關于初中的老師作文5篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初中的老師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的老師作文 篇1
我們每個人都是從學生時代走過來的，無論是在學生時代還是步入社會，都遇到過很多老師，總會有些老師給我們留下深刻印象。對于寫人的作文我們應該如何進行呢，可以通過描寫外貌、敘述一件事情等多方面進行。
我小學五年級時的班主任艾老師留著個平頭，最特別的是他那身材，1.6米的高度，挺著一個大大的啤酒肚，穿著一件大大的T恤衫，走起路來在整個身體帶動下肚子左右搖擺，從后面看，那準是一個孕婦。所以我們都喜歡叫班主任胖老師。
我喜歡胖老師的活潑開朗，幽默風趣，在我們面前從不擺弄他的`權威，但卻很有威嚴。他經常把我們逗得哈哈大笑，讓我們班的教室充滿笑聲。聽!大家又笑了。那是胖老師給我們上生命與安全課，講到飲食的時候，他說：你們如果不注意飲食，就會像我一樣，不往上長，就只往兩邊長，你們看，我的‘小寶寶’一天天越來越大了。聽了這話，我們一個個忍俊不禁，笑得合不攏嘴。
別看胖老師身材不怎么樣，可他還是我們學校的體育明星呢。記得上一屆教師運動會，在比賽鉛球時，只見胖老師左手拿著鉛球，向上一拋，球又輕輕的回到他手里。他幽默地對其他老師說：今天我給你們出左手，哈哈。都知道他就是個左撇子，他左手握著球，舉至肩膀上，身子一轉，手往前一推，球就像離弦的箭，一直飛到操場的那一邊去了，看的我們頓時傻了。
人不可貌相!胖老師我最喜歡的老師之一。
初中的老師作文 篇2
小時候，學校離我家很近。或者說，我家離學校也很近。總之，只好認為這是一種緣分。當我從記事起，我就聽到圍墻那邊的讀書聲，而我從學會淘氣的時候，我總能試著爬上圍墻，看看里面的究竟。當我有一天終于上學的時候，我發現老師總是那么神秘。
在我的記憶里，老師總顯得那么神秘。就在我走進老師的辦公室的時候，我總在探望老師的桌子上放著什么，我總想從桌子上的蛛絲馬跡了解私下里老師都在干些什么。好多年過去了，老師那種課堂里高高在上的感覺，一直是我小時候的印象。
這些年過去了，每次我看到學生走進我的辦公室的時候，我都會微微的一笑。我猜想他們會不會有我小時候的一樣的想法，他們也會不會覺得老師很神秘。也許現在的孩子比我們當年接觸的多得多，不再是我們那樣的單純，他們或許對老師很了解很了解。我不得而知，但我知道的是，我的理想和我的夢想。
有一次與一個和我同齡的同事聊天，我問她選擇教師最初的動機是什么？她想了一會兒說：為我母親。為了讓她驕傲。我心里一驚，良久無言。回想自己最初讀師范的動機，雖不似這位同事的那般單純，但如她一樣的愿望我似乎沒有，經我了解，這位同事家境一般，原先家里的人沒有幾人讀過書。她說：我的動機太低俗了吧？有點讓你嘲笑。我光是搖頭，心想低俗并不見得低俗，只怕是這愿望過于天真了。她又說：我那時真就是想工作穩定，多賺錢，多養家里。我想，她比我坦率。我又想，我可比她幸福多了，我不用大學一畢業就為家里的生計而擔心。
老師也是人，只要是人都有為生活的一面。別人把老師樹立高大的形象，至此我當然無存，我也沒有什么好驕傲的地方，作為老師，踏踏實實做人，才是我真正努力地方向。設若老師是園丁，他燃燒了自己，點亮了別人；作為人類靈魂的工程師，是否這些話太冠冕堂皇？設若有一位校神，他一定早已注意到了，這么多年我在教師的奮斗，他還是有所眷顧的，給我很多機會，給我很多榮譽。我有時是優哉游哉的，有時候又恓惶落寞，有時候平靜而且自信，有時候又軟弱，又迷茫。其實總共有兩個問題交織著我。第一個是我們活著為什么，第二個我干嘛要選擇教師這個職業。
有句話說得好，你看穿了死是一件無需乎著急去的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事，便決定活下去試試？這句話太棒了，人活著就是為了一個目的，那就是信念。人沒有了信念，活下去的可能也就沒有了。也許那個飄忽不定的`夢想時隱時現，但它還是存在著，使你大的方向是不會變的。我有我的夢，這就如電視上所宣傳的那樣，每個人的小夢匯集起來的就是一個巨大的中國夢。
不去追求太大的理想，腳踏實地的做好自己的每一份工作，安安穩穩的過著我的小生活，舒舒心心的過著小日子。把每個學生從我的手里送出去，不求他們一定要為社會做多大的貢獻，只要學生在社會上能自立，自強，懂得自己的勞動成果，不危害社會。從我們這代做起，少年強，就一定能實現偉大的中國夢。
初中的老師作文 篇3
像陽光雨露，一路引領我們茁壯成長的老師很美。像無私蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中，用自己的實際行動教育我的、給我感動的張老師最美。
記得去年冬天，我們團隊一行九人參加在北京舉行的亞太地區創新思維大賽。張老師是我們的領隊老師，負責我們在北京的一切活動。比賽很順利，我們獲得了不錯的成績。隊員們因此很興奮，嚷嚷著要出去慶祝一下，張老師同意帶我們去參觀北京，同時在肯德基“犒勞”我們。
第一次近距離參觀北京，被她古典而又現代的魅力折服。隊員們都驚嘆于眼里的這個城市：繁華、博大、古樸而富有歷史感。北京的市民該有多幸福啊，你看那四通八達的交通，琳瑯滿目的商品，條條頗具地方特色的胡同，串起了北京人的每一天！
一直逛到中午，我們才跟張老師來到計劃中的肯德基餐館。這是一家很大的肯德基門店，樓上樓下的可容納近百人用餐。隊員們都急不可耐地跑去點餐，可憐的張老師，只能乖乖地跟在我們后面買單。餐廳的秩序井井有條，我掃視了一圈，幾乎都是年輕人在這里用餐，就是靠近門口坐著一位白發老人，顯得分外突兀。他的衣服與眾不同，皺皺的不是很合身；他的眼神里好像少了一點精神，仿佛沒有睡醒一般。餐盤里僅一點零碎的食物，正被他小心地吃著。
我沒有把這個“秘密”告訴同學們，因為美味的漢堡套餐深深地吸引住了我。大家放開胃口，邊吃邊聊，真痛快！半個小時后，我無意中發現，那白發老人還坐在那里，空空的盤子，眼巴巴地看著別人的食物！我瞬間明白了：他是一個可憐的流浪者。他從哪里來？他為什么流浪？我該怎么辦？一連串的`問題困擾著我。書本上有寫過的，老師也講過的應該怎樣去做，可是我卻邁不出這一步，只是呆呆地不知所措。
我帶著這個“秘密”從老人身邊出來，張老師就跟在我的身后。我裝作若無其事樣子，其實心里很壓抑，剛才的高興勁兒早已煙消云散了。
同學們突然停了下來，問我，張老師呢？我透過玻璃一看，咦，張老師居然又買了個漢堡！他沒吃飽嗎？不，只見他朝著白發老人走去，彎下腰彬彬有禮地送上這個熱漢堡！白發老人的眼睛里突然有了精神，我也不禁為之一振！同學們都發現了這溫馨的一幕，頓時安靜下來。張老師朝我們笑了笑，就出來了，也沒有解釋。
我一直覺得那個中午的北京好美，張老師的笑容好溫暖。每次想起，都被深深的感動了。知和行的合一，張老師用他的實際行動，已演繹得精彩至極！不必有驚天動地的英雄義舉，不必有蕩氣回腸的豪言壯語，也不必有可歌可泣的豐功偉績，張老師，您以潤物細無聲的愛化平凡為不朽，您就是我心中的最美教師！
初中的老師作文 篇4
說起給我印象最深的初中老師，那就要屬雷老師了，開始的時候，能讓我記住他的就是只要一不小心說到其他事，如果沒反應過來的話就不住的說那件事然后越扯越越，好在他知道自己的這個毛病，在說到差不多時停下，不過也有不小心的時候呀！但是真正讓我印象深刻的可不是這件事，而是他的脾氣。
雷老師平時那么和善，說話總是心平氣和，聲音雖然不是很大，但班里同學都能聽見，到是有一點向我們的小學英語老師，為了讓在她的課上同學們不無精打采，沒精神聽課，常常和同學們開玩笑，當然老師這么溫柔，我們也不會怕他了，犯錯也沒事，反正老師也不罵你打你，頂多損你幾句。正當我們這樣認為時，雷老師卻用實際行動來告訴我們，他不是這樣的老師。
那天雷老師拿了幾張不合格的`導學案一進教室就批評他們，當時雷老師并不是很生氣，甚至看不出一點生氣的樣子，可意想不到的事發生了，一位男同學被老師罵后，為了發泄心中的不滿，一座下便把書狠狠地摔到桌子上，不摔還好，一摔就玩了，雷老師突然大聲的罵他，大聲批評著那位同學，便把他踢了倆次，那聲音大到隔壁班的老師都來看是怎么回事，班里的同學也被嚇到了，表情那個糾結！很難把雷老師剛進門的樣子聯系到一起，后面問題不大的同學也被老師罵了，也怪那位男同學，沒事干摔什么書呀！
估計，以后再也沒有同學敢像那位男同學一樣惹老師生氣了不，因為老師的臉變的很快呀！
初中的老師作文 篇5
報名那天，我們的班主任——吳老師對我們說：“你們的語文老師可是全國權威，特級教師！她就是我們學校的夏副校長！”聽吳老師這么一說，我們就更期盼語文課了！
我們盼星星、盼月亮，終于盼來了第一節語文課！“滴鈴鈴——滴鈴鈴——”一陣清脆的鈴聲響過，一位身材適中的老師走了進來，教師里立刻停止了說話聲。
她，高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，整張臉透著端莊秀氣，一看就知道是一位嚴肅認真又和藹可親的.老師！
她向教室掃視了一遍，自我介紹了一番，才開始上課。大大的眼睛仿佛兩泓涓涓的泉水，可以一直流到我們的心里。說起話來，也像涓涓的泉水“叮當”作響，特別動聽。她講課非常生動，是通過一個小故事來告訴我們一個大道理。如：在《海上日出》、《夕照》這兩課里，夏老師通過形象的比喻，豐富的語句，把日出和夕照這一自然景觀，講解得生動有趣，我們很快掌握了學習內容。我們都愛聽她講課！
就這樣，我們像一群丑小鴨，讓白天鵝帶領我們在天空飛呀飛呀……而夏老師呢？仍是那么嫻靜地微笑著，讓那珠璣般的故事，從涓涓的泉水中蹦出來，亮閃閃的，亮閃閃的……
我從小就有個夢想，長大以后當一名教師。現在，我心中的目標更明確了，我要當一名像夏老師一樣的好老師！
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