實用的考試的作文（精華4篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的考試的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考試的作文 篇1
“考完試了，終于可以好好的放松一下啦！”閨蜜拉著我表達她胸有成竹的喜悅，但我只是勉強提了提嘴角，拒絕了一起去商場的邀請，默默走在回家的路上，細細的盤數昨日的罪行：
昨天，一心想著暑假就在面前的我把練習卷統統塞進了柜子，好像期末考試已經結束了。對待媽媽的好言相勸，我卻自信滿滿毫不在乎，急著和其他學校完成考試的小伙伴們玩。這一玩，就是兩個鐘頭。回到家就沒了精神，看了兩個知識點就熄燈休息了。
這種享受的代價就是萬兩黃金也換不回的。剛才的考場上同學們奮筆疾書，我就只能羨慕又后悔的巴望他們。汗津津的右手用力的搓捏著筆桿，指甲將試卷劃出一道道無色的痕跡，這同樣是瘋狂過后內心的疤痕，鈴聲響了，跟隨著我的深深嘆息。
我使勁拍了拍腦袋，好想忘了這段不堪的記憶，其實令我畏懼的并不是回憶，而是它造成的后果：慘烈的成績，父母的訓斥，老師的失望，同學的幸災樂禍......
天色慢慢變得陰暗起來，本來潔白的云也被渲染上了墨色，不斷縮減與地面的距離。這盛夏的傍晚，竟有一片枯黃的葉子飄落。風也摻和進來，街邊人家晾著的衣服搖搖晃晃，倒是和巷子里醉酒的流浪漢很像。也不知誰家忘關了窗，被風抽打的`“砰砰”作響。不知道哪片烏云里就藏著一場洗刷人間的大雨，于是我加快步伐，隨時就要跑起來。
雨還是提前來了，天也壓得人喘不過氣來，心態好像下一秒就會崩潰。我用冰涼的雙手在頭頂搭成涼棚狀，像一只迷路的小狗，在無人的街道上奔跑。不如痛痛快快的哭一場吧，我對自己說，然而我又有什么發泄的權力呢。在心痛的那一刻，沒有一次曾經的耗費是無辜的，要追查的話，那么昨天那個在陽光下玩耍的我就是元兇吧。現實不就是這場雨嗎，放肆的淋下，你也無處可逃吧。
我停下腳步，抹抹頭發和臉上的水，抬頭看到了一個新世界，這是我第一次淋雨，但并沒有想象中的慌張。暗藍色的天就像墨池，水靈靈的閃著一絲絲光芒，雨霧飄飄蕩蕩的立不住腳，被風吹散之后，又有許多新的小顆粒一起流浪。有個聲音在呼喚著，隨著風大概可以走八萬里.....
咦？這熟悉的聲音好像是父母的呼喚！我感覺雙耳都像小兔子一樣立了起來，敏感的查找著來源，并準確地跑了過去，撲進父母的懷里：“我...我考砸了。”我就只知道說這一句話表達我的過失了。
等回到家后一切都安頓好，媽媽走過來：“其實考試的前一天我就知道你會考砸。”見我露出驚訝的表情，她又說：“昨天你那樣的不沉穩，今天也不可能靜心，慌忙之中作答的考試很大的可能會失利，但是我并不想堅持改變你昨天的選擇，我希望你能親身體驗之后知錯就改，就像今天，你感受了雨中的世界，它一定很新奇。”我聽到這些，使勁的點頭，尷尬之中又是滿滿的認同。
我好像突然想起了什么似的，猛地跑向窗邊：天晴了，太陽出來啦。
考試的作文 篇2
期末考試已經順利的結束了，在這次的.考試中，我考的最不理想的就是外語，只考了88分，其他兩門都不錯，語文考了97分，數學考了100分，均分95分。
我的語文考的還可以，99分，就是作文扣了1分。要是作文不扣分，就能考100分了。我想我今后還要在作文上多下點工夫！數學成績也不錯，100分，全班第一名。但是我不驕傲，爭取門門都考100分。就是外語考的不理想，都沒有考到99分，真讓人不敢相信。不知道是我聽錯了，還是？
但是老師沒有把試卷發下來，不知道哪里錯了。總之，我以后一定要好好聽錄音、寫單詞。
馬上要上四年級了，我一定更要腳踏實地，不辜負爸爸對我期望。
考試的作文 篇3
今天，我在路邊攤吃了早飯就趕往學校，同學們也都早早地來了，因為要期末考試。一想到要考試，我心里就緊張。
進了考場，監考老師也到了。我坐到位子上拿出文具，由于緊張，抓筆的手都在抖動，腦子里仿佛一片空白，什么也沒有。老師見我們一個個緊張的樣子，安慰我們：“放松，跟平時做題一樣。”
第一場考語文，試卷發下來了。我一看考題，好難啊，立即感覺有人將我身體里的知識掏空了，手里拿著筆，卻不知該從哪兒下手。我仿佛覺得死神的幽靈在身邊游蕩。
我也不知道自己怎么做的'題，反正交卷了，我嘆了一口氣。
下午，考數學和英語。“加油！”我自我鼓勵。
考試時，我想起了監考老師的話，拿到題目就像平時做題一樣，終于應付了一天的考試。
回家的路上，同學們一個個高興得蹦蹦跳跳，像監獄里放出來的犯人。我知道大家在歡呼要放寒假了，可我呢，卻高興不起來。
平時認真學習是苦，期末考試出好成績是甜，有苦就有甜。我平時沒吃苦，所以現在就沒有甜。
考試的作文 篇4
1、素材的多角度立意
意大利著名畫家達·芬奇的老師對達·芬奇所說的自己畫蛋的體會：即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。這告訴我們對生活中發生的事件我們可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦應多角度進行。
我們以一個發生在同學們身邊的事件為例。
今年春天，我和爸爸來到高爾夫球場，第一次學打高爾夫球。看教練做很簡單，我按照教練的要求去做，卻發現和想象的不同，要么桿碰不上球，要么球出去就偏離了方向，經歷了一次次失敗，我終于成功了。
就這一事例，我們可從如下角度立意：一、最大的敵人是自己，戰勝自己就會走向成功;二、一招一式，看似簡單，做起來難，失之毫厘，謬以千里;三、成功需要方法;四、運動帶來快樂……
這樣，一個素材，可以根據命題的不同，確定立意，設置情節，確定描寫重點。但無論從哪個角度立意，打球的動作細節是不能丟的。
2、練習寫好文章的細節
學生練習作文的過程中，很多孩子注意了情節的起伏，語言的流暢，但總感覺文章空泛，這是為什么呢?忽視了細節描寫。
怎樣寫好細節，簡單地說，細節描寫要還原生活，去發現場景細節、服飾細節、語言細節、動作細節、心理細節等，按照生活本來的面目去描摹。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。
如何將“陌生叔叔幫我把車修好”寫細，我們首先要還原生活場景，在頭腦中勾勒出雪中修車圖，再從這一圖畫中去尋找描寫的細節。
這是一位同學的作文片斷：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿著鏈條，左手幫著把鏈條搬過去，鏈條一點點地扣上去了，一節一節地扣住了后輪的齒輪。‘咣當’一聲，鏈條滑了出來，這一次努力前功盡棄。我的心咯噔一下，萬一叔叔告訴我修不好，我該怎么辦呀!可事情并非如我想象，只見叔叔向攏起的雙手呵了呵氣，又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開，用右手把鏈條往前面齒輪上套住，然后右手拉住鏈條往后齒輪上移，左手護住鏈條不讓它再滑出來。后來，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再裝，潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很熱，很熱。終于，鏈條一節一節地和齒輪扣住了。他猛一轉腳踏板，車子居然又完好地轉動起來。”文章中最直觀的細節是叔叔修車的動作細節，摘、拿、套、拉、護、移、轉等動詞的使用，寫出了叔叔雪中修車的不容易，突出了人物精神。其次應當是外貌細節和心理細節的描寫襯托了人物美好的心靈。
每個人觀察生活的角度和經歷不同，再現的生活場景也就不同，但無論采用怎樣的方法，我們達到這樣一種境地為最好——做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境。
3、整理生活中的素材
努力回憶六年來的校園生活，家庭生活中記憶尤為深刻的小事，哪怕是一次單手磕雞蛋的經歷都不要放過。因為孩子有對生活的觀察、積累，有真實的體驗、感受，他的表述一定會具體而生動，他所表達的'情感一定是真實的。翻翻過去的作文、周記，從多個角度，搜集這樣的素材，將細節完整地記錄下來，進行分類整理。
有些家長大量地看作文選、雜志，想幫助孩子從上面搬些素材下來。我不大同意這樣的做法，因為那不是孩子的生活，他很難像成人一樣具有縝密的思維，進行合理的想象情節，他也很難描摹當時的細節，這樣的作文不能打動讀者。不如讓作文選、雜志成為勾起孩子回憶生活的媒介，從與作者相似的經歷中挖掘寫作素材。如：從作文選上看奶奶為我掖被子的細節，想到冬天，媽媽買藥回來，為我滴眼藥時怕我嫌涼而搓手的動作，這樣一來寫母愛的文章就有了素材。
4、努力錘煉文章的語言
佳釀總是經過釀造才有它獨特的芳醇，文章也是一樣，經過錘煉的語言才是有生命力的語言，孔子說“言之無文，行而不遠。”說的就是這個道理。
我們可嘗試這樣的幾種方式，讓語言煥發色彩。
在句式變換上下功夫。在表達強烈的情感時，可以將陳述句用反問、設問或感嘆句的形式表達。
在準確地運用詞匯上下功夫。在文章中可以用一些擬聲詞來豐富表達;另外，可使用疊詞使描繪更加準確，而且能使語言具有節奏感，從而讓語言富有音樂美。再有，四字詞語和成語的使用，會使語言表達更為簡練。
在恰當地運用修辭上下功夫。修辭不但使文章語言生動活潑，而且能調節音節，增強語言的音樂美，提高語言的表達效果。例如：“風追著雨，雨趕著風，風和雨聯合起來追趕著天上的烏云，整個天地都處在雨水之中”一句，意思是說“大雨
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