我校課改三年規劃及管理方案

　　一、建立健全的組織機構，分項落實工作責任

　　為了扎實推進課改工作，建立健全組織領導機構，做到分工明確，責任落實，切實負責，著力踐行課改各項具體工作，特成立課改工作領導小組：

　　二、目標規劃，分期實施

　　為積極穩妥地推進我校新課改各項工作，結合校本實際，著力做好八項具體工作：

　　1、組織學習，加強培訓，更新觀念，改善教育教學行為方式。

　　2、編制我校新課程方案的相關制度。

　　3、開發和利用課程資源。

　　4、有計劃地進行隊伍培養。

　　5、穩定并提升教育教學質量。

　　6、抓好課堂教學。

　　7、做實校本研修。

　　8、著力開發和利用校本課程，提高學生綜合素質，為學生終身發展奠基，擬定三年目標規劃并分期著力實施：

　　學校近期（2011年5月-2012年5月）課改工作規劃目標是：“走進新課程，踐行新課改”：領會新課程改革精神，著力培訓教師，做好新課程下的校本研修和教師培訓及培訓后培訓工作，規范新課改理念下的教育、教學行為，注重“五項策略”，實施“三步六環”教學模式，努力研究新課程，規范教學設計，編寫新課程教學“導學案”，著力研究新課程目標“敘寫”和可操作性，加強學科建設，提高課堂教學質效，本階段要重點做好六項工作：

　　1、制定“新課程實施方案”，按八個學習領域六個教研組的課程架構健全學科備課組，用好新教材。探究新課程下“自主參與式課堂策略與模式。實施“三步（學、探、測）、六環”課堂教學。

　　2、強化老師新課程各項培訓及校本培訓，開發新課程資源，穩定教學質量。

　　3、切實改善教學方式和學習方式，著力上好必修課，有效提高教學水平和教學效果。

　　4、積極開發校本課程，開出更多選修課，積極穩妥、有序地開展綜合實踐活動和研究性學習活動。

　　5、做好學生學科學習過程評價登記工作，做好學生學期、學年學分認定和登記工作。

　　6、建立與新課程改革相適應的教學管理和質量評價制度。

　　學校中期（2011年7月—2013年7月）的課改工作規劃目標是“我與新課程同行”：大力推進三級課程建設（國家課程、地方課程、校本課程），著力推動“三個教學整合”（課程目標、教學內容、教學手段及組織形式），努力實現三大提升（開發水平，教學水平，管理水平）。本階段要重點做好以下工作：

　　1、著力推進校本課改特色研究，凸顯符合我校特色的“自主參與式課堂教學模式”（“三步”、“六環”課堂教學特色）。

　　2、實施新課程背景下“微格”課堂參與式教學管理。

　　3、有序推進校本教學課程。

　　4、進一步研究符合校本實際的課程、提高教學水平和質效。

　　5、開好通用技術課，研究通用技術課程的方法與途徑，提高通用技術的實效性、彰顯通用技術課程的校本特色。

　　6、切實做好學科學習的過程性評價工作。

　　7、切實做好教學課改教學質量監測評估工作。

　　學校中遠期（2012年7月—2014年7月）課改工作規劃目標：“收獲新課改”：鞏固和發展新課程背景下學科教學特色，形成符合學校辦學理念的課堂教學模式，形成精品選修課程，完善多元教學評價、學業評價和綜合素質評價體系，健全新課程下教學管理制度和運作模式，構建與新課改相適應考評機制。本階段重點要做好以下工作：

　　1、構建符合校本實際且行之有效的課程管理機制。

　　2、做好本校規定的新課改實驗研究、總結、提煉工作。

　　3、建立符合新課程要求的學科教學設計。編寫符我校本實際的“導學案”，并形成我校“三步”、“六環”課堂教學模式特色，以期推廣、運用。

　　4、構建并形成新課程背景下的學生、教師評價體系和機制，完善我校首輪新課程改革下的學分認定和教分評價管理機制，建立和完善學生綜合素質評價體系。

　　5、形成符合校本實際的研究性學習、綜合實踐活動開展、運行和管理體系。

　　6、形成符合校本實際的學生課程體系和特色。

　　三、突出重點，變革實踐，有效推進素質教育

　　按照新課程改革各項工作要求，結合我校辦學理念和辦學特色，我們將努力做到：按照新課程改革下的培養目標和學生身心發展規律，以全面推進素質教育為宗旨，適應社會發展和校本實際，力求實現新課程綱要指導下的教學理念、人才培養模式、課堂教學方式、學生學習方式、教育教學管理等方面的變革。并特別注意學生學習的過程和方法，以及伴隨這一過程產生的積極情感體驗和正確的價值觀，為每個學生的終身發展奠定基矗我校新課程改革的“三期目標規劃”既注意有課程的基本要求，又具有較大靈活性，有利于開發和建設適應學校、學生、教師實際，促進教師和學生的發展，又注意發揮課程體系的整體教育功能，構建適合我校新的教育教學評價體系，堅持面向全體學生，因材施教、充分發揮學生的自主性，促進學生健康、活潑、主動、全面地發展，全面提高教育教學質量，有效推進素質教育。

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