【實(shí)用】中學(xué)生作文4篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的中學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生作文 篇1
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，使人感到逼真，栩栩如生，如見(jiàn)其物。
由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
（一）怎樣寫物品
1、抓住特征
從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。
2、按照一定的順序?qū)?/strong>
（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>
（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>
（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的`順序?qū)懀聪葘懲獗恚髮憙?nèi)里的順序。
3、狀物需要想象和聯(lián)想
展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。
范文一 我的文具袋
我有一個(gè)既漂亮又實(shí)用的文具袋，它就住在我的書包里，
已經(jīng)陪伴我度過(guò)了兩個(gè)春秋。
我的文具袋它穿著一件藍(lán)色的外衣，外衣上鑲嵌著一幅美麗的案：三只狗，兩只猴子拿著書、尺子，還有一只小老鼠扛著一支筆向我走來(lái)，真是有趣極了。它共有三層。第一層是橡皮和改正紙的家，第二層是鋼筆、圓珠筆、三芯筆的家，第三層是尺子、轉(zhuǎn)筆刀的家。
它可是我學(xué)習(xí)的好幫手。每當(dāng)我拿鉛筆寫錯(cuò)字的時(shí)候，文具袋就會(huì)派出橡皮擦來(lái)幫我改正錯(cuò)字。當(dāng)我要畫直線時(shí)，尺子便會(huì)跳出來(lái)幫我畫。上課時(shí)它靜靜地躺在課桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上課要用心喲，作業(yè)時(shí)才不會(huì)有錯(cuò)呢！”上四年級(jí)了，媽媽想幫我買新文具袋，我對(duì)媽媽說(shuō)：“您看這個(gè)文具袋還是好好的，干嗎要買新的。”
我喜歡我的文具袋！
（二）怎樣寫動(dòng)物
大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢？ 怎樣把動(dòng)物寫活
許多同學(xué)很喜歡動(dòng)物，有的還親自飼養(yǎng)動(dòng)物，可是，有的同學(xué)一寫起動(dòng)物來(lái)一點(diǎn)兒也不生動(dòng)形象。怎樣讓動(dòng)物栩栩如生地躍然紙上，把動(dòng)物寫“活”呢？
1.仔細(xì)觀察。我們要做生活的有心人，平時(shí)多接觸各類動(dòng)物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬??有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動(dòng)物，留心觀察這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)、顏色、生活習(xí)性。“下馬觀花”，做好觀察筆記，才能對(duì)某種動(dòng)物了如指掌，胸有成竹。
2.抓住外形特點(diǎn)。動(dòng)物的外形，包括動(dòng)物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。”這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、具體，突出了金企鵝的可愛(ài)。
例如《美麗的大公雞》中的一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開(kāi)的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長(zhǎng)脖子，四周的羽毛張開(kāi)豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開(kāi)屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的“大將軍”。這段話采用“總分”的方法寫了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫了“大公雞多么美麗呀！”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序?qū)懀瑮l理清楚，層次分明。
中學(xué)生作文 篇2
近兩年來(lái)，內(nèi)地在大學(xué)生出國(guó)留學(xué)熱度不減的同時(shí)，一些大城市尤其是沿海大城市的中學(xué)校園“托福”熱升溫，興起了中學(xué)生出國(guó)留學(xué)熱。在南方一些城市，辦理出國(guó)留學(xué)的中學(xué)生占所有出國(guó)人員的百分之七十到八十。
中學(xué)生出國(guó)留學(xué)熱何以興起，其原因是多方面的。一部分人先富起來(lái)，每年支付孩子十萬(wàn)元到二十萬(wàn)元人民幣的留學(xué)費(fèi)用已不成問(wèn)題。二是國(guó)內(nèi)升學(xué)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，中學(xué)生要面對(duì)中考、高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，相當(dāng)多的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子如果考不上重點(diǎn)中學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致考不上好大學(xué)，最終影響就業(yè)和前途。三是教育市場(chǎng)國(guó)際化，外國(guó)學(xué)校看好中國(guó)市場(chǎng)。
據(jù)北京市教委有關(guān)部門證實(shí)，去年北京有五千多名公民辦理了出國(guó)留學(xué)手續(xù)，其中以北大、清華等著名學(xué)府學(xué)生居多；其次是高中生，他們傾向于去歐美國(guó)家，如美國(guó)、英國(guó)、瑞士、新西蘭、愛(ài)爾蘭、德國(guó)、芬蘭以及澳大利亞。在過(guò)去的三年里，申請(qǐng)?jiān)谟?guó)讀本科的中國(guó)學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)了近十倍，成為全球申請(qǐng)英國(guó)留學(xué)人數(shù)最多的國(guó)家之一；而初中生則傾向于去韓國(guó)、日本等國(guó)家。
王瑤出國(guó)前在一所普通中學(xué)上初三，成績(jī)處于上游，但考上重點(diǎn)高中還得使很大的勁。對(duì)于自己的未來(lái)，她想得不多，“爸爸媽媽都有自己的公司，即便考不上大學(xué)，將來(lái)的出路也沒(méi)什么問(wèn)題，日子照樣會(huì)過(guò)得挺舒服。所以父母幫我聯(lián)系到英國(guó)讀書時(shí)，我真覺(jué)得無(wú)所謂，讓去就去唄。直到我到了倫敦，開(kāi)始了獨(dú)自一個(gè)人在外語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)的生活，才發(fā)現(xiàn)離家后的日子有多難。我是通過(guò)一所中介公司出去的，滿以為會(huì)被安排得好好的，結(jié)果與事先說(shuō)好的有很大出入，住宿和學(xué)習(xí)條件都不理想。那時(shí)，我每天醒來(lái)都大哭一場(chǎng)，也吵著要回家。后來(lái)媽媽反覆跟中介交涉，給我換了一所學(xué)校，又親自來(lái)看我。折騰了幾個(gè)月，我也就不再想回國(guó)的事了，只能既來(lái)之，則安之。努力適應(yīng)這里的生活，爭(zhēng)取能考上大學(xué)。”
對(duì)女兒的現(xiàn)狀，王瑤的母親有些無(wú)奈：女兒剛走那陣子，一來(lái)電話就是她在那邊哭，我在這邊哭，想想孩子小小年紀(jì)事事都得靠自己就心疼。當(dāng)初說(shuō)服自己狠下心來(lái)讓女兒出去，主要是考慮她出生時(shí)正遇上生育高峰，將來(lái)就業(yè)勢(shì)必也會(huì)遇上高峰，如何讓她在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)呢？讀名牌大學(xué)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，但以其當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，與其在國(guó)內(nèi)花錢讀個(gè)一般大學(xué)，索性不如走出國(guó)門去鍍層金。像王瑤這樣稀里胡涂出國(guó)的人不少，他們往往沒(méi)有足夠的精神準(zhǔn)備，當(dāng)站在異國(guó)他鄉(xiāng)的土地上，才發(fā)現(xiàn)獨(dú)立生活原來(lái)是這樣艱難。
不少人向往國(guó)外寬松、靈活、務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)教育，但有一點(diǎn)不能忽視，即無(wú)論多么先進(jìn)的教育體系也無(wú)法取代家庭的`教育和親情。家庭是孩子成長(zhǎng)最重要、最親切的環(huán)境，過(guò)早送孩子出國(guó)學(xué)習(xí)，使孩子相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間生活在一個(gè)陌生的環(huán)境中，失去了父母的支持、監(jiān)督與幫助，對(duì)其身心的健康發(fā)展會(huì)有影響。
此外，家長(zhǎng)還要考慮文化環(huán)境的問(wèn)題。十四五歲的孩子頭腦中的許多觀念還不成熟，較容易融入異域文化中，又缺乏分辨是非的能力，他們一旦到了另一種文化環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，勢(shì)必會(huì)面臨從價(jià)值觀念到行為方式的一系列沖突，而這時(shí)家長(zhǎng)又不在身邊，不能及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，如果孩子的自控能力較差、意志薄弱，有可能誤入歧途。果真如此，豈不是得不償失？
有鑒于此，專家忠告那些急于出國(guó)的中學(xué)生和家長(zhǎng)：年齡太小不要急著留學(xué)，最好在國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)后，考取了托福再出國(guó)留學(xué)。這樣一來(lái)可以減輕家庭負(fù)擔(dān)，二是大學(xué)畢業(yè)后掌握了一門專業(yè)，可以有更加明確的攻讀方向，三是大學(xué)畢業(yè)后會(huì)有較強(qiáng)的生活能力，心理和生理更加成熟，在挫折面前有較強(qiáng)的承受能力。
中學(xué)生作文 篇3
天下的景或物，千差萬(wàn)別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。
傳說(shuō)宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽(yáng)，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無(wú)知覺(jué)一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。
一、要觀察景物變化的全過(guò)程。從開(kāi)始到最后，凡有變化的都要細(xì)致觀察。比如植物，它的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn)，如果細(xì)致觀察了全過(guò)程，就容易抓住它的特征進(jìn)行描述。
二、捕捉景物的'顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬(wàn)物是各具形態(tài)的。我們?cè)谟^察時(shí)，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。
三、調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)觀察。有一則寓言：一天，五種器官相互爭(zhēng)吵起來(lái)。“眼睛”瞪得圓圓地說(shuō)：“沒(méi)有我，你們什么也看不見(jiàn)！”“耳朵”不服氣地說(shuō)：“少了我，你們啥也聽(tīng)不見(jiàn)！”“鼻子”哼了一聲：“要是沒(méi)了我，你們能聞見(jiàn)花的芳香？”“舌頭”伸得長(zhǎng)長(zhǎng)地說(shuō)：“嘻！如果不是我，你們能嘗到美味佳肴？”“身體”在一旁發(fā)起抖來(lái)。“眼睛”好奇地問(wèn)：“你怎么啦？”“身體”說(shuō)：“聽(tīng)你們這樣爭(zhēng)吵，我渾身冷颼颼的，――不知你們想過(guò)沒(méi)有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價(jià)值呢？”這個(gè)寓言形象地表明一個(gè)道理：當(dāng)人們觀察景或物時(shí)，需要多種器官的配合。借助“五官”，往往能描繪出景物的特點(diǎn)。
中學(xué)生作文 篇4
我的母親是一個(gè)非常平凡的農(nóng)家婦女，但是在我的眼里，她永遠(yuǎn)都是最偉大的。
有一次，我放學(xué)回家，看見(jiàn)地里有一個(gè)熟悉的身影，她正彎曲著身子，舉著鋤頭吃力地挖著土，汗珠順著她瘦削的臉龐滴落在土里。我心里頓時(shí)涌起一陣酸楚，哽咽著喊道：“媽媽！”母親抬起頭，笑著對(duì)我說(shuō)：“玉霞，回來(lái)了！飯?jiān)陔婏堨依铮旎厝コ脽岢园桑 蔽彝赣H慈祥的面容，淚水一下子涌了出來(lái)。我趕緊扭過(guò)頭，怕母親看見(jiàn)，也怕被別人看見(jiàn)。
記得有一次，母親生病了，咳嗽得厲害，但她還是早出晚歸，不停地勞作。我勸她到醫(yī)院看看，休息一下，她總是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，又不是什么大病，過(guò)幾天就自然好了。”幾天過(guò)去了，母親的.病沒(méi)見(jiàn)好，我又感冒了，臉燒得通紅，腦袋迷迷糊糊的，沒(méi)有一點(diǎn)兒力氣。母親見(jiàn)狀，不由分說(shuō)，背起我就向醫(yī)院跑去。打針拿藥，一刻也沒(méi)停過(guò)，然后又背著我回家。母親的背上好舒適啊，我不知不覺(jué)地睡著了。等我再醒來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)躺在床上了，母親已給我煎好了藥，正等我醒來(lái)呢。看到母親疲憊的神情，我的淚水一下子又涌了出來(lái)……
母親，您為了我，含辛茹苦這么多年，一天也沒(méi)過(guò)上舒心的日子，女兒是多么感激您啊！我將怎樣來(lái)報(bào)答您的深恩呢？
母親，我愛(ài)您！
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