- 中學(xué)生作文 推薦度：
- 中學(xué)生作文 推薦度：
- 中學(xué)生作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【實(shí)用】?jī)?yōu)秀中學(xué)生作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀中學(xué)生作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇1
同窗的一句“世界太小了”，讓我有些感想。
似乎現(xiàn)在有些喜歡佛道的一些積極理論。世界本來(lái)顯示的就是這樣，并沒(méi)有多少一時(shí)一眼便可以看出的變化。而是凡人的眼界因?yàn)殚啔v的增加而開闊了，或許因此覺(jué)得小了。小時(shí)的記憶與現(xiàn)在的看法是不一樣的。早年高大的房屋寬闊的街道，現(xiàn)在看來(lái)也是“山野”景觀而已。有時(shí)甚至?xí)岩勺约旱难劬吹降?是不是曾經(jīng)的物體。
時(shí)間在流逝，風(fēng)雨依舊，綠紅有期。如何看待現(xiàn)實(shí)生活，采用一種什么樣的態(tài)度去面對(duì)，是我們這些生活在俗世中的人應(yīng)該著重考慮的事情。同樣的境遇，為什么有的人愉悅，而有的人悲傷？綠葉對(duì)于我們都是一樣。但是觀賞綠葉的心情卻不同，有人見到了活力，有人望見了秋的氣息。積極些吧。其實(shí)本沒(méi)有固定的答案，就像本沒(méi)有固定的遠(yuǎn)近一樣。只是自己把現(xiàn)實(shí)和理想比較了一下，才有了“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”。生活中蘊(yùn)涵了豐富多采的音色，就看你如何看待真實(shí)的坎坷與勝利。現(xiàn)實(shí)并非全因奇跡而壯觀，也非皆因豪舉而驚世。“山泉雖沒(méi)有獲得波瀾壯闊之頌詞，卻擁有純潔無(wú)暇之桂冠”。人生本無(wú)苦，你不愿品嘗自為苦；人生本無(wú)樂(lè)，你以為高興自為樂(lè)。多一分泰然，賞一縷竹風(fēng)，釣一尾閑魚，聚一室賓朋，品一杯清茶，著一冊(cè)文經(jīng)，對(duì)一局悠棋，飲一壺酒情。有則有，無(wú)則無(wú)，“假做真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)”；得即得，失即失，“自我得之，自我失之，我又何恨”；憂而憂，悅而悅，“生年不滿百，常懷千歲憂”。
世界的確在變，然而是向著光明發(fā)展。人生也該如此，向著積極奮進(jìn)。雨果有句話：人生下來(lái)不是為了戴著枷鎖而活，恰是為了打破枷鎖。
高中時(shí)有一位朋友，高考后一直沒(méi)有聯(lián)系。大學(xué)放假時(shí)偶爾遇見他，兩年未見，邂逅自然高興。得知他高考后左肩膀一直很疼。北京上海的醫(yī)院能去的都去了，科學(xué)的上帝的方法能用的都用了，錢財(cái)用去不少，病情卻依舊沒(méi)有見好。他告訴我，他已經(jīng)被疼痛折磨的快受不了了，每天要吃止疼藥才能緩解病痛。他甚至想自殺。輕生的思想是人生的鴆酒，我不能眼看著自己的朋友這樣走向消極和滅亡。所以我勸他，張海迪是與病魔做斗爭(zhēng)的榜樣。他反問(wèn)“她又沒(méi)有我這么疼，這么難受？”他以為自己受的是世界上最痛苦的折磨。“你自己看看關(guān)于張海迪的介紹，看看她到底有沒(méi)有你疼？”和他聊談了兩個(gè)多小時(shí)。并且勸他不要放棄學(xué)習(xí)，要好好復(fù)習(xí)高中的課程，畢竟上學(xué)是他最重要的出路。
前段時(shí)間，在校內(nèi)網(wǎng)上遇見了他。已經(jīng)上大學(xué)了，病情也好了許多，并且不很影響學(xué)習(xí)和生活。
朋友的經(jīng)歷更深刻了我的思想。人生也許就是這樣，沒(méi)有一直的順利，沒(méi)有總是的不平，沒(méi)有持久的富貴，沒(méi)有永遠(yuǎn)的貧窮。順利有順利的憂愁，不平有不平的收獲，大款有大款的煩惱，貧者有貧者的喜樂(lè)。考驗(yàn)是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，變化是隨時(shí)可能發(fā)生，“天上浮云如白衣，斯須變幻如蒼狗”。面對(duì)如許的變化，最明知的是坦然與泰然。“一忍可以制百動(dòng)，一靜方可支百勇”。留一分泰然對(duì)生活，才能更好的體會(huì)周圍蘊(yùn)藏的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)；才能更加積極的生活，每天都精彩，每天都真正的是生活。作文
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇2
哈哈，星期天又到了，又可以玩電腦了！我打開電腦，高興的玩了起來(lái)。
我正在玩著小游戲，就在這時(shí)，電腦爭(zhēng)奪戰(zhàn)爆發(fā)了。
媽媽從天而降，一把搶過(guò)我手中還沒(méi)有捂熱的鼠標(biāo)，我急的如熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我是個(gè)矮冬瓜，媽媽比我高，鼠標(biāo)在她的手上，我怎么拿得到？她打開了娛樂(lè)視頻，我正想奪回鼠標(biāo)時(shí)，爸爸不知道從哪跑了出來(lái)鬧事，家里頓時(shí)亂成了一鍋粥——爸爸神不知鬼不覺(jué)的奪走了媽媽手中的鼠標(biāo)，他把娛樂(lè)視頻換成了讓我發(fā)瘋的新聞，我和媽媽磨拳擦掌準(zhǔn)備奪走“令牌”，爸爸看穿了我們的心思，捂住鼠標(biāo)，就是不給我們，媽媽在跟爸爸奪得時(shí)候，我拿到了鼠標(biāo)，媽媽和我開始了“拔河”比賽，媽媽搶走了鼠標(biāo)和爸爸又開始了“戰(zhàn)斗”。我突然想到，臥室里還有一臺(tái)電腦，我偷偷的`看了一眼爸爸媽媽，他們“鼻青臉腫”、“兩敗俱傷”，臉部都“輕度毀容”了。我躡手躡腳的溜進(jìn)了房間……
可惜的是，我從新開始了……
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇3
那一棵樹，是世襲的土著。無(wú)論風(fēng)吹雨打，它總是堅(jiān)守在那里??
不緊不慢地騎著車，秋風(fēng)襲進(jìn)了我單薄的衣衫，我不禁瑟索，腦中卻還在想著昨日與父母爭(zhēng)吵的情景??
一片銀杏葉忽飛到我的車簍里，順勢(shì)抬頭望去，又見到了那棵樹。秋風(fēng)才至，那黃就蔓延開了。微風(fēng)拂過(guò)，但那樹葉便如蝶般飛舞、旋轉(zhuǎn)，與身后藍(lán)天交融幻變。
我拿起一枚落葉，那粗糙的葉面是它經(jīng)歷的滄桑，那清晰的脈絡(luò)是它堅(jiān)定的意志。扇動(dòng)鼻翼，仔細(xì)鑒賞著它散發(fā)出的淡淡幽香，我似乎聽到了落紅的笑聲，
似乎聽到了她的淺唱低吟：
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”
是啊，那蒼老的根在地下孕育了百年，汲取了百年?duì)I養(yǎng)，或許就是為了滋潤(rùn)那一片片小小的樹葉。而那片片樹葉，在繁華過(guò)后，在閃耀過(guò)后，選擇了翩飛至根邊，偎依在她身旁，化為春泥??
我釋然，落葉歸根，烏鴉反哺，這些都是回報(bào)、感恩的生命姿勢(shì)吧？
自然用它無(wú)聲的語(yǔ)言點(diǎn)醒了我，讓我在平淡無(wú)奇的日子里，在怨天尤人的日子里，有了不小的驚喜！
深夜，萬(wàn)籟俱寂，我還在題海中遨游，冥冥中，似乎感到了身后的目光，轉(zhuǎn)頭望去，是媽媽！無(wú)數(shù)的日夜，父母是否就是用這種深厚的目光，注視著我的學(xué)習(xí)，注視著我的生活，注視著我的'喜怒哀樂(lè)？他們站在我看不到的地方，以我感覺(jué)不到的方式，守望著我的成長(zhǎng)，望成一尊雕塑！
我朝她燦然一笑，她仿佛有些受寵若驚，轉(zhuǎn)身??
心中的憤懣早已悄然逝去，拿起一片葉子夾在書中，讓它成為我人生的警鐘，用她來(lái)紀(jì)念那次我收獲的驚喜。
地球還在繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，四季還在不斷變化，那棵樹還在一次次的繁榮、凋零、繁榮，而我卻在它給的驚喜中漸漸長(zhǎng)大、漸漸成熟??
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇4
邵老師是我的好老師，而我不能算是她的好學(xué)生。
——題記
那一個(gè)下午，無(wú)意間我的言語(yǔ)深深地傷害了您——平日里對(duì)我最和藹的老師。那一刻，我后悔了，因?yàn)樵谀蔷湓挼谋澈螅柡四鷮?duì)事業(yè)的熱情與對(duì)我們這群孩子付出的艱辛與汗水，而我否定了這一切。您邁著沉重的腳步走出了教室，透過(guò)窗戶，分明看到了您有些濕潤(rùn)的眼角，和那灰黑色的背影。我的心中泛起了一陣寒流，我怕今后我問(wèn)您問(wèn)題，您不會(huì)告訴我了，更怕您會(huì)對(duì)我視而不見。
下節(jié)又是數(shù)學(xué)課，盡管您講的很精彩，可我卻聽得云里霧里。課后，同學(xué)們各自忙著復(fù)習(xí)功課，有難題還得問(wèn)老師，可是我已沒(méi)有勇氣了，只好坐在位子上，咬著筆頭，在思考思考。當(dāng)同學(xué)和自己都束手無(wú)策是，便只能去問(wèn)老師了。
懷著緊張，害怕的心情來(lái)到辦公室門口，輕輕喊了聲“報(bào)告”，躡手躡腳地走了進(jìn)去，邵老師還是像以往那樣給我講題目，只是親切的語(yǔ)氣帶著些低沉與傷感，卻強(qiáng)烈掩飾著，和藹的眼神好像在等待著什么，可望著那雙眼睛，我卻感到不安，為一小時(shí)之前的那句話感到不安。真想說(shuō)出對(duì)不起，可話到嘴邊有口難開。走出辦公室，又想起了您備課，改作業(yè)的身影，想起了您嘔心瀝血講課的身影，想起了您的循循善誘，想起了您為我們的.成績(jī)下滑而黯然神傷，想起了您為我們的成功而歡欣鼓舞想起了考試前那期盼的眼神，那雙慈祥的眼睛。風(fēng)透過(guò)走廊的欄桿吹進(jìn)來(lái)，撕扯著我愧疚而不安的心……明鏡般走廊上的倒影，讓我看透了我自己，走廊邊蕭蕭落葉的剪影，更讓我覺(jué)得煩亂。風(fēng)還是不住的打在臉上，卻不覺(jué)得寒冷，不知為什么，也許是此時(shí)只聽得見自己內(nèi)心懺悔的聲音，只感覺(jué)得到那熱得通紅的臉頰和微微發(fā)酸的鼻子……
您的好，讓我愧疚，讓我懂得了自己的無(wú)知。我要向您說(shuō)聲對(duì)不起，更因?yàn)槟膶捜荽蠖茸屛铱吹搅艘晃蝗嗣窠處煈?yīng)有的風(fēng)范！
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇5
時(shí)光的年輪不停地旋轉(zhuǎn)著芬芳的歲月，光陰無(wú)聲無(wú)息地流逝，那樣釋然、從容。
轉(zhuǎn)眼間，十三個(gè)春秋就這樣乍然流失，猶如雁過(guò)般不留痕跡。——啊，最終逝去的“六一”！
抓不住的歲月的鳥翼，被火光映手掌，每一道掌紋都記載著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成了自成一格的美麗。還記得我們沙灘上堆砌的一座座“宮殿城堡”嗎？雖被水淹沒(méi)而散滅，它的痕印卻不曾卻退，因?yàn)樗篮愕仄鑫覀兊男念^；還記得我們沙灘上鉆沙掘洞時(shí)尋到的貝殼嗎？雖不知被拋到何處，它的光輝卻不曾磨滅，因?yàn)樗鼈冊(cè)缫焉钌盥窳宋覀兊男牡住?/p>
記憶是維持思念的支撐點(diǎn)。我們的'童年已成了過(guò)去，已成了回憶。我們還是無(wú)知的，我們還需要去追求、去奮斗。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們只是到達(dá)了其中的一個(gè)路口罷，一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
是的，林中的通幽小徑，是因?yàn)槟切┣壅鄣墓諒澆鸥挥性?shī)意和味道；人生也一樣，正因?yàn)樯壽E的變化，才使人對(duì)人生的哲理收獲得，吸取得更全！
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折折，折折轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。終于，我們到達(dá)了十字路口，正面向未來(lái)做出選擇和邁躍；終于，我們不再年幼！終于，我們要結(jié)束最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)——本屬于我們的決定性節(jié)日！
終于要告別童年了！——那個(gè)夢(mèng)般美妙的天堂！
前輩說(shuō)，你要告別幼稚，去追求成熟；
強(qiáng)者說(shuō)，你要告別柔弱，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與獨(dú)立；
學(xué)者說(shuō)，你要告別無(wú)知，去接收的知識(shí)；
偉人說(shuō)，你要告別從前的人生觀，去擁抱真理；
……
過(guò)去，是那樣清晰、透徹而耐人尋味；而未來(lái)，卻是那樣朦朧、虛渺而神秘。
是的。未來(lái)是一道無(wú)限解集的方程，總需要方面性的思考和演練；未來(lái)又是一個(gè)千變?nèi)f化的魔方，需要人們的創(chuàng)新理念。這個(gè)間接于過(guò)去和未來(lái)的橋梁上，需要一定的信心和頑強(qiáng)不屈的毅力。
人越長(zhǎng)大，就越注定要經(jīng)歷波折，承受更大的考驗(yàn)。這已經(jīng)成了定局，無(wú)法改變的事實(shí)。人生路途上的荊棘，也成了命運(yùn)的安排。這都是偶然中的必然！
是的，我們都希望自己的人生散發(fā)爛漫如霞的輝煌，這是當(dāng)然的；那就更需要我們的努力。即將邁入的道路上，會(huì)有的波折和考驗(yàn)，我們要微笑著去面對(duì)，平靜地去迎接，勇敢去較量。相信這個(gè)轉(zhuǎn)折后會(huì)有春光的旖旎，會(huì)有燕雀的啁啾，會(huì)有一條更為寬闊的陽(yáng)光大道！
沒(méi)過(guò)六一已經(jīng)一年了，但我們相信，時(shí)光并不會(huì)變老，待我們以最充謐的自信和活力，去感受靈魂舞蹈如花之綽約，我們不再無(wú)知、我們不再無(wú)助，展開我們前面的是那樣光年之遙，卻又近咫尺。讓我們用最堅(jiān)貞的心靈和理念，告別歷史，為理想打下將成為鑄造生命奇跡的堅(jiān)固基石。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇6
陪伴是黑夜里的螢火蟲，伴你走過(guò)那漫長(zhǎng)的黑夜；陪伴是背后的陽(yáng)光，只要你一轉(zhuǎn)身就能落入溫暖的懷抱；陪伴是是鮮花的馨香，使花朵添加迷人的魅力。
生活中，總有那么一些人，在我們的背后默默支持著我們，陪伴著我們，為我們提供所需要的一切。他們就是――父母，是他們?yōu)槲覀儞纹鹆艘黄鞓?lè)安穩(wěn)的`天地。
每次晚自習(xí)放學(xué)，爸爸會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到校門口接我回家。爸爸是個(gè)沉默寡言的人，目光犀利，看起來(lái)極其嚴(yán)肅。回家的路上，沒(méi)有路燈，四周黑漆漆一片。爸爸在左，我在右，我們并排走著。爸爸不言，我也不語(yǔ)，四周靜寂的只能聽見我們的腳步聲，是那樣的有節(jié)奏感。爸爸的腳步是那樣的鏗鏘有力，讓我莫名的安心。若是我一個(gè)人走夜路，心都會(huì)嚇到嗓子眼了，而此刻，我一點(diǎn)也不怕，因?yàn)橛邪职衷冢瑹o(wú)論遇到什么危險(xiǎn)，爸爸都會(huì)保護(hù)我。爸爸的陪伴，讓我安心。
周末媽媽帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩，我坐了飛天椅，海盜船，過(guò)山車，煞是刺激。而媽媽卻在一旁替我拍照。這時(shí)，我聽到一陣咯咯的笑聲，沿著聲音看去，原來(lái)是一群小孩子在坐旋轉(zhuǎn)木馬。霎時(shí)間，我回憶起小時(shí)候媽媽抱著我坐旋轉(zhuǎn)木馬的情景，那段時(shí)光，是那樣遠(yuǎn)，又是那樣近。于是，我提議讓媽媽和我一起去坐旋轉(zhuǎn)木馬，媽媽欣然同意了。旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，帶著我和媽媽的回憶一起轉(zhuǎn)。我們母女倆笑逐顏開，時(shí)光安好有媽媽在身邊，真好。媽媽的陪伴，讓我倍感溫馨。
父母之恩，水不能溺，火不能滅。猶記得爸爸媽媽陪伴我度過(guò)的每一個(gè)日日夜夜，猶記得爸爸媽媽的每一句話語(yǔ)，因?yàn)橛辛税职謰寢尩呐惆椋也诺靡越】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。爸爸媽媽，如今是你們陪伴著我成長(zhǎng)，而將來(lái)，我必定會(huì)陪伴著你們慢慢變老。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇7
大自然的色彩清淡，豐富而多彩
————題記
綠
春天飛行的身影，在生計(jì)里灑下了一片晶瑩的綠。
黑禿禿的土地上，鉆出了一簇冒冒失失的小苗，苗兒們著色的時(shí)候，綠的晶瑩就一點(diǎn)一點(diǎn)滴在它的身上。這惹得星星也劃下天際，為的就是它們晶瑩的外衣。
所以，星星閃著光輝，小苗們總是想：星星們的衣裳，是我們給的。
清晨，星星還 了外衣，隱退在薄霧里。
然后，土地上映襯著墨綠、淺綠、淡綠、瀅綠……就像把綠色的瓶子打翻了一般。
紅
秋天悄無(wú)聲息地來(lái)了，她渲染著每一寸土地。
秋是一個(gè)很有分寸的季節(jié)。她絕不急著灑下紅色，而是先細(xì)心地量好，選擇，然后上色，著火。“火”是纖細(xì)的，它不如其他的一切婀娜，但確實(shí)在每一寸土地上燃燒。它們是不會(huì)被水澆滅的。
樹歡迎它們，樹很享受這渲染的`結(jié)果。當(dāng)紅色喜洋洋地在枝頭擺動(dòng)是，一串一串，一掛一掛，一只一只挺括琳瑯的果實(shí)便在樹上玩起了跳繩，那壯大而棱角分明的構(gòu)造，人類可無(wú)法復(fù)制下來(lái)；照片也只是單純地表現(xiàn)，但無(wú)法得到最精細(xì)，這場(chǎng)勢(shì)！就是把《說(shuō)文解字》里的玉字偏旁一統(tǒng)搬來(lái)，也不夠吶！
以前的人很愛在幽靜的秋林里彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。有一弦一柱報(bào)相思的獨(dú)弦琴，也有七根表示“金、木、水、火、土、文、武”的古琴；有“大珠小珠落玉盤”的琵琶。還 有“一腔悲苦復(fù)一琴”的二胡。古人最愛一片葉斜斜地落下，一滑兒落在弦上。
白
雪的燈光涂上了一抹光華。
我提著燈，皚皚地尋找最純潔、最嬌貴的一片雪花。
我問(wèn)星空，它不知道，
我問(wèn)紙船，它不清楚，
我問(wèn)路徑，它不曉得。
雪兒微笑道：“尋找是無(wú)用的！無(wú)缺的完美正籠罩著一切。”
睡仙坐在籃里，負(fù)著夢(mèng)的行囊。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇8
秋來(lái)了，來(lái)得還挺突然。
猛然間，只覺(jué)得這個(gè)城因季節(jié)的變化的少了幾分情，變得有單板的幾分味道：人們總是木訥的走過(guò)，車子總是木然地開過(guò)，一切都顯得那么行色匆匆，少了幾分原有的格調(diào)。
風(fēng)打在臉上，似乎有幾分生疼。一個(gè)人默默的行走在路上，低著頭，只見那落葉也不想日前那般旖旎，只帶滿身的無(wú)情。一陣風(fēng)終了，它們也只是回到了原地。
回到原地？真是戀家！
戀家……原地……這是！
不，我感覺(jué)錯(cuò)了！腦子里，活生生的被打上一個(gè)否——那絕不會(huì)是一個(gè)世界真實(shí)的摸樣！其實(shí)，就是落葉，落葉它也是……
也是懂得感恩的！
因?yàn)樗靼祝靼坠拍举n予它完美的生命——讓它看清了這人世間美好的一切。雖然它們各不相同，但一定是獨(dú)一無(wú)二。現(xiàn)在，在它們生命完結(jié)之際，它絕不會(huì)去哪兒，它會(huì)回到自己的原地——為了讓古木再生出一片比自己更完美的枝葉，為了讓自己的生命更有意義，它會(huì)選擇感恩！
有時(shí)候，一種完結(jié)，也叫做一種全新的開始，既然連一片小小的落葉，都會(huì)有感恩之情，那何況是我們這些有感情的'人呢？怪不得龔自珍會(huì)有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的美贊。那我自己呢？
我自己有過(guò)感恩嗎？我就算有過(guò)感恩也是否以同等的方式感恩過(guò)那些對(duì)我好的人呢？我可不能做一個(gè)忘恩負(fù)義的人呀！
感恩，一個(gè)既令人慚愧又令人自責(zé)的話題。或許有時(shí)候，我們不能逐一地去回報(bào)，但我們一定要懷有一顆感恩的心。僅有這個(gè)，世界就會(huì)很美。
又是一陣風(fēng)，輕輕拂過(guò)我的面頰，我不再覺(jué)得無(wú)情，而有了幾分寧?kù)o的歡悅——那叫感恩。
【優(yōu)秀中學(xué)生作文】相關(guān)文章：
中學(xué)生優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]09-27
優(yōu)秀中學(xué)生作文03-22
優(yōu)秀中學(xué)生作文11-02
中學(xué)生優(yōu)秀作文11-03
（優(yōu)秀）中學(xué)生作文08-31
中學(xué)生作文【優(yōu)秀】09-02
[優(yōu)秀]中學(xué)生作文08-11
中學(xué)生作文[優(yōu)秀]08-11
【優(yōu)秀】中學(xué)生作文07-30
(優(yōu)秀)中學(xué)生作文07-25