課文，掌握生字詞。

1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。劃出生字詞。

2、認讀生字新詞，說說難讀難記的字。

3、學生交流，教師點評。

師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內容?誰來告訴大家呢?

(生說，互相補充，教師相機指導。)

三、再讀課文，整體感知。

a)正確流利朗讀課文，可以把你喜歡的內容多讀幾遍。

b)誰來讀自己喜歡的內容?

3、剛才讀了課文，課文主要寫了什么內容?誰來告訴大家呢?

(生說，互相補充，教師相機指導。)

四、學習課文1-4自然段

1、指名讀第一自然段,其它同學思考：從第一自然段你知道了什么?

2、學生交流，教師相機指導"與其不如"

3、指導學生朗讀第一自然段，讀出憂傷的感情。

4、學生默讀三、四自然段，劃出最難理解的句子。

5、集體交流，相機出示：所有時間里的事物，都永遠不會回來了

這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?

學生聯系實際談自己的理解。

教師小結。

五、書寫練習

第二課時：

教學目標：

1、有感情朗讀課文，聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思，理解課文內容；

2、搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。

3、形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

教學重點：

有感情朗讀課文，理解重點詞句的意思，理解課文內容；

教學難點：

理解重點詞句的內容，懂得珍惜時間。

教學準備：

收集珍惜時間的名人名言。

教學課件。

教學過程：

一、回顧上節課的內容。

1、師：通過上節課的學習，你們知道了什么?

指名回答，相機出示句子：所有時間里的事物，都永遠不會回來了。

2、學生交流自己收集到的珍惜時間的名言。

3、師：小作者是從哪里體會到所有時間里的事物，都永遠不會回來了這句話的?這節課我們就來繼續學習課文。

二、學習五、六自然段

1、用自己喜歡的方式讀五、六自然段。

師：小作者自己是從哪里體會到所有時間里的事物，都永遠不會回來了這句話的?

(我每天放學回家…但永遠不會有今天的太陽了。

我看到鳥兒飛向天空…不是老鳥，而是小鳥了。)

2、指名交流，讓學生結合自己找到的句子談感受。

師：說說你們讀了這些句子后的感受。

(時間過得太快了。

感到悲傷。)

…

3、指導朗讀。

師：把你的這種感受讀出來。

#4、學生聯系實際談感受。

師：你們回憶一下自己過去最有意義、最留戀的某個時間或某件事情。還想再重新過一次嗎?

(如：某某領獎儀式，幼兒園三年美好時光。)

師：這種愿望能否實現?為什么?#

…

體會時間流逝的無情。

三、學習七---九自然段

1、組內合作讀七---九自然段，找一找："我"是怎樣和時間賽跑的，賽跑的結果到底怎樣呢?請同學們自己來讀一讀相關的段落。

指名回答。

師：從字里行間，你體會到作者的心情是怎樣的?你能讀一讀嗎?

2、師：作者說，和時間賽跑，他因此而受益無窮。什么叫"受益無窮"?

(就是得到的好處很多。)

師：這里面"無窮"的意思就是"好多"。多到什么程度呢?說不清楚。然而請你發現作者最大的收益是什么?

(雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。)

師：你是怎樣理解的?前后桌或同桌間討論一下吧，試著用作者的經歷或自己的經歷說說看。

(作者說的并不是真的和時間賽跑，而是說要抓緊時間做事。)

學生說不出具體實例時，教師可結合自己平時抓緊時間趕車的事例進行引導。

師：也就是說在有限的時間里做更多的事，就等于延長了時間，就是在和時間賽跑。請你們再來讀讀這段話，在讀中體會體會。(學生練習)。

3、師：時間對于每個人來說都有著非比尋常的意義，接下來我想請你們來說一說你的爸爸或者媽媽是做什么工作的，和時間賽跑對于他們來說意味著什么?請思考后舉手回答。

生：…

師：同學們，通過我們的交流，對于時間的意義有了更清晰的認識。雖然時間一去不回頭，但我們一直和時間賽跑，一定會成功！

四、談體會、拓展思維

1、今后，你準備怎樣珍惜時間?

生：…

2、小結：跟時間賽跑，最終跑贏時間是我們每個人都愿意追求的一個目標。老師衷心希望同學們永遠跑在時間的前面。我想以課文的最后一句話和大家共勉：(師、生)假若一直和時間賽跑，就可以成功。

五、小練筆：

寫一篇小作文，說說你和時間賽跑的經歷，或是你打算怎樣和時間賽跑。

板書設計：

和太陽比

和時間賽跑和西北風比受益無窮

十天做完暑假作業獲得成功

三年級做五年級的作業

第三課時(作業)

一、給多音字注音并組詞。

倒假難將

二、選詞填空.

持續連續陸續繼續

1、比賽就要開始了，觀眾們()來到體育場。

2、高溫()了好幾天。

3、爸爸休息了一會兒，又()工作起來。

4、()工作了一夜，他感到很疲倦。

三、給下面的句子加上標點。

1、什么是永遠不會回來了呢我問

2、這個謎比一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰還讓我感到難以理解比光陰似箭日月如梭更讓我有一種說不出的滋味

四、結合自己的生活實際理解下面句子的意思。

1、所有時間里的事物，都永遠不會回來了。

1、假若一直和時間賽跑，就可以成功。

五摘抄有關珍惜時間的名言。

a 6、發憤立志

第一課時：

教學目標：

1、學會6個字，認識4個字。查字典，結合上下文理解生字詞；

2、正確流利地朗讀課文，了解文章大意；

3、初步懂得學無止境，不要驕傲自滿。

教學重點：

正確流利朗讀課文，掌握生字詞。

教學難點：

理解生字詞，初步懂得學無止境，不要驕傲自滿。

教學準備：

收集有關蘇東坡的生平資料和詩詞作品。

教學過程：

一、引入對聯，激趣導入

1、出示對聯：識遍天下字，讀盡人間書。說說你對這副對聯的理解。再來看看這副對聯：發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。這副對聯又是什么意思呢?

2、你知道這兩副對聯是誰寫的嗎?你能給我們介紹一下他嗎?

3、他為什么會前后寫這樣兩副對聯呢?我們一起走進課文去看一看吧。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，掌握生字詞。

1、自由朗讀課文，把字音讀準，把句子讀通順，劃出生字詞。

2、認讀生字新詞，說說難讀難記的字。

3、你能給生字另外組詞嗎。

4、抽讀生字卡片。

5、說說不懂的字詞，學生相互解答。

6、教師小結。

三、正確、流利朗讀課文，了解大意。

1、正確、流利朗讀課文，看看自己讀懂了什么。

2、指名分段朗讀，說說每段寫了什么。

四、小結。

五、作業：

1、朗讀課文；

2、抄寫生字詞。

第二課時：

教學目標：

1、正確理解課文內容，正確識記"聰明機敏、蓋世無雙、呆若木雞、恍然大悟"等詞；

2、有感情朗讀課文，復述課文；

3、懂得學無止境，不要驕傲自滿。

教學重點：

正確理解課文內容，復述課文。

教學難點：

正確理解課文內容，從中受到啟發。

教學過程：

一、板書課題，回憶復習。

1、板書課題。上節課學完后，你知道了些什么?

2、你記住了那些好詞佳句?

二、感情朗讀，深入理解。

1、用自已喜歡的方式朗讀課文，說說蘇東坡為什么上寫"識遍天下字，讀盡人間書"這副對聯"?

結合課文理解"聰明機敏"，夸夸我們的同學吧，你認為我們班誰稱得上聰明機敏呢?

2、你對蘇東坡的這副對聯怎么看?登門拜訪的老者又是怎么看的，你把"老人求教"這一段為大家有感情地讀一讀。

結合對聯理解"蓋世無雙"。

說話時老人和蘇東坡的表情是怎樣的，找找這些詞。

表演老人與蘇坡的這段對話，注意人物的神態。

3、有感情朗讀全文，說說自己是如何理解蘇東坡改后的對聯的，他為什么要改呢?

三、復述課文，說中感悟。

1、同桌相互復述課文，說說你喜歡蘇東坡嗎?

2、指名復述課文。

四、結合實際，拓展延伸。

你或是你的身邊的人有類似的經歷嗎?說說看。

第三課時(作業：)

一、讀拼音，寫詞語。

二、寫反義詞

年輕--夸獎--

驕傲--得意--

三、閱讀練習。

蘇東坡呆若木雞，一時都忘了送客。等緩過神來，他才恍然大悟，趕忙

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