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高二歷史教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-22 08:19:34 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編整理的高二歷史教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)1

  這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高二(1)、(2)班歷史教學(xué),我們學(xué)校雖然是二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校,但文科生源一直較差。面對(duì)不理想的學(xué)生群體,加上課改后面目全非的新教材,憑著感覺教學(xué)。所以絕對(duì)談不上是介紹經(jīng)驗(yàn)心得,只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法。

  一、研究課標(biāo)

  對(duì)中學(xué)一線教師而言,當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好。但現(xiàn)有的課

  標(biāo)顯然不對(duì)我們的胃口。它太寬泛,太模糊,使用的大都是很抽象的語言,如“知道”“了解”“理解”等等,讓人無所適從。要了解哪些史實(shí),掌握到什么程度,很難定位。因此能做的只能是仔細(xì)研究它,根據(jù)我們自己的理解來揣摩它,抓住重點(diǎn)知識(shí)。

  二、整合教材

  新教材剛出來的時(shí)候,大家就都覺得很不適應(yīng)。專題性強(qiáng),跨度大,面廣量大,支離破碎。教學(xué)難度確實(shí)很大。我在教學(xué)中,通過共同備課,把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個(gè)簡單明了的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰,就大膽整合,盡力使其清晰化。對(duì)教材的處理,我的體會(huì)是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu),教師好講,學(xué)生也好學(xué)。

  三、深入淺出

  政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂,使我們對(duì)這套教材普遍沒有好感。它對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高,但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想,文科班上課,問題問下去沒有反應(yīng),教師不得不放慢速度,盡可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透。還有的教師則因?yàn)檎n標(biāo)難以把握,教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度。解決的辦法就是大膽取舍,不能面面俱到,每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。我的做法是,只要求簡單識(shí)記的知識(shí)課堂上就一帶而過,記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。

  四、及時(shí)總結(jié)

  段段清主要包含兩點(diǎn)。一是每節(jié)課要清:盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下,哪怕是再強(qiáng)調(diào)一下知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的。二是每個(gè)單元要清:一個(gè)單元結(jié)束后,進(jìn)行單元總結(jié)。為節(jié)省時(shí)間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),我們印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的.講義,包含了總體線索、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)問題等。花一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍,實(shí)在來不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),也有助于從宏觀上把握教材知識(shí)。

  五、重視反饋

  我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式:一是課堂上:講解重點(diǎn)難點(diǎn)問題的時(shí)候,不求答案標(biāo)準(zhǔn),而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo)。看到題目不急于做答,先拆題,審清楚要回答什么,不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法,還有就是作業(yè)的訓(xùn)練,我們每節(jié)課有作業(yè),一般是10個(gè)選擇題,一個(gè)材料題,一個(gè)問題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

  六、多頭齊抓

  文科的東西很多是無形的,不能量化。光布置什么看書復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很容易落空。這方面許老師多次強(qiáng)調(diào)過讓大家重視,我們執(zhí)行得還算到位。每節(jié)課有默寫,大都是比較簡單的內(nèi)容,目的是促使學(xué)生每節(jié)課后看書。要求學(xué)生記好筆記,不一定非要有筆記本,可以記在書上。每節(jié)課后有一張作業(yè)講義,當(dāng)天必須交上來,下一節(jié)課上默寫之后就是作業(yè)講評(píng),主要是講錯(cuò)誤聚集的地方。單元結(jié)束后有單元考試及講評(píng)。幾個(gè)單元結(jié)束后會(huì)有階段性測評(píng)。學(xué)校對(duì)我們也還算重視,每周安排四節(jié)課,45分鐘一節(jié),進(jìn)入高二以后學(xué)生對(duì)待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的。

  同時(shí)本人還擔(dān)任高二歷史備課組組長,我跟同組的詠梅老師規(guī)定每周二進(jìn)行一次教研,把上一周所教的內(nèi)容和下一周要上的內(nèi)容進(jìn)行集體備課,這樣覺得自己下半學(xué)期的教學(xué)得到很大的提高。在詠梅老師的帶動(dòng)下,課堂上也組織學(xué)生進(jìn)行探討歷史問題,效果很明顯,學(xué)生變的對(duì)歷史也比較感興趣,而且學(xué)生的表到能力也有所提高。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)2

  高二半學(xué)期就將束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),如下:

  一、備課——周到細(xì)致

  找準(zhǔn)重、難點(diǎn)作為一名老教師,我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前備好課,寫好教案。積極參加教研組活動(dòng)和各種聽課交流活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括,并打印出來給學(xué)生,讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

  二、上課——做到線索清晰,層次分明

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

  三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性

  為了減輕學(xué)生的.學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別。

  在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明:我的這一做法收到了很好的效果。之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

  社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“學(xué)高為師,身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)年,我任教高二年級(jí)歷史,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,學(xué)科組同仁的指導(dǎo)之下,一年下來我取得了一點(diǎn)成績,特總結(jié)如下:

  在教學(xué)方面:我擔(dān)任高二(1)(2)兩個(gè)理科精一班和高二(13)一個(gè)文科平行班,還有高二AP班的歷史教學(xué)工作,在各位班主任的領(lǐng)導(dǎo)和配合之下,所教班級(jí)的歷史成績一直比較穩(wěn)定,其中高二(1)(2)一直穩(wěn)居年級(jí)前列。平時(shí)我非常注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系,利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,從而提高歷史成績。學(xué)期剛開始的第一次考試,所教班級(jí)成績不甚理想,后來反思,可能是訓(xùn)練落實(shí)不到位導(dǎo)致的。于是后階段加強(qiáng)了課堂訓(xùn)練,之后成績果然有了明顯的進(jìn)步。

  除了本身的課堂教學(xué)之外,我還積極參加各級(jí)各類教學(xué)比賽。20xx年9月,參加了無錫大市高中歷史基本功大賽,獲得二等獎(jiǎng)。10月,在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下,我到河南洛陽參加全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課,榮獲一等獎(jiǎng)。11月,在我校舉行的大型公開對(duì)外教學(xué)活動(dòng)中,承擔(dān)了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù),和揚(yáng)州中學(xué)著名歷史特級(jí)教師王雄同課異構(gòu),并得到了與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。11月,應(yīng)南通市教科研中心邀請(qǐng),赴南通中學(xué)做關(guān)于青年歷史教師成長的專題講座。12月,應(yīng)泰州市教育局的邀請(qǐng),赴江蘇省姜堰二中進(jìn)行公開教學(xué)活動(dòng),得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評(píng)價(jià)。

  這些成績的取得,一方面增強(qiáng)了自己的信心,另一方面也讓我深深地意識(shí)到教學(xué)相長的道理。俗話說:學(xué),然后知不足;教,然后知困惑。通過比賽,通過聽課,探討,切磋,我認(rèn)識(shí)到,教學(xué)是一門技術(shù),更是一門相當(dāng)深?yuàn)W的藝術(shù)。僅憑一本書,一支粉筆,一個(gè)PPT,是難以上好課,教好書的`,我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論,教學(xué)方法,新的教學(xué)思想,向書本學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),在教中學(xué),在學(xué)中教,不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,才能跟上時(shí)代的步伐,才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。

  在教科研方面:本年度我申請(qǐng)的無錫市教師專項(xiàng)課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)與利用》立項(xiàng),我和同仁對(duì)課題開展了初步的研究,取得了一些成果。和教研員一起主持的國家級(jí)子課題也到了結(jié)題的階段。圍繞這些課題等,我撰寫了幾篇文章,發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨(dú)立撰寫的15萬字教學(xué)專著《歷史是怎樣學(xué)好的》,由外語教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》,參與的專著《高中歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》《初中歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》等都順利出版了。

  在其他方面,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,我被選為無錫市教育學(xué)會(huì)教育信息研究專委會(huì)的理事。同時(shí),被中國教育學(xué)會(huì)吸收為會(huì)員。

  綜上所述,本學(xué)年本人遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真踏實(shí)工作,盡好一位教師的本分,也為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)4

  我在本學(xué)期擔(dān)任高二(6)(7)(8)班的歷史教學(xué)工作,三個(gè)班均為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高,之前就已針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃,且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

  根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況,閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,不斷變革新的教學(xué)理念,用新的教育教學(xué)理念來武裝自己,提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),教學(xué)理論水平有了一定的提高。

  二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作首先,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。

  學(xué)期初,我就認(rèn)真研究新教材,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排,并和學(xué)科教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

  其次,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,認(rèn)真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。

  第三,重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。

  第四,加強(qiáng)練習(xí),精心選擇適合學(xué)生水平的.習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。

  第五,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學(xué)期我積極引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并積極開展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認(rèn)知上的層次,鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

  第六,積極參加備課組和教研組活動(dòng);與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。

  以上是我對(duì)這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié),當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,仍然有許多值得改進(jìn)的地方,我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)5

  關(guān)于初三,前期主要是上新課,后期是復(fù)習(xí)。回顧這學(xué)期初三的復(fù)習(xí)工作,有得有失。在強(qiáng)調(diào)新課程理念,注重考察學(xué)生能力的今天,如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),提高他們的綜合能力,取得理想的成績是我們每天思考的內(nèi)容。本學(xué)期,我們整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃分為四個(gè)階段:第一階段是“梳理教材,夯實(shí)基礎(chǔ)”;第二階段是“專題串講,綜合訓(xùn)練”;第三階段是“查漏補(bǔ)缺、模擬測試”;第四階段“細(xì)看錯(cuò)題。

  一直以來,我也在思考怎樣能復(fù)習(xí)得更有效一些,怎樣當(dāng)堂牢記知識(shí)重點(diǎn),怎么能讓學(xué)生溫故而不厭?復(fù)習(xí)中教學(xué)工作比上新課還復(fù)雜,如果不做好充分準(zhǔn)備,讓學(xué)生僅僅做做資料就完事,那就不能提高教學(xué)質(zhì)量。決勝課堂,努力提高教學(xué)效率。備課一定要充分,把每單元知識(shí)考點(diǎn)找出來,有的放矢。復(fù)習(xí)課特別要注重單元知識(shí)整合,整體把握一本書的知識(shí)和每一單元知識(shí);復(fù)習(xí)中注重中外歷史的聯(lián)系,體現(xiàn)整體性;歷史事件重線索,找原因。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試,知識(shí)反饋中普遍存在的問題,在課堂上講,個(gè)別問題,當(dāng)面批改。注意答題技巧,要求無錯(cuò)別字,用歷史科語言。

  所以,課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。同事抓好基礎(chǔ)知識(shí),做到講練結(jié)合。在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后經(jīng)常和學(xué)生交流,以更多了解學(xué)生,同時(shí)提高自我。

  關(guān)于高二文科班,這個(gè)學(xué)期主要完成了選修1的全部教學(xué)內(nèi)容和選修3的教學(xué)內(nèi)容。

  本學(xué)期我不折不扣地完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。堅(jiān)持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié),每堂課前都做了精心的備課,認(rèn)真上課,向40分鐘要效益,課后堅(jiān)持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作。另外,在每次月考后都認(rèn)真地做了考試分析和講評(píng)工作。

  針對(duì)新課程改革背景下教學(xué),加大了科研力度。首先,本學(xué)期堅(jiān)持在每周集體備課活動(dòng)中都精心準(zhǔn)備,積極參加并發(fā)言,同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問題并一起尋找解決問題的方法,尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。其次,積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)活動(dòng),我主動(dòng)同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得,吸取他們對(duì)我的教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)和方法。此外,還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用。

  同時(shí)做好同學(xué)生的溝通工作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量,需要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問題,我就加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。因此,在平時(shí)的教學(xué)過程中,我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹立起信心,另外在上課過程中有意提出一些簡單的`問題來激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)常對(duì)他們加以表揚(yáng)和鼓勵(lì),從而增強(qiáng)他們的自信心。

  在本學(xué)期高二舉行的兩次月考、期中考試中,所教班級(jí)的考試成績有一定的提高。初三的幾次月考,中期考試以及中考模擬考中,我所教的兩個(gè)班都名列前茅。一個(gè)學(xué)期以來,在工作中,我取得了成績,但成績只屬于過去,且在實(shí)際的工作中也存在的不足,這都需要我在今后的工作中更加努力,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,相信:沒有最好,只有更好,在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),改進(jìn)工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)6

  高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

  年上學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),總結(jié)如下:

  一、備課——周到細(xì)致,找準(zhǔn)重、難點(diǎn)

  作為一名老教師,我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前備好課,寫好教案。積極參加教研組活動(dòng)和各種聽課交流活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),并打印出來給學(xué)生,讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年期中、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

  二、上課——做到線索清晰,層次分明

  上好課的'前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)

  學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

  三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性。

  為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

  作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。

  四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別。

  在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明:我的這一做法收到了很好的效果。

  五、努力貫徹新課程教學(xué)理念,采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

  在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過程中,我努力貫徹新課程教學(xué)理念,打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí)的

  意識(shí),拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),

  教

  師

  不

  再

  把傳 遞書本知識(shí)作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上,使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。以教材為載體,讓他們看到更精彩的世界,學(xué)到更廣泛的知識(shí),掌握更科學(xué)的方法,培養(yǎng)能力,增長才干。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式,加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,讓學(xué)生自己去分析問題,提出解決問題的方法,讓學(xué)生更多地獲得探索新知識(shí)的經(jīng)歷和獲得新知識(shí)體驗(yàn)。教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo),注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。

  總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!皩W(xué)高為師,身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期我擔(dān)任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師,任教期間,能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),對(duì)這三個(gè)理科班的歷史會(huì)考工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解決之道,以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

  在本學(xué)期教學(xué)的過程當(dāng)中,我主要做出以下努力:

  本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作,對(duì)于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解,因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn),盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué),我盡量多地向其他科任教師,特別是班主任老師教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,除此之外還通過檢查作業(yè)、即時(shí)小測、單元測試、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。

  在了解教材與教學(xué)方法方面,我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作,對(duì)于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法,我采取了多聽課,多備課組教研組教研,開公開課以接受眾人意見,多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施,在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課,關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課,在第四周完成,組內(nèi)各教師在評(píng)課中基本表示教學(xué)效果良好,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理,給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽課,超過二十節(jié),并客觀參與評(píng)課。

  本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長,在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長,必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少,但我在本學(xué)期也做了許多努力,為高二備課組整體備課,促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的'課題研究,如新課改教材與舊教材知識(shí)的銜接,初高中課改教材的銜接等等;倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評(píng)選,取得較好的成績,兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎(jiǎng);積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng),參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會(huì)議,組織本組教師到晉江一中聽課評(píng)課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn),每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn),統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,取長補(bǔ)短,采取眾長。

  針對(duì)本學(xué)期的最大目標(biāo)會(huì)考,我在學(xué)期前最做好了備考方案,并順利地完成,即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容,并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二,完成會(huì)考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過程當(dāng)中抓住會(huì)考的特點(diǎn),以《會(huì)考綱要》出發(fā),組織本組老師制定會(huì)考復(fù)習(xí)提綱,分析《會(huì)考綱要》的例題,引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)記憶。在會(huì)考前四周,每天必到,利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)的提高。

  今后,在教學(xué)過程當(dāng)中,還有一些地方急需改進(jìn),如針對(duì)六校聯(lián)考的趨勢,應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研,在教學(xué)過程當(dāng)中,有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題,還有一些自身沒有意識(shí)到,今后應(yīng)多多反省,努力改進(jìn)。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)8

  音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感??這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。在這一學(xué)期本人擔(dān)任二胡選修課的老師,在一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中,

  我漸漸的摸索出了一些二胡教學(xué)的技巧與門路。要想教好二胡,必須做到以下幾點(diǎn):

  一、堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、演奏,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

  二、在教學(xué)過程中,本著讓學(xué)生從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。精心編寫各個(gè)年級(jí)的教案。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的'方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

  三、大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知,這一下學(xué)生很快就記住了。

  四、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識(shí),并獲得美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。以上就是我這一年的工作總結(jié),在以后的日子里我會(huì)不斷反思,不斷進(jìn)步,為小學(xué)培養(yǎng)出更多的二胡人才。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本束,為了更好地做好今后的工作,經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小如下:

  一、日常教學(xué)方面

  本學(xué)年度,本人擔(dān)任高二年級(jí)歷史與高三歷史的教學(xué)工作,雖然我工作已經(jīng)xx年,但是由于學(xué)生水平差距較大,而又剛剛接觸新教材,教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題。

  針對(duì)這些情況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。

  在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開始,我還擔(dān)任了歷史教研組組長與高二年級(jí)歷史備課組組長,感覺重任在肩。為了能更好的`適應(yīng)新的工作,我認(rèn)真聽取各位老師對(duì)于教研組的希望,然后分析,制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃,同時(shí)給每位本組提供展示的機(jī)會(huì),在高二年級(jí)第二課堂活動(dòng)中,每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備,努力工作,最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座,參與的學(xué)生達(dá)xx多人,雖然這個(gè)講座還沒有最終束,但是就目前的情況來看效果不錯(cuò)。

  二、遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)同事。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購買大量的專業(yè)書籍,如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  四、取得成績方面

  1、本學(xué)年度,我制作的《三民主義》課件,獲得縣二等獎(jiǎng),后也報(bào)市級(jí)參賽。

  2、本學(xué)年度,我參加縣市級(jí)賽教,均獲得一等獎(jiǎng),而且參加縣第二屆示范課教師評(píng)選活動(dòng),最終成績尚未知曉。

  3、本年度,我擔(dān)任xxx級(jí)高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫,現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù),同時(shí)還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點(diǎn)知識(shí)匯編》。

  成績只能說明過去,展望20xx年我將繼續(xù)努力,一方面要使自己進(jìn)一步成熟,另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步,為xxx中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。

  五、存在的問題

  成績只能說明過去,就本學(xué)年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)年本人擔(dān)任了高二級(jí)4個(gè)班(兩個(gè)文科班、2個(gè)理科班)的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項(xiàng)工作做的更好,有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。

  思想道德方面,作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、區(qū)教研室和組里的各種會(huì)議;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn),及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級(jí)部的教學(xué)安排,每周上課8節(jié),熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;主動(dòng)向其他同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

  知識(shí)能力方面,在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)步明顯,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  1、知識(shí)更新

  為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,我深知認(rèn)識(shí)應(yīng)該不斷深化、發(fā)展,僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊,并自購電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料;同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí),多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力,我的知識(shí)水平有了較大提高,很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

  2、教育、教學(xué)能力

  第一,能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本及時(shí)有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

  第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力,利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

  第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)?問題,鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高,因而也得到了學(xué)生的尊重。

  除此之外,我還積極參加各級(jí)組織教育科研活動(dòng),單獨(dú)或與同事合作申報(bào)了多項(xiàng)省級(jí)科研課題,現(xiàn)正在完成中。

  本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì)主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課,本學(xué)期課時(shí)為8節(jié),參加省、本校聽課超過30節(jié);堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正,同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)。

  通過這些努力,我所教班級(jí)在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績,差生數(shù)量明顯減少,學(xué)生思想道德水平有明顯提高,歷史課成為他們非常喜歡的課程之一,自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當(dāng)然,我知道工作中還存在很多不足,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)努力做好本職工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多下功夫提高自己的教學(xué)水平,相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)期我擔(dān)任高二年13班和14班兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作,總結(jié)如下:

  一、期初根據(jù)實(shí)際情況制訂較為詳實(shí)的計(jì)劃和目標(biāo),讓學(xué)期工作變得有章可依,有條不紊。但計(jì)劃總趕不上變化,所以適時(shí)根據(jù)實(shí)際情況的變化進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整也是必要的,如在期中考試過后,根據(jù)教科書的征訂情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,先上了《近代的民主思想和實(shí)踐》而將原訂的《中外歷史人物評(píng)說》放到后面進(jìn)行,避免了不必要的麻煩。

  二、教學(xué)中努力進(jìn)行教學(xué)改革的探索。當(dāng)前教學(xué)改革的重心是如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,如何讓學(xué)生真正地?zé)釔蹖W(xué)習(xí),同時(shí)也真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況,我在我所任教的兩個(gè)班里實(shí)行了教學(xué)改革,探索合作式學(xué)習(xí)方法。通過給學(xué)生分組、設(shè)置合理的探究題、上課回答問題加分制度、下課集體作業(yè)的布置等環(huán)節(jié),有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,并且切實(shí)改變了課堂上教師一言堂的沉悶氣氛,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高有不錯(cuò)的促進(jìn)作用。當(dāng)然這種方法還有待于進(jìn)一步改進(jìn),還存在有這樣那樣的不足,但是能夠邁開教學(xué)改革的步子,能夠在一學(xué)期的教學(xué)工作中切實(shí)推行,盡管付出了大量的時(shí)間和精力,個(gè)人而言還是比較高興的。以后也會(huì)繼續(xù)地探索下去。

  三、教學(xué)方面時(shí)刻注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)教育。“學(xué)高為師,身正為范”,師德教育落實(shí)在教學(xué)中其實(shí)就是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的養(yǎng)成教育。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了歷史課堂應(yīng)該成為一個(gè)德育的基地。在實(shí)際的教學(xué)中,我注意把歷史上的重要人物的.精神作為重點(diǎn)處理,讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)受到精神上的熏陶。比如孫中山的“愈挫愈勇”的精神、深沉的愛國主義精神;譚嗣同的勇于犧牲的大無畏精神、王安石的“三不足”精神等等,這些生動(dòng)的事例很好地感染了學(xué)生,也多少會(huì)成為以后學(xué)生們在遭遇挫折后的精神力量的源泉。

  四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長期間,能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,按時(shí)、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù),推動(dòng)學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用,如本學(xué)期開課兩節(jié),《王安石變法》和《中日近代改革比較》,特別是后一節(jié)《中日近代改革比較》參加了學(xué)校的教學(xué)公開周,開課效果良好,得到校內(nèi)外教師的好評(píng)。個(gè)人還參加了泉州市歷史教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽,并取得了一等獎(jiǎng)的好成績。

  五、作為老教師,也注意起到以老帶新的作用,與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課,在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問題上進(jìn)行深入探討,促進(jìn)了新教師的成長。當(dāng)然作為老教師,也主動(dòng)參加各種培訓(xùn),不斷取得新的進(jìn)步,如參加福建省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、泉州市高中歷史新教材講座等。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)12

  本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,那就是高二文科世界史下冊教學(xué)這一任務(wù),因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強(qiáng)上課技能

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請(qǐng)教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的'意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  四、真批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果

  五、做好課后輔導(dǎo)工作

  注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  以上是我對(duì)這學(xué)期的一些工作總結(jié),我會(huì)在以后的工作中改進(jìn)不足,爭取取得更好的成績。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)13

  本學(xué)年本人擔(dān)任了高二兩個(gè)文科班的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項(xiàng)工作做的更好,有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。

  思想道德方面,作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、教研室和組里的各種會(huì)議;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn),及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級(jí)部的教學(xué)安排,每周上課12節(jié),熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;主動(dòng)向其他同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

  知識(shí)能力方面,在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)步明顯,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  1、知識(shí)更新

  為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,我深知認(rèn)識(shí)應(yīng)該不斷深化、發(fā)展,僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊,并經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料;同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí),多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力,我的知識(shí)水平有了較大提高,很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

  2、教育、教學(xué)能力

  第一,能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本及時(shí)有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

  第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力,利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

  第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高,因而也得到了學(xué)生的.尊重。

  本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì)主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課,本學(xué)期課時(shí)為12節(jié),參加聽課超過30節(jié);堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正,同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)。

  通過這些努力,我所教班級(jí)在半期、期末考試中取得了不錯(cuò)的成績,差生數(shù)量明顯減少,學(xué)生思想道德水平有明顯提高,歷史課成為他們非常喜歡的課程之一,自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當(dāng)然,我知道工作中還存在很多不足,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)努力做好本職工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多下功夫提高自己的教學(xué)水平,相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)14

  本學(xué)期我擔(dān)任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師,任教期間,能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),對(duì)這三個(gè)理科班的歷史會(huì)考工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解決之道,以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

  在本學(xué)期教學(xué)的過程中,我主要做出以下努力:

  本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作,對(duì)于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解,因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn),盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué),我盡量多地向其他科任教師,特別是班主任教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,除此之外還通過檢查作業(yè)、即時(shí)小測、單元測試、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。

  在了解教材與教學(xué)方法方面,我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的'教學(xué)工作,對(duì)于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法,我采取了多聽課,多備課組教研組教研,開公開課以接受眾人意見,多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施,在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課,關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課,在第四周完成,組內(nèi)各教師在評(píng)課中基本表示教學(xué)效果良好,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理,給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽課,超過二十節(jié),并客觀參與評(píng)課。

  本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長,在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長,必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少,但我在本學(xué)期也做了許多努力,為高二備課組整體備課,促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究,如新課改教材與舊教材知識(shí)的銜接,初高中課改教材的銜接等等。

  倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評(píng)選,取得較好的成績,兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎(jiǎng);積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng),參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會(huì)議,組織本組教師到晉江一中聽課評(píng)課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn),每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn),統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,取長補(bǔ)短,采取眾長。

  針對(duì)本學(xué)期的最大目標(biāo)會(huì)考,我在學(xué)期前最做好了備考方案,并順利地完成,即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容,并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二,完成會(huì)考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過程中抓住會(huì)考的特點(diǎn),以《會(huì)考綱要》出發(fā),組織本組老師制定會(huì)考復(fù)習(xí)提綱,分析《會(huì)考綱要》的例題,引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)記憶。在會(huì)考前四周,每天必到,利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)的提高。

  今后,在教學(xué)過程中,還有一些地方急需改進(jìn),如針對(duì)六校聯(lián)考的趨勢,應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研,在教學(xué)過程中,有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題,還有一些自身沒有意識(shí)到,今后應(yīng)多多反省,努力改進(jìn)。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)15

  通過和必修教材的對(duì)比,選修教材更突出的是知識(shí)詳細(xì)、材料豐富,對(duì)于提高學(xué)生的信息處理能力會(huì)有較大的提高。

  一、新舊教材對(duì)比。

  舊教材是教學(xué)大綱的直接演繹,是教學(xué)大綱的直接體現(xiàn),所以在過去的歷史教學(xué)中,只要研究好教材就可以基本完成并落實(shí)大綱的一切任務(wù),更重要的是,還可以很好地應(yīng)付考試。而一標(biāo)多本下的新教材,給人一種耳目一新的感覺。根據(jù)普通高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的高中歷史教材,打破了傳統(tǒng)高中歷史教材的編寫體系,將“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的內(nèi)容融合起來,以專題的形式來呈現(xiàn)。它的一個(gè)突出特點(diǎn)是,用一系列專題展示出人類歷史發(fā)展的全景圖,三個(gè)歷史必修課模塊實(shí)質(zhì)是講述政治文明史、物質(zhì)文明史和精神文明史,六個(gè)選修課模塊也主要是文明史主要內(nèi)容的展開和深化。在這些方面新教材無疑給了我們一種耳目一新的感覺,也更貼近我們當(dāng)今時(shí)代和社會(huì)的要求?梢哉f文明史觀引入中學(xué)歷史教學(xué),勢必會(huì)給我們的課堂帶來極大的變化,可以說是中學(xué)歷史課堂教學(xué)改革的一次真正的革命。

  在這樣的背景下,教師提高自身史學(xué)素養(yǎng),在異彩紛呈的新教材面前能否從容應(yīng)對(duì)已經(jīng)成為每一個(gè)教師必須要考慮的問題。過去只要把教材吃透就可以無憂無慮地端好歷史教師這碗飯的時(shí)代,隨著新課改的來臨已經(jīng)一去不復(fù)返了,也結(jié)束了教師這一行業(yè)甚至上十年不更新業(yè)務(wù)知識(shí)的局面。

  對(duì)于我個(gè)人來說,我在備必修三第一單元第一課的過程中,翻閱了葛兆光的《中國思想史》、梁啟超的《論中國學(xué)術(shù)思想變遷之大勢》、宗白華《中國哲學(xué)史提綱》以及其他大量的文字材料,提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),為自己深入淺出的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。可以說,對(duì)于一位教文科的教師來說我們每一個(gè)人必須要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),只有這樣才能勝任新課程背景下的歷史教學(xué)工作。因此,新課程背景下作為老師必須要多讀書。

  二、關(guān)于新課改中的課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)的過程中,一個(gè)必須要考慮的問題是對(duì)于學(xué)科領(lǐng)域本身的研究,學(xué)科動(dòng)態(tài)信息的了解,以及課堂教學(xué)中諸如講授藝術(shù)、邏輯分析、語言表達(dá)等“內(nèi)功”的修煉和積累;谶@樣的認(rèn)識(shí),我覺得必須要做好以下幾個(gè)方面的工作:

  第一、在研究教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。

  學(xué)生對(duì)什么最感興趣?對(duì)自己身邊的人和事,對(duì)自己熟悉的人和事最感興趣!在課堂當(dāng)中一定要找到學(xué)生的興奮點(diǎn),將書本的知識(shí)生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。構(gòu)建主義教學(xué)觀認(rèn)為,教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)去理解對(duì)象信息和知識(shí)內(nèi)涵的個(gè)性化過程。

  第二、創(chuàng)設(shè)積極的問題與場景,引發(fā)學(xué)生深入探究的愿望

  要精心設(shè)計(jì)具有新意的歷史場境,最大限度地引起學(xué)生的關(guān)注,并且在具體的情境中蘊(yùn)涵矛盾和疑惑,造成學(xué)生對(duì)原有認(rèn)知的挑戰(zhàn),從而引發(fā)學(xué)生探索的愿望。比如我在上《百家爭鳴》這節(jié)課時(shí),設(shè)計(jì)了如下的討論題目:孔子說:“我仁;孟子說:我義;老子說:我以柔克剛;莊子說:我順其自然;韓非子說:把他們?nèi)チ;墨子說:我以身作則,F(xiàn)在我校的水電浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,請(qǐng)從儒家、道家、法家、墨家等思想派別出發(fā),分別給出解決辦法”。然后讓學(xué)生來展開討論。

  當(dāng)我在課堂上拋出以上的話題后,教室的氣氛頓時(shí)熱烈起來,成功地起到了調(diào)動(dòng)課堂氣氛,啟發(fā)學(xué)生思維的過程。因此,我們可以說生動(dòng)活潑的課堂,是最受同學(xué)們歡迎的課堂方式。

  第三、正確理解課堂師生定位,及時(shí)捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,予以指導(dǎo)和調(diào)控。

  要正確理解教師在課堂教學(xué)“多元互動(dòng)”中的地位和作用。教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程中是一位出色的組織者和指導(dǎo)者。教師是指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程。在教學(xué)中我們必須要善于抓住學(xué)生在課堂中所顯現(xiàn)出來的智慧火花。

  三、關(guān)于我的教學(xué)探索。

  “學(xué)然后知不足,教然后自知困”。關(guān)于新課程的.探索是無止境的,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何在自己的教學(xué)過程當(dāng)中更充分地體現(xiàn)新課程的理念仍舊是我必須要探索的一個(gè)大的問題。在新學(xué)期的《導(dǎo)言課》當(dāng)中我對(duì)我的課堂內(nèi)容作出了如下一些改動(dòng),讓導(dǎo)言課從簡單的“見面課”上升到對(duì)歷史學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)與歷史教學(xué)目的的明確。圍繞著三個(gè)主要的問題展開討論:

  1、什么是歷史?

  2、為什么學(xué)習(xí)歷史?

  3、怎樣學(xué)好歷史?從而啟發(fā)了學(xué)生的思維,收到了比較好的教學(xué)效果。

  四、常規(guī)教育教學(xué)中的“困惑”變成問題。

  在學(xué)科教學(xué)、師生交往中有很多“困惑”。如“我反復(fù)講了好幾遍他為什么還不會(huì)?”、“為什么學(xué)習(xí)不好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都差?”、“為什么學(xué)生對(duì)涉及理論聯(lián)系實(shí)際的問題普遍感到困難?”等等,面對(duì)這些“困惑”我們只是說說議議,很少去深入地探究這些困惑背后的真實(shí)原因,也就是說我們?nèi)鄙賳栴}意識(shí)。我準(zhǔn)備在新學(xué)期將問題細(xì)化,注重平時(shí)積累,著手解決,具體成文。

  總之,要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,以適應(yīng)新形勢的發(fā)展變化,使高二歷史教學(xué)工作更有成效

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)16

  我在本學(xué)期擔(dān)任高二(1)(2)(7)(8)班的歷史教學(xué)工作,其中(1)(2)班為理科班,(7)(8)班為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高,在開學(xué)初就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃,且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

  根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況,閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,不斷變革新的教學(xué)理念,用新的教育教學(xué)理念來武裝自己,提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),教學(xué)理論水平有了一定的提高。

  二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

  首先,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初,我就認(rèn)真研究新教材,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排,并和學(xué)科教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

  其次,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,認(rèn)真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。

  第三,重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。

  第四,加強(qiáng)練習(xí),精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。

  第五,文理科的任務(wù)不同,對(duì)他們的要求也不同。對(duì)理科班的學(xué)生,由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的`主動(dòng)權(quán),讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí),形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,加強(qiáng)練習(xí),積極做好會(huì)考的輔差工作,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),以便使理科班的學(xué)生都能順利通過會(huì)考。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并積極開展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認(rèn)知上的層次,鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

  第六,認(rèn)真開好公開課,獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià);積極參加備課組和教研組活動(dòng);與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。

  以上是我對(duì)這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié),當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,仍然有許多值得改進(jìn)的地方,我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)17

  在這個(gè)學(xué)期,我們整個(gè)歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求之下,按照規(guī)章制度完成了歷史學(xué)科的備課工作,大家互相團(tuán)結(jié)在一起,誠懇踏實(shí),工作作風(fēng)也得到了贊揚(yáng),接下來對(duì)整個(gè)學(xué)期的歷史備課組工作進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)。

  一、支持學(xué)校工作,積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)

  全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課。

  二、堅(jiān)持集體備課制

  本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,積極開展了集體備課。集體備課我們實(shí)行單元集體備課,每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元由組員共同提出授課方案,共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,人整理出授課思路。集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。

  三、明確備課組教育教學(xué)任務(wù),認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作。

  從學(xué)業(yè)水平測試出發(fā),根據(jù)文理學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn),認(rèn)真研究新教材,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。他們重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),優(yōu)化教學(xué)手段,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。注意知識(shí)的縱橫向比較,做好知識(shí)的歸納和綜合,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),利用堂上小測,進(jìn)行鞏固和檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。對(duì)理科班的學(xué)生,由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的`主動(dòng)權(quán),讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí),形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,加強(qiáng)練習(xí),積極做好會(huì)考的輔差工作,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),以便使理科班的學(xué)生都能順利通過會(huì)考。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,他們積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提升他們在歷史認(rèn)知上的層次,鍛煉獨(dú)立分析,解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流

  學(xué)無止境。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí),提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,是全體歷史組教師的一貫追求。

  五、存在的問題

  1、分認(rèn)識(shí)各班學(xué)情,仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

  2、時(shí)段對(duì)學(xué)生尤其是普通班學(xué)生的督促力度不夠

  3、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  4、反思與課后研討還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  在歷史備課組的每一個(gè)工作中,我們一定會(huì)發(fā)揮其巨大作用,推薦學(xué)校的教學(xué)工作,為我校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)我們的微薄力量,希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起監(jiān)督,進(jìn)步。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)18

  本學(xué)期,我擔(dān)任xxx年級(jí)歷史教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)合作,合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下:

  一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想

  教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)歷史的價(jià)值,增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

  二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相合

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出,寫好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量

  課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的`需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的成果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作

  布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類,進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。

高二歷史教學(xué)工作總結(jié)19

  新課程以來,廣大歷史教師圍繞新理念,新課標(biāo)組織教學(xué),歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式,通過一學(xué)期的歷史教學(xué),對(duì)歷史課堂中某些教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)和探討。

  一、在三維目標(biāo)達(dá)成的過程中不能忽視"知識(shí)"目標(biāo)基本的歷史知識(shí)包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分。

  知識(shí)是基礎(chǔ),是依托,是載體,是學(xué)生發(fā)展的雙翅,學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識(shí)的同時(shí),才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力,才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才會(huì)產(chǎn)生愛國主義情感,正義感,社會(huì)責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度,做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀,世界觀,價(jià)值觀。在教學(xué)活動(dòng)中,教師和學(xué)生的教學(xué)過程應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,通過師生的活動(dòng),最大限度地充實(shí)和豐富教科書所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)知識(shí)的框架,使文字知識(shí)"活"起來。

  二、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走"形式"歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。

  在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中,給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,老師們積極探索多種教學(xué)形式,組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué),師生,生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。

  三、創(chuàng)造互動(dòng)式課堂不能丟掉"秩序"和"規(guī)則"

  新教育觀認(rèn)為:教學(xué)過程是"師生交往,共同發(fā)展"的互動(dòng)過程,在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)組織,真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí),不斷產(chǎn)生新的想法,同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人,尊重別人,共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主,開放的同時(shí),有共同遵守的"秩序"和"規(guī)則"。

  四、確立學(xué)生主體地位不能輕視教師的作用

  "讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人"已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識(shí)。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,思維方式,掌握學(xué)習(xí)策略,同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感,與學(xué)生一起去尋找真理,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А?/p>

  五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化不能走進(jìn)多媒體教學(xué)的誤區(qū)

  我認(rèn)為,歷史教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):首先,要明確目的。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件,很難突出教學(xué)重點(diǎn),淺化難點(diǎn),學(xué)生也只是被動(dòng)地接受信息,且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu),線索及要達(dá)到的目標(biāo)。其次,要合理安排。多媒體所用的時(shí)間過長,頻率過快,不利于實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),教師沒有時(shí)間搜集學(xué)生反饋來的信息,學(xué)生要不停地調(diào)動(dòng)自己的各種感官去適應(yīng),來不及對(duì)知識(shí)內(nèi)容做深入細(xì)致的思考,事實(shí)上他們真正參與課堂的機(jī)會(huì)被多媒體剝奪了。再次,要調(diào)動(dòng)學(xué)生。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。

  總之,多媒體教學(xué)不是萬能的?傊抡n程改革才剛開始,需要我們不斷去努力,不斷去學(xué)習(xí),更好的使我們的課堂活躍起來。同時(shí)還應(yīng)該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學(xué)中,我們才不會(huì)亂,才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。