作業(yè)作文
作業(yè)“叮鈴鈴”下學了,一天的學習結束了,可面臨的又是重如泰山的“作業(yè)”。這不,楊老師又布置把我壓得站不起來的、直喘氣的作業(yè)嗎!只見,老師像唱歌似的,從嘴中冒出一個又一個音符,比錄音機說話都快。而同學們呢,拿出抄作業(yè)本,無奈的,從筆中“擠”出每一個字,哎!真是可憐天下學生心呀!
有人說:“作業(yè)是烈酒,令人充滿激情”。有人說:“作業(yè)是咖啡,苦澀中含著濃濃的醇香”。有人說:“作業(yè)是果汁,清爽可口而溫情脈脈”。我說:“作業(yè)是五味瓶,五味俱全”。
同學們,你們有時會感覺作業(yè)是一條繩子,不停的繞著,繞著,繞著,把人都繞在了一起,無法分開就像作業(yè)一樣,寫著,寫著思想走了,作業(yè)一片糊涂;有時會感覺作業(yè)是一個炸彈,如果作業(yè)一天堆一天,誰想過,今天過去還有今天嗎?再說,如果你不寫作業(yè),天天不寫,終究,你會害了自己,就像炸彈炸死人,你想,炸彈不認人,只要你玩就會爆炸。
我們設想一下,如果一輛車內(nèi)沒有了方向盤、油門等重要零件,會怎樣,它將成為一輛“廢車”。如果我們每天不寫作業(yè),就知道玩,你知道這叫什么嗎?這叫“廢人”我說得“廢”指的是,人沒有肝臟,只有垃圾。作文
在這兒,我給大家提個建議,寫作業(yè)前先制定作業(yè)表,先寫什么,用多長時間,只要條理的安排,一定會在短時間內(nèi)寫出有效的作業(yè)。如果作業(yè)很多,不必擔心,我告訴你一個保密意見,(不準外傳呀)回家以后,先寫一會兒作業(yè),累了時,不要撐著寫,可以先玩一會,等精力充沛時在寫。
讓我們一起寫“好”作業(yè)!作文
實驗二小五
作業(yè)每一個學生都有作業(yè),無論是小學生、中學生、大學生,還是研究生、博士生。
我覺得無論在什么寫作業(yè)都不能三心二意、馬虎。做作業(yè)要認真審題,優(yōu)生與差生的最大不同,就在于一個知道自己解決問題,而是一個則遇到難題便放著,或是直接問別人怎么做。
我來說說我是怎么寫作業(yè)的吧!
我在寫作業(yè)時,有時一心一意,有時三心二意。當在家里寫作業(yè)時,沒有伙伴叫我,媽媽也不讓我看電視的時候,我就一心一意的寫作業(yè)。我在學校寫作業(yè)時我就要認認真真,不能放過沒一題,任何一個算式,切保證不算錯每一題。作文
我在這學期的打算是,一、認認真真寫作業(yè)。二、要認真做完老師的每一個作業(yè)。
作業(yè)我是個閑不住的人。晚上八點半將學校作業(yè)和家庭作業(yè)做完后,感到很空虛。總覺得別人在家拼命的做,自己在家不做很不劃算。于是我便將《總復習》和《口算》拿出來做。如今,我的《口算》多做了12面,《總復習》也多做了5面,我感到這樣每天都過的很充實。可老師卻下達了一條命令:作業(yè)不準多做。
今天,當我翻開剛發(fā)下來的《總復習》,卻發(fā)現(xiàn)我上面多做的'幾面被擦的一干二凈。我不想知道是誰擦的,但我始終就是不明白:為什么不能多做作業(yè)?可能老師會回答:大家的作業(yè)要同步。可現(xiàn)在是緊張的小學升初中的復習階段,作業(yè)量就像天氣,忽多忽少。有時多得讓人喘不過氣來;而有時卻少得似乎沒有作業(yè)。趁著作業(yè)少時多做點,如果有一天作業(yè)量突然變多,不就可以減輕一點負擔了嗎?
我記得老師您也曾說過:學習要主動,而不能被動。我覺得做作業(yè)也應該學會隨機應變。老師,您說呢?
作業(yè)我最討厭寫作業(yè)了,每天寫完學校留的作業(yè),還要寫媽媽留的作業(yè),真是忙死我了,現(xiàn)在都說要減負,怎么還有這么多的作業(yè)啊,煩死我了。
有時老師留的作業(yè)很多,做也做不完,我正著急著呢,媽媽就催我快點寫他留的作業(yè),真讓我兩頭為難啊。有時候,我寫不完作業(yè),就要把鬧鐘跳到5點鐘的時候,等到5點中田還沒亮就偷偷摸摸的起來寫作業(yè),搞得我早上上學無精打采的,上課不好好聽講,成績下降了,媽媽留得做也就更多了,我有時裝睡躺在桌子上,媽媽看我學習的太累了睡著了,就把我抱上床去,那種感覺真好!
我想告訴所有的老師和家長:“給我們多留些屬于我們自己的空間吧!
作業(yè)今天學校來了通知,明天回校上課,接到這個通知我心里想,只能快就上課了,我那最喜歡的電視劇就看不成了,不過學生以學習為主啊,沒關系,下個星期再看也行。
不過要上課了,我這兩天都沒有拿作業(yè)來寫,也不知道有什么要交的作業(yè),這我要好好像想,不然老師就要罵我了,作為一個要求自己優(yōu)秀的學生,是不能在作業(yè)的問題上出問題的,所以我一定要想起我到底有什么作業(yè)沒寫,也好幾十完成。
今天我很開心,希望你也開心。
屯昌縣南坤鎮(zhèn)加握中心小學六
作業(yè)的散文每天回家的時候,什么都忘了。
為什么作業(yè)沒有忘?
每天成張成張的試卷,
一本又一本的作業(yè)。作文
唉!什么時候是個頭啊!
今天一大堆,明天一大堆作文
我們的假期到哪了?
我們知道這對我們好。
為什么又來來去去的寫?
我們的童年真的變了?
不是的,是作業(yè)改變了童年。
大家來向前沖吧!
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寫作業(yè)今天,媽媽把我送奶奶家寫作業(yè),到了家,我就開始寫作業(yè)。
我一會就把語文作業(yè)寫完了,休息5分鐘后,我就開始寫數(shù)學作業(yè)。
馬上就把數(shù)學寫了一頁,接著又寫了一頁。
今天我寫作業(yè)的速度很快,希望下次跟今天一樣。 . 作文為原創(chuàng)作品,版權所有,未經(jīng)授權,轉(zhuǎn)載必究!作文
作業(yè)啊作業(yè)點快要放學了,同學們都攤開了作業(yè)本,準備抄一大黑板的作業(yè)內(nèi)容。這時,老師走進教室,她有些“沉重”地說:“現(xiàn)在減負了,學校規(guī)定從今天起不布置家庭作業(yè)了!”話剛落音,大家都歡呼起來。老師卻“痛心疾首”地用她那不高的聲音繼續(xù)說,“傻孩子,沒有作業(yè)你們怎么掌握和鞏固知識啊...”這時,只見佳佳朝我沖過來:“快打我一下!這是在做夢嗎?”我給了她一拳,她“哎喲”一聲,便蹦開了:“回家不做作業(yè)了,好耶好耶!”
回到家里,我書包一扔,躺在沙發(fā)上吃起了薯片。媽媽下班回來覺得詫異:這閨女今天怎么不奮筆疾書,反倒悠閑的看起電視來了?“女兒,該做作業(yè)去拉!”“今天沒作業(yè)。”我滿嘴塞滿了薯片。“你別跟我耍貧嘴。我跟你說,快去做!待會兒又要抱怨作業(yè)做不完!”“今天老師說要給我們減負,所以沒作業(yè),不相信你問去!”我以極快的語速理直氣壯地說。“那也好,我今天給你搞來幾張卷子,我正愁你沒時間做呢!今天有這空,正好做做。五年級了該補補了!”媽媽突然溫柔起來。“我...這....”我正想回絕,就被媽媽一頭按到書桌上去了。
坐在書桌前,我正一肚子怨氣,再一看卷子,差點暈過去:有5厘米厚呢!!哼,還減負呢!我憤憤地做起了xy。這時,我聽見媽媽在打電話:“老師,學生沒有作業(yè)怎么行呢?減負歸減負,家庭作業(yè)還是要有點....”我兩眼發(fā)白,心里叫苦不堪。
第二天,佳佳帶著兩個黑眼圈來到學校,“告訴你,昨天我正準備瘋它一晚上,可我爸卻給我弄來一套卷子....”“我也是呀!”我附和著。作文
上課了,教師滿臉笑容地走上講臺:“由于眾多家長的要求,從今天開始,還是要布置家庭作業(yè)!”大家都呆了。老師奇怪地問:“咦,你們怎么沒反應啊?這可不是你們以前的風格啊!”
“啊,作業(yè)啊作業(yè)......”全班同學有的繼續(xù)呆在那里,有的冷不防一聲怪叫,更多的是發(fā)出無可奈何的嘆息。作文
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