- 相關推薦
師生之間作文600字（通用35篇）
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的師生之間作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師生之間作文600字 篇1
老師，像一葉扁舟，載著我們駛向智慧的海洋；老師，像一把鑰匙，打開我們知識的寶庫；老師，像一把梯子，帶領我們攀上成功的高峰。
老師是紅燭，老師是園丁，是水手……雖然有很多詞形容老師，但一提起老師，想必是"滿滿的害怕"，其實，你們知道嗎？老師不再是嚴肅、不茍言笑、高高在上的，他們可以和我們成為朋友。
我們的語文老師，美麗活潑，優雅大方，很喜歡看書，也總是想方設法培養我們讀書的'興趣，利用各種零星時間帶領我們讀書。平時總喜歡帶我們玩游戲、爬山、看書……與00后的我們一點代溝也沒有，永遠那么朝氣蓬勃，就像我們的"大朋友"一樣。
那是一次晚自習，課間休息時，樂夢雅拿著一張紙，神神秘秘地走向涂老師，笑瞇瞇的說：老師，這寫字怎么讀？只見老師很順從的接過樂夢雅手中的紙，笑盈盈地用手指著紙念起來。我們幾個好事者，也前去湊熱鬧。
只見紙上全是些生僻怪異的字，如觥霰、髑髏……滿滿一大張，真的是一個也不認識。原來，樂夢雅是想考涂老師呀，我恍然大悟，不禁為老師捏了把汗。只見老師朱唇一啟，自信從容地開念了，一個接一個，既流利又準確，聽得我們幾個目瞪口呆，不禁為老師淵博的學識深深折服。
這時，老師碰見了一個“攔路虎”“pao（炮）羊肉”，“不對，再想一想吧？”樂夢雅調皮地說。只見老師撓了撓頭，沉思了一會兒，又念了一次，還是沒對。樂夢雅公布答案“bao羊肉”�！芭兑灰弧崩蠋熯@才明白，她又反復地念了幾遍。此時的老師就像一個好學的小學生，真是可愛極了。
這就是我們的語文老師，自那次后，我們和她更親近了，有不懂的就問她，她總是不厭其煩地給我們解答。課下還會和我們聊天，對我們噓寒問暖，為我們排憂解難。老師真的是我們的良師益友，這樣的師生關系，怎不讓我感動？
老師，有你真好。同學們，讓我們和老師一起同學習共成長！
師生之間作文600字 篇2
只要盛開過了，心底得幸福便永遠不再枯萎。
——題記
這是一年中最生動得季節，滿目青草黃花勃發著一種強悍而熱烈得生命。艷麗絕倫得花兒，三兩朵搖曳其間，紅透了半邊臉得蘋果探過籬墻，泄露了關于這個季節得全部消息。
鈴聲驀得響起，一切又都寧靜起來。您抱著一摞本子急匆匆得穿過朝陽斜照得走廊，走進那間屬于您和我們得教室。遠遠得，整齊劃一得問候聲，從敞開得窗戶傳來。風兒拂過，天還是那么藍，云也白白得。
放學了，大家都背上了書包，伴隨著夕陽得余光，身影都消失在了寧靜得校園，知了也停止了鳴叫。您抱著我們得作業，走上回家得路。可是，您卻忽然停住了步伐，您彎下腰，拾起地面上得一塊小石頭，放入旁邊得花叢中，然后會心得一笑。那笑，在夕陽得余光下，那么得柔和，那么得溫暖！
……
您給我留下太深得印象。不高得個頭濃縮智慧，是一個禿頭卻禿得別有個性，晶瑩得眼睛涌動著靈感。他很平易近人，很坦誠。師生之間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任得嗜好，因為此，我們收獲了許多歡樂。
師生之間洋溢著感動情懷。永不能忘卻一篇文章《父親》，觸動了老師記憶得心弦，老師即興為我們講敘了他父親對兒女得深愛。他主動演唱起了《父親》：“那是我小時候，常坐在父親肩頭……”老師那澄澈得雙眸似乎在眺望著童年偎依在父親身邊得情景，又似乎在眺望另一個世間滄桑得老人……也許是師生間特有得默契，亦或是心靈感應，同學們不約而同地響起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍淚花，那淚一半因為父親，一半因為我們。誰說了“男兒有淚不輕彈”得謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅強！經歷父愛感動與洗禮，我們感悟到太多…
白駒過隙，歲月得末班車載入我們駛入下一個輪回。離別得傷感卻阻止不了時光車輪前進得腳步。但我們深知，那師生間得點滴早已化為我生命中不可磨滅得永恒，我同樣也會駕著老師用希望編織得諾亞方舟，溫暖人心，溫暖世界。
師生之間作文600字 篇3
老師是學生成才的必需品，所以老師與學生之間的和諧就猶為重要了，今天就發生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門，突然被同學指指點點，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發顫，當時就萌生出一個意念：無臉再見人。這時，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的心情我完全理解，人沒有不犯錯誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學們講個故事”，劉老師說：“十多年前，一個孩子跑到農家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學校，從此就落了個“小偷”的頭號，她不得不離開她熟悉的學校老師和同學，直到現在，她心里還有那永遠抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰有不曾犯過錯，我們應當伸手拉一把，不應當惡言惡語攻擊他！中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”，劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的過失。現在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時候；
再堅強的人也有脆弱的時候；
再自信的人也有沮幸的時候。
當你疲軟的'雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當你的付出化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
是誰將你碎弱的心挽起！是老師。
在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們怎樣做人，教我們人生的意義。
師生之間的和諧美麗又可愛，師生之間的和諧充實而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。
師生之間作文600字 篇4
老師，您是冬日里一杯暖暖的奶茶，純正的香氣闡述著做人的道理，學習告訴我們努力的重要；老師，您是夏日里一種熱騰的激情，澎湃的內心跳動著未來的美好；老師您是春日里一簇堅定的信念，指引著我們走向希望，走向成功！
我擁有著師生之間，最美好的友情，它無時無刻地支持著我，在人生旅途上勇往直前！
在小學一年級的'時候，老師要求每個人都買一本新華字典，我也不例外，一放學就興奮地拉起家長的大手，屁顛屁顛地跑進了書店里�！巴郏@里的書可真多！”我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量著五花八門的字典老師們，它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書架前，我則悠閑地哼起了“找朋友”的歌謠。
“是這本吧！”父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我。
“喔~新華字典，是這樣寫的呀！”我恍然大悟。
“那我們就買它吧。”“好！”……
上課時，查生字用它；回了家，寫作業用它；讀書報，也不能沒有它。在那些日子里，它是我最好的朋友，也是我認為最耐心的老師，我與它親密無間！
可是人難免要長大，難免有時會遺忘某些最真摯的感情。步入了初中，各式各樣的加厚字典取代了它，我漸漸地疏遠了最初的“老師”，把破破爛爛的，失去幾頁內容的它丟進了垃圾箱。
直到那一次去看望小學老師，大家一起侃侃過去的點點滴滴時，才感到羞愧萬分，追悔莫及�！澳菚r你們可淘氣啦，罵了也不改，費了我不少的精力��！”“但是現在的我們不一樣了，老師真謝謝你們！”“不用不用，我看到你們現在的樣子就滿足了，你們倒是應該感謝一下字典老師，是它教會了你們更多的知識！”……
我呆滯地看著原先擺放“老師”的位置，想起了第一次與它合作的快樂，最后一次與它擁抱的溫度，流下了晶瑩的淚珠。
原來師生情的結局不用詩情畫意也可以動人，師生情的火焰不用點燃也可以發光，即使把師生情掩埋在單調的冬季里，不用陽光的普照也可以變得多彩、溫馨。
師生之間作文600字 篇5
煙花初綻的那一刻，你邁進了教室。只是與我們期待的不同，你沒有宣布放假出去看煙花的消息，而是將一疊薄薄的試卷放在講臺上。
“連元宵節都不放過。”我憤憤地想。全班一陣騷動，竊竊私語的聲音此起彼伏。那疊試卷在此刻看來，仿佛是一座山，不是放在講臺上，而是壓在我們無法平靜的心口。我直直地盯著你，我真不明白，你為什么明知道我們的心情——早已醞釀了一天的好心情，卻還要如此這般不通人情。
我聽著外面沖天而上的`煙火聲，仿佛看到那一團團絢麗綻放在深藍的天空，伴著一陣接著一陣的呼喊尖叫聲，我似乎已經融入了人群中。心里再也平靜不下來，這種被壓抑的憤懣頃刻間轉變為對你的不滿，巨大的心理落差使我停下了筆，索性用耳朵欣賞外面？煙火。
無意間，我？起了頭，發現你坐在那里，一動不動。我偷偷地將目光上移，卻望見你微側著身子，撇著頭盯著外面出神。我心里又一陣不快，不許我們看，你自己還不是一樣想看？突然，我瞥見了你手上的手機，你用雙手緊緊地拿捏著的手機，仿佛很重。只見你不時地回過頭望一眼手機屏幕，每次眼睛里都閃過一絲莫名的波動，又緩緩地將頭側過，直直地對著天空綻開的花朵。
我的心忽地咯噔了一下。我竟沒有想起，今天不也是你的元宵節嗎？你是不是在等家人的短信？我頃刻間想起，你的家鄉遠在千里之外，也許你望著團圓節的煙火，想？了吧？可是，怎么不打個電話回去——而在這里陪我們度過這寶貴的兩個小時？忽地，我心里的堅冰融化了，抵觸的情緒變成了一種感動。
你在想什么呢？我在心里暗暗揣測，也許這外面的煙火不像你家鄉的那樣熟悉，你想念故鄉了吧？也許親人正在團聚，惟獨缺少你一個人。你還是那么出神地望著，滿天絢麗璀璨的煙火，那里究竟藏著什么呢？也許是你對現在工作和生活的思考，也許是你對我們未來的殷切希望……
師生之間作文600字 篇6
我的語文老師是特級教師張乃聰，原先她給我的印象是嚴肅，可是一件事讓我徹底改變了對她的看法。
那是一個寒冷的冬天，張老師選我去參加一個作文比賽，并花費了許多時間輔導我�？墒牵荣惡蟀l榜那天，我去看榜單，上面竟然沒有我的名字，剎時間我愣住了，我不敢面對張老師，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真沒用，辜負了張老師對我的殷切希望，我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個哆嗦。這時張老師走過來拍了拍我的肩膀，并示意我跟她去辦公室。走到辦公室里我感到很不自在，手腳都不知該怎樣放。張老師見我這樣忙說：“我又不批評你，你那么緊張干什么？”那時我呆了一下想：“您不批評我，那您找我來干什么？”這時我的心思好似被她看透了，她和藹地說：“最優秀的人都不可能永遠成功，而要想在一時失利后奇跡般地站起來就必須學會承受，承受那些年該承受的，因為你就是你，無人可以替代�！蔽衣牭迷评镬F里地，便小聲對張老師說：“您能給我解釋一下嗎？”張老師爽快地答應了，她說道：“承受凝聚力量，承受磨練意志，承受造就風骨，承受孕育成功。人貴在承受，承受是一種難得的品質。欲望來臨時，承受使人堅持那份淡泊和寧靜；慘遭不幸時，承受使人堅持那份樂觀和頑強。既然我們都有一顆不甘寂寞的心，既然我們選擇了一條奮斗的道路，那么我們就應該有足夠的勇氣和力量去暢飲這如海的苦水，承受這如山的艱難。待越過千萬座山，待渡過千萬條苦海，那么腳下必定會是黃金海岸，頭頂必定會是燦爛的彩虹。正所謂‘陽光總在風雨后，請相信有彩虹’�！甭犃藦埨蠋煹倪@一番話后我覺得天不那么冷了，反而透著溫暖，張老師也不那么嚴肅，反而是一位溫柔可人的老人，我覺得冰河下也有暖流，我好想摟著她的`脖子叫她一聲：“奶奶！”
從那一刻起我永遠銘記了張老師對我的愛，我要在布滿荊棘的人生旅途上，讓承受的種子在荊棘里結果，讓我的生命之樹更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……
師生之間作文600字 篇7
師愛，如同繽紛得花，奉獻了自己，卻香了學生得心田。——題記
一、梔子飄香
窗外下著大雪，白茫茫一片。教室里議論紛紛。小a說："他今天會來嗎？”“當然不會，老師得母親昨天去世了，老師又是個大孝子，一定不會來�！蔽一卮鸬��！皣}噠噠”遠處傳來了腳步聲，同學們都伸長了脖子，想看看是哪位老師代課。門開了，依舊是那件褪了色得風衣，那雙老式得皮鞋，是老師，他來了。那一節課，同學們腰挺得比以往直，聽得比以往認真。
一月，梔子花沒有開，但是老師醞釀得芬芳早已蔓延開了……
二、黃玫瑰開了
課上，同學們正與老師為一道難題爭得面紅耳赤，時間一分一秒得過去了，難題終于被解開了。數學老師不禁發出一聲：“長江后浪推前浪�！毕旅娌恢奈煌瑢W接了一句：“前浪死在沙灘上�！庇谑牵淌依锞汪[翻了，數學老師和我們笑成了一團。黃玫瑰開了，好香。
三、送你一束康乃馨
“明天就是語文老師得生日�！薄罢娴脝�？那么我們要為老師準備點什么。”同學們小聲議論著。放學后，同學忙開了，文藝委員在黑板上寫了“生日快樂”，也有人在教室得窗戶上裝上了彩帶。
第二天 ，語文老師走進教室，同學們都大聲唱起了生日快樂歌，班長捧著一束康乃馨給語文老師，說：“老師，這59朵康乃馨，代表了我們59位同學得心，謝謝你對我們得付出�！闭Z文老師笑了，眼里全是淚水。
送你一束康乃馨，收藏一份感動。
和老師在一起生活得日子，讓我收獲了令人沉醉得芬芳，讓我得生活變得更加充實，讓我感受到了美好與溫馨。———后記
師生之間作文600字 篇8
難忘的老師，難忘同學，可我更難忘師生之間的那一份真摯的情感，那份情感使我從一個調皮搗蛋的孩子變成了勤奮好的學生，這都應該歸于我的啟蒙——陶老師。
剛上學的時候，我很喜歡課堂，很喜歡老師，可后來竟開始厭惡課堂，厭惡老師，覺得是老師拆散了我與家人相處的時間，覺得是老師消逝了我們玩耍的時間，以后，每次老師上課時，我都會擾亂課堂秩序，所以，在每個老師的眼里，我不是個差生，我和那些尖子生們都一樣的。
在剛上六年級時，我和學校里的一些小混混整天在一起玩，老師、班主任都管不住我，有一次，我聽說以前教我們的.政治老師換成別的老師了，我眼睛一亮，想出個計謀來捉弄她，我便從田野里捉來幾只青蛙，放在老師的課桌里，等到老師做完介紹后，拉開抽屜，被嚇了一下，不過她依舊面不改色，沒有像別的老師一樣大驚失色，而是用手抓住青蛙說：“誰放在這兒的？”我氣派地站起來，心里想著怎么反駁她，誰知她卻說：“這位同學，你做得不對，青蛙一天能捕捉很多害蟲，你可不能捉它，青蛙是農民伯伯的好幫手……”我本想跟她大吵一架，可是，她居然這樣說，我只好灰溜溜地坐下。
從此，我便和她結下了仇怨。
還有一次，我和一群伙伴一起去翻圍墻，他們一步一蹬就翻上去，我不敢翻，可又怕別人叫我膽小鬼，于是我順著墻上凸出的石塊爬了上去，可越爬越害怕，我心里囑咐自己不要向下看，不要向下看，可我總是向下看，忽然，我看見有一個人走過來，我以為是校紀管理員，一心急，便失足掉了下來，我想，這么高，我一定會摔死的，我正想著，忽然，我被一雙寬大而溫暖的手接住了，我睜開眼一看，原來是陶老師，可為了救我，她自己卻把腳扭傷了，校醫檢查說：“只是腳扭了，沒有大礙。”后來，陶老師找我促心長談長達三四個小時，我在老師面前流下了懺悔的眼淚。
從此，我愛上了老師，愛上了課堂，愛上了學習，陶老師也永遠留在我心中，她的一番話也留在我心底。
師生之間作文600字 篇9
月夜，一襲長衫隨輕風曼舞，昂然飄入歷史心門，我的老師從遠古而來，從發黃的書頁里款款而來，是他們教會了我在黑夜中守護自己永恒的精神家園。
無奈的心痛
楚國將亡，我的老師披發行吟，仰天長嘆：“舉世皆濁，我獨清，眾人皆醉我獨醒�！便枇_江水大浪滔天地說：“老師為什么要投江？您可以選擇另一種生命，做一個徹徹底底的文人，讓中國的文明長河激起更燦爛的文學浪花�。 蹦鷵u搖頭：“面對這垂危的國家，我追求高潔的理想已經破滅，只能將這忠貞不渝的.臣子之心化作一江滔滔汨羅江水，也許這樣我才能安息！”我想，這就是屈原老師教給我的高尚情操，是塵世將他逼得走投無路，即使有再多的繁華也蓋不住這世界的骯臟與惡臭。只有一死才能保住他的忠心，這也許是老師最無奈的心痛吧！
愛國的學子
老師已經被軟禁三十幾天了，被重重特工看著的日子十分難熬，什么都不能抹滅我的中國心，那與祖國相隔的萬水千山說：“老師，為什么要回祖國，您可以選擇在美國生活下去，在美國做研究，那里有足夠的經費與設備，那里的條件比祖國優越好幾倍！”您搖搖頭，面對新生的祖國，一切都是新的，祖國正在起步，祖國需要我們這樣的優秀人才，我要將一腔熱血化作行動來報答祖國的養育之恩，我想這就是錢學森老師教給我的高尚情操，內心永遠想著祖國，即使再多的利祿引誘，也動搖不了一顆愛國心。這也許就是老師內心最偉大的祖國吧！
靜夜入史，一段穿越千年的師生心靈對話，是我頓悟，撥動我們心弦的不是流行，不是時尚，是老師的氣魄與情操，是歷史的靈動與厚重。
我的歷史，我的老師。
師生之間作文600字 篇10
熊老師已經教了我們2個學期了，他經常很晚了還在認真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學的作文都在一次作文比賽獲了獎。最高興的當然是熊老師了。
有一次，在活動的時候，有個同學不小心扭到腳，熊老師就拿了一個裝著冰水的小瓶子放到那個同學的襪子里。在上英語課時，熊老師還把他抱去英語教室。放學時，熊老師叮囑道：“你不要亂跑，每天都要敷一下�！�
熊老師處處都很關心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。
有次午休，熊老師接了個電話，顯得很著急，但下午上課時，還是很認真。第二天中午，熊老師告訴我們：“我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時間里，你們要表現好，知道嗎？”全班一齊說：“知道了！”然后，熊老師收拾了一下東西，就走了。
后面這幾天，那些調皮的同學也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔心。
一天，于老師說：“熊老師的'父親已經去世了，他明天回來，要表現好！”聽了這話，我決定寫封信安慰熊老師。
晚上回家后，我找了一張信紙，用最好的字把我想說的話寫下來，寫完后，我又仔細地修改。折好放在信封里，準備明天帶給熊老師。
第二天，我早早地來到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信與幾個禮物。我心想：
“熊老師見了，一定會很開心！”
不一會兒，熊老師走進教室，原來紅光滿面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動，他大聲地說：“孩子們，你們長大了！”
老師關心我們，我們也關心老師，這中間有一種深厚的感情，這就是師生情！
師生之間作文600字 篇11
從古至今，人們對老師都以神圣、光榮、偉大來評價的。能為這個艱巨的職業放棄豐厚的待遇的人有多少呢？雖然很少，很少，但是我們身邊不是沒有這樣的老師，而是缺少一雙發現的眼睛。
這幾天來，我一直回憶著那一節課，我們敬愛的班主任李老師興沖沖的來到教室，手里除教科書外還多了幾本白色的本子。剛放下教科書，他就迫不及待地說：“這是選出來的那幾篇優秀，我已經用電腦打好了，復印8份……”說完后，幾個同學就拍響了熱烈的掌聲。我也是在不經意間發現了李老師比原來疲勞了許多，他那疲憊的眼中充滿了熬夜的血絲。此時，我又想起了前幾日他那燈火通明的房間，才恍然大悟：他在為我們加班加點。不知不覺眼中閃出了淚光，透過淚光我看到了老師的偉大。
李老師你為什么要為我們付出這么多呢？你放棄了星期天給別人做家教掙錢的.機會，來給我們補課，你卻一分一文不要。還記得去年的家長會，你把班里的總花費一一地列了出來，結果竟是負6元，而這些總花費中，還參入了你用血汗掙來的工資。家長會上，你是那樣的賣力，說如何教育孩子，可是認真聽的又有多少呢？可是你還是那樣的賣力的講。我在私下曾經問過你這個問題，可你卻說：“只要有一個家長在認真聽了，我做得這些都是值得的�！蹦菚r的你顯得那樣的富有激情，散發著無比的光芒。我也在那時感悟到了你的良苦用心。我們敬愛的李老師，我們用心去愛你！
“新長征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長，肩負祖國希望奔向四方；你總是含淚深情凝望”。
老師，我們不會讓你的凝望變為失望。
師生之間作文600字 篇12
媽媽生下我不久就跟爸爸離婚了，媽媽走后，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最讓我難忘的除了奶奶的愛，就是我的老師們，他們除了教給我知識外，還關心我的生活，關注我的心情，教給我做人的道理。
就拿去年來說吧，我和教我們語文課的老師就發生了一件難忘的事。
她姓余，有一雙非常明亮的大眼睛，烏黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的課，同學們都去多媒體室照相，大家都擠在前面，我擠不過他們，退在門邊，轉頭看到了站在走廊里的余老師。我笑著走上去，她也笑了，把我拉到她的辦公室聊天。
我記得清楚，那天不光是我向她談了我的家境和近期的學習情況，她還向我談了她的童年往事，鼓勵我。
她說：“我小時候家里也不富裕，爸爸在礦上工作，全家人的生活都靠他來支撐，他是我們家的.頂梁柱。誰知后來發生了事故，爸爸和舅舅還有他們的200多位工友全都死在井下。當時我正在上初中，你想，我聽到這樣的消息會怎樣，開始那幾個月總是流淚，后來我懂事了，更加勤勞節儉，學習更加努力，因為我知道我與別的同學是不一樣的，常常在陰暗潮濕的小房子學習到深夜……”
“考上大學了嗎？”我急迫地問。
她笑了，很溫和地說：“我要沒考上，今天怎么能當你的老師呢？”
我這才知道我的問話幼稚，搓搓手接著聽余老師的故事。
“后來，我大學畢業了，找到了一個對象，就是教你們數學的齊老師。可是結婚三年多了，都沒有孩子�！庇嗬蠋煱欀碱^，連聲嘆氣。
師生之間作文600字 篇13
迎風吹來的縷縷春風，夾帶著這片土地特有的馥郁芬芳，使我不禁回首來時走過的路，多少崎嶇坎坷都有您鼓勵安慰的話語。這一路，感謝您，我親愛的老師！
老師姓李，不喜功，不慕榮。精致玲瓏的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙烏黑，明亮的大眼睛，正是這雙好似會說話的眼睛在我迷茫無助的時候給予我力量，指引我方向！
最令我難忘的還是那次寫字比賽。
幾日前，學校宣布準備進行書法比賽，出乎意料的是老師竟然讓我參加，我的字普普通通，實在難登“大雅之堂”，丟人現眼是小事，怕就怕辜負了老師的期望！冷汗開始毫不留情地在我背后“翻滾”，正呆立著，廣播“無情”地響起了：“請參加書法比賽的同學速到多媒體教室集合，請參加書法比賽的同學速到多媒體教室集合……
正遲疑間，與我一塊參賽的同學都沖出了教室，只剩下我一人，老師見我猶豫著不走，便明白了我的.心思，眼神充滿了鼓勵，意味深長地對我說道：“不要擔心，我之所以選中你，是因為你的字有自己獨特的地方，要相信自己，你是最棒的！”我被老師的話語深深地震撼了，就像吃了顆定心丸似的。
比賽正在激烈地進行著，我的腦海中又浮現了老師鼓勵的眼神，耳畔又想起了老師親切的話語，是啊，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？我握筆的手不禁緊了緊，開始專心致志地握筆書寫。我的心里只有一個信念，要為老師爭光，不給班級丟臉！
幾天后，比賽結果出來了，我榮獲寫作比賽一等獎，這時我看見了老師開心的臉，心里就像吃了一顆蜜糖。
日月交替，亙古不變，黑暗中的人們渴望著太陽的溫暖，夕照下的生靈期盼明月的光華，而老師，您就是我身邊最美麗的風景！365個日日夜夜，您都陪我們身邊，感謝您，一路同行。回想這一年的點點滴滴。我們80個兄弟姐妹組成一個家，您是我們親愛的老師，也是我們可愛的媽媽，請允許我在這明媚多情的九月向您真誠地說一句：“老師，祝您節日快樂！”
師生之間作文600字 篇14
師生之間
青春的坐標系上已悄然掠去了十四個長度的韶華，歲月將我的記憶勾勒成成長歷程的剪影，時間在師生之間定格。
俗話說學到老，活到老。天下之大，能為師者不計其數。但在學校之中，老師與學生之間的關系是微妙的。他們可以天天見面，是上下級關系，是長輩與小輩，亦是朋友。
師生之間可以是玩笑與歡樂。還記得那年的愚人節，語文老師老師走進上課卻被早有預謀的我們告知這節課不是她的課。平常的課表毫無變化，然而全班同學的異口同聲讓她心存疑惑，一下子就愣住，不知道該做什么。直到后來我們道出：愚人節快樂，她才恍然醒悟。一向懶得和我們計較的她，卻揚著一抹計謀得逞的笑容宣布：鑒于你們的愚弄，我很不爽。這樣吧，都回去給我吧第二單元詞語抄一遍。滿堂嘩然，同學們叫苦不迭，但那吵鬧聲中顯現的是勝于上下級的融洽和諧。
師生之間可以是別扭與矛盾。班主任有時會很生氣地指責我們怎么怎么不好，我們有時會很不滿的在心中咒罵；可是在別人面前誰要說我們不好，她就會跟誰急。我們有時會送給他一個大大的笑臉；有時他會在班級大發雷霆，遷怒到每一個人，有時我們會暗做小手腳；可是他在課下不留聲色的關心著每一個人，而在外班我們也會很極力維護老師的'高大形象……在不言中，是一種似于血脈般的關系。
師生之間可以是感動與銘記。又是一年教師節，早有準備的我們在起立間用最真摯的話語道出了那聲祝福。物理老師一時間有些錯愕，他摸摸腦袋有些不好意思。思考了些許，他揚著幸福的弧度說道:同學們，謝謝你們。這是我教書這么多年第一遇到這樣的祝福。同樣也是你們讓我第一次被愚弄。嘿嘿，這比別人多出的經歷我會一直記著的。我們會心一笑，無聲中洋溢著一種是友非友的感覺
白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛入下一個輪回。離別的傷感卻阻止不了時光車輪前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會駕著老師用希望編織的方舟，遨游天地……
師生之間作文600字 篇15
師生之間是一種怎樣的關系呢？
師者，授之以知識，養人其道德也。
學者，得之以知識，培其本心也。
自古以來師生之間就是一種不平等的關系。作為老師自然年紀得大些，至少比學生要大，作為學生則應該是懵懂無知的，不然老師拿什么傳授知識給學生呢？所以老師和學生也無非是時間先來后到造成的歷史產物，只不過老師比學生先一步罷了。但這也就造成了師生之間的矛盾和問題，老師年齡大，知識多。
學生呢？正是想運用知識卻苦于沒有知識的階段，所以老師與學生之間的矛盾就顯現出來了，年齡差異造成了代溝。老師說的，學生聽不進去。學生想了解的，老師也不教。如此學生便不再聽老師的'了。而老師也討厭那些在課堂上調皮的學生，就更加嚴厲地管教他們，如此往復，師生之間就形成了一個惡性關系，只維系表面上的稱謂了。
但師生之間并不僅僅有大人教小子這種情況。君不見孔夫子車游見兩小兒辯斗竟不能答？君不見圣人者徒拜七歲小兒為師？君不見十三歲余授百二十人華夏春秋？如此種種，無一不說明真正的師生關系是由知識決定而不由年齡決定的。
那真正的師生之間到底是一種怎樣的關系呢？
師能授人以知識，并教學以用，生能融會貫通，學以致用。
找到老師與學生皆大歡喜的溝通點，自然師生之間就和樂融融了。
而最理想的師生之間應該是一種平等、和諧、互助、友好的關系，是一種亦師亦友的關系，這樣老師就能將自己平生所學傾囊相教，學生則可以將這些知識完全轉化為自己的本領，這樣既能在師生之間架起一座連通雙方的橋梁，也能使師生雙方更加和諧相處，使師生之間更加美好！
師生之間作文600字 篇16
師生之間有歡笑，有祝福，有關愛，有尊重。師生之間，猶如在大樹的庇蔭下茁壯生長的小草猶如在藍天下的庇護下自由飛翔的鳥兒。
在我的腦海里，經常會浮現出一個親切的背影，它矮小，它平凡。這個令我潸然淚下的背影的主人——張老師。他的精神熠熠生輝；他雖然個頭不高，但是他的形象卻高大無比。
每到夜晚，我都會仰望蒼穹，月亮高高地掛在枝頭，星星的眼睛也在閃爍。在漆黑的夜晚，因為有月亮和星星的.存在而美麗。當我郁悶時，因為張老師的話語，讓我看到光芒，總是想讓這一點光芒釋放出更閃亮，更耀眼的光芒。
曾經我多少次想說一句：“老師，您辛苦了�！钡偸窍胝f又張不開嘴，恰逢一年一度的教師節來臨，我想以我笨拙的文字來抒發對您的感激之情。向您道一聲：“老師，您辛苦了�！�
教師并不僅僅是一個名詞，我們能賦予它的太多太多了，但是只有精美的語句是無用的。更多的是從實際出發，學習成績優異，懂得感恩，不讓老師操心，為老師分擔憂愁……
我很慚愧，因為我沒有更好的做到這些，但是張老師從來沒有批評過我，相反，他總是鼓勵我，激勵我，還是用他淳樸、善良的人格感染著我，用他深邃的眼神來提醒我不要放棄，用他有力的手撫摸著我的額頭，給我安慰與信心。
在他的諄諄教導下，我的成績循序漸進地步入了正軌。我們終于邁開了沉重的步伐，在他的帶領下一步一步的走向成功。那個令我潸然淚下的背影將伴隨我走完一生。
師生之間，給我更多的是感動，寬容、理解。而這些，將是我成長路上的一筆最寶貴的財富，我將受益一生。
師生之間作文600字 篇17
月夜，一襲長衫隨輕風曼舞，昂然飄入歷史心門，我的老師從遠古而來，從發黃的書頁里款款而來，是他們教會了我在黑夜中守護自己永恒的精神家園。
無奈的心痛
楚國將亡，我的老師披發行吟，仰天長嘆：“舉世皆濁，我獨清，眾人皆醉我獨醒�！便枇_江水大浪滔天地說：“老師為什么要投江？您可以選擇另一種生命，做一個徹徹底底的文人，讓中國的文明長河激起更燦爛的文學浪花啊！”您搖搖頭：“面對這垂危的國家，我追求高潔的理想已經破滅，只能將這忠貞不渝的臣子之心化作一江滔滔汨羅江水，也許這樣我才能安息！”我想，這就是屈原老師教給我的高尚情操，是塵世將他逼得走投無路，即使有再多的繁華也蓋不住這世界的骯臟與惡臭。只有一死才能保住他的忠心，這也許是老師最無奈的心痛吧！
愛國的學子
老師已經被軟禁三十幾天了，被重重特工看著的日子十分難熬，什么都不能抹滅我的中國心，那與祖國相隔的萬水千山說：“老師，為什么要回祖國，您可以選擇在美國生活下去，在美國做研究，那里有足夠的經費與設備，那里的條件比祖國優越好幾倍！”您搖搖頭，面對新生的祖國，一切都是新的，祖國正在起步，祖國需要我們這樣的優秀人才，我要將一腔熱血化作行動來報答祖國的養育之恩，我想這就是錢學森老師教給我的高尚情操，內心永遠想著祖國，即使再多的`利祿引誘，也動搖不了一顆愛國心。這也許就是老師內心最偉大的祖國吧！
靜夜入史，一段穿越千年的師生心靈對話，是我頓悟，撥動我們心弦的不是流行，不是時尚，是老師的氣魄與情操，是歷史的靈動與厚重。
我的歷史，我的老師。
師生之間作文600字 篇18
老師是一個園丁，辛勤澆灌著祖國的花朵；老師是一盞明燈，為我們照亮前方的路；老師還是一支蠟燭，燃燒著自己照亮別人。教師是那么無私，那么偉大，可無知的我們又做了什么呢？
有一次上課時，老師壓了一會兒堂，而我看著外面的花紅柳綠早就迫不及待地想出去玩了，可老師一直講，我就不耐煩了。老師說下課時離上下一節課只有一分鐘了。我特生氣，小聲數落老師：“總壓堂，都上這么時間的課了也不讓去外面透透氣，煩人！”十分埋怨老師。一直對這位老師有看法，但幾天之后的一件事讓我后悔不已。
一天放學時爸爸沒來接我，因為作業多就很著急，站在那兒等了半天爸爸也沒來，還下著雨，學校的人幾乎都走光了。這時，雨停了，老師笑著走了過來，撫摸著我的頭說：“怎么還不回家�。客饷娑嗬浒�！”我不好意思地說：“沒人接，您先走吧。”可老師卻和藹地說：“我陪你一起等吧，一個人多不安全�！鞭D身看到我穿的'很單薄，就一邊說：“別凍感冒了。”一邊脫下她的外套給我披上，又把我的手放在她的手里帶我哈氣取暖。我頓時感覺一股暖流涌通全身。同時也很羞愧那天那樣說老師，老師一定聽見了，不但沒計較，還這樣幫我，我真是太不應該了。不一會兒，雨又刷刷的下起來了，老師把我送上車，爸爸十分感謝，說臨時有事耽誤了接孩子，麻煩老師了。老師說：“每個學生都是我的孩子，我是54個人的母親，這難道不是一個母親該做的么？”我聽了聽話覺得我的眼淚和雨一起滑落下來，望著老師騎車遠去的背影，心想：小小身板卻承載著大愛，這不是世上最平凡的師生情嗎？
老師是最值得歌頌的人，是崇高的，是神圣的，是無私的。而我，在錯了之后才明白老師對學生的愛是世界上最偉大的愛。
師生之間作文600字 篇19
彈指一揮間，三年的時光過去了。我們與老師風雨兼程，同舟共濟度過三年。一路陽光，一路荊棘，我們一路走來。
——題記
有人說學生與老師是冰火兩重天，水火不相容；有人說老師就該是嚴肅的，不然在學生面前沒有威望，教出來的學生也會很調皮；還有人說，學生就該畢恭畢敬的對待老師，俗話說，尊師重教；而我說，學生與老師是朋友，老師傳授知識，學生接受知識，課上老師與學生是合作伙伴，課下是無話不談的朋友。你不要對此感到詫異，這就是我們班新型的師生關系。
還記得，在數學的最后一節課上，數學老師動容地對我們說著臨別贈言：“愿我的皺紋成為你們的輔助線，愿我的汗水能夠成為你們的坐標點�！弊谥v臺下方的我們被老師質樸的話語深深打動，眼睛里含著淚花對老師說，愿老師身體健康，工作順利。我看到在老師微笑的臉龐上，眼睛里閃動著淚光。那一刻，我們為彼此所感動著，為彼此所不舍著，不舍得一年多來的`朝夕相處，不舍得分別。我這才知道，老師與學生之間存在真情，真心地關心著彼此。
永遠不會忘記，在班級外的走廊上留下了班主任的殷切關心和諄諄教誨，每當成績下降之時，早讀課，課間休息，班主任會把你找出去談心，問你這段時間學習為什么不在狀態上，這時老師與學生是無話不談的好朋友，可交流心得。不會忘記班主任在同學不舒服時親切的關心，那時的班主任如同一位慈祥的父親，對學生如同自己的孩子。還記得課上，老師給我們講人生道理，給我們的人生指出道路。回想著班主任對我們點點滴滴的關心，我們與班主任的談心，我明白師生之間存在一絲溫情，那就叫做愛。
在我們班集體中，多一些關心，多一點理解，多一些尊重，師生之間的關系就會更加融洽。
三年的時光轉眼即逝，我們就要和我們最敬愛的老師們說再見了，心中難免有些不舍。不舍我們與老師們和諧相處的三年時光，但師生之間美好的回憶將被銘記永遠。
師生之間作文600字 篇20
時間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙。三年，一個局限，而你我之間永無距離。
還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走在教室里，抑揚頓挫地發表開學演講，盡管您給我第一印象不那么威嚴。但老師都是威嚴的那種想法扎根在腦中根深蒂固，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師。”
日后一切平平淡淡，師生之間的交往，維系著簡單、機械的重復：你給我們上課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家的`相互了解磨合，師生關系突然像敲碎的核桃散發清香。
那天，您當著全班同學們大聲罵我：“作為班干，上課不知道帶頭回答問題……”我不敢抬頭，不敢看您生氣的臉，您的怒氣波至教室的各個角落。教室里鴉雀無聲，我渾身不自在。您那充滿怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴的老師。”
下課，您將我單獨喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百�！澳闶前喔桑R你那么兇，完全為了提醒全班同學。你要理解。”一時間，就像面對朋友真誠的解釋，我眼里噙滿了淚水。您認為是我覺得委屈，告訴我回答問題可以使頭腦更靈活，能開發智力，培養自己的能力�！澳阋�，要讓自己成為學習能力都超棒的人。這也是我對你的希望。”您的話像極了朋友的安慰鼓勵，輕輕地撣去了我內心的不安與難過。
師生之間，應該如此吧，亦師亦友。
三年來，你我之間早已經架起了溝通的橋梁，使兩個年齡不同、身份不同的人交流。
“父母沒來接，要我打個電話嗎？”“晚上要睡早點�！薄白鳂I沒做，寫檢討�！边@些話語零零碎碎地躺在記憶長河中。
三年來，您游刃有余地扮演著朋友與老師，我也認真耐心地扮演著朋友與學生。三年累積的盈滿了真性的芬芳。
師生之間，有威嚴，有關心，有真情。
感謝如此融洽的師生關系伴我走過青春年華，我也會用一生維系這段真摯的師生情、朋友情，直至不能呼吸。
師生之間需要真情。
師生之間作文600字 篇21
每當夜深人靜的時候，看到天空中最亮的星星，就會想起語文老師的眼睛，眨著，多么善良，看著它，思緒就會飛到學校里的歡樂和歡笑。
在語文課上，邱先生就像一個指揮千軍萬馬的'軍師，積極自信。她就像一個無形的磁場，總是吸引著我們的目光。俗話說三軍易得，一軍難求。但是在我們班，一切都實現了。因為我們班要迎來一位叫——邱的老師，他說話很驚訝。但師傅領進門，修行靠個人，要精益求精，不羞于發問，不驕不躁。人們總說嚴老師是最好的，但在邱老師眼里卻是以德服人。
記得有一次我們班成績墊底，班里的人都慌了，怕老師大發雷霆。突然，遠處傳來幾聲腳步聲，全班鴉雀無聲，老師來了！但現實中，不同的老師不僅“生氣”，還會微笑。有的人以為老師想干什么，覺得她惡意的笑容讓他們對老師敬而遠之。然而也有人“趁亂使事”，議論紛紛。有些人知道自己在想什么，卻無動于衷。
老師開始說，同學們，你們知道你們上周做錯了什么嗎？老師平靜地說�！拔覀儊淼搅斯鹊住薄W生們異口同聲地說。老師笑著說：“你知道罪�！睂W生們輕松了，說：“草民知罪�！比喽夹α�。“但是我要復習�！崩蠋熉f。學生們立刻無精打采，有些人驚呆了。還有人說他們白高興了。
我還記得一件難忘的事，就是在一個清爽的午后，俗話說：不在乎一件事，就收獲不了智慧。當時我還在孜孜不倦地寫作文。一聽到我的名字，想解鈴還須系鈴人。原來我寫了一個錯別字，三個錯誤讓我覺得丟人。但是我想了一下，然后就想通了，因為我想起了一句話：輸贏是兵家常事。還有，我要感謝老師，因為如果不是她，我想這篇作文是不會存在的。
有人曾經說過：一天當老師，一輩子當爸爸。我覺得老師是我心中的“好老師”，是我生命中的“好朋友”。如果你把他們放在一起，你可以成為一個好老師和好朋友。
師生之間作文600字 篇22
時間像指縫間滑過的細沙無聲無息，悄然逝去，轉眼間我已經小學畢業了。
回想起這六年的小學時光，覺得無限溫暖。
“同學們，明天我們做愛心便當去成長林野餐，好不好？”吳老師親切地說。
“好。”同學們異口同聲地說。有的同學在鼓掌，有的同學在和同桌一起交流，還有的同學在想晚上該做什么美食。
到了晚上，一想到明天的活動，我就激動地都睡不著覺。
第二天陽光明媚，艷陽高照，同學們興高采烈地拎著便當盒，提著野餐墊走向成長林。
“你做的.壽司真好吃�！币晃淮餮坨R的男生對另一位個子稍矮的男生說。
“你覺得好吃，我可以教你做�！眰�子稍矮的男生回答。
“好啊好啊。”那位戴著眼鏡的男孩咧嘴笑著說。
“走，我們去‘探險’吧。”一位瘦瘦的男生提議道。
“好啊好啊，咱們走吧�！痹S多男生聽了激動地站了起來。
“注意安全。”吳老師聽了沖那些男生喊起來。
“是�！�
“我們畫畫吧�！币晃桓吒叩呐ψ赃叺囊晃淮┌咨路呐⒄f。
“我們畫老師吧�！�
她們望望老師，發現老師正在拍照，于是畫了一位正在拍照的老師。
很快活動結束了，回到班級，老師開口說道：“同學們，活動結束了，明天請每一位同學上交一篇作文�！�
“啊？！”同學們聽了個個唉聲嘆氣起來。
窗外小鳥的叫聲顯得格外吵鬧，外面的樹葉被曬得打了蔫，正無精打采的耷拉著腦袋。
“也許有些同學不喜歡寫作，覺得拿起筆來無話可說�！崩蠋燁D了頓繼續說，“其實寫作不是什么‘高難度動作’，而是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆說話�！�
我想：原來寫作并不難�。�
窗外小鳥的叫聲越發的清脆，樹葉又昂起了腦袋，像是在隨聲附和著老師說的話。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
師生之間作文600字 篇23
那一天。本來是很普通的日子。可對我們年級來說，卻是一個不平常的日子。
撣指一揮間，六年的時光轉瞬即逝，六年的風風雨雨也已經是過去，今天，就是告別的時刻了，我按一直以來的路線經過曾經被我灑滿歡笑的地方，如今卻再也笑不起來了。
最后一節課是語文課，老師象往常一樣面帶笑容地走進教室，可笑得有些勉強，眼睛也一閃一閃地。老師沒有直接開始講課，而是用飽含深情的目光掃過每一位同學，我們也比平時每一節課都坐得端正。
課正式開始了，師生相互問好時，我們喊得很響，一向言語清晰的老師此時卻口齒不清。
老師的`課我一個字也沒有聽進去——也許老師就沒有打算講課，可我仍在端端正正地坐著聽，我現在過多關注的只是老師的語言，老師的動作，老師的姿態，或許別人也與我有同感吧。
那一次次劃過黑板的粉筆，寫下的是無瑕的智慧；那一次次閃過笑容的面龐留下的是爽朗的笑聲，一雙纖長的手曾幾次撫摸了我們的內心，一對明亮的眼睛曾幾次填平了內心的傷痕。我發現了，老師的每一個眼神原來都是那么美麗，那么動人，只是不曾用心去品味，去發現而已。
最后1分鐘！我們每個人都很清楚這意味著什么，老師一定更清楚——此時此刻，師生的心靈必然是相通的，語言的交流已是一種裝飾，心神的來往占據了整個內心。下課鈴聲照舊響起，每個人都哭了，老師哽咽著說：“同學們，老師和大家就要分別了，老師想和大家都擁抱一下，作為紀念吧�！倍嗝创緲愕囊痪湓挘嗝春唵蔚囊笱�！而誰又能拒絕這位像母親一樣慈愛我們的老師這樣一個小小的請求呢？
和老師零距離接觸的那一刻，我終于明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚如干�！钡恼嬲x；燃燒自己的生命，照亮他人的青春，揮灑辛勤的汗水，滋潤他人的心田，盡心盡力，無怨無悔，直到生命“到死”，精力“成灰”，才心甘情愿地使“絲”盡，揮“淚”干。
師生之間作文600字 篇24
三年級的時候，一個新老師調到我們班了。他看起來很年輕，應該剛剛開始工作。我真的很擔心這個新老師。我們班壞學生那么多，可以算是一個很調皮的班級�！按蠹液�，我叫陳。你可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹。是的，和其他老師一樣，好像這個老師很慘。
然而，令我吃驚的是，這位陳老師在經過一番折騰之后，把以前的老師選出來的班干部去掉了一半，還讓一些鬧事的.學生專門擔任班干部。我是副班長，也是被撤職的班干部。我開始對這個老師有些不滿了。這位老師用不好的同學代替我們，讓全班不迷茫是什么意思？更可氣的是，陳老師一個勁的夸他們是好學生，這讓我更大的不滿，甚至有人想和老師對質。
終于下課了，老師把我們以前的班干部叫到辦公室，我想：“我們都被開除了，為什么還要我們去？”我也這么想，但我還是去了。當我們到達辦公室時，陳老師對我們微笑。哼，笑什么笑。我不滿地想。“我找你談談干部的變動。我讓他們當班干部，不是因為他們比你優秀。反而是因為他們太難管理了。我戴著高高的帽子，讓他們認為自己是好學生，不應該讓老師和家長擔心�！蔽衣犃酥蠡腥淮笪�，原來對老師的抱怨突然消失了。并決定和老師站在同一邊。
后來他們真的沒有再鬧，成績也突飛猛進。各科老師也對我們豎起了大拇指。但這一切都歸功于我們的老師——陳老師。
師生之間作文600字 篇25
在我的小學生涯中，有一位老師給我留下了不可磨滅的印象。張老師雖然是代課老師，但是有一套教學經驗。過去，董力是我們班有名的“經濟困難家庭”。每次他寫作文，他總是咬一支不好的鋼筆。張老師過去常常俯下身，溫柔地對他說：“怎么，筆不行了！”他一直被別的老師罵紅�！胺艑W后，來辦公室，我給你補充營養�！睆埨蠋熜χf。但他羞得不知如何是好。
期中考試后，董力得了60分，幾個“貧困家庭”失敗了。那些學生說：“唉！”！班會愉快！但是，在班會上，老師不但沒有批評那些貧困戶，反而含淚對我們說：“對不起，我沒教好！”令所有人滿眼淚水的'是，一向被俗稱為“小偷”的男孩董力竟然也流下了眼淚。
有一次，老師讓我們做題，她去幫助那些“貧困家庭”。下課前幾分鐘，學生們聽到老師的呻吟聲，看到汗水從她額頭滴落。我們問：“老師，你怎么了？”沒什么，只是一點小胃病，學生們知道老師生病上課是為了不耽誤大家上課。
從那以后，學生們主動從學生的熱情中學習。同學們互相幫助，只要有看似莫名其妙的問題，一定會向老師請教。沒想到期末考試，我們成績空前！沒有失敗，三個86分以上，其他90分以上。老師對這些結果喜笑顏開。
師愛給我們鼓勵，師愛給我們關懷，我們會永遠記住這種師生情。
師生之間作文600字 篇26
晚上，無緣無故的就想起了老師……
時間過得如此之快，就像潮汐漲落那樣不經意，但潮確實漲過。
而老師則是在海灘上匆匆走過的路人，也是那樣的不經意，但他們的腳印卻永遠烙在我們的心頭。
依然清晰記得老師上課時的樣子，是那樣的認真，細心。把這一點一滴串聯起來，將成為我人生最精彩之一的一段剪影。
她，是我的小學語文老師，寫字和朗讀特別好，她在黑板上所寫的每一個字都像印刷上去的一般。她帶領著我們橫掃整個小學六年級，是我們每個學生所崇敬的好老師。一次，某同學被點名朗讀作文，當讀到結尾一句“下輩子愿我是您的母親”時，同學們都沒有反映過來，是她，率先鼓起了掌，并且很認真的對我們說：“這個結尾很新穎，很能引起讀者的思考，同時點明文章主旨，更重要的一點是，情感很純真，說明某某同學很愛她母親，很好，大家掌聲鼓勵�！本o接著，雷鳴般的掌聲響徹教室，這掌聲是送給某某同學的`，也是送給“她”——一個稱職的老師的。我到現在還記得，當時那個被表揚的同學當時雖然臉紅了，但她卻也笑了……并且在期末考試，她的作文接近滿分！
師生之間這樣普通的片段時有發生，有心人就會發現，老師的一個鼓勵就像二氧化錳一樣，是一種精神上的催化劑。學生，我，謝謝老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的無私奉獻無時無刻無處都感動著我們。有一條叫“愛”的絲線貫穿在師生之間，把彼此連在了一起。
師生之間作文600字 篇27
老師，是我們人生的一盞明燈，我每每上升一級，都體會到了沒?每一位老師如老媽一樣的對我們是那么的呵護，或許，曾經有一位老師說過，他如果知道我們遇險，他愿意犧牲自己，第二個沖到我們面前保護我們，盡管以后不再是他的學生了。
自小我就體弱多病，我不僅僅從父母那得到了擔心與關心，也從老師那兒得到了同樣的感受。
記得每位老師都對我很好，但有一位老師，不管我走到哪里，我也永遠記得他，對我的好，他是真把我當做她的'女兒了。
每一天，只要我忘了去跟他要水喝，他都會親自拿來給我喝，總是問我要不要喝水?很多時候當著全班的同學，問我還需要水嗎?要是來了記得去他辦公室里喝，他剛好為我倒了一杯水，等一下涼了記得去喝，他這么做，不是一兩次，而是每天，有時候班里的同學會追問我是不是老師的什么親人?甚至女兒，他們都說羨慕死了。
每天下午放學，他都會為我輔導功課，不道晚安總會有一個面包和一杯水可以填飽肚子，有時候中午下雨，他會叫同學幫我和她一起打個飯盒在學校吃，然后再打個電話告訴我媽媽。
他對我是真的很好，有的時候我也會懷疑他會不會是我的親人，讓我與他非親非故，就算是我的媽媽，他也懶得每天都重復這樣的一個動作，這樣的一句話。
這師生之情，不勝過母女之情嗎?
師生之間作文600字 篇28
那年秋天的相遇，她約四十多歲的女子，后來成了我們的語文老師。
她并不是很高，略有些肥胖，卻精神抖擻。她臉上許些的皺紋，始終掩蓋不了燦爛的微笑，她的課，很是生動。
她喚醒了曾經迷茫的我們，讓我們熱愛語文，熱愛生活。老師總是和我們講很多很多道理，老師曾說“文章不是無情物，字字句句皆有情”，老師還說“如今的努力，都是為了更好的將來”，我記得木棉花開滿校園的時候，她總是告訴我們“學會欣賞美，發現美”，我們在課上抱怨，老師告訴我們“真正地學習，不是在應付”……老師的智慧燃起了我們的興趣，那般熱情，就像窗外木棉的火紅，明明滅滅，如織如錦。
老師，那時起，每天，我們盼著看見你路過長長的走廊，沒有匆忙，像是在悠閑地散步，你手肘摟著一本語文書，總是不經意的.將眼光投向遠處的風景。你緩緩走進教室，不緊不慢，而后一聲上課，響亮而有力，帶給我們不同的驚喜。
難忘你站在教室的過道間動情的講著課文，飛快地在黑板上留下你的字跡，風吹過，粉末飛揚。每講到興濃處，你猛地揚起手臂向前方瀟灑的指指點點，聲音激情澎湃的高昂，然后，轉身余興未減地敲一敲講臺或黑板。陽光從窗口擠身而入，攀緣到你的發端。你的卷發如同五月的麥田，金色的，是你的微笑——你總是笑得開懷，笑得粲然。
老師，又是一年秋天，又是一次相遇，還是那些人，情卻有所不同。時間匆匆而過，僅借此，表達對您的感激。
師生之間作文600字 篇29
我與吳老師之間是師生關系，可有時候就有點不似師生關系。
有時候吳老師和我們一起去操場上自由活動，那個時候吳老師和我們一起開心快樂的玩耍，我和吳老師之間不就像伙伴一般嗎？
有時我上課開小差，不怎么聽講。下課后吳老師就叫我去辦公室，他與我像同齡朋友一樣談話，上課時用眼神提醒我要提高專注力認真聽講，之后我上課開小差的習慣改變了很多。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支持我們進行各種書籍的閱讀，經常帶我們去圖書館看書。有一次我借了一本書不知道放回哪兒。我去問吳老師，吳老師沒有責怪我，還幫我找到了書的位置。事后他還要求我不要再犯同樣的錯誤，以后看書我再也沒有犯過類似的錯誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支持我們自己的各種想法，最近一段時間是小組合作學習，我想和宋若瑜在一個小組，吳老師問明原因后很支持。現在我們小組已經連續幾次被評為優秀小組。
吳老師也很公平的對待每一位同學，上課人人都有機會回答問題，都有機會受到吳老師的表揚與肯定。
一次吳老師出差回來，給我們帶了當地很多特產和我們一起分享，我們都很開心，吳老師時時刻刻都把我們放在心上。我們和吳老師之間不就像家人一般嗎？
吳老師就是這樣亦師亦友亦家人的`和我們相處，遇到什么問題都從我們的角度出發，很在意和支持我們的想法。
這就是我們和可敬可愛的吳老師的師生關系！我喜歡這樣的好老師。
師生之間作文600字 篇30
三年級，我們班我們班調來了一個新老師，看上去很年輕，應該是剛開始工作的。我真為這個新老師感到擔心，我們班的壞學生特別多，算得上一個非常調皮的班級了�！按蠹液茫倚贞�，大家可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來這個老師也慘了。
不過，出乎我意料的是，這個陳老師，剛來不久就把以前老師千辛萬苦才選出來的班干部撤除了一半，并讓一些專門搗亂的同學任班干部。我是個副班長，被撤除的.班干部中也有我，我對這個老師開始有些不滿了。用壞同學來頂替我們的位置，這個老師什么意思啊，這樣班級不亂套了。更可氣的是，陳老師還一個勁地夸他們是好學生，這引起了我更大的不滿，甚至都有些想和老師對著于了。
好不容易到了下課，老師把我們原來幾個班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們去于什么？我雖然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看著我們。哼，笑什么笑。我不滿地想著。“我找你們是想說說換班干部的事。我讓他們當班干部，其實不是因為他們比你們好。相反，是因為他們太難管了，我給他們戴高帽，讓他們認為自已是好學生，不應該讓老師，家長操心�！蔽衣牶蠡腥淮笪�，對老師的埋怨頓時沒了。還決定和老師站在同一戰線上。
后來，他們真的沒再鬧過事，成績也突飛猛進，各科老師也對我們豎起大姆指。不過這一切還是要歸功于我們的老師——陳老師。
師生之間作文600字 篇31
她就是五年四班的小麗。她連書包都來不及放下，就急忙往辦公室跑。
咦，辦公室里怎么沒有人呢?原來老師去接電話了。小麗心想：給老師來個驚喜，不是比當面送花給老師更有意義嗎?這真是天賜良機啊!
小麗掃視了老師的辦公桌一番：桌子上放著一本沒有合上的參考書，書上放著一副沒有完全合攏的老花眼鏡。桌子的右上角放著筆筒、墨水、地球儀。左上角還放著一本臺歷，臺歷已經翻到了9月10日。
小麗把兩束野菊花放進了老師的'筆筒里，心里默默地念到：“花兒，花兒埃在著特別的日子里，請你向我們尊敬的老師帶上節日的祝福。”
小麗為什么要送花給老師呢?原來小麗的父母都是殘疾人，行動不便，父母供不起小麗上學。這件事讓老師知道了，老師把這件事上報給了學校，請求學校給小麗減免學費，并主動出錢幫小麗買文具……
忽然，小麗聽到老師與其他老師在交流教學方法的聲音。這聲音打斷了小麗的千頭萬緒，她擦了擦淚水，健步如飛地離開了辦公室。
老師回到辦公室，看到了筆筒里的兩束野菊花，連忙往窗外望去，看到了小麗那匆匆離去的背影。
老師看著眼前的兩束野菊花，她笑了，她笑得多么欣慰，多么滿足……
窗外的梧桐樹仿佛也在贊許小麗，說她長大了，懂事了!
師生之間作文600字 篇32
老師的愛就像一陣輕柔的微風吹拂我的心田;老師的愛猶如春雨綿綿，滋潤著我幼小心靈;老師的愛好似星星，照耀著我的成長之路。老師和我的故事，就像樹葉一樣數也數不清，有的令人難忘，有的令人懷念。
在上學的時候，我有過很多老師，但我記憶最深刻的不是帶我時間最長的老師，而是只帶過我一年徐老師。
徐老師是從5年級開始接手帶我們的，據說他是從初中調來的老師，一聽這個，我的腦海里浮現起了一個形象，典型的教授頭：中間禿，周圍毛發旺盛，帶一個眼鏡，五六十歲的樣子。但是一上課，我就驚呆了，我只猜對了頭發，徐老師不算老，只有三十多歲但是頭卻已經禿了，大概是為學生操勞的吧。這一節課，徐老師給我留下了十分深刻的印象，徐老師的上課方式可謂是特殊至極，上完了蓋上的`課程之后就給我們聊起了時事和課外知識，一說就是半節課，說的那是天花亂墜。從此一后，我就愛上了徐老師的課，因為上徐老師的課可以讓我們獲得許多知識，也給了我們歡樂。
徐老師對我們很慈祥，記得我有一次犯了錯誤，徐老師先告訴我犯這個錯誤是不對的，之后告訴我下次不要再犯，于是我就記住了，絕不能再犯這樣的錯誤，讓老師失望。
其實，師生之間，像朋友、像父子，充滿無限的關愛，彌漫著互助的氣息。不管時間如何流逝，我都會永遠銘記老師的關愛，永遠!
師生之間作文600字 篇33
樹葉因風而落，也許是它命中注定。生命總是如此，當不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經磨練，在你看來也許是上天對你不公，那我可以告訴你你是絕對幸運的！你通過的.人生的考驗，得到了用金錢買不到的經驗。
我是一個學生，我生命的四分之一的時間都在學校度過，你可曾想過為什么自己要花這么多時間去讀書，歸根結底是為了讓自己以后過得更好，人生更加精彩，生命更加充實。
我成績一直不是很好，經常被老師批評也是難免的，我一點都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個小時里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒有扮演好學生角色，快意事孰不喜為？往往事過不能后悔。臨進畢業，即將走進高中殿堂，老師變得越發的啰嗦，我們都嫌他煩，但仔細想想也不免有道理，他經常語重心長的說：“萬里長城只差最后一步了，難道都邁不過去嗎”？雖然不怎么語出驚人，但我甚為贊同。
他是我比較喜歡的一個老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛之切兮。
我時常仰望天空，看著天空繁星點點，，它雖然渺小，但有著無限的光芒，它就是我迷茫時的指明燈，我覺得它渺小，是因為我遠距離看它而以。從深層次意義上講：是它給我的第一印象不盡人意，但是我后來才發現它是會發光的……
老師是我們陪伴我們的時間，也許比我們在父母身邊的時間還要多！
師生之間作文600字 篇34
今天是9月10日是我們的老師——辛勤的園丁的節日。
清晨，我來到郊外，采了許多野菊花。悄悄地走到老師辦公室窗前，把挑出的幾株嫩的野菊花插到靠近窗子的筆筒里，我看見老師桌上的物品有：筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小臺歷。哪一樣不說明老師日日夜夜為我們付出的辛苦呢？
幾年來，是老師教給了我們知識，幫助我們樹立遠大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個不懂事的孩子培養成一名優秀的少先隊員。而老師頭上卻添了根根銀絲，每當看到著些銀絲，我心中總是充滿對老師無限的崇敬。老師給了我多少愛多少關懷��！
有一次，我生病了，幾天沒有上課。是我們的老師放學后托著疲憊的.身子來給我補習功課，使我的學習成績沒有因此而下降。我非常感激我的老師，心里暗暗下決心，一定要好好學習，來回報我的老師。
老師您從事教育事業已經30年了，在著幾十年里，您白天忙著給同學們上課，晚上又備課，批改作業到深夜。長期的勞累，您的眼睛花了�？赡鷽]有白操勞，您教出來的學生真是桃李滿天下：有的上了大學，有的在自己的崗位上擔任著重要的工作。您對您所從事的教育事業是那樣熱愛，對工作是那樣認真負責，對同學們是那樣關心。
老師您的學生從心底里深深的愛著您！在教師節來臨之際，祝您節日快樂！
師生之間作文600字 篇35
在我小學生涯中，有一位老師給我留下了永不磨滅的印象。別看張老師是個代課老師，但她教學經驗卻有一套。以前，李東可是咱們班有名的“經濟貧困戶”。每次寫作文他總咬著個爛筆頭，張老師過去俯下身子輕輕對他說：“怎么，筆頭不聽使喚了！”一向被其他老師罵慣的他竟然紅起臉來。“放學以后，來辦公室，我為你補充營養�！睆埨蠋熜χf。可他竟羞得補知所措了。
期中考試后，李東考了60分，還有幾個“特困戶”沒及格，那幾個同學說：“唉”！班會課上有好受的了！可是班會課上，老師不但沒有批評那幾個特困戶，反而含著淚對我們說：“對不起，是我教的不好！”搞的.大家滿眼淚水，一向被俗稱為“賊”小子的李東竟然也流下了眼淚。
一次，老師讓我們做題，她去輔導那幾個“特困戶”。離下課還有幾分鐘，同學們聽見了老師的呻吟，看見了豆大的汗珠從她額頭上滴下來，我們問 ：“老師，你怎么了？”沒事，只是有小胃病，同學們才知道老師是為了不耽誤大家的課而帶病上課的。
從次，同學們主動學習同學們的那股 熱情勁就甭提啦!同學互幫互助，只要有似懂非懂的題，準會向老師請教，沒想到 期末考試，我們的成績卻是破天荒的好!沒有不及格的，3個86多分，其余都是90多分，老師望著這些成績欣慰得笑了!
老師的愛給了我們鼓勵，老師的情給了我們關懷，我們永遠都會記著這份師生情。
【師生之間作文600字】相關文章：
師生之間的作文08-18
師生之間作文04-08
師生之間作文07-04
師生之間作文03-08
師生之間作文10-30
師生之間作文(熱門)08-24
（通用）師生之間作文12-09
師生之間作文（熱門）01-15
師生之間_700字02-23
師生之間_650字02-14