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怎樣進(jìn)行作文教學(xué)
怎樣進(jìn)行作文教學(xué)小學(xué)生作文，特別是我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生寫作文，普遍水平不高。原因除了與農(nóng)村孩子見識(shí)少，可供課外閱讀的讀物匱乏有關(guān)之外，還與有效的作文指導(dǎo)有關(guān)。在作文課上，有的拿到作文題目，不加思考，提筆就寫。寫出來的作文不是幾句口水話，就是離題萬里，不能很好的表達(dá)中心思路，讓人讀起來感到乏味。有的拿到題目后兩眼發(fā)呆，無從下筆，不知從何寫起。這都與沒有很好的審題有關(guān)。
學(xué)生作文不同于社會(huì)上的人們寫作。社會(huì)上人們的寫作大多是有感而發(fā)，先寫好文章后，再擬題目。學(xué)生作文卻不同，不論是平時(shí)作文還是考試作文，大多是依題作文。有人將這種依題作文，稱為“戴著鐵鐐跳舞”，也就是說，學(xué)生作文只能在一定的“規(guī)矩”內(nèi)“隨心所欲”。在這種情況下作文，對(duì)于題目的“審查”，理解就顯得非常重要了。它對(duì)一篇作文的成敗起著決定性的作用。如果審題不準(zhǔn)，作文便會(huì)出現(xiàn)偏離題旨，甚至離題萬里的情況。在應(yīng)試教育尚未完全摒棄的今天，面對(duì)同一命題作文如何審準(zhǔn)題旨，如何審出有新意的`題旨，更是寫作者應(yīng)具備的寫作功底。那么怎樣審題呢?下面的幾種方法供同行們參考。
審題，就是仔細(xì)分析作文題目,弄清題意及要求，明確寫作內(nèi)容及體裁等。
審題的目的:是保證能按題意作文，圍繞觀點(diǎn)選材，不跑題。審題是作文的第一步，十分重要。如果審題失誤，作文便也失誤了。審題準(zhǔn)確，你的作文就成功了一半。
審題如何做到快速、準(zhǔn)確呢?下面教你5種最簡(jiǎn)妙的方法：
一、短題補(bǔ)充法
題目越短，范圍越大。這樣的短題，往往讓我們覺得最難以下手。沒關(guān)系，審題時(shí)，讓我們用“補(bǔ)充”的妙招來對(duì)付它!
如 << 雨>> ①在前補(bǔ)充：春雨，夏雨、秋雨、聽雨、一場(chǎng)暴雨、一場(chǎng)及時(shí)雨……
②前后補(bǔ)充：春雨貴如油、春雨也惱人、暴雨過后、秋雨綿綿…… ③在后補(bǔ)充：雨后、雨思、 雨夜、雨中情、雨的訴說、雨季來臨……
再如，《伙伴》：
①在前補(bǔ)充：兩個(gè)好伙伴、我最敬佩的伙伴……
②前后補(bǔ)充：我的伙伴××、這個(gè)伙伴才叫棒……
③在后補(bǔ)充：伙伴的心愿、伙伴，你在哪里……
再如，《美在我身邊》：
在中間補(bǔ)充：美的人在我身邊
美的事在我身邊
美的環(huán)境在我身邊
請(qǐng)記住：
補(bǔ)充的文字只是幫我們審題用的，如果沒有要求我們補(bǔ)充到題目上去，就不要隨便寫上去，如果補(bǔ)充好了幾個(gè)文題，又不知哪個(gè)更好時(shí)，究竟該選項(xiàng)哪一個(gè)呢?
如果明確要求我們把文題補(bǔ)充完整后再作文，那就把補(bǔ)充的文字寫上去。
如果補(bǔ)充好了幾個(gè)文題，又不知哪個(gè)更好時(shí)，究竟該選項(xiàng)哪一個(gè)呢?
①選你認(rèn)為最有話可說的那個(gè);
②或者選你最先想到的那個(gè)。
二、長(zhǎng)題抓住關(guān)鍵詞
一個(gè)長(zhǎng)題目，因限定的詞較多，往往也讓我們難以審清。這時(shí)，我們只要抓住它的一個(gè)關(guān)鍵詞，然后圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞來分析就行了。抓住了關(guān)鍵詞我們就把握住了文章的中心，不致于出現(xiàn)偏題、跑題，甚至“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象了。
抓關(guān)鍵詞的絕招：看哪個(gè)詞起“強(qiáng)調(diào)”作用的，那個(gè)詞就是關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞也叫“題眼”。
1、題目中，一般起修飾作用的詞語是“關(guān)鍵詞”。如《課間十分鐘》、《可愛的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，關(guān)鍵詞就是“課間”、“可愛”、“難忘”、“驕傲”。
2、作文題目中的動(dòng)詞一般是“關(guān)鍵詞”。如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等，關(guān)鍵詞就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。
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