(精品)記事作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的記事作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

記事作文 篇1

　　俗話說“遠親不如近鄰”，這句話說的一點也不錯，這是一句流傳在民間的諺語。是啊，在日常生活中，誰都會遇到困難，尤其是當親人不在你身邊時候，是多么渴望有人能主動站出來助你一臂之力。我們家就曾經得到過鄰居的幫助，我永遠也望不了鄰居叔叔冒著危險，攀越陽臺為我們家開門的情景。

　　去年暑假中的一天，爸爸出差去了，媽媽閑著沒事帶我去逛街，大包小包的買回了不少，回來時正要開門，一摸口袋發現鑰匙忘在家里。這下糟了，走不進去了，媽媽急的團團轉，我急的直跺腳。忽然我想起還有外婆沒回家，她有鑰匙，等她回來就有救了。我和媽媽坐在樓道上等外婆。好不容易盼到外婆回來了我連忙迎上去叫：“外婆，快把鑰匙拿來，快開門。”沒想到外婆也忘帶了鑰匙，這可怎么辦呢？我急的大叫起來，媽媽和外婆急的互相埋怨。爸爸又不在家，怎么辦呢，我們一家急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，正在我們一家著急的時候，隔壁的叔叔背著背包下班回家，見我們一家站在門口，關切的問：“怎么了，忘帶鑰匙了吧？”我連忙答道：“是啊，是啊，你幫我們想想辦法吧！”叔叔聽了連忙把我們一家讓進屋里，又和我們一起想辦法。忽然我想到一個好辦法：從叔叔家的陽臺上爬到我家的'陽臺上，再走進去把房門打開。我剛說出來大家就一致贊同，可是由水去爬呢？這事比較危險，外婆年紀大了，不行；我呢年紀太小，媽媽不放心；媽媽呢，身體太胖。正在我們束手無策的時候，叔叔自告奮勇的說：“我來，我來吧！”媽媽連忙說：“這怎么好意思呢？”叔叔說：“沒關系，我年輕力壯，身手敏捷，沒問題。”說完，叔叔快步走到陽臺，我們也急忙跟上去，我十分擔心：“小心點！”叔叔說：“沒事，沒事。”只見叔叔端了一張凳子把鋁合金窗拉開，又伸出手去，把我家的窗戶打開，小心翼翼的的爬上去，手扶著窗框，把腳伸到我家陽臺上，接著把另一只腳伸進去，縱身一跳，哈哈，進去了，我們一陣歡呼。不一會兒，叔叔便把門打開了。“哦！可以回家嘍！”我高興的的叫著，第一個走進家門。那份高興，那份感動，真是難以形容。我們連聲向叔叔表示感謝，叔叔卻謙虛的說：“舉手之勞，何足掛齒。”

　　在我們最困難的時候，是鄰居伸出援助之手，幫我們解決了燃眉之急，真是遠親不如近鄰。叔叔的言行多像一面鏡子，照亮了我幼小的心靈，告訴我要樂于助人；又多么像一葉扁舟，載著我駛向光明的彼岸。

記事作文 篇2

　　冬季里的一天下了一場大雪，我和爸爸到外面玩打雪仗。那天，天特別特別的.冷。我們倆剛一出門，我就馬上把手縮進袖子里，脖子也藏到了衣服的領子里，還不停地哆嗦。我當時真后悔提出要玩打雪仗，不過爸爸見我怕冷，就幫我制造“炮彈”。爸爸說“你怕冷就先呆一會兒，等我把“炮彈”替你準備的差不多我倆再“開戰”。在一輛小汽車后有5個，在一棵小樹后有7個，我就用這此“炮彈”和爸爸玩起了打雪仗。可是沒想到第二天我卻感冒了。一般感冒，又流鼻涕又發燒。但我卻不流鼻涕，體溫也正常，就是不停地咳嗽。咳的我是坐臥不寧，頭暈眼花、喉嚨發緊、胸部發沉，一張嘴就咳得肚子生痛。原來我極不喜歡吃藥，一提起吃藥就頭痛，而且每次藥一塞進嘴里就有點想嘔吐。但是沒辦法，我咳嗽得那么歷害，爸爸媽媽都快急死了。為了不讓他們著急，我只好吃藥。我吃的是咳嗽藥水，按說吃起來不費勁，可這藥水卻有股怪味，喝到嘴里簡直讓人無法下咽。這藥水好像是苦味、辣味、澀味結合在一起。媽媽見我不敢喝就過幫我。先是在一個小灑杯里放點咳嗽藥水，用溫開水一沖味道就不那么濃了。媽媽不怕吃藥就怕喝藥水，但為了我竟“咕嘟、咕嘟”地在我面前喝了，給我示范…。

　　愛，時時刻刻都能讓人感到溫馨。

記事作文 篇3

　　今天天氣晴朗，學校組織去秋游，一大早爸爸就送我到學校，不一會來了一位導游哥哥，我們上了大巴汽車向海底世界出發啦！

　　一路上同學們興奮極了，車窗外還有許許多多的景物，有高樓大廈、有來來往往的車輛、還有好多趕著上班的行人，中山陵里有成千上萬的大樹，好像在說：“歡迎你們”。

　　終于到達了目的地 ，我們都想早點進去一睹海豚的`風采，沒想到人非常的多，過了好長時間，終于輪到我們了，一進大門就看到了五顏六色的魚，它們在水中自由自在的游著，這一群，那一群，真快活啊！還有像“果凍一樣”的水母，非常漂亮。接著，我們又來到了海洋隧道，那里有許多大大小小的魚，還有幾只很大的海龜，它們看上去年齡應該很大了吧! 最后老師帶著我們去看海獅和海豚表演，海獅為我們表演了跳舞、學人走路、還有拍手，可愛極了。海豚表演了跳躍、跟飼養員叔叔在水中跳雙人舞，精彩極了！

　　海底世界真是奇妙無比啊！

記事作文 篇4

　　教學目標：

　　知識與能力目標：激發學生對生活的熱愛，引導學生觀察身邊熟悉的事情，豐富習作素材。調動學生思考和練筆的積極性。

　　過程與方法目標：從擬題到構思，鼓勵學生不拘形式，自由表達，合作探究，有序地說和寫。

　　重點難點：如何有序表達、如何抓住重點及細節描寫，把事情的經過寫具體寫完整。

　　課 時：第一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入，引發欲望

　　1.同學們，今天這節課，我們要一起玩個游戲[板書：打手背]齊讀。

　　2.從同學們的聲音中，老師了解了你們的心情，誰來說說聽到老師說要玩游戲時，感覺怎么樣？

　　二、創設情境提供素材

　　1、指導學生學會自擬題目

　　（1）啟發談話：

　　同學們先兩人一組自由的玩一玩。你們覺得開心嗎？這節課就把你的快樂寫下來吧!在寫之前先要確定一個恰當的題目。（板書：擬題）

　　（2）教師小結。記事類文章擬題的一般規律，既可以按時間或地點擬題，也可按中心事件擬題。還要注意擬題新奇。同學們說一說怎樣擬題？

　　（3）教師小結。幻燈片出示：《一次有意義的游戲》 《這次游戲真開心》 《難忘的拔河背比賽》《友誼第一，比賽第二》 《那一次，我哭了》《那一次，我贏了》 《那一次，我輸了》《忘不了那個時間》 《今天是個好日子》 《熱鬧的課堂》……

　　（4）讓學生根據習作素材自擬題目。

　　2、學生報題

　　有創意的題目獎給耕耘獎。

　　三、巧妙引導交給方法

　　1、教給學生采用多種形式開頭的方法

　　（1）文章擬好了題目，我們先寫開頭。人們常說萬事開頭難，一篇文章如果有好的開頭,能產生“開門紅”的效果。因為讀者看文章總是從開頭讀起的，因此我們一定要寫好文章的開頭。（板書：開頭）

　　（2）教師歸納小結。常見的開頭形式主要有以下幾種：

　　1、上星期五，我們五乙班在學校南面的水泥路上舉行了一次別開生面的野餐活動。（在開頭就開門見山，交代時間、地點、人物和事情）

　　2、 操場中間的水泥路上，躺著一根又粗又長的繩子。繩子兩頭各站著十幾個精神抖擻的男同學，個個摩拳擦掌。路兩邊，坐滿了全校同學，大家有的揮舞著紅領巾，有的甚至跳上了凳子，不停地呼喊著。原來，這里正在舉行全校的拔河比賽呢！（可以運用“場面描寫法”，以烘托熱烈的氣氛，吸引讀者的閱讀興趣）

　　３、那天，班主任徐老師讓我們進行一次吹雞毛比賽。同學們聽了，不禁瞪大了眼睛，迷惑地看著老師，小聲嘀咕著，誰都知道雞毛輕飄飄的，怎么吹呢？（采用設問開頭）

　　2、幫助學生掌握“有序”的表達方法

　　（1）啟發談話：剛才老師說玩游戲，你們的心情怎樣，看到周圍同學的表現又是怎樣的

　　（2）明確規則。

　　a.從你們的語言中，老師感受到你們是迫不及待地想玩這游戲了。那老師先來說下游戲的規則，我只說一遍，你們要認真聽，比賽規則是這樣的：比賽雙方面對面站立，左手背回背后，右手伸出來，兩手相對，一個人的手心向下，一個人的手心向上。當老師發出口令“一、二、三，開始打，打住者獲勝，沒打住者翻過來讓對方打。（注意只打住就好，注意力度）

　　聽清楚了嗎？誰來說一說呢？（指名一生交流）

　　說的'真棒，記憶力可真好，你們能像他一樣嗎？

　　b.寫比賽規則 [板書：比賽規則]（書寫3分鐘，要求：不說話，不抬頭，不停筆。）

　　c.再指名一生交流比賽規則。

　　3、 備戰氣氛。

　　（1）請前后桌同學面對面站立，我們馬上就要開始游戲了，老師要提醒你們：一定要聽好老師的口令。

　　（2）喊口令“1！2！暫停！”剛才老師是考考你們的反應能力呢！瞧瞧怎么樣啊？老師現在來采訪你們下：a、剛才教室里靜悄悄的，你的心跳得快嗎？像什么呢？b、你的眼睛在干什么？心里想什么？c、你看到你對手的表現了嗎，怎么樣的？

　　（3）這就是我們在備戰時的一個情景，[板書：備戰體驗]請把你的體驗寫一寫。（時間3分鐘，要求：不說話，不抬頭，不停筆。）

　　(4).指名兩生交流。

　　4、 記錄自我。

　　（1）比賽正式開始，“1！2！3！開始！”

　　（2）剛才老師口令一發完，教室里爆發出怎樣的聲音呢？勝利的同學請舉手，你來說說為什么會取勝啊！

　　（3）寫一寫：記錄真實的比賽過程。[比賽過程：經過 結果] （時間4分鐘，要求：不說話，不抬頭，不停筆。）

　　（4）指名兩生交流。

　　5、 觀察他人。

　　（1）剛才同學們留心觀察了自己的體驗，現在老師要求同學們注意觀察他人的表現。注意他的動作、表情、語言等。

　　（2）分兩組進行比賽。

　　（3）寫一寫剛才觀察到的情況。（時間3分鐘，要求：不說話，不抬頭，不停筆。）

　　6、小結

　　咱們班的同學觀察力較好，希望你們今后在生活中要做有心人，老師相信你們能行。

　　四、布置作業

　　下一節課咱們繼續寫作

記事作文 篇5

　　一想起那件事，我便氣不打一處來，。

　　課間十分鐘，幾乎是同學們的天地：追逐、嬉戲、打鬧。可是同學們的活動場所應該是在什么地方呢？有人說：“在教室里。”但是大家有沒有想過這會給坐在教室里看書、寫作業的'同學造成什么樣的影響呢？

　　我曾經就是一位受害者：記得有一次，我坐在教室里正津津有味地品嘗書中的樂趣時，教室里卻亂哄哄的，使我沒有片刻的安寧，無法靜下心來品讀我的“圣賢書”。

　　在同學們追逐、嬉戲時，我那可憐的桌子和書本更是會被撞得東搖西擺，亂七八糟，。當時，我真是氣極了，真恨不得走上前去將他們的雙腿綁起來，叫他們再也不得走路才好呢！

　　過了一會兒，一些男生又廝打起來，其中帶頭的是段鑫和張盛。只見段鑫掄起一拳就往張盛的身上猛打，而張盛也不甘示弱，像只野狗似的咬著段鑫。最后，雙方都兩敗俱傷：一人被打出了鼻血，一人身上則留下了一塊青。

　　“唉，真是慘不忍睹。”我自言自語道。

　　同學之間為何不好好相處，為何要追逐、打鬧，這么做既不利人，也不利己，而且還傷了同學之間的和氣，真不應該……

　　這件事真叫我生氣！

記事作文 篇6

　　這個國慶是我這幾年來過的最無聊的國慶（除了1日和4日）。應為都沒什么玩的，成天都呆在家里。在家里干嘛能，寫作業、看電視、玩電腦、打電話跟朋友聊天，甚至我不想出去的時候，我嗎還硬逼著我出去。那為什么說除了1日和4日。應為那幾天是挺好玩的。

　　1日我老爸在9月30日就回來了。第二天我們全家一起出去玩。首先我們去了廈門新建了一個游樂場叫夢幻海岸。我去了那里面的游樂場（夢幻海岸總共分為兩個區，一個是水上樂園，還有個是游樂場）我一進去我爸就拉著我玩過山車，我一坐上去還沒開，我就在笑這有什么好怕的，一開動一個下坡就把我嚇得夠嗆，接著又是兩個圈，我在上面叫得比誰都大聲。我一下來摔了一個打跤，我的屁股呀！我又去做摩天輪跳樓機……玩完了我們晚上去了明發商業哪里的東百。突然我看見那一女的突然撞上了一片玻璃，然后直接摔在地板上了，我在想是不是撞暈了，最后，我們去看了一場電影。第二天，晚上我的爸爸走了，一上檢查口我真想叫住爸爸別走，真想哭可是我卻想著我是個男子漢不能哭。1日介紹完了，該介紹4日了。那天是沈晨辰的生日，我們先去吃了牛排，然后又去了瑞景的KTV。晚上我和媽媽從瑞景回來的'時候看見瑞廈景那好像所有開出租車的司機發生。幾百個人好像在抗議去往哪里的所有車（出租車，公交車）全部不讓走。其中有2輛出租車被砸。

　　這就是我的國慶。

記事作文 篇7

　　今天上午，我們班級里開辯論會，辯題為“開卷是否有益”。正方的觀點：開卷有益，反方的觀點：開卷未必有益。我很榮幸被選為反方辯手。

　　辯論會開始，我們一一亮相，主持人徐老師一打開話匣子，就直接切入主題：“第一關——雙方陳述。”正方張崴琪先發話了：“書猶藥也，善讀可以醫愚!”話音未落，我方一辯——管若彤就站 了起來：“不，未必讀書就是好的。”我們說得各有千秋，越斗越勇，詞兒越吐越豐富。最精彩的是我方二辯王譽晗的那一句：“書喻為藥猶可，但藥得對癥下，否則那就是毒藥，不但不能治病，反而 適得其反，會醫死人的。所以，書如同藥，不能亂讀，那些不健康的書，只會害你，讀了不會幫助你，更談不上醫愚。”這一段剛剛說完，臺下便暴發出雷聲般的掌聲，我的心里也為王譽晗高興：太棒 了，說的太妙了!

　　第一關結束了，雖然對方不甘示弱，但是，我堅信，我們一定打敗他們的。下面，就是第二關——自由辯論。

　　對方先來了個下馬威，把我們嚇了一大跳，不過，我們沒有慌張，而是鎮定如山地回答了對方的問題。對方沒有放棄，又接二連三地提出了問題，可是，都被我方辯手答了上來。輪到我們了，我們 先給了他們一個重棒反擊，然后，又乘勝追擊，一連殺了對方個措手不及。對方頓時亂了陣腳，一時啞口無言，霎間安靜了下來。瞧他們一個個心急如焚，一臉緊張地邊看著那準備好的稿子，一邊低低 的商量地對策，我的心激動極了，像揣了只兔子一樣，在那兒跳躍。因為，我感覺我方就要勝利了。

　　接下來的'辯論，對方的回答已無邏輯可言，問題也失去了銳氣，在我眼里，真是有些牛頭不對馬嘴。偶爾提出有點尖銳的問題，又會都被小博士王譽晗那淵博的知識給震了下去。

　　時間已接近了尾聲，隨著主持人徐老師的聲音響起，第二關結束了，這時，勝利已接近明朗化了，我的心里充滿了喜悅。

　　最后一關——總結。對方辯手四發言了：“我們……嗯……要……要……”不知對方是由于緊張，還是對自己已失去了信心，看上去斗志全無，說得結結巴巴的。

　　我站了起來，心里像裝著一頭小鹿在砰砰直跳，我深吸了一口氣，很流利地作了最后總結。“英國作家菲爾丁說‘不好的書也像不好朋友，可能會把你戕害。’所以，如果片面地理解‘開卷有益' ，而認為一切書皆可讀，且不取舍，不問內容，只是一味認為讀了就有益，其實是不對的。我們必須學會去選擇有價值的、健康向上的、適合我們的好書來閱讀，才有益。總之，我們反方認為，開卷未 必有益。”

　　我的話音剛落，臺下已響起了掌聲，五位評委把他們寶貴的一票毫不猶豫地投給了我們，說：“兩方各有優勢，但是，反方準備的充分一點!”

　　哈哈，辯論會，精彩地結束了，我方大獲全勝!辯論會，讓我受益匪淺，期待你的下一次到來。

記事作文 篇8

　　我以前我是一個非常愛洗碗的人，現在長大了都已經上初中了，我就開始懶惰不愛洗碗起來。我是為什么會開始這樣呢？后來又怎么樣了呢？請讓我細細講來。

　　今年不是多災多難的時期嘛，我也不用上學了，就開始玩手機看電視，本來我應該吃完飯去認真洗碗，但現在每次都不想去洗，大腦里只想的去玩手機看電視。有時候媽媽爸爸讓我來洗碗，我也是找借口去拒絕或應付、敷衍也不放洗潔凈，就當算是洗完了，也不知道干不干凈。

　　有一天中午，我休息的時候隨便翻了一下書，看到一段話：當孩子第一次就用應付、敷衍的態度去做的，不修正過來，那孩子往后都會敷衍塞責。我看到這段話的時候，我決定不能再這樣下去，再這樣下去我不得早晚被父母看見批評我嘛！

　　我就吃完飯像以前那樣來到廚房，把碗一個一個放進盆里，放上一盆水，再滴上幾滴洗潔凈，拿著抹布順著碗細心地的里里外外洗一遍。再把碗放進另外一個水池里，把碗放在水龍頭下面一個個沖洗一遍，直到把碗洗得干凈不滑不油膩為止，但我生怕還會有不干凈的`地方，還會重新仔細檢查一遍最后，我的洗碗才算結束了

　　我看著這一次把這油膩膩的碗被我洗的油光錚亮滴，父母看到也夸我，使我心里別提多開心了！

記事作文 篇9

　　訓練素材一

　　一張冰棍紙

　　公園里，陽光明媚，花紅柳綠，散發著泥土清香。我在清潔的群花擁簇的小路上散步，不僅陶醉了。

　　正當我沉醉于美景中時，一陣的笑聲打斷了我的思路，原來是一對衣著很時髦的青年夫婦，相互挽著胳膊，邊走邊吃著冰棍，在他們身后還有一張像尾巴似的隨風飄動的冰棍紙，和公園的美麗極不協調。不難猜想，這就是他們扔的。我想去撿，可是就在我要彎下腰的時候，一個念頭在我的腦海中閃過：如果我現在撿起冰棍紙，那么人們就會懷疑是我扔的，那時我就有口難辯了正當我猶豫時，不遠處有一個小女孩正朝我們這奔來，跑到冰棍紙跟前，蹲身剛要將冰棍紙撿起，頑皮的風又把冰棍紙刮到了半空中，而小女孩并不氣餒，仍一邊追，一邊用腳踩，最后冰棍紙終于被她那雙靈巧的小腳踩住了，小女孩彎下腰，用兩只小手指將冰棍紙撿起，扔進了小鯨魚早已張開的大嘴里。這一刻，我覺得周圍的空氣似乎都凝固了，臉唰的.一下漲紅了

　　這雖然是一件小事，卻令我受益匪淺：看來，做好事最重要的是心靈的純潔啊！

　　訓練素材一

　　在一個寒冬的上午，我在位子上削鉛筆，準備下節課使用，一不小心把手劃了一道口子，手上的鮮血流個不停，不便和我一起玩的李博看見了，他走過來幫我止住血，只見他迅速的用手把我地手上的傷口按住，拉著我就往醫務室跑。校醫做了包扎，我倆才回教室，這時他還說：這手千萬不能凍，一凍就不容易好了。

　　第二天長跑時候到了，同學們都戴上了手套，來到操場上，我早上忘了戴手套，手凍得通紅，李博看見我沒戴手套走過來問：李根你沒帶手套嗎？我點點頭，他看了看我受傷的手，一邊摘下他的手套，一邊對我說：來，戴我的吧！我連忙把手放進兜里，推辭說：不用、不用，我不冷，再說跑不了多遠就回來了。那你的傷口怎么辦呀？他二話沒說就把我手拽了過去，硬把手套給我戴上。

　　我們排著隊，跑出校門，風呼呼地吹著。刮在臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的，看著這雙手套，我心里有說不盡的感激。我回頭看看李博，他的手凍得通紅，兩只手握得緊緊的。他發現我在看著他，沖我笑了笑好象在說：沒關系，我結實著呢。

　　回到班里，我的手一點也沒事，我摸了摸李博的手卻冰涼冰涼，我把手套還給他感激地說：太謝謝你了！他微笑著對我說：不用謝。看著李博那通紅的雙手，我感激的心情無法用語言來表達，一股暖流進了我的心田。

記事作文 篇10

　　十月二十八日，我有幸參加了由《寧波晚報》社組織的優秀小記者赴富陽采風活動，我用手中的相機攝下了幾個鏡頭，現在，為大家再來做一遍精彩回放吧！

　　鏡頭一：汽車平穩地行駛在大路中。車窗內不時傳出來“你在哪所學校？”“你讀幾年級？”之類的問話聲。面對著一張張陌生的面孔，小記者們詢問起了周圍伙伴的情況。不一會兒，原先素不相識的小伙伴成了無話不談的好朋友，我們聊學校，聊老師，還聊奧運會、世界杯呢！

　　鏡頭二：一個胖乎乎的小女孩站在車上唱《同一首歌》，有的小記者合著節拍拍起了手，有的跟著她唱了起來。有了大家的伴唱。小女孩剛才的靦腆一掃而光。大家越唱越帶勁，在一陣歌聲中，汽車載著我們駛向遠方，我們每個人都已融入了小記者這個大團體中。我多么想把這個情景定格，永遠留在我的腦海里。

　　鏡頭三：一幢幢古色古香的房子，一條條狹窄的小巷，一位位眉目慈祥的老者，一群小記者擁進這個古鎮。我們奔跑在悠長的小巷里，穿梭在古老的石階上，漫步在幽靜的硯池邊。一旁的老者笑瞇瞇地看著我們奔跑、嬉戲，我們的到來給這古樸的村鎮增添了幾分生氣和活力。

　　鏡頭四：小記者們看見居民就彬彬有禮地走上前去問：“老大爺（娘），您貴姓？”老人和藹地一笑：“我姓孫。”我們就飛快地跑回去告訴其它小記者：“又一個姓孫的老人！”原來，導游告訴我們，居住在這兒的有百分之九十的人都姓孫，是孫權的'后裔。我們就迫不急待地想走遍全鎮，好好采訪一下當地的居民，怎么樣，并不亞于大記者吧？

　　鏡頭五：伴著一路的歌聲，汽車駛進了報業大廈，“再見，王琦瑜！”“再見，王晨！”在一陣送別聲中，這次的采風活動圓滿結束了。雖然大家只相處了短短一天，可感情已經很深厚了。該分別了，大家的心里都很不是滋味兒。

　　這次活動已經結束了，但這幾個鏡頭卻常常在我的腦海中回放，這些珍貴的記憶我將會永遠珍藏，希望彼此之間的友誼能夠如天地般長久。

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