句號_初二作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的句號_初二作文，歡迎閱讀與收藏。
句號_初二作文1
我，姓申名佳禾字不詳，號馬虎。生于20xx年，12月5日，是在龍尾巴上出生的孩子，也是名副其實的千年娃娃。
生性豪邁，凜然大義的我，不拘小節，也馬馬虎虎。自認為文筆不錯，但老媽總嫌我錯別字太多。一米六二的個兒，一看這年齡，我就是活版穆桂英，不過穆桂英可沒我大意，不然怎能三擒楊宗保，大戰佘太君？
就這馬虎，可讓我痛了很久呢！
身為老師的老媽，已經完完全全融入了“老師”這個行業，每個周末都會給我出一套本周復習題。我可必須一接過試卷，提筆就做，一點兒也不能含糊。
做好基礎題，交卷。
只見老媽端著她那小巧玲瓏的咖啡杯，一手捏著那個早已被她嘴皮打磨得發光的小勺子，平靜地望著躺在桌上的卷子，就像一位醫生面對早已爛熟于心、毫無風險的手術一樣的神情，一邊看，還一邊點頭，嘴角微微上揚。一個常勝者又一次戰勝對手的面容，而手里的勺子還在不停地攪動著杯里那近似黑色的液體。一縷縷白色的霧氣從杯子里飄了出來，在老媽臉前徘徊。在那若隱若現的霧氣中，似乎看見老媽那慢慢往下滑的嘴角，透過白蒙蒙的眼鏡片，我還看見了老媽眼睛里，那團熊熊烈火正在燃燒。
“砰！”咖啡杯一下子被老媽狠狠地放在了桌上。老媽不心疼她那咖啡杯了，一定是我的錯誤極大。“怦，怦，怦……”我的心跳一下子被老媽這狠狠的舉動，嚇得加快了兩個碼。
“申佳禾呀！我跟你說過多少次了，句子寫完要打句號！縮句不能把句號也一起縮掉！英語的句號是個小點，漢語的句號是個小圈圈！這個……”只見老媽嘴皮一張一合，一張一合，一句話出來了，一段話出來了，終于說完了。不過，最后那句話卻給了我一個當頭棒：“把板子拿過來。”
家里那塊板子，一尺多長，烏黑烏黑的，全牛骨質地。原本是老爸從九寨買回的紀念品，不知啥時成了媽媽的家法。
望著老媽手中的牛骨板子，伸出了平時寫字吃飯用的右手。因為老繭多，好得快！
“啪——”
“啪——”
兩道寸把長的紅印交錯的鑲在了我的手掌中心。
就是這次打，可讓我記住了“句號”——一個小小的圈圈。每次句子寫完，作文寫完，我都要認真地畫上一個完美的小圈圈。
希望我的人生也猶如這作文中的句號一樣，有著一個個完美的故事。
句號_初二作文2
近年來，各地出現了各種各樣的“霸王”。有校園里作威作福的校霸、為惡一方的村霸，更多的則是，類似大鬧醫院的家屬，訛詐行人的老人，哄搶翻倒汽車中商品的村民這樣的“小霸王”。他們的共同點是，只顧自身利益“橫行霸道”。在我看來，這些大大小小的“霸王”的出現，是一個需要整治的嚴峻社會問題。
追究“霸”現象出現的原因，其一，是法律制度的不健全。南京扶老案中的老人一倒，卻站起了許許多多效仿她的訛人者。哄搶商品的村民在“法不責眾”的局面下毫發無傷，全國各地的一些普通百姓也就看到了可乘之機。法律對于“橫行霸道”的“霸王”們有時顯得束手無策，于是大大小小的“霸王”們就像木頭上的霉菌一樣漸漸長滿全國。試想，若是每個醫鬧者，每個校園欺凌者都能受到嚴懲，還會出現張醫師被刺身亡、校園血流滿地的慘劇嗎？
除了不健全的法制，我認為“霸”現象的背后，更是愛貪小便宜的小農思想和匱乏的道德觀念在作怪。在經濟飛速增長的今天，某些上層建筑卻原地踏步甚至退步，金錢沖淡了人們的道德觀念，卻沒能沖淡他們對利益的渴求。“霸王”們關心自己遠多于關心他人，看重自己的利益遠高于對待他人的利益，只考慮自己的快樂而不考慮他人的痛苦。當不健全的法制給了他們一個機會，他們自然就“橫行霸道”。
橫行霸道的結果，是施暴者愈發肆無忌憚，而受虐者只能欲哭無淚。無論大小，“霸王”們所過之處，只留下滿地的淚水乃至血水，這值得我們反思，更值得我們付出行動，來結束這種“霸”現象。
要解決這類問題，我們首先應呼吁國家完善現有法律法規。但這畢竟是治標不治本的——即使哄搶貨車的行為受到處罰，保不齊村民們還會拿走路邊的化雪鹽。只要還揣著一顆貪婪霸道的心，類似的事情是屢禁不止的。因此，要想治本就必須先治心。當每個人都能做到“富貴不能淫，貧賤不能移”，霸道自然也就成了沒有土壤可供生長的野草，而無根之草只會隨風而逝。這就要求我們三省吾身，再慢慢地帶動身邊的人，修身齊家，而后才能平天下。
我希望終有一天，我們能給“霸道”畫上句號，還世界一片祥和。
句號_初二作文3
標點是人類最親密無間的伙伴，人們時時刻刻都離不開它們。
這天，標點家族聚在了一起。瘦長的嘆號首先發言了,“有了我，人類的句子才能夠深情并茂，讓大家陶醉其中。”
又圓又胖還帶著個尾巴的逗號也不甘示弱：“別看我長的不起眼，我的作用可大了，我的停頓能夠讓人明白句子的含義，不同的停頓還有不同的含義呢！清代的徐文長還利用了我，戲弄過別人呢。有一次，他去一個小氣的朋友家，碰巧天下雨了，他剛想回去，看見桌子上有紙條，‘下雨天，留客天，天留，我不留。’徐文長想了想，便改了幾筆。那位朋友看見他還在，又看了看那張紙條，‘下雨天，留客天，天留我不，留。’結果那個朋友氣得半死。
悶在一邊的引號也沉不住氣了，“別看我長得和逗號差不多，差別可大了，我能把格言最具光輝的一面展現出來，日常生活中也離不開我呢！”
標點符號爭先恐后的夸耀起自己來，唯獨句號孤零零的站在一邊，默不作聲。“不如我們把最沒有的標點趕出標點家族，省得壞了我們的聲譽。”不知是誰提的建議，大家的目光紛紛投向剛才閉口不言的句號，自尊心強烈的句號受不了這番滋味。眼淚從眼鏡里奪眶而出，它頭一抬，淚水順著痕跡又流了回去，它撥開眾人，倉皇的逃離了眾人的視線。
正當標點家族為這件事而在慶祝時，人類世界可亂了套了：作家拿起筆來，卻怎么也停不下筆；新聞播音員說得口干舌燥，但還是不得停歇……一夜之間，人類因為缺少了句號，生活變得烏煙瘴氣，一團糟。一時間，大街小巷上貼滿了尋找句號的告示，可怎么找也找不到，于是打算找一種能夠代替標點家族的新型符號。這下，標點家族可亂了手腳了，紛紛去尋找句號的下落。
感嘆號說：“句號，你快回來吧！人類不需要無休止的花言巧語和無休止的夸耀贊嘆，人類需要真誠淳樸的生活，只有你才能做到！”
省略號說：“句號，你快回來吧！人類討厭故作深沉，討厭互相猜忌，人類需要的是仗義執言，需要坦誠，只有你才能做到！”
逗號說：“句號，你聽見了嗎！人類厭惡喋喋不休，人類需要明了簡潔的生活，只有你才能做到！”
句號扭扭捏捏的從一旁草叢中鉆了出來，臉活像個熟透了的蘋果，小聲的說：“我真有你們說的那么好嗎？”
“那當然了！”標點符號異口同聲的說。
句號轉頭，看了看西邊天空那一抹絢麗的晚霞，自己真的能夠做的那么好嗎？
句號_初二作文4
“既然可以留下美好的回憶，那為什么不讓這回憶寫下完美的句號”她，這樣講道。不知誰開了窗，一陣風肆無忌憚地穿進了教室，拂過我們的面龐，止住欲瀉千里的淚。
那時，仍是小學。她，作為臨時班主任，踏進了躁動著的3班——原班主任生寶寶去了，那個以“兇極”聞名于全校的蔣老師走了！清脆的高跟鞋聲剛止，她已經跨上講臺，快捷的轉過身去，在黑板上飄逸地寫下她的名字。緩緩轉過，并淡淡地講到“我姓傅，大家好”微微揚起的嘴角上方，是一雙清澈而明亮的眼。
這道目光直面在40個同學面前，無人敢對視，更別說是提異議。不久制度改了，活動基本都由投票來決定。作為班委更是被針對，削權，削權，再無威懾力。正是‘民主制度對舊貴族的抨擊”。很多人都是無法理解，而我更是抵觸。但無論如何，在這道不解人情的目光面前，人人都是一樣的。
不知不覺，害羞而怯弱的同學也能擁護在她身邊，一下課就聊起，紅暈一片的臉上，話仍是不停，直到一節整理課。冷不及防地她站了起來，露出明媚動人的微笑“下星期蔣老師就回來了。”全班頓時沸騰，“呃，所以我以后就不教大家了。”頓時全班又沉寂了，猜想以后的，不舍離去的，已有人低聲抽泣。“叮叮”放學的鈴聲起，她垂下臉徑直走了出去。
年輕的心啊！不會被永遠壓抑！它是有彈性的！我們會尋找再次使我們振奮的，使心再一次熱烈的跳動著的。不是忘記。
當晚眾多同學在q群上計劃了：讓傅老師在最后一天感受到我們的愛。第二天凌晨4點20起床，早早地來到教室。心起共鳴的我們鼓著腮幫子吹了一個又一個氣球，陸續奔來的同學，畫起了黑板報，貼起了裝飾，更有人作了輕盈飄逸的毛筆字……慢慢地她走來了，教室內堵著門的我們屏氣凝神。“今天怎么這么安靜，別的班都讀起來了，最后一天就可以不讀了么。這群孩子想什么呢？”開了門，迎上那40張無暇的笑臉，以及我們努力布置的一切，傅老師啊！您還能留下嗎？
“所以我們，寫下美好的句號吧。”她再一次打破沉默。我抬起頭，從她的眼瞳中，我看到我們。
句號_初二作文5
人生最終的價值在于覺醒和思考的能力而不只在于生存。人生就是一本書，一本沒有句號的書，需要你不斷地去尋找人生的句號，讓你的人生能夠豐富多彩！爸爸也曾說過“人生的路很長，需要你不斷地去追求！”
我想，人生的句號可能就是好好學習吧。于是我每天都在刻苦學習，抓住課上的45分鐘，平時做作業也很認真，從不放過每一個題，每天都能做到勤學善思，苦練多問。真是有付出就會有收獲。在期中考試中數學滿分，語文也提高了10幾分，給三年級時的新語文數學老師留下了美好的印象。老師們都很喜歡我，我成為老師們心目中優秀的學生。當爸爸用滿意的目光看著我時，我高興地對爸爸說：“我找到人生的句號了！”可是爸爸對我說：“孩子，你這只是文章的開頭！”
于是，我繼續尋找人生的句號。我聽到這樣一句話“讀書破萬卷，下筆如有神”，于是我就想我應該去讀書，讓自己的視野更開闊，知識更廣博。我一有時間就去看書，特別是文學書。由于書讀得多了，自己作文水平也不斷提高。看著作文本上連續幾篇都是‘精彩’的評語，我心里高興極了。我把自己的努力成果拿給爸爸看，可爸爸只是說：“孩子，這只是文章中的一個小小頓號！”
于是，我還是在尋找著人生的句號。我想：“可能爸爸是要教我學會做人吧”吧。漸漸地我學會了關心幫助他人，和同學去敬老院為老人打掃衛生；為迷路的小妹妹找到家；在學校里，當同學傷心時，我去關心安慰他；對于周圍面對困難的人，給他以幫助、鼓勵……爸爸看到了我的進步，即仍然平靜地對我說：“孩子，你現在找到了逗號，它只是一個小小的逗號。”
漸漸地我對自己不是那么自信，開始有點灰心。心想：“人生就是一本讀不完的書，永遠都不會畫上一個完美的句號。”
進入了中學，我漸漸地學習寬容他人、理解他人，去寬容他們的不同之處，理想他們的想法與做法。面對任何事情，都學會寬容、理解。和同學之間友好交往，同學之間做到了在生活上互相照顧，在學習上互相幫助。在精神上互相支持。我依然相信自己，相信自己能夠尋找到人生的句號，我還是堅持著，學會了微笑待人，學會了奉獻，學會了勇敢……
面對這一切的一切，我自信而堅定地對爸爸說：“我已經找到了人生的句號了！”
爸爸微笑地看著我：“孩子，你找到了人生的嘆號！”
句號_初二作文6
人的一生總是在不斷追求完美的過程中實現自我價值。只有不斷努力地把句號變為逗號，不斷地追求自己的目標，完美的句號才會在前方等待你。
一定會有一些朋友反對我這個標題。他們會說，多好的句號啊！句號表示一種完成，一種圓滿，一種有志者事竟成，一種成果與收獲，或者干脆把這溜圓的句號看成一個個飽滿的果實。他們還會問我，當你完成一部幾十萬字的長篇小說，在那最末一行畫上一個句號時，難道你沒有如釋重負、飄飄欲仙的感受？沒有那種大功告成后該痛快干一杯的喜悅嗎？
當然，這樣的句號我也喜歡。但人生還有另一個句號。
打個比方，你在一條路上走，走著走著，忽然有一種“盡頭感”時，這句號就隱隱出現，如果你停下來，你足下就清晰地現出一個句號，這條路可不是做一件事時那短短的距離，它是人生追求的路、藝術探索的路和事業奮進的路。這路原本無止無休，你在任何一處都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一處畫一個句號，退出來。無論什么都可以成為句號的緣故，那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認輸，乃至收獲后的自滿自足，甚至在目標達到之后，輝煌的目標也會化為一個句號，盡管這句號閃閃發光。句號，就是停止，就是終結，就是事物最終變為有限的、死去的符號。
我說的是這種句號。可怕的是，這些句號總是不知不覺地出來。你呢，不知不覺地完結。想想看，你曾經做過的那些有益的事，究竟是什么時候并怎樣棄你而去的？句號往往又是和人的自足、人的迷惑、人的惰性連在一起的。所以句號大多是人心甘情愿給自己畫上的，人隨時可能舒舒服服地給自己畫個句號，休止了自己。
因而，我害怕句號。我對句號保持著近于神經質的警惕。在與句號的斗爭中，我一邊感到生命的活力，常常聞到自身肌肉搏斗后散發出熱烘烘的清香；一邊認識到這原是生命存在所必須進行的奮爭，也是與自身惰性和保守的對抗。當然……它何其艱難！跨過每一個句號，都需要付出雙倍的力量，其中一半是創造力。然而，只要在人生或藝術的道路上，消滅了一個句號，便開始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會發現，被我們拒絕和消滅的句號，最終竟然會變成逗號。你是不是也會從中得到啟示：最積極的和充實的人生，是不斷努力地把句號變為逗號。
句號_初二作文7
奶奶說：“人生是一本書，上面每一個字都是你的腳印，它是一本永遠沒有句號的書，只有不斷追尋這個句號，才能實現自己的人生價值。”
于是，我開始學會微笑。對經常碰面的鄰居微笑，對偶爾遇到的陌生人微笑，對關心我的父母微笑，對愛護我的老師微笑，對幫助我的同學微笑。樹林里回蕩著我的笑聲，池塘里倒映著我的笑臉。可奶奶說：“孩子，你找到的是人生書本里的頓號。”
我又慢慢地學會了講禮貌。看見爸爸在辛苦地勞作，我會心痛地說：“爸爸辛苦了。”看見早出晚歸的老師，我會感激地說：“老師，您好！”見到同學們，我會熱情地打招呼。奶奶看到我的變化，笑瞇瞇地說：“孩子，你翻開了人生的又一新篇，但這也只是人生的一個逗號。”
后來，一個偶然的機會，我看到了一篇關于雷鋒的文章。我想：人生的句號就是樂于助人吧？于是，我扶盲人過馬路，給老人打掃屋子，幫迷路的小孩找媽媽，把倒下的樹苗扶起來。奶奶看到我的變化，拍著我的肩膀說：“你找到了人生的分號。”
進入五年級后，我懂得了怎樣結識朋友，我用真誠的心架起友誼的橋梁，我們高興地分享對方的快樂，默默地分擔彼此的憂愁。我試著理解每個人的苦衷。慢慢地，我發現理解別人是件多么快樂的事啊！可奶奶平靜地說：“這是破折號。”
我迷惑了，甚至有些灰心。或許任何美德都不能使人生畫上一個完美的句號吧？但我絕不相信找不到“句號”！后來，我又學會了寬以待人，我發現，給別人一個寬恕的笑容，別人會給我一顆感激的心。
回想自己這些年的變化，我理直氣壯地問奶奶：“我找到人生書本里的句號了吧？”奶奶微笑著說：“孩子，其實人生是一本永遠也讀不完的書，雖然你沒有獲得句號，但你贏得了可敬的感嘆號！”
走在追尋人生句號的道路上，我成長著，快樂著！
評
作者寫的并非真正意義上的句號，而是一個載體、一個象征，實際上就是人生的追求，人生價值的體現。文章啟人心智。
通過標點符號來表示自己的成長，人生道路上的“成績”，雖不一定完全契合，但創意不錯，構思見匠心。
每個階段自成一段，層次清晰，一目了然。
文章有些做作，學生腔重。個別說法也值得商榷。
句號_初二作文8
歲月極美，在于它必然的流逝。春花、夏日、秋月、冬雪。然而寒霜從來都不是秋天的句號，死亡更不是生命的終結。
寒風凜冽，潔白的飄雪如風吹起的柳絮，覆蓋著多彩的大地。這是一片白，沒有綠意，或許說寒冬的綠意極少，因為它們總是鶴立雞群，擁有傲雪凌霜的精神。行于白雪之上，每一個腳印都是一枚琴鍵，隨腳起腳落發出“咯咯”的聲響，在這茫茫天地間找尋那一抹綠。撥開雪層，卻無綠意探頭，有的只是那散發著秋天氣息的黃葉，枯草，和掉落的樹枝。撥開這枯枝敗葉，仍無綠色，哪怕是一丁點兒也不曾看見，有的只是故鄉那充滿溫馨的土壤。拾起片棕黃的樹葉，仔細地看著，那緊緊相連的葉徑仿佛是秋天用蒼勁有力的筆勁書寫自己的經歷。一葉知秋，第一片落葉如一塊微黃的手帕，拭去夏天的溫熱。青山綠水，白草紅葉黃花。清涼的空氣飄溢著青色果子的清香，高梁高傲的仰起頭。在這天高云淡，秋風瑟瑟的秋季中，北雁聯結南飛，時而排成“一”字形，時而排成“人”字形，高吭的鳴聲于天際響起。聽涼風掠耳過道晚秋，聞金桂十里飄香，看五谷豐登碩果累累。有人于風清月朗之夜，看如玉之月，會離人傷愁之意，不禁吟起杜甫之《登高》:
風急天高猿嘯哀，渚清山白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
于秋，有人喜有人愁。農民喜于五谷豐登，游子愁于思鄉念親。然而這一切終將被寒霜覆蓋，難道這就是秋天的句號？寒風拂過，把我從秋之回想中拉了回來，我不禁打了個寒顫。忽然，一抹綠出現在了我的視野中，丟下手中的黃葉，拾起那抹綠放在手心，仿佛握著一個秋天，一顆烏黑的種子長出了一根小小的綠芽，正沐浴于寒冬的溫陽中。我頓悟，寒霜不是秋天的句號，這顆種子于秋天掉落，集秋風，秋雨，秋壤，秋陽，秋月于一體它便為秋，掉落于枯枝敗葉中，只為秋再臨。鵝毛大雪，三九嚴寒不過是鳳凰浴火重生之火，并非完結。因而死亡不是生命的終結，是真正懂得親人之愛的時候。親人在世時，我們總覺得他們不夠愛自己，而當逝去之時，我們才懂得與他們的點點滴滴都是愛，才會更加珍惜愛。死亡啊！是偉人精神的持續，是“煙火燒不盡，春風吹又生”，是生命的新形態。
寒霜不是秋天的句號，死亡并非生命的終結。如波普所言:“人生像曲曲折折的山澗流水，斷了流，卻又滾滾而來。”
句號_初二作文9
“如果給你一次回到一年級的機會，你會去挽回哪一件使你后悔的事？”拿到這個題目，我喃喃自語，思緒飄回了那件事發生以前—— 幼兒園升一年級的暑假，我們家搬來了一位阿姨，還帶著一個姐姐。
聽大人們說，那阿姨是媽媽的親戚，和丈夫離了婚，分了居，沒有了住處，只好來求助我媽媽。 姐姐比我大四歲，名字忘記了，但記得她面容清秀，皮膚白皙，眼眸含笑，如清水芙蓉一般，便喚她“芙蓉姐姐”吧。 家里多了個姐姐，我自然很高興，立刻一陣風似的跑去找芙蓉姐姐玩。芙蓉姐姐愛笑，認真的時候嘴角也是上揚著，即使面對坎坷的生活，我也沒見過她落淚。 初見芙蓉姐姐，她送了我一只琉璃小豬。 “這是啥？”我問。 “琉璃小豬。”芙蓉姐姐溫和地笑著。 “哪個‘琉璃’？”我又問。 “琉……璃”她耐心地在我手心上寫下兩個字。 我似懂非懂，捧著琉璃小豬，開心地跑遠了。
從那以后，暑假里的每一天，芙蓉姐姐都會帶著我玩，邊玩、邊學。白天，她和我坐在花園的長椅上，告訴我她在學校里學到的歷史故事；夜晚，她和我躺在小區的大草坪上，對著滿天的繁星，她同我講星空的奧秘…… 有她在的日子，充足且快樂。 記得有一句話，“美好的事物都是短暫的”，比如神秘美麗的曇花，花期卻僅有短短兩個時辰——美好的芙蓉姐姐，也要離開了。 那時的我，正是人們所說的，“哭著哭著就笑了”的年紀，不懂，也不會懂芙蓉姐姐和她的媽媽寄人籬下的自卑與痛苦，無論如何也要將芙蓉姐姐留下。 “為什么要走！留在我家不好么？”我哭鬧著拽住芙蓉姐姐的衣角。 “聽話啊，昀蘇。”芙蓉姐姐一如既往地溫柔，“姐姐雖然走了，但會常回來看你的。” “那也不行！”我發起了脾氣。 “姐姐知道你是舍不得姐姐，但是你也要懂事呀。”看了看表，她有些著急。 “我說不行，就不行！” “姐姐要走，你攔也沒用啊！” “哐！” 后來她還是走了。當時我真是任性到了極致，連一向溫順如綿羊的芙蓉姐姐都被我氣到了，直接甩開我上了車。 從此，我再沒見過她。 不，不該是這樣的—— “姐姐，能不走嗎？”我眼中含淚，不舍地望著芙蓉姐姐。 “姐姐會常回來看你的。”芙蓉姐姐像往常一樣摸摸我的腦袋。 “那，我們拉鉤！”我伸出小指。 “好。”她也伸出小指。 兩只小指緊緊地扣在一起，就像他們的心一樣。 “有空，一定要回來呀——”芙蓉姐姐的車朝前駛去，我追了幾步，大聲喊道。
是的，這是我想要的結局——既然不得不分離，那么，就讓我們之間畫上一個完美的句號吧。
句號_初二作文10
一次，外出旅行。在旅途中，爸爸忽然問道“你知道句號的意義嗎？”“啊，我搖了搖頭，心中充滿了疑問與郁悶。爸爸若有所思地道：“走，女兒。我們去爬山。”我驚奇地問：“去爬山？這么熱。”“走吧，我帶你去找答案。”爸爸神秘地一笑，“那好吧。”我答道。
沒過多久，我們來到了鳳山下，爸爸搶先一步走了上去，我也跟著爸爸上去。此時山上很寧靜，我的心也平靜了下來，不再去思考那道問題，風輕輕地刮過，似乎將我心中的煩腦帶走了，我感到了前所未有的輕松。
過了許久，爸爸還在走著，我也緊緊地跟著。突然，爸爸停了下來，我也停了下來。爸爸指了指遠方的太陽，我望了過去，此時，太陽就要下山了，那黃昏的余暉久久不肯消逝，它迷戀萬分地與萬物吻別，一切都被渲染成了醉人的酒紅，天空此時像浸潤在甘醇的葡萄酒中，偶爾浮出一兩朵緋紅的泡沫，綻放出絲絲甜潤。
“怎么了？”我奇怪地問。
“那就是我們的答案，那就是句號的一種意義。”爸爸微笑著說。
“那是句號的一種意義？”我有些驚訝。
“你現在明白了嗎？”爸爸仍是面帶微笑，我搖了搖頭：“還是不明白。”“現在天色不早了，我們下山吧。明天早晨再來。”
說完爸爸轉身向山下走去，我一邊思考著一邊跟在爸爸身邊向山下走去。
當我們回到山下時，天已經黑了，夜晚為一天畫上了一個圓滿的句號。
第二天一早，太陽還在從地平線上緩緩升起時爸爸將我從睡夢中叫了起來，說：“快起來，去爬山，看答案。”我雖然有千百個不愿意，但仍是強忍著睡意從床上起來。
我們又來到了昨天的那個地方，此時整個太陽已經浮出了地平線，紅彤彤的，如同一團大火球。“又是一個新的開始。”爸爸望著太陽微笑地道，我恍然大悟“句號的意義就是代表著一個過程的結束，也意味著另一個過程的開始，這就像夜晚代表著一天的結束，但也預示著新的一天的開始。”爸爸滿意地點了點頭。”
句號——一個過程的結束。
另個過程的開始。
句號_初二作文11
還記得小時候，天空永遠是晴朗的，太陽總是金紅色的，沒有任何的刺激能讓我傷心太久，畢竟童年是快樂的。
姥姥每天都騎著一輛嶄新的三輪送我們去幼兒園。在路上，我經常會望著三輪車那黑紅的擋板發呆，那油亮的擋板就像一塊烙鐵，帶著一種莊嚴。
于是，我問道：“姥姥，這個棚兒是用什么做的呀？”姥姥回過頭來看了一眼，順口答道：“鐵的呀！”那時我僅知道鐵很硬，不會舊也不會破，用天真的目光看著這塊擋板。
每天下午，也是姥姥接我們回去。夕陽打在三輪車上，使那塊擋板更亮了。姥姥看了看前方，說道：“快到飯點兒了吧？”她腳下更賣力地蹬著，那花白的頭發在夕陽下一跳一跳的，閃爍著銀光。我并不管吃飯，只是拿著車上的甘蔗啃啊啃。
后來，我離開了故鄉，隨父母到了重慶，生活雖然貧清，但總比故鄉那個小縣城好很多。我一天一天的長大，從日升到日落不知倦意地玩耍。
直到一天，我們兄弟倆在秋千上蕩到六點多時，母親忽然走進了校了小區，在小區燈光的映襯下，她的臉若隱若現。母親帶著哭腔喊道：“兒子，你姥死了！”也許是她太過于傷心，對于“死”字竟然沒有一點忌諱。
我和弟弟吃了一驚，趕忙從秋千上躍下，奔向母親。
第二天，我們就請了假，坐飛機回了故鄉。不過兩年而已，姥姥蹬三輪車的景象又浮現在我的.面前。故鄉的天還是怎么藍，但似乎摻了點灰；故鄉的樹還是怎么綠，但摻了點假；故鄉的太陽還是這么亮，但摻了點悲涼。恍惚中，姥姥的銀發一跳一跳的，但再也見不到。
晚上，在用鐵架搭起來的簡易靈堂中，我跪在地上，對著長生燭默然不語。忽然，我問道：“姥爺，姥姥的靈魂真的就順著這縷煙飛到天堂上了嗎？”姥爺蹲在一邊，只是別過頭默默地抹了下眼睛。我也出了神，看著那燭火，越看越覺孤寂。
棺材下葬，我一個人在林子中漫步，毫無目的。二姥姥還在哭，我雖也傷心，但終是一滴淚也掉不出來。
去年又回了趟家，老屋里有許多破東西堆在一個棚子里，小時覺得寬大的門，現在看上去確是這樣矮小。在那棚子里，我找到了當年嶄新的三輪車，它已暗淡無光，漆裂了，落了一層厚厚的灰。
姥姥的三輪車舊了，可我連她的影子都找不到了。
金色的童年褪去，前方充滿了未知。我的童年已畫上了句號，無法回返，只有且行且珍惜。
姥姥的遺像，默默地注視著這座院子。掛鐘的旁邊，有她淡然的微笑。
句號_初二作文12
歲月匆匆，花開花落，匆匆的小學六年生活圓滿的畫上句號。如今，我即將升入初一，告別小學生活，心里的不舍被晶瑩的淚珠替代，不自覺的流了下來。
感謝母校，將我從一個一無所知的小孩，培養成一個知書達理的中學生。記得第一次踏入學校、第一次帶上紅領巾……一切都是那么生疏、那么陌生！從不懂的拼音、阿拉伯數字，到如今我是優秀的畢業生。難忘校園的一草一木，一花一路，都深刻在我的腦海中。校園的石桌上，留下一批又一批學子的印跡；那塑膠跑道上留下了一批又一批學子的足跡……校園里回蕩著孩子們晨讀的聲音像是小鳥在歌唱紫羅滕下，有同學們依依不舍的離別背影，這些我無法忘記！感謝六年的小學生活給我成長，如今畫上句號，往事歷歷在目。
感謝老師，讓我茁壯成長。初來乍到，小小的我融入了這個小學這個小學的大家庭，成了這個大家庭的一員。天生比同年級小的我，膽怯、害怕是我的好朋友。記得剛上一年級的時候，為了寫好一個“6”的阿拉伯數字，林老師教我很久很久。她每一句鼓勵的言語成為我學習的動力。感謝她，讓我從這樣的陰影中走出來，讓我變成一個陽光、開朗的孩子。校園是我的家，老師是我們細致入微、勤勞的園丁了！我就是在園丁的呵護下茁壯成長的小樹苗，煥發出強烈的求知欲望。感謝教我六年的老師給我知識，如今畫上句號，讓我流連。
感謝同學老師陪我一起度過難忘的每一刻。每時每刻總忘不了同學們天真無邪的笑，忘不了和同學們嬉笑的時光。忘不了那每天那20分鐘的大操場時間，忘不了因我不小心犯下的錯，同學們為我承擔。想到這，我鼻頭一酸，眼淚不禁流下來！翻開相冊，看到陪我走過六年的風風雨雨的同學！不管刮風下雨，還是感冒發燒，我們同學仍然在一起相互鼓勵著，堅持著……那瘋狂的體育課、有趣的數學課、別開生面的語文課、一節又一節別開生面的班會課。還有許多許多，我都十分鐘愛！真想何時再回去上堂課呀。
當《那些年》在耳畔邊又想起“又回到最初的起點，呆呆的站在鏡子前，笨拙系上紅色領帶……。”不禁淚濕眼眶。是呀，六年的小學歡樂生活已經畫上句號。我相信在我們校園的每個角落都會留下我們每一個足跡，也會喚起我們片片的回憶！
再見了，小學生活！愿我們在清晨中擁抱黎明，在黎明中擁抱光輝！小學生活將是我生命中不可磨滅的印記。盡管他圓滿的畫上句號，但是她將會是我人生新的起點。我會永遠存留在心中，作為一生最美好的回憶。
句號_初二作文13
我坐在八號教室，急得像熱鍋上的螞蟻，分針一點一點地挪動著，我覺得它比什么時候都跑得快，望著還有小半張沒有做的數學考卷，我的腿不由得顫抖了起來。
我抓緊了每一秒，不停地在草稿紙上算題，只希望能將這張卷子做完。
可這是我見過的最難的卷了，選擇題就有三道題不會做，看都看不懂的那種。當時，我還在安慰自己，沒事，這題前面難，后面就簡單了。
可越往后做，我的心就揪得越緊，額頭上也冒出了大滴大滴的汗珠，順著我的臉滴在了我的卷子上。
還有十五分鐘考試結束，我還有三道應用題、三道選擇題、一道計算題和一道填空題。如果我做過的題全對的話，不做這些連格都及不了。我慌張了，不知從哪里做起。
我看了看，選擇了一道分值最大的應用題，形成突破。我用筆尖指著題目，緩緩滑過每一個字，慢慢地理解其中的每一個信息，并把這些在我大腦過濾一遍。轉化成我所需要的條件。我把這些一條一條地記錄在草稿本上，反復默讀，希望從中獲得解題的方法。
終于，我成功了，剛剛獲得答案的那種感覺像誰在我的腦子里抽走了一根神經。我立即明白了恍然大悟的感覺。
我唰唰地寫下答案，生怕它下一秒就會跑掉似的。
做完這一題，使我信心大增，面對一波又一波的僵尸，我不停地種植豌豆射手，不停地計算我還剩下多少太陽光，不停地思考多久才能把它們全部殺死。
剛剛的乘勝追擊，讓我在十分鐘內只剩下一道計算題和一道選擇題。
這道計算題的數值巨大，而且沒有規律，老師課堂上講的任何一種解題方法都用不上，只有老老實實地算。
我花了一分鐘算出來了一個結果，一驗算，不對!重算，但是我腦子一片空幫，但是，我沒有遲疑，立即向老師要了第三張草稿紙。
我把手表放在卷子旁邊，一邊算題，一邊不安地算時間，還有六分鐘，五分四十秒，五分十五秒，我一秒一秒地咬著，一步一步地算著，汗水不顧形象地灑著，滴在桌子上，椅子上，我那焦急萬分的心喲。
最后一分鐘!我算出來了!就在最后一分鐘，我快速填上答案。剛剛放下筆，時間到了。我為考試畫上了完美的句號。
句號_初二作文14
刺透云空萬丈的光芒，是我試比天高的翅膀；遙指風起云涌的遠方，是我踏浪疾飛的預告。我告訴自己，給從前句號。
回首，初二時所謂的分水嶺將我與優生劃分開來。次次大考，我都一如既往的慘敗，飽受挫折的自尊已在分數下宣布投降。
從那時起，我認為自己再也沒有翻盤的機會。數學課，幾何的性質、定理在我腦海中不斷消逝；英語課，全班齊聲的朗讀唯我一人沉默如山；歷史課，金戈鐵馬、黃塵古道在我眼中索然無味。可能老師早已察覺我的反常，但我——不是優生，我自己也明白我的狀態，已經差到極致。
體育課，每周僅此一節的體育課。同學們蜂擁一般沖向操場，可這對于我來說沒什么變化，只不過是換了一個環境胡思亂想而已。
呆呆的坐在一個角落。看著同學們在籃筐下奮力拼搏，想起以往我也是他們中的一員，也想起以前所熱愛的nba。球場上，比拼的不僅是球技的高低，更是信念的強大。可能，上一場奪冠加冕稱王，下一場負傷慘敗絕望。意想不到的結果都在那接球的瞬間，高高躍起的戰斧式扣籃閃耀全場，但對手的強大也會使你跌倒摔落。
突然間，那顆籃球在空中劃過一道弧線并向我飛來。“怦”的一聲，我接住了，場上的同學靜靜的看著我，以往他們都會沖過來撿球，但此時，他們手緩緩地指向籃筐，他們是要我——回歸賽場！望著場上他們凝固的動作，期許的眼神，我咧開嘴笑了，是這段時間都差點被遺忘了的笑容，感覺又重新回到了我的臉上。
我抱著球走上賽場。回歸的那一刻，我意識到自己將要在場上展露鋒芒，找回奮勇拼搏的滿腔熱血！我憧憬自己在賽場上如同德里克·羅斯一樣堅持到最后一秒；也希望自己能創造像科比·布萊恩特一般的奇跡；更夢想自己能擁有邁克爾·喬丹相同的信念。我要橫掃千軍，我要在自己的賽場上投出一個完美的絕殺！
但，如果我從空中高高跌落，我再也不會放棄。我堅信，賽場的形式終將因我而逆轉。只因為，那一瞬間——王者歸來！
我的信念不需別人認證！因為，從前的我，已被我畫上句號！
句號_初二作文15
聽“沙沙”的書寫聲，看！有的皺著眉頭，抓耳撓腮；有的眼睛發亮，奮筆疾書；有的小心翼翼，這是我們在進行緊張地期中考試。
此刻正是數學考試進行中，面對這場景，我也不敢有絲毫地馬虎，前面地選擇、填空題相對來說比較順手，“老天保佑，我能順利地完成！保佑……”我的眼睛盯著試卷，一道道題趕著往下做，還好，接近尾聲了。最后一題，我直接“上手”讀題，這是媽媽告訴我的，做題時，一定要認真，必要時就要上手。“況且這是最后一道題，應該是有一定地難度地。不管三七二十一，這樣做也好，起碼能讓自己更仔細，不放過任何已知條件。”我心里這樣想著。“糟了，直接沒有明白題意，再來一遍！”雖然是第二遍讀題，但我已經有些耐不住性子了：“怎么辦？沒有頭緒！”看著分針一點一點地挪移，我急得像熱鍋上的螞蟻，這時我的腿也不由自主地顫抖起來，“怎么辦。”“算了，再來一遍。”我不停地在草稿紙上重復著已告知地條件，看著別的同學已經順利地完成，心里更加地著急，眼看時間就要到了，一個大題泡湯，得優秀的可能性就極小了。如果前面再有點粗心地話，優秀就甭想了。
我再一次用筆尖指著題目，重新再來一次，緩緩地滑過每一個字，生怕漏掉。慢慢地理解其中的每一個信息，我的腦子里快速地將它們與所學地定律、公式、定義聯系起來，在大腦里過濾，極力轉化成我所需要的條件，并按順序在草稿紙上記錄下來，畫草圖，再對照。忽然，有一種可能在我的腦子里閃過，和前面的那道題有聯系，再讀已知條件，不行，還是不行，難道是我的解題思路不對？我自己開始對自己的思路產生了懷疑。
再試一下，我再次整理起來，既然和前面的題有相似之處，那也需要用三角形全等的知識，求證這個的全等需要的條件……我又努力搜索起來。“對了，就是它了！”我喜出望外，終于可以了，我如釋重負，像是誰把腦海里最緊張的那根神經抽走了似的，終于做出來了。
“同學們，仔細檢查你的答題卡，寫好班級、姓名，我們準備交卷！”監考老師漫不經心地說著，我放下筆，把試卷鄭重地交給了老師。為我的數學考試畫上了句號。
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