中職學校發展規劃

時間：2024-10-22 22:00:06 賽賽發展規劃我要投稿

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中職學校發展規劃（精選6篇）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的中職學校發展規劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

中職學校發展規劃（精選6篇）

　　中職學校發展規劃 1

　　一、辦學思想及總體目標

　　1、指導思想

　　堅持教育的“三個面向”全面貫徹黨的教育方針，培養以具有創新精神和時間能力為核心的人才，主動適應21世紀社會經濟發展的需要。立足實際，扎實推進素質教育，不斷強化學校優勢，突出特色，全面提高，持續發展，繼續深化以提高辦學質量為中心的各項改革，通過左右的努力，把三中建成一所內部管理完善、辦學實力雄厚、教育水平擠進全省一般高中的前列、現代化水平高、具有鮮明辦學特色的現代化學校。

　　2、總體目標

　　局部突破――全面推進――創州級示范高中――創省級示范高中――走特色發展之路。

　　實現學校總體目標，我們設想分三步走：

　　第一步：根據示范高中的辦學標準、優化結構、夯實基礎、加大教育改革力度，資金投入和教師隊伍的建設的力度，加快學校硬件和軟件建設的步伐，進一步規范學校管理，努力促進學校向民主科學的管理方向發展，大面積提高教育質量，創造良好的社會聲譽。

　　第二步：擴大招生規模，進一步改善辦學條件和裝備水平，進一步增強綜合實力，跨入全省示范高中的行列，爭取到20xx年學校達到60個教學班。深化學校內部管理體制和分配制度的改革，造就一批教學骨干和學科帶頭人，全面啟動“名師工程”和“青年教師培養”工程，力爭在xx年以前通過州級示范高中的驗收。

　　第三步：大力加強教育科學研究，并通過多種渠道引進中青年教師，努力培養名師，使80%以上的教師掌握先進的'教育理論和教學手段，不斷向專家型教師的方向發展，創造出高的教育質量和社會聲望，充分展示學校的風采，將我校建設成一所設備一流、管理一流、師資隊伍一流、教學質量一流的、有鮮明特色的省級示范學校。

　　二、具體目標規劃：

　　（一）、完善德育網絡

　　1、目標

　　（1）、加強黨建工作，充發揮黨組織的先鋒模范作用，以黨建促進學校各項工作的開展，使黨、政、工、團的工作躍上新臺階。在xx年以前創州級文明單位，xx年以前創省級文明單位。

　　（2）、加強師德建設，以高尚德品德引導人，在xx年以前使學校30%的教師爭創各級各類先進。

　　（3）、加強學生思想品德修養，使學生操行評定優秀率達到96%以上，且步發生任何重大違紀現象。

　　2、實施要求

　　（1）、堅持“德育為首”的辦學原則

　　（2）、發揮學科教學的德育主渠道作用

　　（3）、加強校園文化建設，提高校園文化品味

　　（4）、貼近時代，貼近社會，貼近學生實際突出培養學生的創新思想和實踐能力。

　　（5）、形成具有校本特色的德育工作體系，開創德育工作新格局。

　　（二）、學校管理

　　1、管理目標

　　（1）、樹立正確的管理思想，施行以人為本的管理思想，把全心全意依靠教職工，調動教職工的積極性，創造性作為學校管理的落腳點和出發點不斷增強學校的凝聚力。管理要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。要理解教職工的情感，關心教職工的疾苦，尊重教職工的勞動，支持教職工的工作，維護教職工的合法權益。

　　（2）、建立嚴密的管理機制：逐步實行校長負責制，全員聘用制，崗位責任制，標管理制和結構工資制。總的原則是要強化競爭機制，以聘任制為突破口，優勝劣汰。逐步施行高職低聘，低職高聘，工資待遇隨業績浮動的制度。

　　2、具體措施

　　（1）、領導班子建設：一步完善中層干部競爭上崗制度，進一步完善后備干部庫的建設，所選拔的干部要具備五項基本素質：愛教育，重事業；懂業務，會管理；辦實事，創業績；勤實踐，善創造；誠待人，不謀私。

　　（2）、制度建設：加強民主意識，實施民主管理制度，推行校務公開制度，增強對職稱評聘，年度考核，評優表模，策和重大資金投入工作的透明度。加強管理，學校財務財產的管理要以服務教育教學為中心，進行規范管理，避免資產流失，增收節支，開源節流，嚴守財經制度。加強檔案建設，逐步施行檔案管理的計算機化。建立公正公平科學的競爭機制，形成學校就競爭的良性循環，促進校風建設。

　　中職學校發展規劃 2

　　一、基礎與現狀

　　我校是一所辦學歷史雖然不算悠久，但能緊跟時代步伐、依托高校資源發展壯大的中專學校。學校座落在風景秀麗、設備一流的海南職業技術學院院內，現有在校學生近700人、教職員工40余人。從目前的生源狀況來看，學生大多數來自農村，比較淳厚質樸。但是，由于種種原因，絕大多數學生缺乏良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣、思維習慣，基礎知識和學習能力比較差；有的對學習毫無興趣，厭學或棄學現象時有發生；有的學生組織紀律觀念淡薄、文明禮貌行為缺失、人生觀和價值觀扭曲等等，使學校的教育教學和管理工作面臨著嚴峻的形勢和艱巨的挑戰。因此，努力建設一支既有一定的專業水平和業務素質、又有一定的職業操守和奉獻精神的教師隊伍勢在必行。培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質、夯實學生堅實的專業基礎和可靠的職業技能、提升學校的辦學理念和辦學品位，把學校盡快打造成為一所學生有特長、教工有特技、辦學有特點的特色學校，將是我校近三年的主要工作。

　　二、學校發展思路：

　　（一）辦學理念：道之以德、和之以樂、動之以情、曉之以理

　　在科學發展觀的指導下，以學校文化和團隊建設為核心，打造富有藝術氣息的文化校園，讓教師們在文化中自我發展，讓孩子們在文化中熏陶成長。主要圍繞以下“一條主線，兩個重點”。

　　1、一條主線：以“學校文體和團隊建設”為主線，依托班級文化、寢室文化、道德文化、制度文化等實施載體，探索“自主學習、合作探究、賞識展示、檢測練習、總結反思”的“高效課堂”教學模式，不斷滿足學生對學校教育教學的高品質要求。這既是我們今后三年的發展方向，也是我們將為之奮斗的辦學理想。

　　2、兩個重點：“為學生終生發展奠基，為教師成就事業鋪路”。一是著眼于學生基礎知識和基本技能的培養，提高課堂教學的有效性；二是著眼于教師專業化和職業化發展，提高教師的業務技能和人文素養。

　　（二）辦學目標

　　以師生的生命成長為發展理念，以促進教師專業化發展，提高學生綜合素養為出發點和歸宿，力爭到20xx年把學校辦成一所質量保證、特色明顯，在學生、家長及社會中認可度較高的中專職業學校。

　　校訓：歐鼎沒有借口

　　校風：樂為愛施篤信求實

　　教風：樂教愛生篤定求真

　　學風：樂學愛思篤行求知

　　三、重點發展項目

　　（一）、學校管理

　　責任人：校長

　　目標：堅持以文化興校抓管理，人法雙馨抓落實，營造“教書育人、啟智鑄魂”的良好教育教學氛圍。

　　措施：

　　1、加強干部隊伍建設，營造嚴謹與寬松相融的和諧管理氛圍。

　　2、充分調動各部門的工作積極性、主動性和創造性，形成各司其職、各負其責、各顯神通的工作格局。

　　3、加強學校團隊文化建設，增強員工之間坦誠、信任、尊重、協作的意識，提升教師對學校發展的認同感。

　　4、建立學校與學生家長正常溝通渠道，家校聯合，促進學生健康發展。

　　5、建立學校教工之家，開展一些員工喜聞樂見的“文娛體育、學習參觀、團隊拓展”等體驗活動，增強教工人文底蘊。

　　6、以大型文藝體育、文化藝術比賽或匯演為抓手，豐富師生校園文化活動，陶冶情操，發展個性，營造濃郁的文化校園氛圍，提高師生人文素養。

　　階段性目標：

　　第一年（20xx年9月——20xx年8月）

　　年度目標：

　　以豐富學校文化、團隊建設為抓手，進一步凝聚人心、聚集人氣、引領人行。

　　任務：

　　1、強化辦公室——政教處——教務處——總務處一辦三處管理的制度建設。

　　2、加強干部校本培訓，認真學習現代教育思想和教育基本理論，明確干部個人和分管工作的發展目標。

　　3、加強校園文化活動建設，營造“校園無空地，處處皆育人；校園無閑人，人人皆育人；校園無小事，事事皆育人”的育人氛圍。

　　4、完善教師成長的發展規劃，鼓勵教師在專業和個性發展上自創特色。

　　第二年（20xx年9月——20xx年8月）

　　年度目標：

　　以“人為本、和為貴、勤為徑、嚴為主、實為要”的管理理念，達成共識，形成愿景。

　　任務：

　　1、增強干部的目標管理意識，主動將目標任務落到實處。

　　2、以“打造文化校園，促進師生共同成長”的課題研究為抓手，提高教師職業素養。

　　第三年（20xx年9月——20xx年8月）

　　年度目標：

　　以構建規范、和諧校園為出發點，推進軍隊+家庭+學校的管理模式和制度建設。

　　任務：

　　1、創建學習型學校。加強團隊建設，形成教師終身學習和個人發展的良好氛圍。

　　2、打造一支“狼性團隊”。實現管理工作的制度化、規范化、民主化、科學化。

　　三年目標達成的預期效果：

　　1、干部專業素養：中層及以上干部深入教育教學第一線，積極開展學校管理和教學工作的研究，力爭成為教學骨干型的管理者。

　　2、管理成果：學校要成為“學生有特長、老師有特技、管理有特點”的特色學校，成為“學生有品質、老師有品味、管理有品位”的品牌學校。

　　（二）、教師專業化發展

　　責任人：分管教學校長及教務處負責人

　　目標：

　　以教師發展為本，以精神文化引領教育教學工作為核心，以教師專業化發展為出發點，以學習型、研究型教師梯隊建設為突破口，關注三種能力的培養（即，教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力），把教師隊伍打造成為一支具有高度責任心和人文素養的團隊。

　　任務：

　　1、加強師德師風建設，增強教師的人格魅力，提高育人能力。

　　（1）將教師的職業道德、人文素養，納入學科教師的專業發展評價中；

　　將班級文化建設、學生寢室文化建設、學生心理輔導等，納入班主任教師的專業發展評價中。

　　（2）以“改正職業陋習，爭做文化教師”為主題，開展人文教育體驗活動，促進教師內涵發展。

　　2、注重研訓一體化，提高教師的專業化水平。

　　（1）以“課堂教學的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學質量為突破，依托教師個體的智慧和團隊研究的集體智慧，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力。

　　（2）開展以“構建高效課堂”為主題的教學研究，建立新的教學評價標準，營造師生民主、和諧的課堂教學氛圍。

　　（3）注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的能力與水平。

　　3、創設校本培訓機制，為骨干梯隊建設搭設舞臺。

　　開展教材教法的校本培訓；幫助不同發展階段的教師制定發展規劃，促進教師隊伍的整體發展。

　　4、建立多元的教師發展性評價制度。

　　（1）改進教師的考核評價制度。完善教師發展的評價指標體系，對教師的師德素養、教育能力、教學能力、教研成果、培訓情況、以及對學生學習興趣和態度的培養情況等進行全面的考核，用評價來促進教師專業水平的整體提高。

　　（2）建立個性化的“教師學習和發展檔案”（即成長檔案）。充分依托教導處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改進計劃，明確每學期重點突破的薄弱環節，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學效能。

　　（3）學校設立獎勵制度。加大對教學教研的`考核獎勵力度，以此促進教師團隊的共同成長。同時，進一步完善骨干教師的評選機制，尤其要關注德育骨干教師的評選，營造良好的育人氛圍。

　　階段性目標：

　　第一年：20xx年9月——20xx年8月

　　年度目標：

　　加強教師專業發展平臺建設，完善教師專業發展的機制。

　　任務：

　　1、建立教師專業化發展的相關評價機制。

　　2、搭設自我實現平臺，建立“教師成長檔案”。

　　3、開展對教師德育工作和教學工作現狀調研，為教師改進課堂教學提供明確的方向。

　　第二年：20xx年9月——20xx年8月

　　年度目標：

　　加強課程平臺建設，改善教育教學實踐。

　　任務：

　　1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業素養。

　　2、立足“課堂教學的有效性研究”，關注常態課質量。

　　3、加強“高效課堂”的課題研究，建立新的教學評價標準。

　　第三年：20xx年9月——20xx年8月

　　年度目標：

　　深化校本培訓，形成教師專業發展良好環境。

　　任務：

　　1、開展“好書伴我成長”的讀書節成果展示。

　　2、開展師德建設系列研討活動，讓教師“在育人中成長”。

　　3、匯編“高效課堂”課例集。

　　4、進行教師課堂教學改革實踐活動的經驗總結與推廣。

　　三年達成的預期效果

　　1、教師素質結構：各學科的骨干教師在現有的基礎上每年產生或增加1-2名，各專業均有學科帶頭人。

　　2、教師專業素養：100%教師在校內進行公開教學展示，50%教師對外進行公開教學展示；三分之一的教師達到校內教學常規免檢。

　　3、教師教育成果：《“高效課堂”課例集》。

　　（三）政教工作：

　　責任人：政教主任

　　目標：

　　以“道之以德、和之以樂、動之以情、曉之以理”的辦學理念引領學校德育工作，開展校本德育實踐，重視學生行為習慣的養成，提升德育工作的實效性。

　　措施：

　　1、關注班主任隊伍建設，提高班主任管理班級，引領學生的能力和藝術。

　　2、重視學生行為習慣的養成，形成良好的學風、班風、校風。

　　3、發揮家庭、學校、社會三位一體的教育網絡作用。

　　4、組建學生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進學生身心和諧健康發展。

　　5、完善校園文化建設體系，形成具有深厚文化氣息的校園氛圍。

　　階段性目標：

　　第一年：20xx年9——20xx年8

　　年度目標：

　　理順德育管理運行機制，規范德育常規管理。

　　任務：

　　1、制定《中專生道德文明素養》手冊，并完成宣傳教育工作。

　　2、制定班主任培訓計劃，提高班主任工作藝術和班級管理能力。

　　3、制定學校德育骨干教師的評比細則，開展第一屆德育骨干教師的評選。

　　4、制定學生一日文明禮儀要求，并開展培訓活動。

　　5、組建文藝、體育、文學、藝術、音樂、舞蹈等學生興趣活動小組，通過豐富多彩的活動，提高學生校園生活質量。

　　第二年：20xx年9——20xx年8

　　年度目標：

　　營造氛圍，深入研究，初顯成效。

　　任務：

　　1、關注德育體驗教育，通過“行為示范員”等途徑，讓學生自主管理，主動發展。

　　2、發揮家校聯合的功能，邀請家長到學校參加培訓、開展親子活動，有效推進學校德育工作。

　　3、編寫德育教材《禮儀篇》。

　　4、加強學生社團建設，開展首屆“十佳”特長學生的評選活動。

　　第三年：20xx年9——20xx年8

　　年度目標：

　　關注發展，形成特色，取得成績。

　　任務：

　　1、總結學校班級管理的成功經驗，開展特色班級展示活動，并進行德育骨干教師的評選活動。

　　2、開展師生社團活動成果展示。

　　3、開展第二屆十佳特長學生評選活動。

　　三年目標達成的預期效果：

　　1、教師育人的主動性強，班主任在班級管理中有方法，并形成特色。

　　2、學生言行舉止文明，學習、生活、行為習慣好。

　　3、成果：三年內，學校爭創名符其實的安全文明校園。學校班主任80%成為德育工作能手。

　　（四）教學工作

　　責任人：教務主任

　　目標：

　　以學生“聽得懂、學得進、愿意學”為課堂教學改革的基本要求，以“自主學習、合作探究、賞識展現、鞏固練習、總結反思”為基本方法，積極推進“課堂教學有效性”的研究與實踐，構建充滿活力與生機的課堂教學文化。在教學管理、質量監測、教學評價、校本培訓等方面實現新的突破，通過優化教與學，實現教師與學生的共同成長。

　　措施：

　　1、以常規自主學習和小組討論學習為突破口，開展課堂教學有效性的實踐與探索。備課時對不同層次的教師分別要求，主要是備問題、備目標、備互動、備習題、備評價，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習設計的針對性和有效性。

　　2、以課題研究為核心，構建具有歐鼎特色的“高效課堂”教學模式，逐步形成我校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉變。

　　3、以學生素質、能力培養為目標，完善教學質量評價體系。加強質量監控，實施質量過程性管理，實現學科教學的最優化，重視學生學習習慣的培養，將學生的學習習慣、學科能力展示情況、文體活動參與情況與學業評價相結合，切實把提高學生綜合素養的有效性落到實處。

　　階段性目標：

　　第一年：20xx年9月——20xx年8月

　　年度目標：

　　強化教學常規管理，營造民主和諧的課堂教學氛圍。

　　任務：

　　1、根據不同層面的教師，制定備課分層要求。

　　2、建立隨堂教學情況控制機制，開展“高效課堂”的課題研究。

　　3、建立學生自學預習筆記本和練習問題記錄本。

　　4、完善課題研究網絡，落實研究任務，并在部分學科內開展“同課異構”“異課同構”的研究。

　　5、心理教學常規化，設立心理輔導員，并建立學校心理輔導室。

　　第二年：20xx年9月——20xx年8月

　　年度目標：

　　深入課題研究，初步探索具有“歐鼎特色”的課堂教學文化。

　　任務：

　　1、進一步完善隨堂教學情況互控機制。

　　2、繼續開展“高效課堂”的課題研究。

　　3、建立學生學習習慣培養目標體系。

　　4、分學科逐步建立質量評價體系。

　　5、收集整理學校練習設計資料。

　　6、開展師生業余興趣愛好及藝術知識普及教育活動。

　　第三年：20xx年9月——20xx年8月

　　年度目標：總結課題研究成果，形成具有“歐鼎特色”的課堂教學文化。

　　任務：

　　1、總結課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。

　　2、舉行具有特色的課堂教學展示交流活動。

　　3、匯編《課堂教學常見問題及診斷分析》。

　　三年預期效果：

　　1、學校整體教學質量穩中有升，力爭達到同類學校中等水平，部分學科有所突破，特色專業力爭參加省級大賽獲獎。

　　2、教師教學及科研水平顯著提高，50%以上教師對外進行公開教學展示；1/3以上教師對不同課型有定型的教學方式方法。

　　3、匯編“學科課內外優秀練習或設計作品集錦”。

　　4、匯編“學生練習常見問題及診斷分析”。

　　（五）教研工作：

　　責任人：教研主任

　　目標：

　　擁有健全的學校教育教學研究機構，形成通暢、規范的研究網絡，能將教學研究和日常的教學工作緊緊地融合在一起，逐步形成“歐鼎特色”的教研教學風格。

　　措施：

　　1、開展“學校文化經典導讀”的課題研究，以課題來帶動辦學特色的實現。

　　2、教研組建設要以科研為先導，每個教研組在學校總課題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞“高效課堂”運轉。

　　3、骨干教師是科研的主要力量，校級青年骨干教師、學科帶頭人必須是課題主持人，通過科研培訓和實踐指導，提高科研能力。

　　4、建立并完善學校、小組、個人三級科研網絡，不斷推進學校的科研進程。

　　5、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。

　　任務：

　　1、圍繞“高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。

　　2、每年有1項課題研究成果在教學中成功推廣。

　　3、科研工作管理規范化、開展正常化。教師人人愿意選擇課題進行研究，并有過程性評價檔案袋。

　　4、每學期組織1-2次的教師科研培訓。

　　5、將研、訓有機結合在一起，形成師生和諧的教學氛圍。

　　（六）后勤服務工作：

　　責任人：辦公室主任

　　目標：

　　樹立全心全意為師生服務、為教學服務的后勤意識，努力實現服務及時、到位、優質的目標。

　　措施：

　　1、校園物質文化建設進一步完善。精心設計，協助完成學校生活區、班級教室的整體外顯文化，體現個性、關心細節、注重實效、凸現“精致”。

　　2、繼續抓好校產管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。

　　3、加強校舍及教學設施設備的安全管理力度，制定并完善學校的財物管理制度。

　　任務：

　　1、學校生活區環境文化于20xx年完成，努力體現“精致、實效”。

　　2、創建具有時代特征的學校精神，逐步構建學校的視覺識別系統：學校的校徽、校旗、校歌、環境標識、公共事務等都體現學校的文化。

　　3、建立“校園財產維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。

　　4、每年層層簽訂安全責任書，進一步規范學校的門衛、保安，無重大事故發生，三年內爭創區安全文明學校。

　　5、科學管理，檔案完善。

　　6、加強財務管理，堅持財務公開制度，為學校開源節流聚好財。

　　四、學校辦學特色創建

　　責任人：校長

　　目標：

　　提高師生校園文化生活質量，培養學生對文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力，形成一批有個性特長發展的教師和學生，形成一套比較成熟的校本教材和課程設置。

　　措施：

　　1、開發教學資源，營造最佳的學習氛圍，真正讓文化成為一種學校特色。

　　2、抓科研促教學，通過興趣實踐活動，完成各項活動的有效開發。

　　3、通過特色教育，促進學生的全面發展。

　　任務：

　　1、有固定的活動專用教室，設備完善；一個學生作品陳列室和一個較大面積的成果宣傳窗，做到內容二月一換。

　　2、加強師資培訓：定時、定點、定內容，有一批素質過硬的師資隊伍，每年進行一次教師基本功比賽。

　　3、在課程設置上體現優勢：符合國家教育方針要求，與就業接軌、與海職大專對接，必須實用。

　　五、發展策略

　　（一）堅持理念引領，不斷提升管理水平

　　1、班子建設。通過理論學習、拓展培訓、實踐反思、輸送成員參加相關提高班的學習等各種途徑，不斷改進班子成員理念，堅持正確的辦學方向，提升成員改革創新意識和能力，適應現代職業學校的管理和發展。

　　2、機構設置。根據寄宿制職業學校特點，加強教育教學管理力量，合理設置管理機構，梳理崗位職責。加大干部拓展培訓力度，建設一支生產道德素質好、業務水平高、管理能力強、結構層次優的中層管理隊伍，確保學校管理上下暢通，科學高效。

　　3、學校管理。建立規范化、精細化、信息化的內部管理體制，確保學校充滿活力、有序高效運轉。規范修訂、匯編各項規章制度，實現規范化管理；不斷提高制度的執行力，關注管理細節，實現精細化管理；加強校園網建設，逐步實現無紙化辦公，實現信息化管理。

　　（二）堅持高效服務，不斷改善辦學條件

　　1、設施設備。在未來三年，要不斷完善設施設備管理機制，提高設施設備的利用率，確保設施設備有效運轉和使用效益。

　　2、實訓基地。積極引進項目，建立管理制度，提高學校車間或實訓場所使用效率。努力將學校實訓基地建設成為學生鞏固專業基礎知識、練就實踐能力、培養職業素質的實踐性學習與訓練場所。

　　3、后勤管理。建設與學校辦學規模相適應的后勤服務保障體系，積極探索后勤社會化管理模式，不斷提升后勤管理科學化、規范化。落實財產管理規章制度，加強學校資產管理。

　　（三）堅持選賢任能，不斷提高隊伍素質

　　1、專兼結合。本著“不求所有，但求所用”的原則，多渠道從社會上特別是企事業單位聘請優秀技術人員、管理人員和有特殊專業技能的人員到學校擔任兼職教師。完善外聘教師聘用管理辦法，明確兼職人員基本條件，解決好報酬和待遇。

　　2、梯隊培養。分梯隊組織安排教師參加省、市組織的文化課教師培訓、專業課教師全員培訓、高技能教師培訓、高學歷骨干專業教師培養、示范專業負責人培訓和學科帶頭人、名師培養工程，關注培訓實效，力求使中青年教師三年能立，六年能秀，十年能名。

　　3、全員科研。引導教師樹立終身學習理念，組織教師開展理論學習，提高教師理論素養。積極開展教研活動，課題研究立足于解決現實問題，研究成果應用于教育教學實踐。在教師中多組織開展行動研究、案例研究、敘事研究等草根化研究活動，切實提高教師解決實際問題能力，不斷提升教師專業素養。

　　（四）堅持以人為本，不斷推進改革創新

　　1、辦學創新。真正體現職業教育特點，加緊與行業、企業聯系。建設3個校企合作穩定、工學結合緊密、教學質量高、就業前景好的精品專業。未來三年，新開設專業至少1個以上，并做好前期調研論證、中期培養培訓、后期就業升學工作。

　　2、德育創新。堅持育人為本，德育為先，積極探索和研究新形勢下職業學校德育管理的新方法、新途徑，構建有特色的具有人本化、生活化、科學化的德育工作體系。加強德育隊伍培養力度，做好首席班主任的選拔和聘用，形成培養梯隊，造就一支有素養、有能力的德育隊伍。

　　3、教學創新。推行以核心技能培養為課程改革主旨、以核心課程開發為專業教材建設主體、以核心教學設計為課堂教學主題，體現具有創新內涵、提升教育效能、滿足學生成長多元需要的中等職業教育課程新體系。

　　六、保障措施

　　（一）堅定方向，協調發展

　　堅定以就業為導向、以技能培養為核心的教改方向，正確定位培養目標。堅持以德育為首、以教學為中心的教育工作原則，進一步加強學生思想道德建設，切實提高學生整體素質。堅持依法治校、依法治教，努力規范學校辦學行為和教師工作行為。

　　（二）深化改革，創新發展

　　加強改革創新教育，采用專家報告、學習研討等多種形式，使教工不斷增強改革創新意識，明確改革創新方向，掌握改革創新方法。積極鼓勵全校教工改革創新，確定各個層面改革創新的目標要求，不斷探索科學高效的管理辦法、先進可行的教育教學新模式，努力提高全員工作水平和整體工作質量。

　　（三）優化環境，和諧發展

　　進一步強化落實全體教職員工凝練的歐鼎精神、校風、教風、學風，師生保持昂揚向上、積極進取的精神狀態；進一步加強校園環境建設，努力造就凈化、綠化、美化、文化等“四化”合一的精品校園；進一步搞好對外宣傳工作，加強對外交流與合作，不斷提升學校的社會知名度和美譽度；進一步做好安全保衛、衛生健康教育、環保教育、綜合治理等工作，力爭三年之內把我校打造成一所社會滿意、家長滿意、學生滿意的中專學府。

　　中職學校發展規劃 3

　　一、引言

　　隨著國家對職業教育的重視和大力發展，中職學校作為職業教育的重要組成部分，承擔著為社會培養高素質技能型人才的重要任務。為了進一步提升我校的教育質量和辦學水平，特制定本發展規劃。

　　二、發展目標

　　提高教育教學質量，培養更多適應社會需求的技能型人才。

　　加強師資隊伍建設，提升教師的教育教學能力和專業素養。

　　完善課程設置和課程體系，優化專業結構，提高學生的實踐能力和創新能力。

　　加強校企合作，拓展學生的.實習和就業機會，提高學生的就業競爭力。

　　推進校園文化建設，營造良好的學習和生活環境，促進學生的全面發展。

　　三、策略與舉措

　　加強師資隊伍建設

　　（1）定期組織教師參加教育培訓，提高教師的教育教學素養和專業技能水平。

　　（2）建立教師激勵機制，鼓勵教師積極參與教學研究和改革，提高教學效果。

　　（3）加強師德師風建設，提高教師的職業道德水平和責任意識。

　　完善課程設置和課程體系

　　（1）根據行業需求和學生就業方向，優化專業設置和課程體系，提高學生的實踐能力和職業素養。

　　（2）加強實踐教學環節，增加實踐課程比重，提高學生的實際操作能力。

　　（3）引入行業專家和企業技術人員參與課程開發和教學，提高課程的實用性和針對性。

　　加強校企合作

　　（1）建立校企合作機制，與相關企業開展深度合作，共同制定人才培養方案和教學計劃。

　　（2）拓展學生的實習和就業機會，為學生提供更多的實踐鍛煉和職業發展機會。

　　（3）加強與企業的溝通和交流，及時了解行業發展趨勢和人才需求變化，為教育教學改革提供依據。

　　推進校園文化建設

　　（1）加強校園文化建設，營造良好的學習和生活環境，提高學生的文化素養和綜合素質。

　　（2）組織豐富多彩的校園文化活動，如運動會、演講比賽、文藝演出等，豐富學生的課余生活。

　　（3）加強校園宣傳，提高學校的知名度和影響力，吸引更多的優秀學生報考我校。

　　加強教育教學管理

　　（1）完善教育教學管理制度，加強教學過程的監控和評估，提高教學質量。

　　（2）加強班級管理，建立良好的班級秩序和班風學風，提高學生的學習積極性和自律性。

　　（3）加強心理健康教育，為學生提供心理健康教育和咨詢服務，幫助學生解決心理困擾。

　　四、機制與保障

　　加強組織領導，成立發展規劃實施領導小組，負責規劃的組織實施和監督檢查。

　　加強經費保障，合理安排和使用教育經費，確保各項規劃任務的順利實施。

　　加強政策支持，積極爭取國家和地方政府的政策支持，為規劃的實施提供有力保障。

　　加強社會監督，建立社會監督機制，接受社會各界的監督和意見，不斷改進和提高規劃的實施效果。

　　五、結語

　　本發展規劃是我校未來發展的重要指導性文件，全校師生要共同努力，按照規劃的要求和目標，積極推進各項改革和發展任務，為培養更多高素質技能型人才、推動經濟社會發展做出更大的貢獻。

　　中職學校發展規劃 4

　　一、引言

　　隨著我國經濟社會的快速發展以及產業結構的不斷優化升級，對技術技能型人才的需求日益增長。作為培養高素質勞動者和技術技能人才的重要基地，中職教育面臨著前所未有的發展機遇與挑戰。本規劃旨在明確未來五年內我校的發展目標、主要任務及實施路徑，以期通過全面提升教育教學質量，為社會輸送更多優秀的專業技術人才。

　　二、發展目標

　　提高教學質量：到2025年，力爭將我校建設成為省內知名、特色鮮明的職業教育示范校。

　　增強服務能力：加強與地方經濟發展的對接，提升服務區域經濟社會發展的能力。

　　促進學生全面發展：注重培養學生良好的職業道德和綜合素質，使其不僅具備扎實的專業知識，還能適應快速變化的社會環境。

　　深化國際交流與合作：積極拓展國際合作項目，引進國外優質教育資源，拓寬師生國際化視野。

　　三、主要任務

　　優化專業設置：根據市場需求調整優化現有專業結構，增設新興領域相關課程；同時加強對傳統優勢專業的支持。

　　加強師資隊伍建設：加大教師培訓力度，鼓勵和支持教師參與國內外學術交流活動；引進高水平專業帶頭人，形成合理的教師梯隊。

　　推進產教融合：與企業建立長期穩定的合作關系，共同開發實訓基地，實現資源共享、互利共贏。

　　強化校園文化建設：營造積極向上的`學習氛圍，舉辦豐富多彩的文化體育活動，增強學生的歸屬感和榮譽感。

　　改善辦學條件：加快信息化建設步伐，更新教學設施設備，提供良好的學習生活環境。

　　四、保障措施

　　建立健全領導體制和工作機制，確保各項工作的順利開展。

　　加大經費投入，合理配置資源，為學校發展提供堅實的物質基礎。

　　完善評價體系，建立健全激勵機制，激發廣大教職工的積極性和創造性。

　　強化對外宣傳，擴大社會影響力，爭取社會各界的支持與幫助。

　　五、結語

　　面對新時代賦予的新使命，我們將堅持正確的辦學方向不動搖，勇于改革創新，努力探索適合自身特點的發展道路。希望通過全體師生員工的共同努力，能夠早日實現既定目標，為推動我國職業教育事業做出更大貢獻！

　　中職學校發展規劃 5

　　一、前言

　　隨著國家對職業教育的重視和社會對技術型人才需求的增加，中職學校面臨著前所未有的發展機遇。為了更好地適應時代發展的需要，我校特制定此發展規劃，旨在全面提升教育教學質量，推動學生全面發展，為社會培養更多高素質的技術技能型人才。

　　二、發展背景與目標

　　發展背景

　　當前，我國正處于經濟轉型和產業升級的關鍵時期，對技術型人才的需求日益旺盛。同時，國家也出臺了一系列政策，鼓勵和支持職業教育的發展。我校作為一所中職學校，必須抓住這一歷史機遇，全面提升教育教學水平，為社會培養更多優秀的技術技能型人才。

　　發展目標

　　全面提升教育教學質量，打造具有鮮明特色的中職學校品牌。

　　加強師資隊伍建設，提高教師的教育教學能力和專業素養。

　　完善課程體系，優化專業設置，提高學生的實踐能力和職業素養。

　　加強校企合作，拓展學生的實習和就業機會，提高學生的就業競爭力。

　　推進校園文化建設，營造良好的學習和生活環境，促進學生的全面發展。

　　三、主要措施

　　1、加強師資隊伍建設

　　定期組織教師參加培訓和交流活動，提高教師的教育教學能力和專業素養。

　　鼓勵教師積極參與科研項目和教育教學改革，提升教師的創新能力和實踐能力。

　　建立教師激勵機制，對表現優秀的教師進行表彰和獎勵，激發教師的工作熱情和積極性。

　　2、完善課程體系和專業設置

　　根據行業需求和學生就業方向，優化課程設置和專業設置，提高學生的.實踐能力和職業素養。

　　加強與企業的合作，共同開發課程和教材，實現教育與產業的深度融合。

　　引入先進的教學方法和手段，如項目教學、案例教學等，提高學生的學習興趣和實踐能力。

　　3、加強校企合作

　　與企業建立緊密的合作關系，共同開展實踐教學和實習實訓活動。

　　邀請企業專家來校授課或開展講座，為學生提供更多的行業信息和就業指導。

　　為學生提供更多的實習和就業機會，提高學生的就業競爭力。

　　4、推進校園文化建設

　　舉辦豐富多彩的校園文化活動，如運動會、文藝比賽等，豐富學生的課余生活。

　　加強校園綠化和美化工作，營造優美的校園環境。

　　加強學生社團建設和管理，為學生提供展示自我和鍛煉能力的平臺。

　　5、加強教育教學管理

　　建立完善的教育教學管理制度和評價體系，確保教育教學的質量和效果。

　　加強對學生日常行為規范的管理和教育，培養學生的良好行為習慣和職業素養。

　　加強對教學質量和學生學習效果的監測和評估，及時調整教學策略和方法。

　　四、保障措施

　　1、加強組織領導

　　成立發展規劃實施領導小組，負責規劃的組織實施和監督檢查工作。明確各部門和人員的職責和任務，確保規劃的各項措施得到有效落實。

　　2、加強經費保障

　　合理安排和使用經費，確保發展規劃的各項措施得到足夠的資金支持。加強對經費使用的監管和審計，確保經費使用的合理性和效益性。

　　3、加強宣傳教育

　　加強對發展規劃的宣傳和教育工作，提高全校師生對發展規劃的認識和理解。通過舉辦講座、座談會等活動，廣泛征求師生的意見和建議，不斷完善和優化發展規劃。

　　五、總結與展望

　　通過本發展規劃的實施，我校將全面提升教育教學質量和管理水平，打造具有鮮明特色的中職學校品牌。我們將繼續加強師資隊伍建設、完善課程體系和專業設置、加強校企合作、推進校園文化建設等方面的工作，為學生的全面發展和社會的繁榮進步做出更大的貢獻。同時，我們也將不斷總結經驗教訓，不斷調整和完善發展規劃，以適應時代發展的需要和社會的進步要求。

　　中職學校發展規劃 6

　　一、前言

　　隨著社會經濟的快速發展以及產業結構的不斷調整升級，對技術技能型人才的需求日益增長。中等職業學校作為培養這類人才的重要基地，在國家教育體系中占據著不可或缺的地位。本規劃旨在明確我校未來五年的發展方向與目標，通過優化教育資源配置、深化教育教學改革、加強師資隊伍建設等方面的工作，全面提升學校的辦學水平和社會服務能力，為地方經濟發展做出更大貢獻。

　　二、發展目標

　　提升教學質量：到2028年，力爭使90%以上的專業達到省級示范性專業的標準。

　　增強科研創新能力：建立和完善校企合作機制，鼓勵師生參與科研項目，每年至少完成5項具有實際應用價值的研究成果。

　　促進學生全面發展：構建德智體美勞全面發展的教育體系，確保畢業生初次就業率達到95%以上。

　　強化師資力量建設：引進和培養一批高水平教師隊伍，實現專任教師中高級職稱比例不低于60%。

　　推進信息化建設：加快智慧校園建設步伐，提高教育教學管理效率和服務質量。

　　三、主要任務與措施

　　優化課程設置：根據市場需求動態調整專業設置及課程內容，注重理論與實踐相結合的教學模式。

　　加強實訓基地建設：投入專項資金用于改善實驗實訓條件，打造高標準的專業實驗室和實習實訓基地。

　　深化校企合作：積極尋求與行業領先企業建立長期穩定的合作關系，共同開發課程資源，共建校外實訓基地。

　　完善評價體系：建立健全以能力為導向的學生綜合素質評價體系，重視過程性評價與結果性評價相結合。

　　加大對外交流力度：拓展國際視野，加強與其他地區乃至國外同類院校之間的交流合作，促進資源共享。