小學五年級作文(合集)

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的小學五年級作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級作文 篇1

　　春天。新綠的葉子在那枯枝上搖曳。陽光溫柔地看著那新葉，微風輕輕地拂過那新葉，新葉在幾天前還是小小的嫩芽。雨水落在嫩芽上，不敢用力，唯恐傷害它那柔軟的身軀。

　　幾天，幾星期，嫩芽長大了，成了新葉。它開始展示自己曼妙的舞姿。不過癮？它又讓風為自己伴舞，雨為自己伴奏。一直跳呀跳呀，最后才沉沉睡去……

　　新葉現(xiàn)在最愛在陽光的籠罩下自豪地，又有些驕傲地對正在歌唱的鳥兒道：“我是新葉，我是春的使者！我代表活力！”但在黑夜，在雷鳴之后，又不得不蜷縮在枝干上。

　　又過了幾星期，經(jīng)過風的洗禮，雨的`滋潤，還有太陽的照耀，新葉完成了它華麗的蛻變，換上了一身沉穩(wěn)的綠色。成了一片美的綠葉。

　　人不也同新葉一樣嗎？只有經(jīng)歷過挫折才能蛻變成最好的自己！

　　讓我們都做一片美的新綠葉吧！

小學五年級作文 篇2

　　盼望,盼望,盼望著學農(nóng),盼望著出發(fā)去當回“小農(nóng)民”，盼望與大自然來個親密“kiss”。終于盼望成了激動，我們背著大得夸張的旅行箱，來到大觀山學農(nóng)教育基地，開始我們充滿刺激和好奇的學農(nóng)生活。

　　來到宿舍，理理被子，放放行李，這倒不足為奇，畢竟學軍都經(jīng)歷過了。

　　可有趣的是，下午有個活動，叫作“定向越野”。“越野”，這個詞聽起來還挺瀟灑的，其實說白了就是帶著地圖和指南針，根據(jù)地圖上表示的位置，尋找點標，并記下牌上的數(shù)字。

　　一聲令下，我們一行六人出發(fā)了。先不急，先得定個位。我把指南針放于地圖上，左左右右而又胡亂地擺弄了一番，算是模糊地找了方位，向那兒奔去。走到那個地，竟發(fā)現(xiàn)是個狗窩，狗窩里能有啥？左看右瞧，也沒看出個蛛絲馬跡。忽聽有人叫了起來，過去一看，哈，就在狗窩的一個死角里。第一點標找到了，大家都信心百倍，后面的尋找便順利了好多。

　　有趣的`事情在找到第十個點標的時候。順著一個小徑，我們來到一個雜草叢生的值班室，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲著蛇又滿懷向往地往里走。可找來找去，一無所獲。不會是走錯了吧，不免動搖起來。正要往回走，王叫了起來。呵呵，點標竟在房梁上，誰放的，夠狡猾的。

　　走著走著，猛然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了終點。

　　“綠野奇兵”順利完成任務。

小學五年級作文 篇3

　　快聽，從操場上傳來一陣陣歡快的笑聲和興奮的叫喊聲，“咦”，這是怎么回事呀？快和我一起去看看吧！

　　在周五的體育課上，同學們用這難得的`時間玩起了“打野鴨”的游戲。那你一定想問這是怎么玩的？就讓我來告訴你吧：

　　首先，要把同學分成兩部分，一部分當獵人，另一部分當野鴨。讓當獵人的同學在一個范圍內(nèi)站成一圈，把“胖野鴨們”圍在中間，然后用傳軟排球的方式擊打“野鴨”。當然，被擊中的“野鴨”也只能自認倒霉，乖乖地成為“獵人”的“盤中餐”嘍！

　　“預備，開始！”隨著一聲大喊，游戲開始了。頓時，場內(nèi)一片混亂，一些沒經(jīng)驗的“野鴨們”東躲西藏，狼狽不堪，甚至還有幾只“野鴨”驚慌失措地往圈外跑呢！不一會兒，場內(nèi)只剩下幾只氣喘吁吁，疲憊不堪的“野鴨”了。不久，就剩下我和另一只幸免于難的“野鴨”。我們倆馬不停蹄地跳躍著，奔跑著，恨不得能長出一雙強勁有力的翅膀，使自己可以直接飛到樹上去，逃脫險境。

　　可是，突然，我發(fā)覺眼前有什么東西飛快的一閃而過，我急忙止步，定睛一看：只見離我腳邊大約半米處有一只“羽毛箭”，好險哇！只差一丁點兒我就要被烤成“三毛牌熟鴨子”了！不出意料，幾秒鐘后，又有一只“箭”朝我飛過來，幸好，我避過了。可惜，就一會兒時間，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己被一個像紀昌一樣的神箭手悄無聲息地偷襲了。哎，我真是一只又倒霉又可憐的鴨子呀！

　　時間，你為什么總是像只動作敏捷的小老鼠那樣悄悄地溜走？真希望下次有機會再能和伙伴們玩這些有趣的游戲啊！

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