學校校園發展規劃

學校校園發展規劃1

　　提到校園文化建設，不少人自然會聯想到優美、整潔的校園環境，獨具特色的校園建筑，具有警示和激勵作用的校風、校訓、校歌，以及多姿多彩的文體娛樂活動。這只是一種外在的形式，而推進素質教育，才是其核心和精髓。

　　校園文化建設是引領社會發展與文明的機構,應擔負起構建和諧社會的重任,需要從學校文化建設入手,喚起教育者的文化意識,立足于學校實踐,著眼于學校未來,積極構建開放、民主、和諧的學校化,全面提升學校的文化品位。加強校園文化建設，全面推進素質教育校園文化建設是學校育人工作的重要一環，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。對此，有如下體會：

　　一、校園文化建設要以科學的教育發展觀為指導，堅持人文精神和科學精神相結合，聯系學校發展實際，在物質、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，構建校園文化體系，堅持人本思想和科學管理相結合，建設人本民主和科學規范相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，建設三級課程有機結合、機制創新的課程文化，堅持師德與師風并行，建設嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統一，建設個性完善、人格健全的學生文化。

　　二、大力倡導學習文化。學校以“建設學習型校園”為目標，大力倡導自主學習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續發展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內涵，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，根據學習文化的特征，學校在物質上、制度上、精神上創設有利于學習的場景，使教師在個體學習、組織學習中重新創造自我，實現自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創造的學習文化。

　　三、讓“精神文化”成為文化建設的核心。校園文化建設的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結合作，樂于爭鳴的文明氛圍為出發點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現于學校各成員的各種行為和現象之中，是學校的生命和靈魂，是學校長期發展的物質、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的發展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設既要繼承、積累，又要不斷揚棄、創新，與時俱進。

　　四、讓校園文化處處育人。校園文化建設要根據自身的特點有計劃、有目標，分批建設，逐步完善。校園文化本身的特點要求我們做細節上的一點一滴的經營和積累，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內，要結合時代要求、學校發展目標、辦學特色而逐漸生成。如在文化建設方面，我們不僅注意了文化內容的思想性、教育性和實用性，同時在字詞和字體的選用上也注重了對其文化內涵的挖掘。如在語音室內我們選用了“學會標準語，弘揚中國風”等培養民族氣節的傳統文化詞句；在微機室內我們選用了“e時代，我們更需學會做人”的警示文化詞句；而在閱覽室的門口，則選用了“走進純美，品味書香，拓展思維，放飛夢想”這充滿溫馨氣息和詩情畫意的情感文化語句。對校風、學風、教風我們選用了莊重嚴肅、規范大方的隸書，意含全校師生應規范言行，嚴格遵守，不懈追求之；而教師發展理念“同學生一起成長，與學校共謀發展”則選用了自由活潑的行楷，蘊含學校應給教師留有充分的自由發展的空間，讓每個教師在教學改革中都取得成功，而教師應根據時代的'要求，結合個人的特點，探索具有個人特色的教學方式和方法，同學生一起成長，讓所有學生成功。再如，人格教育題詞用的是方塊黑體字，意為培養健全人格，做堂堂正正的中國人，人格就是國格，人格成就未來；而傳統教育的題詞我們則選用了變體字，蘊意在發展民族優良傳統的同時，要解放思想，學習世界各國現代文明，為祖國的繁榮昌盛而發奮圖強。值得一提的是，在學校文化建設方面，以“學習”為主題詞的篇幅就有十幾處，在環境建設方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協調、向上”的校園文化建設方針，精心設計，耐心經營校園中的每一個角落，讓師生與頑石對話，與花木交流，讓墻壁開口說話，使環境處處育人。

　　五、校園文化建設是一個長期的復雜的系統工程，它滲透于學校工作的方方面面，積累于學校發展的滴滴點點，體現于師生員工的一言一行，需要全校聯動、全員重視。根據這一點，學校確定了校園文化建設的工作體系：學校黨政領導齊抓共管，職能部門分工負責，師生員工全員參與，整體推進了校園文化建設的健康持續發展。

　　六、讓學校成為文化傳承的基地。作為人與人打交道的文化場所，應把代表先進文化發展方向的先進理念轉化為具體的、大眾認同的觀念，形成具體可操作的目標，讓不同領域的知識在交流中相融，讓不同觀點的思想在碰撞中升華，讓不同種類的文化在溝通中趨同，真正成為從事文化的傳承、積累和創新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對話的心靈家園。

　　總之，學校通過建設具有自己特色的校園文化，有力的推動了素質教育的全面實施，鑄就新的校風，增強了學校內功，保證了辦學方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質量的穩步提高奠定了堅實的基礎，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。

　　校園文化作為一所學校內部形成的辦學理念、工作作風、管理模式、行為準則、道德規范的總和，其實質是以人為中心，以文化引導為根本手段，以關愛、培育學生、不斷激勵學生奮發成才，以關心、依靠教職員工，不斷激發他們的工作熱情，提高辦學質量為目的。如果不注重作為文化靈魂的精神和理念的塑造，校園文化就不會有生命力。

學校校園發展規劃2

　　一、指導思想：

　　堅持以質量為中心，進一步加強學校管理，優化教育環境，提高管理服務水平，努力提升辦學品位，凸顯辦學特點，豐富辦學內涵，增進我校教育又好又快發展，努力實現“做人民中意教師，辦人民中意學校”的工作目標。

　　二、工作目標：

　　（一）加強制度建設，規范學校管理。

　　（二）重視師德修養，加強德育工作。

　　（三）聚焦課堂教學，積極構建有效課堂模式。

　　（四）認真抓好校本教研，廣泛展開課題研究和社團活動。

　　（五）發揮學校鄉村少年宮優勢，提升學校文化品位，凸顯學校特點。

　　（六）搞好對外宣傳和對外開放工作。

　　（七）認真做好其他工作，實現學校和諧發展。

　　三、具體措施：

　　（一）常規管理

　　1、規范各項規章制度。結合學校具體情形，進一步修訂和完善各項常規管理制度，力求使學校管理制度化、科學化、規范化、精細化，通過績效考核來引導干部x伍、教師隊伍、班主任隊伍的健康發展。

　　2、規范校務公布制度。發揮民主監督職能，開好教代會，給教師搭建參議學校大事的平臺；利用好家長委員會，組織好家長會，認真聽取家長對學校工作的意見和建議。

　　3、規范課程管理。嚴格依照省教育廳要求制定學校的課程表、作息時間表、大課間活動安排表和雙休日住宿生安排表，并上墻、上網，接受社會監督；開齊、開足、上好新課程要求的課程，不隨便增減課程和課時，不隨便調劑課程難度和教學進度；嚴格控制學生在校時間，確保學生每天在校時間不超過7小時，不占用節假日集體上課、補課；認真上好“兩課兩操”，積極組織學生展開“陽光體育藝術活動”，進一步展開全校師生“跑操”活動，創新陽光體育活動。

　　4、規范招生行動。嚴格實行教育局招生方案，本著公平、公布、公平原則，認真完成20xx年招生工作。

　　5、規范后勤服務工作。加強校產的使用、保護工作，確保學校教師多媒體設備、專用教室和各類設備正常使用。

　　（二）德育工作

　　1、堅持以人為本，加強教師隊伍建設。要請教師“以素養樹形象，以作為換地位，以事跡顯才華，以特點求發展”，立足學校，做好校內“名師”建設，發揮其先鋒模范作用，讓廣大教師以身邊地教師為榜樣，比、學、直、趕、幫、超，努力打造一支具有優秀地師德風范、模范師愛形象、精深知識本領地教師隊伍。加強師德師風建設，建立教師良好形象，杜絕教師有償家教、亂辦班、亂補課、亂購教輔資料等現象。

　　2、嚴格師德考核評判制度。學校將通過領導評判、教師互評、學生評議、家長反應等方式，多角度、多側面、全方位地了解教師實行教育法規、遵照教師職業道德規范等方面地情形。將師德測評結果，納入教師年度考核，作為評先評優、職稱評聘地重要根據。積極鼓勵教師投身教育科研，參加上級主管部門和學校組織地各項教學活動、教研活動與課題研究。學會解決教育教學中地問題，努力做一個有思想、有尋求地教師，力爭成為一位聰明型和研究型地教師。努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、有影響力地教師。同時關注青年教師地成長，積極實行校內培養計劃，加快其專業成長地步伐。

　　3、展開情勢多樣地德育活動。利用校園廣播、板報、電視、重大節日和紀念日等德育陣地、對學生進行常常性地養成教育、遵紀遵法教育、人生觀、世界觀、價值觀、民族精神、愛國主義精神、理想信念和社會主義榮辱觀教育。并展開各種社團活動，全面提升學生地綜合素養，為學生地畢生發展奠定基礎。

　　4、認真展開陽光體育活動。連續組織學生展開“陽光體育活動”，保證體育課與體育活動課地足量，保證學生每天超過一小時地體育錘煉。同時通過量種情勢大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，連續組織展開“大課間”活動；將學生課外體育活動納入教育計劃，形成制度；展開豐富多彩地體育比賽活動，如全校廣播操比賽、校體育運動會、體育愛好小組等。

　　（三）教育教學工作

　　1、深入展開以“校級公布課”、“示范課”和“匯報課”等活動為載體的“課堂教學研討”，逐漸形成具有我校特點的'“特點課堂”。

　　2、各教研組制定出切實可行的“教研組工作計劃”，以教研組為單位，由教研組長組織，保證全校的教研活動順利有效地展開起來。

　　3、積極組織教師參加各種學習和培訓，做到有學習，有記錄，有匯報，有交換，有總結。

　　4、做好“名師、學科帶頭人和骨干教師”的培訓工作。選出專業知識水平高，業務能力強，肯學習，愛研究、善總結的中青年教師作為培訓對象。打造出更多的名師和學科帶頭人，并充分發揮其輻射作用并組織“名師、學科帶頭人和骨干教師”對普通教師進行“一幫一”的培訓活動。

　　5、做好防控流失生工作，提高適齡少年的入學率和在校生的鞏固率。利用學期初的有利時機，對流失生進行集中屢次家訪，重視實效。組織教師對學生進行集中家訪，學年初召開家長會。

　　6、加強校園文化建設，創建“以人為本，和諧發展”的校園環境。利用板報，學習園地、班會、集會對學生進行交通、勞動、飲食、防凍、和環保、國防、道德及法制教育。

　　（四）安全工作：

　　1、堅固建立安全第一的理念，堅持展開常規安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設施、水電設施等展開常常性的檢查（每周很多于1次），及時排除學校各種安全隱患。

　　2、定期展開消防安全、預防地震等安全演練活動。采取多種情勢，展開交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預防沾染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防范不安全事故的產生。

　　3、建立健全安全工作機制，成立學校安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，做到對隱患的排查與整改及時到位。

　　4、定期召開安全會議，提高師生安全意識。要求各班上安全課，以學生安全集中教育大會、安全教育主題班會、主題板報、手抄報等情勢，積極展開安全教育與宣傳。

　　5、有效展開沾染病的預防，群策群力，做好學校的衛生防疫工作。

　　（五）抓好宣傳工作。

　　連續發揮我校特殊的鄉村少年宮優勢，進一步搞好對外宣傳和對外開放工作。通過正確的輿論導向，讓社會公眾對我校有客觀的了解和公平的評判，提高我校的知名度和美譽度，創造良好的外部環境，激發師生員工的積極性，增進學校的科學發展、和諧發展。

學校校園發展規劃3

　　一、現狀分析

　　1、理念支持。學校始終堅持文化立校，將“修身向善、勵學精進”作為校訓，以“創造適合學生發展的教育，為學生一生的幸福奠基”為辦學思路，以開放、包容的心態，積極利用社會優質教育資源，建設適合學生全面發展的課程體系，著力培養“德、體、智、美、勞全面發展的學生”為辦學目標。

　　2、外力支撐。學校與魯能泰山足球學校合作，依據“資源共享、人才共育、特色共建”的原則，優化配置在培養足球后備人才上的優勢資源，豐富和創新體教結合的新內涵，在“做好人、讀好書、踢好球”育人理念的指導下，開啟了一條“體教一體，培養全面發展的優秀足球后備人才”之路。

　　3、氛圍基礎。足球已成為我校的特色項目，目前學校有U8U10U12U15四個足球梯隊。各梯隊在市、區各類比賽中取得了優異成績，推動了學校足球氛圍的形成，為校園足球的蓬勃開展奠定了堅實基礎。

　　4、工作保障。學校已有多年的.足球開展經驗，各項管理制度完備。成立了悅動足球俱樂部，統籌管理校園足球工作，學校引進了一名足球專業畢業、擁有足球教練員資質的老師專門負責日常足球活動的開展。學校已有大小兩個室外和一個室內足球訓練場提供訓練。學校每年為校園足球活動提供充足的經費保障，基本滿足了校園足球開展的物質需要。

　　二、發展理念

　　我們確定了以下校園足球發展理念：

　　足球信念：運動強國，祖國至上

　　足球精神：規則，激情，堅強合作

　　足球宗旨：快樂足球，愉悅身心

　　足球個體提升目標：好習慣，有責任，講團結，勇拼搏

　　三、總體目標

　　建立和完善校園足球管理運行機制；積極建構校園足球文化；形成九年一體化校園足球課程體系；組建一支校內外融合、有特色的教練員隊伍；培養一批訓練刻苦、作風硬朗、永不氣餒，愛足球、懂足球、會踢球的運動員隊伍；在打造各年齡段的足球梯隊基礎上，推進足球項目的全員參與、全校普及，班班有隊伍、年年有比賽，各梯隊力爭在省、市比賽中取得較好成績。

　　四、階段目標

　　（一）第一階段（20xx.2--20xx.1）

　　目標：

　　1、初步探索構建適應校園足球發展的管理運作機制，明確發展目標。

　　2、加強教練員隊伍的建設，擴大教練員隊伍。

　　3、提高學生“講規則、有激情、比堅強、尚合作”的思想意識，養成良好的行為習慣和學習習慣。

　　4、全市校園足球比賽中，各梯隊力爭進入前三名。

　　5、開展足球普及活動，保證足球課小學不低于每周兩節，初中每周不低于一節。

　　6、建立并完善校園足球聯賽實施方案。

　　措施：

　　1、總結幾年來學校足球工作經驗，成立校園足球管理領導小組，并成立校園足球俱樂部。

　　2、完善各項管理制度，制定校園足球三年發展規劃。

　　3、引進一名有足球專業資質的教師，擴充足球教師隊伍。

　　4、利用班會、墻報、網站、專題教育等手段，宣傳“講規則、有激情、比堅強、尚合作”的思想，把“足球素養”納入對學生的綜合素質評價。

　　5、利用陽光體育活動時間，開展足球普及活動。實行足球教練負責制，確保各梯隊每天不少于1小時的足球訓練時間。

　　6、每學期開展一屆校園足球聯賽，積極營造足球氛圍。

　　7、召開專題研討，積極開發各年級校園足球課程。

　　（二）第二階段目標：（20xx.2--20xx.1）

　　目標：

　　1、完善校園足球管理機制，探索校園足球的教育教學模式。

　　2、提升足球教練的業務能力，提升校園足球活動開展的質量。

　　3、探索建立班級足球俱樂部，促進班級足球運動的開展。

　　4、全市校園足球比賽中，各梯隊力爭進入前二名，確保前三名。校園足球在全市起到帶頭示范作用。

　　5、加強校園足球的課題研究，力爭在科研上有所突破。

　　6、形成各年級校園足球課程綱要。

　　措施：

　　1、總結校園足球開展過程中經驗教訓，細化完善各項管理制度。

　　2、提供足球教師外出培養的機會，提高其教育教學能力。發揮體育組團隊合作精神，共同投入校園足球活動。

　　3、建立足球運動員檔案，跟蹤和促進優秀苗子的成才與發展。

　　4、班班成立足球俱樂部，每學期開展校園足球聯賽。

　　5、以“九年一貫制學校校園足球文化建構”課題為引領，不斷創新校園足球工作，積極營造校園足球特色文化。

　　6、在研發校園足球課程綱要基礎上，初步形成九年一體化足球教材。

　　（三）第三階段目標：（20xx.2—20xx.1）

　　目標：

　　1、各項制度運轉正常，三年規劃目標達成度高。

　　2、建立一支專業性強、合作意識高的教練員隊伍。

　　3、校園足球在市內輻射作用明顯呈現。

　　4、全市校園足球比賽中，各梯隊力爭奪冠。

　　5、形成較為完備的九年一體化足球課程體系。

　　6、形成校園足球學生評價體系。

　　7、舉辦“足球文化節”，各項活動蓬勃開展，足球文化氛圍濃郁。

　　措施：

　　1、總結足球俱樂部管理經驗，形成有效的校園足球管理機制。

　　2、對照三年發展規劃總目標和分階段目標的達成情況，調整相應工作重點，確保規劃的達成。

　　3、總結幾年校園足球活動經驗，按照素質教育的要求，形成校園足球學生評價體系。

　　4、舉辦“足球文化節”，確保人人有活動，班班有特色。

　　五、發展保障機制

　　1、把校園足球工作納入學校發展規劃，各部門齊抓共管，積極營造校園足球文化氛圍。學校借助電視臺、報紙、網站等媒體，宣傳校園足球開展的成果，推動校園足球的進一步發展。

　　2、設立校園足球專項發展基金。

　　3、深度開展與魯能泰山足校合作，借力足球訓練專業力量，助推學校足球工作上檔次、上水平。

　　4、學校爭取和創造機會讓隊員參加區、市、省的各級各類比賽，在實戰中提高競技素養。

　　5、努力爭取擴大校園用地，擴建運動訓練場館，滿足學生訓練需求。

學校校園發展規劃4

　　多年來，我校全面落實黨的教育方針，按照素質教育的要求，艱苦探索，精心培育，逐漸形成了體育教育特色。經過幾年的業余訓練和群體活動的推廣，校足球隊在xx市小學生足球比賽中成績長期名列前茅，常年代表xx市參加xx省足球常年賽，在學生中形成了比較濃厚的足球氛圍。學校重視這一良好的體育現象，把足球運動作為本校體育群體活動的突破口來抓，努力辦出我校體育特色。現制定足球活動的發展規劃。

　　一、指導思想

　　堅決貫徹xx市體育局、教育局關于體育運動各類文件精神。以增強學生體質，培養拼搏進取團結協作的體育精神為宗旨，把校園足球活動作為我校體育運動的重要抓手，不斷推進素質教育，深化教育教學改革，豐富學校內涵，提升學校辦學品位，強化辦學特色。通過廣泛開展校園足球活動，普及足球基礎知識和技能，使之成為學生能夠獲得終身受益的活動方式，形成校園足球文化，推動我校足球運動的蓬勃發展。

　　二、組織機構與分工

　　組長：校長主抓校園足球活動

　　副組長：副校長分管校園足球活動

　　教導處：教導主任負責校園足球氛圍營造、足球活動策劃

　　體育組：負責落實校園足球活動、帶隊訓練、足球器材添置與維護。

　　三、發展目標：

　　1、總體目標

　　在群體工作中有新進步，全校師生員工體質健康水平大幅提高的基礎上，體育競賽有新的突破，有效提升學校知名度，培養足球人才有更大進展。學校足球文化更有活力，成為校園文化的重要組成部分，充分發揮足球教育的育人功能。

　　2、育人目標

　　（1）、以球輔德，促進學生良好的意志品質的形成。足球作為一項競技運動項目，既需要整個團隊的通力合作，又需要隊員們遵守一定的球場規則，還需要隊員們既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢地面對挫折。足球運動真正能錘煉人，使隊員們養成遵守行為規范、積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質。隊員們在快樂的足球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。

　　（2）、以球健體，促進隊員們強壯體魄的形成。足球運動對學生的身體素質的提高是十分有益的。球場上的奔跑，運球盤帶，各種動作技巧等是平時刻苦訓練的積累，足球游戲等都能活躍身心。足球運動使學生的動作協調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高，學生的身體形態、生理機能等得到了很好的發展。

　　（3）以球促智，帶動學生文化課的學習。強健的體魄是學習的基礎，憑借學生在足球運動中養成的良好的意志品質更能促進其智育的良好發展，實現素質教育的全面豐收。

　　四、工作措施

　　（一）加強對足球運動開展的管理和扶持力度。

　　1、成立足球體育特色項目管理領導小組，分工合作。校長任組長，主任為副組長，統籌規劃學校足球教育發展思路，制定相關評價、管理制度，統籌安排經費投入，并對學校足球教育創設良好的發展氛圍。

　　2、加強制度化管理，建立一系列足球運動管理制度，保證學校足球體育特色項目的正常開展。每年都認真制訂年度工作計劃，每學期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，做到定期研討，每學期、每年度做好總結回顧和反思。

　　3、營造濃厚的足球運動氛圍。向廣大家長宣傳創設足球體育特色項目和學生參加足球運動的重要意義，以得到家長充分的`支持。建設以足球為主題的校園文化：學校宣傳板設有“足球專欄”，紅領巾廣播站每周定期播放有關足球的節目等等。

　　4、加大體育設施硬件的投入，為更好的開展足球運動奠定基礎。學校每年增添部分公用足球，保證課堂教學和訓練的需要；及時修補損壞地面，確保學生安全的活動；及時添置其它常用體育器材，如球網、比賽用球、記分牌，以保證足球運動的正常開展。

　　5、學校統籌解決校足球隊隊員的訓練時間、服裝和其他相關訓練條件問題，保證訓練正常進行。

　　（二）做好足球運動的基礎教育和普及工作

　　1、抓普及。各班成立7—8人的足球活動小組，學校成立100余人的足球社團，利用課余時間經常參加活動。班主任、體育教師做好分組、輔導和組織活動等工作。

　　2、抓基礎。利用體育課、體育活動課、大課間等時間進行足球基礎教學活動。將戶外活動課的內容重新進行編排，讓學生開展以足球運動為主的體育活動。

　　3、抓考核。每學年期學生身體素質考評安排一次學生足球水平測試，作為評定學生本學期體育課成績的依據，同時開展評優獎懲活動。

　　（三）舉行班級之間的足球比賽和足球特色周

　　1、為了給學校增添更濃的足球氛圍，給學生更多的比賽機會，每年的校級學生足球賽采用聯賽的形式，命名為“xx小學快樂杯”。由四、五、六年級各班組織訓練參加，比賽采用5人制制足球比賽；一—三年級比賽項目設置趣味足球比賽。

　　2、為了凸顯學校足球教育活動，展示學校足球教育的成果，每年確立一個星期為“足球特色周”，開展一系列的足球活動。如足球運動動員大會、學生足球才藝展示、年級全明星對抗賽、師生足球交流、各種榮譽陳列、足球知識講座、嘉賓來校指導、評選各類先進等。以促進學校足球水平的發展，提升學校的知名度和辦學品位。

　　（四）努力提高校足球隊的素質和競技水平

　　1、學校成立男子足球隊，常年堅持科學訓練。教練組制訂好訓練計劃，做好訓練記錄，及時探討研究訓練情況，提高訓練質量。建好運動員檔案，保證資料的完整性。

　　2、搞好學校足球隊的梯隊建設，成立學校足球二隊，主要由三、四、五年級的學生組成。著重抓好隊員的身體素質、基礎技能和基本功的訓練，為進入校足球一隊做好準備。

　　3、經常與兄弟學校開展互訪性的足球交流比賽，提高球隊的比賽經驗和戰術素養。認真組織參加各級各類的足球比賽，做好比賽的一切事務，力爭取得較好的成績。

　　（五）開展足球運動的教育科研活動促進特色創建工作

　　1、鼓勵全校教師開展足球運動的教學研究和科研探索活動，嘗試、實驗多種可行的教育教學和訓練指導方法，及時總結反思，經常探討研究，交流科研成果，申報足球科研課題，推動學校足球運動向縱深發展。

　　2、嘗試體育課堂教學的改革創新，選擇編排適當的足球內容插入體育課中，積極開發體育教學校本教材，形成體育教學特色。

　　五、三年規劃 20xx年目標

　　1、通過對足球的宣傳，讓學生及學生家長認識了解足球。在體育課堂教學中讓學生接觸足球，便于發現、選拔條件優秀的學生組建學校足球隊。以班級單位組建班隊，安排固定的時段，進行練習，為校隊建設夯實基礎，并營造特色氛圍。 2、加強與上級部門聯系，請求給予技術，硬件設施支持。加大資金投入，為運動場地及其它設施的建設提供支持。建立以校長為組長，學校主任為直接負責人，體育組教師為成員的管理機構，制定詳實的訓練計劃，積極參加比賽，主動宣傳，擴大影響力。

　　3、抓好基礎訓練，根據學生身心規律抓好意志品質，專項技術和一般身體訓練。

學校校園發展規劃5

　　一、指導思想

　　以xx區教育系統十三五發展計劃為藍圖，以xx小學敏慧文化建設為核心，以提高學生核心素養為目標。不斷優化教學管理，明確目標，強化質量意識。加強校本培訓，強化課堂教學的研究，做好教學常規和質量調研的研究和管理，為學生的可連續發展，為教師成績自我，為學校的教育教學水平不斷提升而努力。

　　二、豐富研討活動，提升教師專業素養

　　我們要創設情勢多樣的教學研討活動，通過活動，全面提升教師的專業素養。

　　第一，研討活動要堅持“走出去請進來”的原則。“走出去”就是指走出校園。學校要選派優秀教師、骨干教師出去參加上級有關教育主管部門組織的培訓、賽課、基本功比賽等活動，并能把外出學習到的體會回校后傳授給更多的老師，從而做到以點帶面，增進全部教師的共同成長。“請進來”就是將專家、特級教師、教育名師請進我們的校園，凝聽大師課堂，感受名師風范，汲取新鮮理念。讓我校的教育教學“常有活水源頭來”。

　　其次，研討活動要凸顯校際交換特點。在牽頭協作區教學的同時，我校已經牽手蘇州大學實驗學校、海門市東洲小學兩所名校。我們要加強與兩所名校的校際交換，通過交換，切實提高本校教師的教育教學水平。同時，我們還要加強與協作區學校的教學交換，通過教學聯誼活動，取長補短，共同進步。

　　第三，著力打造“紅杏杯”教學研討活動。“紅杏杯”已經走過了十七個年齡，第十八屆“紅杏杯”教學研討活動，我們將以“鑄造敏學課堂，提升青年教師教學素養”為主題，環繞專業知識、課件制作、教學能力等方面進行。本屆“紅杏杯”，教師的參與面要廣，40周歲以下教師全員參與，比賽觸及的內涵要豐富，通過比賽，將很好地調動教師的教學積極性，提升教師的'能力水平。

　　第四，連續推動學校的草根研究平臺。連續以大學科為平臺展開教學研究活動，充分發揮大學科組長的作用，提升各年級各學科教研組長的能力，通過集體備課、教研組活動等基礎陣地，帶動全校的教學研究氛圍，帶動教師整體發展，從而提升全校的教學質量。大學科組一月一活動，以評課、學習新的教育教學理念為主；年級學科組兩周一活動，重點討論本組的推優課、先行課，以及下兩周的集體備課教案。

　　三、完善評判體系，提高課堂教學效率

　　課堂教學，要不斷變知識傳授為學力構建，變技能強化為情商培養，轉變狹隘的質量觀，深入探索基于學生能力培養的質量生長途徑。要庇護學生的思維品質，重視培養學生開放、靈活的思維方式。要重視對學生非智力因素（情商）的培養，通過調動學生的積極性、能動性，到達質量提高的目的。

　　在xx市十二字方針的引導下，結合“敏學”課堂研究范式，我們進一步完善我校的課堂評判體系，切實提高課堂教學的效率。從培養學生的核心素養動身，為了提高學生的學力，我們設計了《xx小學“敏學”課堂教學評判表》。其中，學生表現為評判重點，占比63%，包含“有效預學、獨立摸索、適當合作、主動交換、大膽質疑、認真聆聽、善于歸納”七個方面；教師素養占比25%，包含“內容科學、善于引導、充分鼓勵、語言精練、媒體恰當“五個方面”整體評判占比12%。

　　在聽取推門課、組內先行課、全校推優課之后，運用評判表，對課堂教學進行及時點評，增進教師教學反思，從而提高課堂教學效率。

　　四、搭建活動平臺，培養學生學習品質

　　鑄造敏學課堂，全面提升教學質量的同時，更要展開豐富多彩的學生活動，讓更多的學生參與到各類活動中來，用活動發展學生的綜合能力。

　　語文學科，低年級展開童話故事大賽，中年級進行瀏覽知識比賽，高年級進行現場作文大賽；數學學科，低年級進行數學繪本瀏覽及數學日記活動，中年級進行數學游戲活動，高年級進行解決生活中的數學問題能力比賽；英語學科，三年級進行英語兒歌朗誦比賽，四年級繪本瀏覽創作，五年級英語短劇表演，六年級英語故事大王賽，全校進行英語之星提拔。

　　藝體常識學科，也要從學生實際動身，精心組織，展開各類特點活動，積極參加各級各類比賽。培養學生的學習品質，提升學生的學習能力。

學校校園發展規劃6

　　一、指導思想

　　以上級有關會議精神為指導，以學習研究、檢查督促為主要情勢，通過抓教學常規的管理與落實，增進學校管理的規范化、教學管理的制度化、教研活動的常態化。以教研為突破口，課堂為主渠道，形成立體式教研氛圍，深化我校基礎教育課程改革，全面推動素養教育。

　　二、主要工作及措施

　　（一）完善學籍管理，健全學籍檔案

　　做好開學報名工作及新生入學教育與學生學籍管理，依照上級部門兼顧安排收集、填寫、錄入等工作。新生及插班生由教務處統一按政策安排轉學、借讀、休學、復學、就讀等工作，認真辦理學生轉學、休學、復學建檔核銷和一年級新生建檔等手續。依照《關于進一步做好控制流生工作的通知》要求，從各方面做好控輟工作。

　　（二）嚴抓常規，求規范要質量

　　1、主抓教師教學行動

　　教學工作是學校的'中心工作，常規工作則是教學工作的核心所在。為加強教學管理，完善質量監控體系，為使我校教育、教學工作管理科學化、常規化，確保教學工作有序、高效運行，我校從考評教師的“備、教、批、輔、測、評”等方面重新制定績效工資考核方案，嚴抓教學常規日常管理，規范教師教學行動。

　　學校成立教學常規督查小組，由校領導、教務處、值周人員為主要成員，根據檢查內容吸取部分教師參加。以平時抽查和集中檢查兩種方式嚴抓教學常規日常管理，并將檢查結果直接與績效工資掛鉤。做好匯報材料，并向學校匯報檢查情形。

　　平時抽查根據該學期教學目標和有關教學工作情形隨時安排。其內容主要包括教師教學情形、作業布置與批改情形、教學管理情形以及教學管理規章制度實行情形等。集中檢查是每個月下旬由教務處帶領各校教務主任或課改組成員進行。內容主要包括：教師教學進度和教學成效、教學組織情形、作業布置批改情形、學生參加教學活動情形、教學環節落實以及教學管理規章制度實行情形等。檢查主要采取聽課、檢查備課與作業本、召開座談會、隨訪、查閱有關教學記錄等方式進行。

　　2、關注學生學習行動

　　提倡學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。教師要高度關注并研究學生，關注并研究學法，要教會學生課前預習、課堂學習、課后復習的方法。

　　（三）重抓課堂教學改革

　　課堂改革是教學改革的核心，也是全面推動有效教學的關鍵。

　　1、抓實教師培訓，連續做好課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網絡資源，組織教師參與。組織教師參加崗位培訓、新入職教師崗前培訓、連續教育培訓等一系列培訓。

　　2、扎實推動各項課題的研究進程。學校上學年已立項四個市級課題，課題要按計劃規范實行，保質保量做好這些課題的進程性工作，積存好原始資料。征集一批優秀課題論文、案例、設計等進行匯編。同時爭取本學年再立項5個縣級以上的課題，努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。

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