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如何擬寫作文的題記
【本講教育信息】
一. 教學(xué)內(nèi)容：
如何擬寫作文的題記
二、命題趨勢(shì)：
寫作文時(shí)如能巧妙地?cái)M寫題記，不少作者
題記，效果。
1、析題意；
3、設(shè)懸念
“文似看山不喜平”
4、張綱目
“感動(dòng)”“責(zé)這樣，題記就起到了“張綱目”的作用。
5、添情韻
文以情取勝。如果寫的是“真情”類的作文，我們不妨結(jié)合文題寫一段有情有境、意蘊(yùn)深長的文字，來作為文章的題記，也許更能以情動(dòng)人。
（二）如何擬寫題記？
1、巧用比喻，形象含蓄（詮釋題目式）
借用題記，對(duì)文章題目內(nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對(duì)其內(nèi)涵有更為清晰、準(zhǔn)確地把握。 例如：或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。
——《生命是一朵常開不敗的花》
練習(xí)與指導(dǎo)：以“幸福”為話題，運(yùn)用比喻句擬寫一個(gè)題記。
2、活用詩句，增強(qiáng)底蘊(yùn)（映襯人物式）
利用古詩文或名言警句作題記，映襯人物形象的精神內(nèi)涵與人格魅力，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。
還可引用格言、諺語或現(xiàn)成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語言修養(yǎng)。
一學(xué)生在作文《我的美麗鄉(xiāng)愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記：為什
四、范文分析：
（一）病文分析：
分析提示：題記是否符合中心；表達(dá)方式的運(yùn)用是否恰當(dāng)。
我與好書交朋友?
書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。（高爾基）
——題記
一點(diǎn)沒錯(cuò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的源泉，是人類智慧的結(jié)晶。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”從野蠻到文明；從庸俗到崇高。書籍喚醒了沉睡的大腦，復(fù)蘇了干涸的心靈。?
如今校園里洋溢著濃濃的書香氣息；時(shí)不時(shí)地回蕩著瑯瑯的古詩誦讀聲；教室里每天都可以看到同學(xué)們刻苦讀書的身影；班隊(duì)課上，同學(xué)們興致勃勃地暢談著讀書的樂趣??讀書已經(jīng)成為我們的必修課，不，應(yīng)該說是生命中的一部分。?
我愛讀書，樂于與書籍交朋友。書總像一位不離不棄的朋友陪伴在我的身邊。品讀一本本好書，參悟書中深刻的哲理。 ?
翻開偵探小說，那驚心動(dòng)魄的一幕幕，從蛛絲馬跡中找 ?
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小草之歌?
是由競(jìng)爭組成的，在一次次的考試中一點(diǎn)點(diǎn)的好朋友。?
“你整天在那兒低頭不語，是不是有什么心事？”我搖頭。融入到班集體這個(gè)大家庭之中呢？”“我沒有資格，“小草也是春天的一份子啊？沒有小草的裝扮，春天會(huì)是什么樣子？牡丹盛開，芍藥吐艷，玫瑰放香??它們固然美麗，但小草也會(huì)開花啊！它們有它們的特點(diǎn)，小草有小草的個(gè)性，在開花這一點(diǎn)上，并沒有本質(zhì)區(qū)別！我相信：你這棵小草一定會(huì)開出美麗芳芬的花！”班主任的一席話，令我茅塞頓開，我說：“老師，您是說我還行？”“當(dāng)然行！只要你愿意接受陽光雨露。”?
老師的話，給了我勇氣和力量，我發(fā)現(xiàn)我前面是一片藍(lán)藍(lán)的天。在學(xué)習(xí)的征途中，每當(dāng)我遇到困難要?dú)怵H的時(shí)候，我都會(huì)對(duì)自己說：“我是一棵能開花的小草！”這時(shí)，我會(huì)重新振作起來。就這樣，我的成績一天天好起來，我的朋友也一天天多起來。每當(dāng)我小有收獲的時(shí)候，我都會(huì)唱一曲我自己的《小草之歌》：“沒有花香，沒有樹高，但我要做一棵人人知曉的
小草。從不寂寞，從不煩惱，你看我的朋友遍及天涯海角。陽光啊陽光，你把我喚醒；春風(fēng)啊春風(fēng)，你把我吹綠；河流啊山川，你把我哺育；大地啊母親，我在您的懷抱開花，我會(huì)開得很好，很好??”? ?
五、幫你積累：
1、父親那一跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。
——《溝通》題記
2、地球孕育了生命，生命對(duì)于每個(gè)人來說都是寶貴、惟一、公平的。正因?yàn)樯绱藢氋F，所以我們更應(yīng)該去關(guān)愛它。
——《關(guān)愛生命》題記
3游過少年時(shí)代的夢(mèng)境，我佇立雨中，17
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——《我的未來不是夢(mèng)》題記
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