師生之間作文

師生之間作文1

　　在人生的道路上，有一個人為我們?yōu)⑾滦量嗟暮顾�，從不抱怨，他只會微笑著望著我們走向成功的背影。這個人就是----老師。

　　走進(jìn)師生之間的生活，體驗師生之間的進(jìn)行曲，別有一番滋味在心頭。

　　防備——師生之間的主旋律

　　“班主任來了，快坐好。”一個聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學(xué)們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來，時不時還瞟一眼。收作業(yè)的時候，原來的“懶羊羊”全都奮筆，每個同學(xué)都很瘋狂。同學(xué)們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴(yán)厲的懲罰。老師走這邊，同學(xué)們就走那邊，這是學(xué)生們不變的航局。

　　牢騷——師生之間的小插曲

　　“你們現(xiàn)在一定要抓緊時間，準(zhǔn)備沖刺，中考決定你們一生的命運，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子。”老師在講臺上不厭其煩地講著，底下同學(xué)像霜打的茄子一樣，無精打采地聽著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經(jīng)了！”

　　“哎呀！老師又布置那么多作業(yè)，真煩”小A垂頭喪氣。“唉！又要加課。什么時候才能回家啊？肚子好餓”小B一臉苦行僧樣。

　　愛——老師的狂奏曲

　　老師辛苦的教學(xué)，是想圖得什么回報嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對學(xué)生的愛如一籃春光，無比溫暖。老師總是悉心地教導(dǎo)我們，要先成人，后成材；老師總是會用那雙批改N多本作業(yè)的手緊緊握住我們的.手，語重心長地說：“好好學(xué)習(xí)，將來成大器”；老師總是會看著我們優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。

　　感激——學(xué)生的變奏曲

　　雖然學(xué)生很調(diào)皮，對老師也有不少埋怨，但我們總會在老師節(jié)為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節(jié)日快樂”；也會在老師生日的時候送上一首《Happy brithday》；也會經(jīng)常對老師說一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因為我們知道，老師所有的付出和努力是為我們的未來打下一個好的基礎(chǔ)。

　　師生之間的進(jìn)行曲是一部扣人心弦的樂章。點點滴滴像一個個音符演奏出愛的旋律。

師生之間作文2

　　手機的鈴聲響了起來，是剛畢業(yè)的學(xué)生許婧打的電話，她說剛從學(xué)校回來度周末，想到學(xué)校來看我。周末我恰好不在學(xué)校，瑣事纏身，就只好說晚上在網(wǎng)上聊聊天。

　　晚上，她告訴我說她把那篇考場滿分作文交給了教化學(xué)的鄭老師，由鄭老師將作文轉(zhuǎn)交給我。這時，我才想起滿分作文的事。她曾給我發(fā)過一條手機短信，說她的作文在期試中得了滿分。收到短信的時候，我滿心歡喜，不僅為她作文得了滿分而高興，更高興的是她把這份喜悅與我分享。我似乎可以看見她手捧著試卷，眼睛彎成了月芽，嘴角布滿笑意，似乎可以看見到她發(fā)短信時迫不及待的神情。

　　我只是初三才教她的。起先，她多愁善感，性格有些孤僻，在周記里總流露出憂郁與煩悶的情緒。但我發(fā)現(xiàn)她讀的書特別多，尤其是古典文學(xué)，有時我見她在看破《說文解字》。在周記里我總是像朋友一樣開導(dǎo)她，贊賞她，甚至在班上對周記進(jìn)行點評時說她文采好。漸漸的，我總能聽見她與同學(xué)談?wù)撎圃娝卧~時爽朗的笑聲。

　　我沒想到的是，竟然是我無意中批閱的一句話改變了她。她在給我的賀卡中寫到：您也許不知道，在您教我們之前，我的性格一直很孤僻，每天都很憂郁，看天邊的云彩都是灰色的。那天，——您才教我們兩個星期，有一節(jié)體育課，我一個人躲在教室里想了很久，也哭了很久，我對周圍的一切都感到陌生恐懼，這種感覺不自覺地就流露在周記上。結(jié)果出乎意料，您竟然在評語中勸我看看頭頂?shù)奶臁ＵZ文課上您對周記進(jìn)行點評時說我文采好，讓我受寵若驚，在此之前，從未有人夸過我的文采好。那晚，我看了，我看見月亮很明亮，星星很燦爛。那一剎那，我仿佛被人從懸崖邊拉了回來，熄滅許久的.信心被重新點燃。人們常說一句話會改變一個人的一生，我原本不信。但現(xiàn)在我確信，您的一句話改變了我，讓我明白，黑夜之中，總會有星星在閃爍。在這里我發(fā)自內(nèi)心地對您說一句一直未說出口的‘謝謝!’

　　星期一一大早上班，鄭老師就把那份滿分作文——《盛唐背影》交到我手中。我立刻坐下來，愛不釋手地讀了起來，滾滾黃沙中的絲綢之路，崇山峻嶺間的茶馬古道，茫茫碧波中的各國商船，接連著盛唐與世界的各個角落……文筆極其灑脫，不矯揉亦不做作，展現(xiàn)了大唐盛世的和諧，一如既往地展現(xiàn)出了自己較為深厚的文化功底。而我從中深深地知道，這份滿分作文中更流露出她平和的心態(tài)，她已徹底地走出了陰霾，和諧的陽光心態(tài)激發(fā)她寫出了《盛唐背影》。

　　為了分享她的喜悅與成功，她將《盛唐背影》送給了昔日的老師。我定將這份滿分作文珍藏，視為瑰寶，因為它是對我最好的報答。

師生之間作文3

　　人們在沒有完全相識的時候都有陌生感，似乎都存在著很遠(yuǎn)的距離。我雖然是個女孩，但是在班上我可不是一盞省油的燈，經(jīng)常犯錯誤，上辦公室是家常便飯。而我們的班主任——戴老師，一個可以做我爺爺?shù)娜耍�年齡的.差異更是讓我不信任他。

　　我覺得他不喜歡我，在他的眼里我肯定是個壞學(xué)生。平時他對我也確實很兇，當(dāng)然，我也很討厭他，從不主動和他說話。

　　“戴老師，你們班的劉潔又搗亂了，你能不能管管他！”別班的同學(xué)在想他告我的狀。 于是，我被他“請”進(jìn)了辦公室。我故意擺出一副毫不在乎的樣子氣他。

　　“站好！”一聲霹靂在我的耳邊炸響。

　　我嚇了一跳，在心里罵她“軟耳根”，至于他是怎么批評我的，我一句也沒聽進(jìn)去。但從那以后我和他的距離越來越遠(yuǎn)了，連走路都躲著他。。。。。。

　　人這種動物就是奇怪，有時對一個人的看法很短時間就會發(fā)生大逆轉(zhuǎn)。

　　又一次，我因胃疼一天都沒有吃飯，下午第三節(jié)課后，同學(xué)們都出去了，教室里只剩我一個人趴在桌子上難受，不知什么時候，戴老師來到了我的身邊。

　　“怎么樣？胃還疼嗎？”隨手遞給我一杯溫水和一顆藥丸，“吃了吧，也許會好些”。我也顧不得許多了，順從地吃了下去。然后他叫我到宿舍躺躺，也不知躺了多久，我的胃居然不疼了。晚自習(xí)下課的時候，他叫另一個女生帶我上他宿舍，他端出了一碗粥和兩個雞蛋叫我吃。我根本沒想到他會對我這個他印象中的差生這么好，想起我以前故意惹得一些一些事，我感到無比羞愧，真想真心地對他說聲“對不起”，但終究沒有說出口。

　　第二天，語文老師對我說：“你們班主任對你真好，為了你吃飯，他專門跑了幾個老師宿舍才借到雞蛋和米，今后可要好好聽話啊！”聽到這些話，我無聲地哭了，淚水流進(jìn)了心里。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上了初三，他再也不教我了，由于學(xué)習(xí)壓力加大，再也沒有時間聆聽他的教誨了，但我覺得我和他心靈的距離卻更近了，在校園里只能偶爾會看到他，有時，我真想沖動地走到他面前，恭恭敬敬地叫他一聲“戴爺爺”。

師生之間作文4

　　我的語文老師是特級教師張乃聰，原先她給我的印象是嚴(yán)肅，可是一件事讓我徹底改變了對她的看法。

　　那是一個寒冷的冬天，張老師選我去參加一個作文比賽，并花費了許多時間輔導(dǎo)我。可是，比賽后發(fā)榜那天，我去看榜單，上面竟然沒有我的名字，剎時間我愣住了，我不敢面對張老師，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真沒用，辜負(fù)了張老師對我的殷切希望，我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個哆嗦。這時張老師走過來拍了拍我的肩膀，并示意我跟她去辦公室。走到辦公室里我感到很不自在，手腳都不知該怎樣放。張老師見我這樣忙說：“我又不批評你，你那么緊張干什么？”那時我呆了一下想：“您不批評我，那您找我來干什么？”這時我的心思好似被她看透了，她和藹地說：“最優(yōu)秀的人都不可能永遠(yuǎn)成功，而要想在一時失利后奇跡般地站起來就必須學(xué)會承受，承受那些年該承受的，因為你就是你，無人可以替代。”我聽得云里霧里地，便小聲對張老師說：“您能給我解釋一下嗎？”張老師爽快地答應(yīng)了，她說道：“承受凝聚力量，承受磨練意志，承受造就風(fēng)骨，承受孕育成功。人貴在承受，承受是一種難得的品質(zhì)。欲望來臨時，承受使人堅持那份淡泊和寧靜；慘遭不幸時，承受使人堅持那份樂觀和頑強。既然我們都有一顆不甘寂寞的心，既然我們選擇了一條奮斗的道路，那么我們就應(yīng)該有足夠的勇氣和力量去暢飲這如海的苦水，承受這如山的艱難。待越過千萬座山，待渡過千萬條苦海，那么腳下必定會是黃金海岸，頭頂必定會是燦爛的彩虹。正所謂‘陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹’。”聽了張老師的這一番話后我覺得天不那么冷了，反而透著溫暖，張老師也不那么嚴(yán)肅，反而是一位溫柔可人的`老人，我覺得冰河下也有暖流，我好想摟著她的脖子叫她一聲：“奶奶！”

　　從那一刻起我永遠(yuǎn)銘記了張老師對我的愛，我要在布滿荊棘的人生旅途上，讓承受的種子在荊棘里結(jié)果，讓我的生命之樹更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……

師生之間作文5

　　樹葉因風(fēng)而落，也許是它命中注定。生命總是如此，當(dāng)不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經(jīng)磨練，在你看來也許是上天對你不公，那我可以告訴你你是絕對幸運的！你通過的人生的考驗，得到了用金錢買不到的經(jīng)驗。

　　我是一個學(xué)生，我生命的四分之一的時間都在學(xué)校度過，你可曾想過為什么自己要花這么多時間去讀書，歸根結(jié)底是為了讓自己以后過得更好，人生更加精彩，生命更加充實。

　　我成績一直不是很好，經(jīng)常被老師批評也是難免的，我一點都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風(fēng)暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個小時里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒有扮演好學(xué)生角色，快意事孰不喜為？往往事過不能后悔。臨進(jìn)畢業(yè)，即將走進(jìn)高中殿堂，老師變得越發(fā)的啰嗦，我們都嫌他煩，但仔細(xì)想想也不免有道理，他經(jīng)常語重心長的說：“萬里長城只差最后一步了，難道都邁不過去嗎”？雖然不怎么語出驚人，但我甚為贊同。

　　他是我比較喜歡的'一個老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛之切兮。

　　我時常仰望天空，看著天空繁星點點，它雖然渺小，但有著無限的光芒，它就是我迷茫時的指明燈，我覺得它渺小，是因為我遠(yuǎn)距離看它而以。從深層次意義上講：是它給我的第一印象不盡人意，但是我后來才發(fā)現(xiàn)它是會發(fā)光的……

　　老師是我們陪伴我們的時間，也許比我們在父母身邊的時間還要多！

　　廣東佛山禪城區(qū)佛山市石灣區(qū)張槎鎮(zhèn)蓮大中學(xué)初三：肖杰

　　點評：這篇文章描述的是師生之間的情感，也是目前學(xué)生情感世界中很重要的一部分。這樣題材的作文不怕角度小，最重要的是能夠?qū)懗稣媲閷嵏校�其實越是小事越能體現(xiàn)這種真摯情感。

　　從表述上來講，作者應(yīng)該加強自己寫故事的能力，將自己與老師之間的故事更清晰的表述出來。在情感把握的角度，作者的情感深度還不夠，一方面受限于故事的表述，另一方面受限于情感的理解。

　　建議作者在今后的學(xué)習(xí)中要較強表述能力與對情感的把握能力。

師生之間作文6

　　世界上最偉大的當(dāng)然是母愛，但我覺得師愛也是偉大的。老師的愛就像冬天里那火紅的太陽，溫暖我們，讓我們在知識的海洋里漸漸成長。

　　——題記

　　生病的回憶

　　說起老師，一定要說說我們的班媽媽X老師！在學(xué)習(xí)上，X老師的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍是出了名的，無論是在平常的課堂上還是在日常的生活中，她都教導(dǎo)我們做事一定要嚴(yán)謹(jǐn)。也許是因為她教數(shù)學(xué)的緣故，總要講究邏輯關(guān)系，所以她對我們的要求一點都不打折扣。小到課堂坐姿和物品擺放，更別說紀(jì)律常規(guī)和學(xué)習(xí)要求了，我們班的'同學(xué)們總是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級的各項要求，于是每次學(xué)校的班級德育量化考評我們班總能穩(wěn)居前列，這也讓班里的每個人都充滿了自豪感。

　　當(dāng)然，除了嚴(yán)謹(jǐn)，她也是一個充滿耐心與愛心的班媽媽。不管是平常哪個同學(xué)詢問她數(shù)學(xué)題，還是哪位同學(xué)生病了，她都耐心、認(rèn)真地對待，對我們就像是她的親骨肉一樣。好多次，她的孩子生病住院了，她都不能去陪伴，因為班里還有三十多個孩子需要她。

　　平時，她還教了我們許許多多做人的道理。還記得那一次，我們正在上數(shù)學(xué)課時，老師讓我們做一道數(shù)學(xué)題，正當(dāng)教室里沙沙沙動筆時。一個溫柔的詢問聲打破了平靜。“XXX同學(xué)你怎么了？不舒服嗎？”原來是我們的班媽媽正在關(guān)切的詢問一位趴在桌子上的同學(xué)。“老師……我頭有點痛……好像是發(fā)燒了。”那位同學(xué)吃力地對老師說。老師把手掌貼在了那位同學(xué)的頭上，“哎呀！好像真的發(fā)燒了！”X老師二話不說扶著那位同學(xué)離開了教室去往醫(yī)院，只見她那焦急的背影逐漸消失在了走廊。于是我們“可憐”的班爸爸只好又成了“救火隊員”，進(jìn)教室來守我們上自習(xí)了。

　　憔悴的背影

　　前段時間，X老師要參加區(qū)里的講課比賽，忙得團團轉(zhuǎn)，每天上課時嗓子都是啞啞的。有一天，我們一整天都沒看見她，直到晚自習(xí)我到辦公室交作業(yè)時，才終于見到了我們的班媽媽。此時的她臉上掛滿了憔悴，她趴在辦公桌上不知不覺睡著了，這可能是她今天唯一認(rèn)真休息的時間吧？她平常每天干的工作已經(jīng)太多太多了，為我們付出的也太多太多，想到這里，我悄悄地合上了那寫滿批注的練習(xí)冊，放在她的桌上后躡手躡腳地走出了辦公室，并輕輕的關(guān)上了門，希望她能安靜地多睡一小會。

　　我覺得X老師不僅是一位值得尊敬的認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，也是我們最愛的長輩。她真的就像對自己孩子那樣愛我們，一直包容我們的缺點和錯誤，不斷幫助我們?nèi)〉贸砷L和進(jìn)步，我發(fā)自內(nèi)心想要說：“X老師，您辛苦了，謝謝您！”

師生之間作文7

　　在我小學(xué)生涯中，有一位老師給我留下了永不磨滅的印象。別看張老師是個代課老師，但她教學(xué)經(jīng)驗卻有一套。以前，李東可是咱們班有名的“經(jīng)濟貧困戶”。每次寫作文他總咬著個爛筆頭，張老師過去俯下身子輕輕對他說：“怎么，筆頭不聽使喚了！”一向被其他老師罵慣的他竟然紅起臉來。“放學(xué)以后，來辦公室，我為你補充營養(yǎng)。”張老師笑著說。可他竟羞得補知所措了。

　　期中考試后，李東考了60分，還有幾個“特困戶”沒及格，那幾個同學(xué)說：“唉”！班會課上有好受的了！可是班會課上，老師不但沒有批評那幾個特困戶，反而含著淚對我們說：“對不起，是我教的不好！”搞的大家滿眼淚水，一向被俗稱為“賊”小子的'李東竟然也流下了眼淚。

　　一次，老師讓我們做題，她去輔導(dǎo)那幾個“特困戶”。離下課還有幾分鐘，同學(xué)們聽見了老師的呻吟，看見了豆大的汗珠從她額頭上滴下來，我們問 ：“老師，你怎么了？”沒事，只是有小胃病，同學(xué)們才知道老師是為了不耽誤大家的課而帶病上課的。

　　從次，同學(xué)們主動學(xué)習(xí)同學(xué)們的那股 熱情勁就甭提啦!同學(xué)互幫互助，只要有似懂非懂的題，準(zhǔn)會向老師請教，沒想到 期末考試，我們的成績卻是破天荒的好!沒有不及格的，3個86多分，其余都是90多分，老師望著這些成績欣慰得笑了!

　　老師的愛給了我們鼓勵，老師的情給了我們關(guān)懷，我們永遠(yuǎn)都會記著這份師生情。

師生之間作文8

　　六年了，似乎也該分離了，在那偽裝堅強的外表下，其實藏著一顆易碎的心……就要畢業(yè)考試了，同學(xué)們都愁眉不展，因為即將的分別，每個同學(xué)心里都重重的壓著塊石頭，我也不例外，教室里安靜得連呼吸聲都能聽得到，這時，我實在忍不住了“大家……別這樣憋著好嗎？”說完，一個同學(xué)用輕蔑的語氣反駁我道：“就要離開老師了，你還說得那么輕松？”，他這一罵，我更火了“你以為這是在默哀啊！一個個半句話都不說，真是的，老師看見你們這樣，就高興啦，就快樂啦，老師想看見的是我們能堅強，能好好地考完試，這次的分離，是人生道路上的畢經(jīng)之路！一個個笨蛋，一個個傻瓜！”我嘶聲竭力的吼著。

　　這一吼似乎有點作用了，一個同學(xué)深呼一口氣，平緩的說道“我覺得班長說的對，我們這樣下去，只會墮落，我們在今天，也是最后一天，應(yīng)該以自己的行動報答老師，我們一起為老師唱首歌吧！”文藝委員插嘴道：“感恩的心，會不會唱？”“還行”“勉強”“好”、一陣歡呼，文藝大姐雙手抱拳曰：“這才是我們班。”“待會老師一進(jìn)門，我們就唱，讓老師知道，我們不服輸。”就這樣，上課鈴歡樂的跳動起來，我們的心也快提到嗓子眼了，老師來了，準(zhǔn)備“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。”美妙動人的音符串起了歡樂、串起了愛，串起了同學(xué)們那顆赤熱的心……

　　一曲過后，老師那堅強的面龐上，落下了一顆一顆的淚珠、像一顆顆晶瑩透亮的珍珠般閃亮。這一場面深深的打動了同學(xué)們，因為，這是六年來我們第一次看見老師哭，原來在那偽裝堅強的外表下，藏著的是一顆那么容易破碎的.心。老師面龐抽動著，強壓著眼淚對我們說：“同學(xué)們，你們真的很懂事，我也舍不得你們啊！但是天下不可能有不散的宴席，所以老師只能強壓著笑臉，想看你們堅強的走過這一段路，老師也別無它求，你們畢業(yè)了常來和老師玩。”我的眼前模糊了，那不爭氣的淚珠，一滴一滴的落在了桌子上。

　　但我沒哭一聲，因為……我要堅強。這一刻，我相信，愛會永恒……

師生之間作文9

　　師愛，如同繽紛得花，奉獻(xiàn)了自己，卻香了學(xué)生得心田。——題記

　　一、梔子飄香

　　窗外下著大雪，白茫茫一片。教室里議論紛紛。小a說："他今天會來嗎？”“當(dāng)然不會，老師得母親昨天去世了，老師又是個大孝子，一定不會來。”我回答道。“噠噠噠”遠(yuǎn)處傳來了腳步聲，同學(xué)們都伸長了脖子，想看看是哪位老師代課。門開了，依舊是那件褪了色得風(fēng)衣，那雙老式得皮鞋，是老師，他來了。那一節(jié)課，同學(xué)們腰挺得比以往直，聽得比以往認(rèn)真。

　　一月，梔子花沒有開，但是老師醞釀得芬芳早已蔓延開了……

　　二、黃玫瑰開了

　　課上，同學(xué)們正與老師為一道難題爭得面紅耳赤，時間一分一秒得過去了，難題終于被解開了。數(shù)學(xué)老師不禁發(fā)出一聲：“長江后浪推前浪。”下面不知哪位同學(xué)接了一句：“前浪死在沙灘上。”于是，教室里就鬧翻了，數(shù)學(xué)老師和我們笑成了一團。黃玫瑰開了，好香。

　　三、送你一束康乃馨

　　“明天就是語文老師得生日。”“真得嗎？那么我們要為老師準(zhǔn)備點什么。”同學(xué)們小聲議論著。放學(xué)后，同學(xué)忙開了，文藝委員在黑板上寫了“生日快樂”，也有人在教室得窗戶上裝上了彩帶。

　　第二天 ，語文老師走進(jìn)教室，同學(xué)們都大聲唱起了生日快樂歌，班長捧著一束康乃馨給語文老師，說：“老師，這59朵康乃馨，代表了我們59位同學(xué)得心，謝謝你對我們得付出。”語文老師笑了，眼里全是淚水。

　　送你一束康乃馨，收藏一份感動。

　　和老師在一起生活得日子，讓我收獲了令人沉醉得芬芳，讓我得生活變得更加充實，讓我感受到了美好與溫馨。———后記

師生之間作文10

　　老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了，今天就發(fā)生了這樣一件事情。

　　女孩剛剛踏入校門，突然被同學(xué)指指點點，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發(fā)顫，當(dāng)時就萌生出一個意念：無臉再見人。這時，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的心情我完全理解，人沒有不犯錯誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學(xué)們講個故事”，劉老師說：“十多年前，一個孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學(xué)校，從此就落了個“小偷”的頭號，她不得不離開她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué)，直到現(xiàn)在，她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰有不曾犯過錯，我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把，不應(yīng)當(dāng)惡言惡語攻擊他！中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”，劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的.過失。現(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。

　　再勇敢的人也有絕望的時候；

　　再堅強的人也有脆弱的時候；

　　再自信的人也有沮幸的時候。

　　當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

　　是誰將你碎弱的心挽起！是老師。

　　在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們怎樣做人，教我們?nèi)松�的意義。

　　師生之間的和諧美麗又可愛，師生之間的和諧充實而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。

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