中學(xué)生作文

時間：2024-01-29 15:33:42 中學(xué)生作文我要投稿

中學(xué)生作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文10篇，希望對大家有所幫助。

中學(xué)生作文

中學(xué)生作文篇1

　　無法忘記那個秋天的黃昏。

　　秋風(fēng)吹過，略有一些寒意，發(fā)黃的樹葉無奈地隨風(fēng)飄揚(yáng)。望著這一切，我只有默默地流淚，這一切都是我親手造成的。

　　曾經(jīng)的我們親密無間，從小一塊長大，一起上學(xué)，直到那一天--中考前夕。還記得你

　　向我詢問嗎？我們并肩走在路上，暢想未來。也許相處的時間長了，彼此的志趣也被同化了，你我不謀而合，我們發(fā)誓要共同跨入“職中”的校門。那會兒我們還在憧憬未來，你我共同的未來。

　　然而，經(jīng)不住父母苦口婆心的勸導(dǎo)，老師的一次次告誡，我的潛意識中開始鄙棄“職中”人。時間終于到了填報志愿的'那天，我依然沒有告訴你，我已經(jīng)改變了主意，默默地填好我就獨(dú)自回家了。當(dāng)你再度問我時，我居然想也沒想的對你說：“一切照計(jì)劃行事。”善良的你被我欺騙，卻依然一無所知，依舊幻想著你我未來的美好……

　　日子一天天的消逝，當(dāng)你興奮地捧著你的通知書找到我時，見到的卻是我那張市高中的錄取通知書，你臉色黯然，什么也沒說，走了。

　　就這樣你我各去一方。那個秋天我終于鼓足勇氣去找你，卻只得悻悻而歸。

　　我無言，佇立在風(fēng)中隨著飄零的樹葉一同無奈。這原本傷感的季節(jié)讓我渲染得更加傷感。無奈，無奈———

　　今日，你我走進(jìn)了神圣的高考考場，我也不知該如何懺悔。我沒有理由不寫下這個令我永遠(yuǎn)無法忘記的過錯。由此，我不僅失去了一個好朋友，更重要的是，我竟然忘記了我的處世原則——誠信！

　　當(dāng)我一次次的憶及往事，我無法把你的身影抹去；當(dāng)我夜半醒來，我無法不為自己的無知而自責(zé)；當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見你時，我根本沒有勇氣上前和你打個招呼。也許你不能諒解我，就連我自己也一樣無法諒解自己。

　　懺悔在我心中已積得太多了，我這樣表達(dá)出來，也許你根本就無從知道，但我也真心的希望你能夠諒解我。

　　你使我備受譴責(zé)的同時，也讓我明白了誠信的重要。

　　假如時光可以倒流，我多想回到從前，讓一切重來。

中學(xué)生作文篇2

　　我一直很羨慕微風(fēng)，你若問我為什么，我會告訴你：微風(fēng)多好啊，可以自由自在，想去哪兒就去哪兒！并且，不用面對那堆積如山的作業(yè)！

　　假如我是微風(fēng)，我要先去美麗的森林，聽聽小溪淙淙的流水聲；我要聞一聞梔子花，看它究竟有多香；我還要找那些可愛的.小動物們，和它們一起玩耍，再把梔子花的清香送給它們！

　　假如我是微風(fēng)，我要在春天時，去叫醒在地下冬眠的小草，還要跑到大柳樹上，撒下潔白柔軟的柳絮，看著它們飛向明凈的天空，再攜著它們來一次說走就走的旅行。

　　假如我是微風(fēng)，我要去田野，在農(nóng)民伯伯耕地時，為他們吹落臉上的汗珠，送去陣陣涼爽；我還要看看可愛的小麥，讓它們快快長大。

　　假如我是微風(fēng)，我要在炎熱的夏天，為人們送去涼爽，讓勞累了一天的人們休息一下。因?yàn)檫@樣，不僅人們快樂了，我也快樂了。

　　假如我是微風(fēng)，我要在秋天時，把火紅的楓葉搖落，看著它們?nèi)绾泔h落，再聽人們踩在楓葉上的聲音。

　　我多想當(dāng)一次微風(fēng)啊！

中學(xué)生作文篇3

　　我的父親母親本是分別居住在梁的兩側(cè)。他們成婚那時村上還沒有通山路，當(dāng)時我們村所有的青年人全部出動硬生生的從走牛過羊的山溝小道把母親迎娶回來。父親背著母親同村的叔伯們抬著母親陪嫁的嫁妝，長長的迎親隊(duì)伍從母親門口一直拉到我們村口。那時正值初夏，溝梁間草綠花紅，鶯飛草長。母親那天穿了一件大紅的衣裳，濃黑纖細(xì)的長發(fā)一半搭在紅艷艷的背上，一半垂到父親的胸前，兩只棗紅的'方口布鞋翹在父親暗灰色的中山裝的后背上，像兩只禁不住母親的美偷偷跟隨著的兩只俏皮的蝴蝶，父親背著母親一路小跑，是累了或是高興臉上紅得像母親的衣裳。后來聽母親說父親背著她到家時，她那一雙花布鞋一只都沒剩下。鞋掉了她是知道的可那時她還不好意思叫住父親，只能由著他撒歡的跑。還是在第二天回娘家的路上，找到那雙安靜的躺在草叢中的花布鞋。

　　父親是我們村里唯一幫媳婦做飯的男人。每每農(nóng)忙的時候母親說；“你再干一會活，我先回去做飯了”。父親就會說到；“咱們都再干一會，到時候我給你幫忙，這樣能更快些”。父親是不會做別的的，他就坐在鍋灶旁燒火，母親搟面和炒一些下鍋的菜味。后來在鍋灶旁邊時常會看到父親拉風(fēng)箱的樣子，同村的嬸子大媽也曾見過還“夸過”父親，母親只是笑而不言語，父親還一面說辭；這樣快嘛！吃了好做活計(jì)。每逢過年每家每戶都要蒸走親戚的花饃饃，我們家里人手不多，父親除了燒火，得空了還包包子，打母親的下手，幫著饃饃出鍋，他一直持續(xù)到我上初中的時候，他的活基本由我代替了，不是父親不干了，而是母親說；娃娃大了，以后還要找媳婦……父親就退出廚房了，不過我們做飯時他還時不時的來這里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　父親母親也有吵架的時候，那次放學(xué)還沒家走到門口就聽見彭的一聲，我跑回家看見母親哭著一個勁的打父親，父親不說話呆呆的在那一動不動，我哇一聲哭了，母親看見我哭了一下子抱起我一屁股坐在門墩上大哭起來，父親還是不說話就是一個勁的摔東西。從此我和母親不再理父親，可吃飯的時候母親總讓我給父親端一碗，沒過兩天我氣還沒消，還聽見父親母親在一起說話了，父親說；我摔得都是便宜的，過兩天再買不就行了……母親說便宜也不行，以后再摔我跟你沒完，看把娃下的！……

　　上次打電話時，聽母親說她和父親在西安上人市！

　　父親母親就是一道道溝壑，一道道梁，沒有甜言蜜語的承諾，沒有吃飽穿好的保障的貧瘠，憑著兩條腿，一把鎬頭，相守相依走到現(xiàn)在，是愛情更多是親情是一輩子的水火情濃的相依。

中學(xué)生作文篇4

　　有人說過這樣一句話：關(guān)注細(xì)節(jié)，成就大事。細(xì)節(jié)源于了一個人對事情的態(tài)度，體現(xiàn)了一個人的素質(zhì)，然而，它卻是人們最常忽視的，人們?nèi)狈?xì)節(jié)的關(guān)注，但成功的道路往往是由細(xì)節(jié)鋪墊而成的。

　　我們常說：細(xì)節(jié)決定成敗。20xx年１月１６日美國“哥倫比亞”號航天飛機(jī)升空８０秒后發(fā)生爆炸，飛機(jī)上的七名宇航員全部遇難，全世界一片震驚。事后的調(diào)查結(jié)果表明，造成這一災(zāi)難的兇手竟是一塊脫落的泡沫。可見有時候一個小小的細(xì)節(jié)甚至可以將全局毀于一旦。

　　呂元膺任東都留守時，有位處士常陪他下棋，有一次，兩人正對局，突然來了公文，呂元膺只好離開棋盤到公案前去批閱公文，在這個時候，這位棋友悄悄地挪動了一顆棋子，最終戰(zhàn)勝了呂元膺。呂元膺看出了他挪動了棋子，在第二天時，便辭退了那位棋友。原因在于，那位棋友挪動了一顆棋子。僅僅是一個小動作，卻反映出了一個人的品德。從這個細(xì)節(jié)中，就可以看出這位棋友的不誠信。

　　細(xì)節(jié)是平凡的、具體的、零散的`，像一個眼神，一個動作，一句話，細(xì)節(jié)很小，所以很容易被人們所忽視，但有時細(xì)節(jié)起著不可估量的作業(yè)，甚至可以改變一個人的命運(yùn)。種種事情表明，一個人想取得成功，就要學(xué)會關(guān)注細(xì)節(jié)，從簡單之處做起，從細(xì)微之處入手。忽視細(xì)節(jié)，卻可能導(dǎo)致失敗。成功與失敗之間的距離，往往就在這些生活習(xí)慣及不經(jīng)意流露的細(xì)節(jié)之中。

　　在日常的學(xué)習(xí)生活中，我也對此深有感觸，一道數(shù)學(xué)題目，忽視了一個字眼，就會阻礙一道題的解答，或者導(dǎo)致一道題的錯誤。這也慢慢地培養(yǎng)了我對于解題時的細(xì)心，不忽視每一個字眼。我們在學(xué)習(xí)中，缺乏的不是聰明智慧，也不是勤奮好學(xué)，而是最好每一個細(xì)節(jié)的精神。人與人間的距離，就在于能否將小事做細(xì)，細(xì)事最精。

　　不積硅（kǔī）步，無以至千里；不積小流，無以成江海。細(xì)節(jié)是成功的重要組成。關(guān)注細(xì)節(jié)，是我們通往成功的必備素養(yǎng)。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)是在關(guān)注細(xì)節(jié)中的隱藏的機(jī)遇，關(guān)注細(xì)節(jié)中存在的藝術(shù)和修養(yǎng)。所以，關(guān)注細(xì)節(jié)，成就輝煌人生

中學(xué)生作文篇5

　　從小學(xué)到初中我的數(shù)學(xué)老師有五、六個，有很幽默的，上課讓你忍不住去聽他講課；有很嚴(yán)肅可怕的，讓你不得不去聽他講課。而她，上課既嚴(yán)厲，又可愛，處處為我們想，就算同學(xué)誤解她，她也會以一顆平常心情去對待。但她發(fā)起火來，是非常可怕的，她想做的事，就是十頭牛也拉不回來。她就是我初中一、二年級的數(shù)學(xué)老師——徐麗芬

　　七年級時，她初到學(xué)校來，卻是那么的有責(zé)任心，有愛心。記得剛開始時，發(fā)現(xiàn)了有部分同學(xué)的基礎(chǔ)不好，她每個星期天，主動幫同學(xué)補(bǔ)課，這是一些老師做不到的。那一次月考，我們班考得不是很好，她卻在房間里偷偷地哭，自責(zé)地哭。但這能怪她嗎？老師只是一個負(fù)責(zé)教我們的人，但也不可能每個人都會學(xué)好。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”她的這一舉動，深深地刻在我的心里，使我一輩子都忘不了。

　　她發(fā)起火來是可怕的。記得那是第四節(jié)課還沒下課，教室里吵得非常厲害，她讓同學(xué)們安靜下來，可聲音依舊。她讓大家都站起來，有一個同學(xué)卻在那兒笑。她走過去把三角板砸在他的桌子上，然后氣沖沖地走了。第二天，她主動和同學(xué)道歉并鞠躬以表誠意。這使我非常感動，老師都能對學(xué)生這樣低頭認(rèn)錯，而卻有的學(xué)生知錯不改呢？

　　七年級的徐老師是善解人意的，八年級的她表面嚴(yán)厲、可怕，而內(nèi)心卻更加關(guān)心，愛護(hù)我們這些學(xué)生。

　　八年級給我印象最深刻的是“籃球事件”，那時我們班有一群球迷，吃了飯都會去打籃球，而徐老師想把這時間利用起來，讓我們學(xué)習(xí)。于是，她在班上說：“如果你們再打籃球，我就把作業(yè)加重，一天做五次。”我們很生氣，難道我們沒有自己的時間嗎？難道在學(xué)校來就只是學(xué)習(xí)嗎？于是，就故意和她作對，不理她，繼續(xù)打球。可她卻刀子嘴豆腐心，哪會讓我們做五次作業(yè)。我記得最多好像也只有三次。我們吃了飯繼續(xù)打球，到上晚自習(xí)時，她把打球的.都叫出去，問我們還打不打籃球，可竟沒有一個說不打，她氣得滿臉通紅，那次加重了作業(yè)。我第三次送作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)徐老師眼睛紅紅的，估計(jì)又是為我們這些調(diào)皮鬼躲在房間里偷偷地哭過，這又讓我們感動不已，再也不敢不聽她的話了。

　　徐老師，你既是我的好朋友，又是我的好老師，我會忘記這樣一個“可怕”的老師嗎？

中學(xué)生作文篇6

　　人生難免有風(fēng)雨，走過風(fēng)雨，我們學(xué)會在喧囂的塵世保持一顆平常心，我們學(xué)會在擁擠的人生帶路上保持一副微笑的面孔。

　　我們每個人都希望成功，而在尋找成功的道路上，卻逃避不了挫折，猶如古人云：欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。要想取得成功，就必須戰(zhàn)勝挫折。

　　人生誰能沒有挫折，就像人要學(xué)會走路一樣，也得有過摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤才會學(xué)會走路。挫折可以毀滅一個人，也能造就一個人。有人害怕挫折，因此，不敢去追求成功；這是弱者，在弱者面前，挫折就是傾覆生活之舟的波濤，波濤越大，他就越容易被吞噬。但是我相信，每個人向往向往成功的人都不希望自己是弱者。那么，作為一個強(qiáng)者，就不應(yīng)該因?yàn)榫趩识Ｖ棺非螅覀儜?yīng)該振作起來，向挫折挑戰(zhàn)。

　　作家、全國政協(xié)委員：張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)奮習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的`夢》等書籍。獲得了全國“五個一工程”圖書獎。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。現(xiàn)為作家、全國政協(xié)委員。

　　如果，眼淚可以承載一切，那么我不會吝惜的哭上千萬回。

　　如果，抱怨可以解決一切，那么我已經(jīng)抱怨過了。

　　如果，訴說可以帶走一切，那么我愿意反復(fù)的嘮叨。

　　如果，這些都可以解決問題的話，那么就無須面對現(xiàn)實(shí)的殘酷。

　　可是，這不是，不是出口。

　　人生的變遷，挫折、困境，都將等待我們自己親手解決，眼淚、抱怨、訴說都是徒勞的。智慧、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢才是真正可以支撐下去的辦法。

　　我微笑著去面對，即使眼里含著淚水，即使因受挫而傷痕累累。

中學(xué)生作文篇7

　　我的母親沒有漂亮的臉龐，有的只是艱辛勞作后留下的道道皺紋；我的母親沒有一份令人值得驕傲的工作，有的只是一份勉強(qiáng)維持住生計(jì)的來源；我的母親并沒有多么偉大，她有的只是一顆愛我的心！

　　記得小時，在我被別人欺負(fù)時，母親總是把我護(hù)在她的身后，替我解決掉一切。那時，她的身影，竟恍若比天還高，比海還要深。這愛，無疑是最偉大的！

　　我愛吃肉，可母親常常說‘營養(yǎng)要均衡’。于是，她冒著被我誤解的風(fēng)險，也要逼我吃菜。這愛，無疑是最深沉的！

　　慢慢的，我長大了。母親這時又要逼著我學(xué)會洗衣做飯。我不愿，可她卻說這是邁進(jìn)人生的第一步。當(dāng)我懵懵懂懂的將一份燒焦了的飯菜端給她時，她笑了，可是為何她又要眼中帶淚。我急急忙忙湊上去為她擦拭眼淚，可她為何又要說，這是代表幸福，高興的淚。我不懂，卻又深深地將她這幅樣子記在了腦海中，難以忘卻。

　　隨著時間的.流逝，我也開始了我人生的旅途。在旅途中，我有過挫折，有過難以過去的坎兒。而每當(dāng)這時，母親總是站在我的身后，替我加油，鼓勁。

　　因?yàn)槟赣H，我的人生才不再孤單；因?yàn)槟赣H，我的人生才溫暖；因?yàn)槟赣H，我的世界才完整。

中學(xué)生作文篇8

　　古語云：“男兒有淚不輕彈。”我想，女孩兒也應(yīng)該如此。

　　都說：“女人是水做的。”但這并不是指身為女孩就可以理所當(dāng)然地哭。哭可以釋放情緒，放松心情，但終究只能當(dāng)心靈的撫慰，而不能把它當(dāng)一種武器，否則，傷害了他人，也傷害了自己。如果別人不小心冒犯了你，而你很不給面子的哭的淅瀝嘩啦，那以后還敢和你來往嗎？更何況，假如你像林黛玉一樣終日以淚洗面，那你的人生還有什么光明可言呢？

　　眼淚有積極作用，也有消極作用。上帝的一滴眼淚淹沒了世間萬物，成就了諾亞方舟的傳奇；潘多拉掛著淚打開了魔盒，給世界帶來了災(zāi)難、戰(zhàn)爭與蠻荒；維納斯的眼淚開啟了愛的心門，世界從此鳥語花香，春意融融。所以，我會哭，不過那時在被別人深深感動時，為了讓自己保持一顆清新、柔軟的心；我會哭，但那是在遇到猝不及防的打擊時，為了讓心靈輕松；我會哭，我哭過之后，我便又長大了一些，我會更堅(jiān)定地站起來，以堅(jiān)強(qiáng)、微笑為盾牌，把智慧當(dāng)武器，勇敢的走上人生的戰(zhàn)場！

　　水是世間最溫柔的物質(zhì)，也是最堅(jiān)韌的物質(zhì)。“抽刀斷水水更流”，是說水的`韌性。如水一般的女駭，應(yīng)該也擁有一顆堅(jiān)韌、不服輸?shù)男摹Ｋ裕ⅲ灰蓿豢薜呐敚攀巧畹膶檭海?/p>

中學(xué)生作文篇9

　　時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已是初三。憶起初中時光，最難忘的便是老師。一言一行，一舉一動，都仿佛歷歷在目。

　　要說印象最深的，就是那初一的第一節(jié)歷史課了。

　　也許是因?yàn)橐婚_學(xué)就自薦了歷史課代表的緣故，我對歷史課格外的有興趣，對新老師也很好奇。歷史老師走進(jìn)教室，環(huán)顧四周，走上講臺。個子不高，燙著卷發(fā)，穿著很時髦，這就是我對歷史老師的第一印象。

　　歷史的學(xué)習(xí)有三個層次。這就是我這一節(jié)課學(xué)到的，也令我終生難忘。

　　“一是要考一個好的分?jǐn)?shù)。”老師靠在講臺上，娓娓道來，“歷史作為一門學(xué)科，自然是要讓大家拿一個好分?jǐn)?shù)的，這也是一切的基礎(chǔ)。”我覺得有些好笑，老師也太實(shí)在了，上來就點(diǎn)得一清二白。老師看看我們，有些無奈，卻又很嚴(yán)肅地說：“記住，分?jǐn)?shù)不是一切，但分?jǐn)?shù)卻是考試中的一切。我們在學(xué)習(xí)中可以將其作為一種興趣，但一旦考試，就一定要回到分?jǐn)?shù)上來，這很重要！”我不禁有些不理解了，難道老師真的`是一個“唯分?jǐn)?shù)主義者”？甚至開始為自己當(dāng)時選擇歷史課代表而后悔起來。

　　“但我也說了，分?jǐn)?shù)并不是全部！”老師突然激動的高聲說著，讓我吃了一驚。我猛然間注意到，老師的臉因激動已微微有些泛紅，說話中帶著幾分激昂。老師手一拍講桌，大聲向我們說道：“我們既然接觸歷史，就要了解歷史，要感悟歷史，把這作為自己的一種修養(yǎng)。但我們最終，要以史為鑒，要懂得從歷史中學(xué)習(xí)，這不僅會幫助你們一時，更會給你們的一生帶來啟迪。”剎那間，全班鴉雀無聲，靜靜地聽著老師所講述的這一切。我一下子明白了什么，回憶起自己所讀過的歷史，又想起了什么，這一切都是那么朦朧，似乎只是剛剛蘇醒。但我隱約感覺到，他確實(shí)會伴我一生。

　　“歷史還不只是如此，他更會是你一生的朋友！”歷史老師神情一下子全神貫注，語音也開闊了起來，仿佛整個身心都在投入，“我們要投入到歷史中去，把自己看做歷史中的人物，把歷史真正當(dāng)作自己的伙伴！”歷史老師說著，拿起桌上的水，兩口喝了下去。我才發(fā)現(xiàn)這是老師上課以來第一次拿起水杯，也許老師早已忘記了口渴，只是全身心地在講課……

　　下課，放學(xué)，回家了，老師的話卻一直在耳邊縈繞。直到今天，這些話還時不時地在耳邊響起自那之后，歷史在我眼中不再是一門學(xué)科，而是一本書，很厚。老師，是這本書的前言。

　　我很慶幸自己去了一個不錯的學(xué)校，一個不錯的班級，讓我有幸與老師相逢。老師是人生的啟蒙者，更是我們的領(lǐng)路人。我敬愛我的老師。

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