城埤中學教師專業成長三年規劃實施方案范文

　　為進一步推動我校教師的專業成長，更好地促進課程改革和深化素質教育，為教育和諧發展、科學發展奠定堅實基礎，鼓勵和鞭策廣大教師增強自我加壓、自我促進、自主發展的內驅力，形成較為完善的個體自覺與組織支持相結合，目標明確、措施落實、考核科學的教師專業成長機制，決定組織我校教師制訂并實施教師專業成長三年規劃。

　　一、對象范圍

　　我校所有在職在崗專任教師。（1997年8月以后參加工作的教師先實施）

　　二、組織領導

　　組長：zz 副組長：zz

　　組員：zz

　　下設工作推進考核組：

　　組員：zz

　　三、時間安排

　　1、6月30日 前，組織教師認真學習《城埤中學教師專業成長三年規劃實施方案》，制訂教師專業成長三年規劃，形成教師專業成長三年規劃書（以下簡稱《規劃書》，見附件） 7月15日 教師把《規劃書》發至zz郵箱（密碼：zz）

　　2、8月27日 前完成對每位教師專業成長三年規劃的審定工作，各教師根據審定意見修改完善規劃。

　　3、8月30日 將所有教師的《規劃書》的電子文檔交辦公室匯總備案，從2012—2013學年第一學期開始正式實施。

　　四、工作要求

　　1．加強組織領導，正確認識實施教師專業成長三年規劃的重要意義；要對教師《規劃書》的適切性逐個審核，既要引導教師準確進行自我評價，腳踏實地，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠；為教師專業成長創造條件，提供必要的幫助。要建立健全教師專業成長規劃實施的推進和考核工作機制，制定科學、可行的考核細則和辦法，扎實有效地促進規劃目標的實現。

　　2．教師要在認真總結與反思既往工作的基礎上嚴肅認真地制訂教師專業成長三年規劃，既要有目標的選定，又要有扎實的措施，要清晰表述學年度目標和實施途徑。規劃一經制定，就具有教師專業發展的指導性和約束力，教師應自覺對照和遵守《規劃書》中的目標要求和措施規定，力求最大限度地達成規劃。

　　3．對教師專業成長三年規劃的實施情況進行逐年考核，重點考核分解目標的達成情況，并與年度考核有機結合。根據學年度目標所列項目建立教師個人專業成長檔案袋，作為考核的重要內容和依據。對提前達成目標或未達成學年度分解目標的，應在年度績效考核中給予獎勵和督促。

　　4．教師專業成長三年規劃的制訂和實施情況將成為教師評優評先、職稱評審的重要內容和必備條件。

　　附件1：教師專業發展規劃書（20xx學年～20xx學年）

　　附件2：20xx學年～20xx學年專業發展目標設定

　　附件3：20xx—20xx學年度目標及考核表

　　附件4：20xx--20xx學年度目標及考核表

　　附件5：20xx--20xx學年度目標及考核表

　　城埤中學教師專業發展規劃書

　　（20xx學年～20xx學年）

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