《作業(yè)》作文500字

時(shí)間：2023-12-04 16:04:59 500字作文我要投稿

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《作業(yè)》作文500字

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的《作業(yè)》作文500字9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《作業(yè)》作文500字

《作業(yè)》作文500字篇1

　　清晨，我和爸爸還有姑奶奶一起去爬粟裕公園，鍛煉鍛煉身體，呼吸呼吸新鮮空氣。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，迎面吹來(lái)，帶著泥土的清香，樹(shù)葉也散發(fā)著一陣芬芳，好舒服啊。我邊走邊四處張望，還用小棍子?xùn)|戳戳，西戳戳。爸爸不高興了，說(shuō)：“走路都開(kāi)小差，小心崴到腳。”我委屈地說(shuō)：“我才不是開(kāi)小差呢，我在完成老師布置的作業(yè)-----找土種吊蘭。 ”爸爸笑了“你個(gè)小傻瓜，小區(qū)院子大樹(shù)下不是有土嗎？跑這么遠(yuǎn)來(lái)找土，你用手捧回去呀。”我吐了吐舌頭，不好意思地跑著去追姑奶奶。在回來(lái)的路上，爸爸陪我在樓下的.大樹(shù)旁鏟了些肥土回家，萬(wàn)事俱備，只欠吊蘭。

　　去哪兒找吊蘭呢？正好爸爸要去買(mǎi)菜，我跟著爸爸在菜市場(chǎng)里找呀找呀，就是沒(méi)有找到吊蘭，我急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸說(shuō)：“看看你猴急的樣子，那里有賣(mài)綠蘿的，我們買(mǎi)一盆回家，把綠羅掐幾支下來(lái)，種在花盆里就可以了！”我瞪了爸爸一眼堅(jiān)定地說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)了必須種吊蘭，老師還說(shuō)過(guò)堅(jiān)決不能買(mǎi)現(xiàn)成的！”爸爸聽(tīng)我這么一說(shuō)笑了，拍拍我的肩膀說(shuō)：“我想老師的意思不是只讓你們種吊蘭，是讓你們自己動(dòng)手，體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，買(mǎi)了綠羅把它的藤蔓掐下來(lái)，親手種到另一個(gè)花盆里也行。”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　插幾支綠蘿倒是很簡(jiǎn)單，把土放進(jìn)盆子里澆點(diǎn)水，剪幾支綠蘿，用筷子在土里戳個(gè)洞，把綠蘿插進(jìn)去，輕輕一壓，就行了。等所有的綠蘿都插好了，我把它們整理一下，讓綠蘿葉子朝四面八方舒展開(kāi)來(lái)。一盆漂亮的綠蘿種好了，我把它擺放在陽(yáng)臺(tái)上，微風(fēng)吹來(lái)綠蘿對(duì)著我笑，好像再說(shuō)：小主人，謝謝你給我們安了新家。

　　我摸了摸綠蘿葉子，心里卻想著：我的作業(yè)算完成了嗎？

《作業(yè)》作文500字篇2

　　“今天作業(yè)好多呀！”“就是，就是！老師也太狠了！”放學(xué)后，同學(xué)們一邊走一邊七嘴八舌地抱怨著，到底是為什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這令人不滿(mǎn)的作業(yè)交響曲吧！

　　今天是星期五，下午放學(xué)后，我們?nèi)w同學(xué)端坐在五三班的教室里，靜靜地等待著“三大作業(yè)交響曲”的上演。一陣“噔噔噔”的聲音，打破了教室里的安靜。一聽(tīng)這個(gè)聲音，就知道了是那位有壹佰雙高跟鞋的數(shù)學(xué)老師。她快步走到了講臺(tái)上。本以為作業(yè)會(huì)少一點(diǎn)的同學(xué)們被老師的一句話(huà)差點(diǎn)嚇出心臟病來(lái)：“今天的作業(yè)不少，晚上就寫(xiě)到十點(diǎn)鐘吧！”什么？十點(diǎn)！數(shù)學(xué)都要寫(xiě)那么長(zhǎng)時(shí)間，那語(yǔ)文、英語(yǔ)呢？

　　數(shù)學(xué)老師的一句話(huà)，像冷箭一樣射向我們，我們不得不束手就擒，只好把作業(yè)從黑板上移到作業(yè)本上。

　　數(shù)學(xué)老師布置完作業(yè)，便“噔噔噔”地走出了教室。過(guò)了一會(huì)，英語(yǔ)老師穿著漂亮的小白鞋走進(jìn)了教室，垂頭喪氣的同學(xué)們聽(tīng)到一句令人驚訝的話(huà)：“今天的英語(yǔ)作業(yè)是預(yù)習(xí)下一課。”哇，英語(yǔ)老師大發(fā)慈悲，給我們留這么少作業(yè)，英語(yǔ)老師跟她的小白鞋一樣美麗！

　　“啪嗒，啪嗒”的`聲音再一次出現(xiàn)了，隨之語(yǔ)文老師穿著可愛(ài)的蛋卷鞋走了進(jìn)來(lái)。大家屏住呼吸，望著語(yǔ)文老師。可語(yǔ)文老師毫不留情，連珠炮似地說(shuō)了一連串作業(yè)，把我們聽(tīng)得頭暈?zāi)垦！０ィ⊥砩系幕顒?dòng)時(shí)間就這樣沒(méi)了……

　　敬愛(ài)的老師們，你們?cè)诤跷覀兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)，可也要在乎我們的身體啊！您留的作業(yè)也實(shí)在太多了，我說(shuō)這話(huà)并不代表我懶惰，我真希望您能站在我們的立場(chǎng)上想想。敬愛(ài)的老師們，請(qǐng)給我們少留一點(diǎn)作業(yè)吧！

《作業(yè)》作文500字篇3

　　春節(jié)要到了，可我家還沒(méi)有春聯(lián)呢。要不，我來(lái)寫(xiě)一幅。反正我也學(xué)了五年的書(shū)法了，這可是我大顯身手的好機(jī)會(huì)。

　　來(lái)到書(shū)法班，果不其然今天的任務(wù)是寫(xiě)春聯(lián)。“太棒了。”我迫不及待地從老師手里搶過(guò)紅紙。擺好工具：毛氈、墨水、硯臺(tái)，和必不可少的毛筆。直接在紙上寫(xiě)了起來(lái)。我行筆自然，字字遒勁。老師還夸我：“頗有小書(shū)法家的風(fēng)范。”“天增歲月人增壽，純滿(mǎn)乾坤福滿(mǎn)樓。”兩行字很順利地完成了。我正要寫(xiě)橫批時(shí)，旁邊的同學(xué)推了我一下。我的手一抖，將墨撒在了春聯(lián)上。“完了，完了，我的作品。”我差點(diǎn)哭了出來(lái)。雖然我知道同學(xué)不是故意的，他自己的紙也“受傷”了。可我完全是無(wú)辜的，我還是覺(jué)得萬(wàn)分的委屈。學(xué)過(guò)書(shū)法的人都知道，第一次往往是你寫(xiě)得最好的一次。而我卻以失敗告終了。

　　我提起毛筆，進(jìn)行了第二次的挑戰(zhàn)。可雙手像著了魔似的'，變得很僵硬。寫(xiě)出來(lái)的字自然就受了影響。我剛想放棄，這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的腦袋：“要相信自己是可以的，老師也完全信任你的實(shí)力。”在老師的鼓勵(lì)下，我放下了剛才失敗的陰影。越寫(xiě)越流暢，完美地完成了這幅春聯(lián)。也得到了老師的認(rèn)可。

　　回到家，春聯(lián)整齊地貼在了墻上。此時(shí)陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，仿佛為它鑲上了一道金邊。美哉，美哉。

　　寫(xiě)春聯(lián)，不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也教會(huì)了我做任何事，只要堅(jiān)持，就會(huì)有所收獲。

《作業(yè)》作文500字篇4

　　我常常幻想……

　　假如沒(méi)有繁多的作業(yè)，我就可以盡情閱讀老師眼中的＂閑書(shū)＂，欣賞另一片天地，與名人神交，與作者談心，與主人公冒險(xiǎn)。

　　讀小說(shuō)，書(shū)中的人物情節(jié)為我營(yíng)造斑斕的世界；讀散文，優(yōu)美的意境使我的情操得以陶冶；讀詩(shī)，深邃的語(yǔ)言給我浪漫的想象；讀名人傳記，從他們的`足跡中吸取精神養(yǎng)料……

　　假如沒(méi)有繁多的作業(yè)，我就有時(shí)間去兒時(shí)癡迷的小山游玩。春天，聆聽(tīng)冰雪消融，小溪叮咚的歡樂(lè)旋律，傾聽(tīng)小草破土萌芽的聲音，感受強(qiáng)大的生命力。夏天，在濃密的樹(shù)蔭下乘涼，傾聽(tīng)樹(shù)葉沙沙作響，細(xì)聞花香陣陣撲鼻，感受安靜與浪漫。秋天，走在秋葉翻飛的樹(shù)林間，踏著軟軟綿綿的＂葉毯＂，伴隨秋葉陣陣，演奏熱情的秋之歌。

　　假如沒(méi)有繁多的作業(yè)，我就有時(shí)間提起畫(huà)筆，繪出五顏六色的生活。我要畫(huà)三月五光十色的野花，畫(huà)五月涓涓流淌的溪水，畫(huà)九月散落大地的秋葉，畫(huà)十二月紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，用最鮮明的顏色描繪自己的生活……

　　假如沒(méi)有繁多的作業(yè)…

　　然而，夢(mèng)幻很美，現(xiàn)實(shí)卻很無(wú)奈。我背負(fù)著父輩的期望，要面對(duì)看似遙遠(yuǎn)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。雖然常被堆成小山的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣，夜不能寐，但生活總是向前的，我還需要揉一揉惺忪的睡眼，重整精神，繼續(xù)負(fù)重前行，因?yàn)?假如”畢竟是假如，現(xiàn)實(shí)還須努力！

《作業(yè)》作文500字篇5

　　“作業(yè)，作業(yè)，作業(yè)，怎么那么多作業(yè)啊！”我見(jiàn)桌上一大堆作業(yè)，發(fā)出一聲感嘆。

　　自從二年級(jí)開(kāi)始，我媽就給我買(mǎi)起了家庭作業(yè)。可不知為什么，五年級(jí)時(shí)媽媽給我買(mǎi)了兩倍的家庭作業(yè)，使我每一天都被作業(yè)擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　每個(gè)周五，作業(yè)都格外的多。那天，我看著堆積如山的作業(yè)，恨不得變成孫悟空，變出無(wú)數(shù)只手，一只手寫(xiě)一本作業(yè)。可是，幻想終究被現(xiàn)實(shí)殘酷地打破了。我只好一筆一劃地慢慢攻破作業(yè)這座堡壘。經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)小時(shí)漫長(zhǎng)的持久戰(zhàn)，我終于取得了勝利，作業(yè)全都寫(xiě)完了。

　　我剛剛想打開(kāi)電視看《動(dòng)物世界》時(shí)，媽媽仿佛幽靈一般悄無(wú)聲息地站在了我的'身后：“家庭作業(yè)寫(xiě)了嗎？”我一聽(tīng)，愣了一會(huì)兒：“媽媽?zhuān)秳?dòng)物世界》一會(huì)兒就沒(méi)了，家庭作業(yè)明天寫(xiě)好不好啊！”“不行，今天的事情今天做，明天還有別的事情呢。”媽媽斬釘截鐵地說(shuō)。我一步步慢吞吞地向家庭作業(yè)蠕動(dòng)，每走一步還眼巴巴地回首看一眼，但愿媽媽能發(fā)個(gè)善心，可結(jié)果往往是相反的，我不得不乖乖坐下來(lái)寫(xiě)。

　　只見(jiàn)桌上的一堆作業(yè)放佛一個(gè)個(gè)兇狠的惡魔，他們一個(gè)個(gè)張牙舞爪，咬著牙，輕蔑地望著我：“放棄吧，你是永遠(yuǎn)斗不過(guò)我們的！”我見(jiàn)了，拿起我的武器一支筆，同這些惡魔打成了一片。經(jīng)過(guò)了三百個(gè)回合后，我終于力不從心，敗下陣來(lái)。畢竟我是孤身一人，而對(duì)面是一整支卷子大軍啊。

　　這時(shí)，媽媽來(lái)了，她看了看時(shí)間，皺了一下眉：“時(shí)間太晚了，去睡覺(jué)吧。”我聽(tīng)了，立馬向床走去。“剩下的明天再寫(xiě)。”我暈，明天還要寫(xiě)，真是“天要亡我”啊！

　　作業(yè)，請(qǐng)你離我遠(yuǎn)一點(diǎn)！

《作業(yè)》作文500字篇6

　　下午第一節(jié)課上課之前我在發(fā)《5·3天天練》。我正發(fā)著，突然，我的眼前閃現(xiàn)出三個(gè)大字——汪一佳，是我的本子！我以迅雷不及掩耳之勢(shì)打開(kāi)書(shū)，只見(jiàn)第40頁(yè)的左上角印著兩個(gè)血紅的大字——扣1。我一下子呆住了，心中有幾分不安：完了，作業(yè)這么差，一會(huì)肯定沒(méi)好果子吃，回去肯定也少不了挨罵，還是希望繆老師把扣分的事忘了吧。

　　上課鈴一打，繆老師沉著臉看了我們一眼，我的背上直冒冷汗——大事不妙。果然，繆老師生氣地說(shuō)“回家作業(yè)有扣分的站起來(lái)。”我和其他幾位同學(xué)顫顫巍巍地站起來(lái)。“扣一的坐下，汪一佳你去收一下獎(jiǎng)勵(lì)卡。”我有幾分慶幸：這樣是不是說(shuō)明我可以逃過(guò)一劫……正當(dāng)我傻樂(lè)著，一句“扣一的站起來(lái)，把獎(jiǎng)勵(lì)卡罰掉。”又使我的心情跌落谷底。

　　我收完獎(jiǎng)勵(lì)卡，又站回到座位上去。我低著頭，生怕繆老師直視著我，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，聽(tīng)著繆老師對(duì)我們的教導(dǎo)，可我越聽(tīng)，越覺(jué)得無(wú)力，只得把雙手撐在桌上，眼睛直勾勾地盯著本子上的'一個(gè)個(gè)紅圈圈，淚水已流至眼角，內(nèi)心十分后悔：早知道會(huì)這樣，為什么周末不認(rèn)真一點(diǎn)完成作業(yè)呢？更何況我的時(shí)間是那么充裕。而且上課的筆記也沒(méi)有做準(zhǔn)確、完整……正當(dāng)我后悔著，繆老師一聲“請(qǐng)坐”讓我一下子跌坐在椅子上。她為了讓我們更好地反思，以“回家作業(yè)如何完成”為題，寫(xiě)一篇反思。我也仍對(duì)周末作業(yè)的粗心、不認(rèn)真而后悔……

　　唉，真的是“早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初”哇！

《作業(yè)》作文500字篇7

　　說(shuō)起作業(yè)啊，我就有一把辛酸一把淚。

　　五年級(jí)的時(shí)候，組長(zhǎng)把我的作業(yè)情況匯報(bào)給老師：摘抄本，趙潤(rùn)德沒(méi)帶；抄寫(xiě)本，趙潤(rùn)德沒(méi)帶。

　　報(bào)告完之后，組長(zhǎng)笑里藏刀地對(duì)我說(shuō)：“一首《涼涼》送給你。”我有種不祥的預(yù)感，老師肯定要一拳把我打到地下，怎么爬都爬不上來(lái)。后一秒，我美夢(mèng)成真了。

　　老師把我叫到講臺(tái)上，火冒三丈，暴跳如雷：“你到底是沒(méi)寫(xiě)呢，還是沒(méi)帶呢？”我咽咽嗚嗚：“老師，昨天晚上作業(yè)太多，所以就”“就沒(méi)寫(xiě)，對(duì)不對(duì)？”老師的火絲毫沒(méi)有減少，我的心砰砰直跳，面對(duì)老師瞪成圓形的大眼睛。我的臉比蘋(píng)果的媽媽還紅。真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，老師在全班面前把我罵得這么慘，心里很不是滋味。可不是滋味也沒(méi)辦法，畢竟也是我先不寫(xiě)作業(yè)。唉，我在班級(jí)的臉面，算是從“A”降到了“Z”。

　　“我在問(wèn)你話(huà)呢。”老師的話(huà)終止了我的神游。“老師，你說(shuō)的'沒(méi)錯(cuò)，我的的確確沒(méi)寫(xiě)。”事到關(guān)頭，我也只能坦白從寬了。老師翻動(dòng)著語(yǔ)文書(shū)，我以為這樣就結(jié)束了“審訊”，便走向了座位。老師一聲把我呵住，讓我把1至20課全部抄一遍。我頓時(shí)嚇了一跳，那一刻，我都想跪下來(lái)了。

　　我趕緊補(bǔ)了起來(lái)，老師讓我副課別去上了，在教室里補(bǔ)作業(yè)。我一分鐘都不敢浪費(fèi)，筆都不敢放下。下課時(shí)看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谝黄疰倚Υ螋[，我的心頓時(shí)就涼了。

　　同學(xué)的嬉皮笑臉聲，我聽(tīng)不見(jiàn)；同學(xué)打球的聲音，我也聽(tīng)不見(jiàn)。我只顧自地抄課文。

　　4點(diǎn)10分放學(xué)，而我呢，還在那補(bǔ)啊補(bǔ)，補(bǔ)到了5點(diǎn)。這時(shí)，我抬頭一看，同學(xué)們都走光了，就我一個(gè)人在教室里。外面還下著大雨，我沒(méi)帶雨傘，只好冒著大雨跑回了家。

　　唉，早知道就不偷懶了。

《作業(yè)》作文500字篇8

　　媽媽讓我寫(xiě)作業(yè)，可我就是不想寫(xiě)。于是，趁媽媽做飯的時(shí)間，我就磨磨蹭蹭的，一會(huì)翻翻書(shū)，一會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字，一會(huì)玩下橡皮，一會(huì)吃個(gè)松子和開(kāi)心果，好不愜意。

　　可是，這樣我還是覺(jué)得無(wú)聊。突然桌上的松子殼和開(kāi)心果殼引起了我的注意。我看著這些殼，又看了一眼椅子，腦子一轉(zhuǎn)，有了！

　　我先拿著開(kāi)心果的殼放在椅子腳下，然后我坐到椅子上，可怎么沒(méi)有聲音呢？怎么沒(méi)有碎呢？我又用手使勁地按了按這個(gè)椅子腳。“啪！”終于聽(tīng)到殼碎了的聲音了！原來(lái)是我剛剛沒(méi)有把殼放好。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我又拿了一個(gè)松子殼，我把殼放在椅子腳的中心，然后小心翼翼地壓住，我再坐到椅子上，一使勁，又聽(tīng)到“啪”的一聲，殼又碎了！我開(kāi)心極了，一次次地把所有的殼都放在椅子腳下，先是放在一個(gè)椅子腳下，然后又是兩個(gè)椅子腳，接下來(lái)是四個(gè)椅子腳都放。在一聲聲 “啪啪”聲中，我把殼壓得碎碎的`。那一個(gè)個(gè)碎殼，有的像一朵小花，有的像爆竹炸開(kāi)的小碎碎，有的根本就沒(méi)有渣。也有不管怎么用力也壓不碎的。

　　我正玩得高興，不好，媽媽來(lái)了！

　　我趕快寫(xiě)字。可是媽媽一進(jìn)來(lái)就看到滿(mǎn)地的碎殼，一下子就明白了，說(shuō)：“你厲害了，讓你寫(xiě)作業(yè)，你就在那玩！可以啊，張晨彥，那你就繼續(xù)玩，玩好了先收拾干凈，然后再按照你這個(gè)玩法來(lái)寫(xiě)一篇作文！”

　　啊？早知道這樣，我不玩了！

《作業(yè)》作文500字篇9

　　作文課正上著呢！侯老師講著講著，話(huà)題突然蹦到了作業(yè)那兒。

　　什么？作業(yè)？作文班除了課后閱讀，從來(lái)都沒(méi)有什么作業(yè)呀？我心里閃過(guò)一絲疑惑。不過(guò)對(duì)于一名見(jiàn)多識(shí)廣、久經(jīng)考驗(yàn)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，作業(yè)永遠(yuǎn)是小菜一碟！有就有唄！

　　“第一條，把剛才學(xué)過(guò)的三條《老子》抄寫(xiě)兩遍。”嘿！這有什么！明天中午寫(xiě)就行了。我暗自得意著。

　　“第二條，每天練一篇字帖，共七篇。”啊？我突然覺(jué)得有些不安！侯老師不會(huì)被其他老師傳染了吧？不過(guò)七篇字帖還好，因?yàn)槔蠋煵](méi)有規(guī)定一張字帖上寫(xiě)幾個(gè)字！哈哈，空格多一點(diǎn)就輕松搞定啦。

　　可誰(shuí)知，第三條作業(yè)接踵而至：“第三條，每天一篇日記，400字以上。”

　　什么？我想拍拍自己的耳朵，看它是不是出了什么問(wèn)題。此刻我仿佛看到了半夜十二點(diǎn)，我仍在快馬加鞭寫(xiě)作業(yè)的場(chǎng)景。我手中的`筆不停地發(fā)出“沙沙”的響聲，眼睛變得和大熊貓一個(gè)樣……等等，這作業(yè)好耳熟？在哪聽(tīng)過(guò)？哦！是我們年級(jí)魔鬼九班的作業(yè)模式！我眼角和嘴角像是在跳迪斯科，心跳成了架子鼓，咚咚鏘！

　　“ 第四條——”我的眼睛越睜越大，還有第四條？我是昨晚睡覺(jué)時(shí)掉下床摔暈了，還是上午騎自行車(chē)時(shí)穿越時(shí)空了？我的內(nèi)心五味雜陳，七上八下……

　　緊接著，侯老師說(shuō)出了下文：“以上作業(yè)取消，我對(duì)大家表示歉意！今天的現(xiàn)場(chǎng)作文就是把這件事寫(xiě)下來(lái)，重點(diǎn)是刻畫(huà)心理活動(dòng)！”

　　全班一愣，隨即哄堂大笑。

　　嘿！我就知道，侯老師怎么會(huì)突然變出如滔滔江水般來(lái)勢(shì)兇猛的作業(yè)大軍呢？回想剛才老師眼里閃出的若有若無(wú)的“狡黠”，看來(lái)平常偵探小說(shuō)真沒(méi)白看！我忐忑不安的心情逐漸平復(fù)，開(kāi)始靜下心來(lái)構(gòu)思我的作文。

　　以后如果做老師，侯老師這招，絕對(duì)夠狠！

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