老師初中作文

時間：2022-11-08 17:06:55 初中作文我要投稿

老師初中作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的老師初中作文，歡迎閱讀與收藏。

老師初中作文

老師初中作文1

　　離開豐城到南昌已近一年，給我印象最深的還是我的老師們。他（她）們雖各具特色，卻無一不認真負責，為學生傾注關懷和愛心。

　　在初一這段旅程中，老師教了給我們許多知識，更教給我們做人的行為準則。我們就像黑暗中摸索的旅行者，而老師們就像那啟明星，幫我們找到前進的方向。

　　（龔老師）

　　龔老師是我們初一年級的體育老師。他十分高，他的身高是1。96米。龔老師的原名是龔小平，與英文“goshopping”的音十分接近，所以龔老師有了一個特別響亮的外號——“goshopping”。

　　（段老師）

　　段老師是我們的數學老師，段老師十分年輕，還是碩士哩！段老師工作十分認真，上課中的要點更是非常之詳細，課后布置的作業也很少，空出了我們的課余時間。我們為有這樣辛苦的關愛學生的好老師感到自豪。

　　（謝老師）

　　謝老師是我們的.語文老師，他上課十分幽默，又能緊扣中心不偏主題，謝老師經常找一些與課堂內容有關的視頻，使我們即看了視頻又學習了知識。謝老師就是這樣一個治學有方的幽默的好老師。

　　（周老師）

　　周老師，她是我們的英語老師，她總能舉幾個有趣的例子，幫助我們記住一些難記的單詞，使課堂氣氛十分地融洽。我們為有這樣一個教學嚴謹的資深老師感到自豪。

　　老師們就像那打火石，敲出了星星之火；老師們又像那一道道火光，點燃了熄滅的燈；老師們還像那一盞盞燈，照亮了前行的路；老師們更像那一條條路，引我們走向了黎明。

老師初中作文2

　　我的數學老師身材不胖，卻因為他那異于常人的身高，而更像一名體育老師。一頭烏黑的短發，直直的挺立著，有光發亮，兩個犀利的目光直視前方。直挺的鼻尖，顯得精神飽滿，那渾厚的男士嗓音，只要一說話，同學們便立馬閉口不言。

　　盡管同學們上課總是要仰著頭才能看到老師的板書，但卻一點兒也不影響他的慈祥。第一次月考結束后，沒過幾天，沉甸甸的卷子便落到了同學們的'手中，我的心被凍住般失落且驚慌，分數如同流水般，眨眼間流走大半，相挽留卻早已來不及。

　　老師進了教室，看到往日熱鬧的班級變得寂靜十分，便安慰我們。用輕輕的語氣說，“別灰心，第一次在正常不過了，關鍵是要掌握方法。”說著，便拿起一支粉筆，認認真真的從黑板上抄下那幾道易錯題。

　　抄完題，輕輕下黑板，抬起頭，望見老師眼中滿是溫柔。“這道題有人會嗎？”教室里鴉雀無聲，“其實是這樣，”老師轉過身，耐心的講解，每個同學的思維都隨著他的帶動下，重新跳躍起來……

　　對于我，他目光的柔和中多了幾分尖銳，當我不該出色的題被畫上大紅叉時，老師會拿著錯題來到我面前，“這道題對于你來說并不該錯，”他的雙眼直直的盯著我不放開，仿佛深深的感受到了我的心中，心臟緊張的不停跳動，“一定要細心，”短短幾個字，卻和那目光一起，深深的烙印在了我的心中。

　　我的老師，你一個輕微舉動，一束溫和目光，我都將銘記于心。

老師初中作文3

　　“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，依然明亮……”每當我輕輕哼起這首歌，就會想起章老師那張和藹可親的笑臉。

　　記得我讀二年級第一學期的時候，章老師懷孕了。她的臉色黃黃的，還經常惡心嘔吐，很難受的樣子，我們看了真心疼。可是，章老師還是堅持來給我們上課，章老師講課可認真了，一點也不馬虎。尤其是老師朗讀課文的時候，那聲音真像山林間叮咚叮咚的小溪，又像枝頭上婉轉歌唱的小鳥，多么清脆，多么動聽，把我們深深地吸引了！在老師生寶寶的那幾個月里，我們都特別的想念章老師。

　　啊！終于有一天，章老師又回到我們的身邊了。剛巧，朗誦比賽就在這幾個星期里舉行。章老師要幫我們排練節目了！她先給我們每人一張朱自清的`《春》，叫我們回家背熟。接下來的日子，老師幾乎天天下午帶我們到舞蹈教室排練。她一遍又一遍地給我們講解朗讀的要領，還親自給我們示范動作，為我們編排隊形，常常累得滿頭大汗，連嗓子都啞了。在那次比賽中，我們精彩的表演，獲得了熱烈的掌聲，取得了第二名的好成績。章老師太高興了，她出錢給我們買了好多牛奶，還說：“這是我給你們的獎勵，喝吧！喝吧！”

　　那天，我們喝著甜滋滋的牛奶，望著章老師甜甜的笑臉，我們都陶醉了。章老師真美，她是我們心目中最美最美的老師！

老師初中作文4

　　現在的老師上課就想白開水一樣平淡無趣，假如我是老師……

　　假如我是語文老師，我不會讓我的學生整天抱著一本書，像個沒有感情的傀儡，只知道浮光掠影地一目十行，而不知道深入去品味。我會帶著學生去書的'場景散步，讓他們一邊觀賞，一邊再細細地閱讀文章。有時，我也會讓學生扮演書中的人物，把書中的情景表演出來。這樣，不僅可以讓學生親身體會書中人物的情感，還可以讓他們嘗到表演的樂趣。

　　假如我是數學老師，我不會板著臉，嚴肅地講解著這題怎么解，那題有什么簡便方法而從不給學生舉手的機會，這樣只會讓他們失去學習的樂趣。我會把學生分成幾個小組，讓他們自己解決問題，完成并寫一份隨時請一些同學上前回答問題，如果哪位同學不會，我不會像一只兇狠的老虎，對學生大喊：“某某同學！我這道題目剛才已經講過了，你剛才是不是沒聽啊！”而是會微笑著打趣：“看來剛才這位同學腦子突然卡機了啊，那么請這位同學當一下小老師為我們解答吧。”

　　假如我是美術老師，我不會就讓學生開始而之后就對他們不管不顧。我會帶著學生去各種地方，把那兒當做教室，并在他們繪畫時，在一旁指點。讓他們有更神奇的想象。批改他們的作品時，我會在作品下方寫一小段評語，表揚畫得好的同學再接再厲鼓勵畫得差的同學不要灰心，讓他們繼續努力，畫技更上一層樓。

　　我希望我這樣的老師能受到大家的喜愛，讓大家愛上學習！

老師初中作文5

　　上學后，我接觸的第一個老師是王老師。她總是帶著微笑走進教室。每當我看到她慈祥的笑臉，我就想起花，她的笑臉就像那朵花一樣美麗。花兒會凋謝，但老師的笑臉永遠不會消失。

　　記得有一次，我上語文課的時候，肚子突然疼的厲害。王老師看到了，馬上送我去醫院。爸爸媽媽不在，王先生毫不猶豫的付了醫藥費。我好了之后，她笑著問我：“好點了嗎？”我感動得流下了眼淚。

　　二年級的時候，我不會寫作文，所以王老師耐心的教我中午和課后寫作文。后來我的.一篇作文獲得全校作文比賽一等獎，代表學校參加市作文比賽。我還被《半壁天下》雜志吸收為小記者。王老師一心一意工作，又累又瘦，卻笑著問我：“怎么樣，學寫字開心嗎？”我看著她的笑臉，點點頭。

　　初三的時候，我媽說我要轉學，我很舍不得。但是我家已經搬走了，不轉學不行！王老師得知后，笑著像往常一樣對我說：“孫竹，你不要難過。那所學校的老師會對你更好。”說完，笑著送我出了校園。那天晚上，當我回到家，我只是坐在那里等了一會兒。我媽對我說：“就像失去了靈魂！”我撲進媽媽懷里哭了。

　　我覺得王先生像媽媽一樣，處處關心我們；王老師像父親一樣，一直在教我們。現在，雖然她不教我們，但她美麗的笑臉永遠印在我的腦海里，她的教導永遠記在我的心里！

老師初中作文6

　　還記得在暑假里，沉浸在從小學到初中的快樂中，一想到又要認識新的同學和新的老師，便壓抑不住激動心情。如今，已上學一周半，和各科的老師也漸漸熟悉起來了……

　　還記得我第一次見的老師是李老師，她擔任數學老師，但同時也擔任我們班的班主任。在開學的第一周里語文老師因為某種原因，沒能和我們見面。在那時，我一直以為語文老師才能當班主任，最后才知道原來數學老師也能當班主任。數學老師雖然苛刻，平時不愛笑，但是管理學生上可真是數一數二，之后還慢慢認識了我們各科的老師，各科老師有各科老師的優點。比如英語老師，有些學生(比如我)上課時沒有聽懂，做題時便錯了一些。在改正錯題時，英語老師每次都會耐心的.給我們講解錯題，而且上課講的內容也生動有趣，非常好。語文老師平常不是太嚴厲，但也不是很愛笑。語文老師哪里都好，只不過作業留的有點多。

　　以上就是我對一些老師的初次印象，有些老師嚴厲，有些老師管的寬松，但這些老師都是我們學習的目標。

老師初中作文7

　　今天上數學課，學習既難，又重要的函數，因此數學李老師講得極為精細，極為賣力。當同學們做練習時，他也在教室里來回走動，觀察著同學們。一題終了，習慣的抬頭一望，突然看到數學李老師頭上隱隱約約散布著白色的發絲，不多卻也不少，我一下子愣住了。

　　平常提起白發，一般是父母操勞的結果，或長輩滿頭的銀發。我卻不曾注意到老師們的白發，看到李老師的白發，心中不禁有幾分悲傷。

　　進入學校，是老師指引著我們遨游知識的海洋，也只有老師能夠如此平等又平均的對待幾十個同學。當你不小心踏進低谷，是老師用盡全力拉著你一步步走上來;當你攀上高峰，是老師提醒你抬頭看到更高的山峰;當你站在頒獎臺的正中心，是老師在一個黑暗的角落為你祝賀。我們有什么理由不對老師說感謝呢?

　　比起父母，老師更勞累;比起父母，老師承擔的更多;比起父母，老師的任務更艱巨在!在父親節、母親節問候父母的`同時，為什么不去問候像父親母親般的老師呢?

　　老師，您不是園丁，而是干旱中的大雨。老師，您不是蠟燭，是火把的木頭。老師，您是將星星之火點著的那個人。老師啊!我該怎么謝謝你!

　　“曲鏡仁!發什么呆?快做下一題啊!”

老師初中作文8

　　老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王老師。

　　王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。

　　在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。

　　記得有一次，班里有幾個同學考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個同學說：“沒事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗中一定能取到優異的成績，加油。同學在聽了老師的`話以后，充滿了信心，果真，在這次的測驗中拿到了滿意的成績。

　　遇上難題時，謝老師總會和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學問而擺出傲慢的態度，這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少，因此有人曾打趣說：“謝老師頭上的白頭發，相信一定是認真換來的。

　　謝老師循循善誘教導，有如春風化雨一般，為我打下了良好的基礎，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。

老師初中作文9

　　從小學到現在，有許多教過我的老師，但是令我最喜歡的是我的班主任，也是我的語文老師——潘老師。潘老師三十來歲，身高大概一米五五。有著一雙炯炯有神的眼睛，一把烏黑的頭發，她衣著樸素，和藹可親，卻散發出一種不平凡的魅力。

　　潘老師有一個特點，就是她力求做事的質量，正如她所說的：“無論做什么事情，都要盡自己所能做到最好，不能敷衍任何一件事情。”每一次做大掃除，潘老師都會去檢查我們的勞動成果，假如哪里做得不夠好，她一定會立即指出，并且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除，我負責擦瓷磚，瓷磚上的污垢可能是因為遺留的時間太長了，所以很難擦掉。我想：反正這也那么難擦，隨便做做就好了。于是我用沾了水的'抹布隨便擦了擦。

　　潘老師來檢查衛生時，發現了瓷磚上還有污漬沒擦干凈，便說：“瓷磚上的污垢擦得去的要把它擦得亮亮堂堂。”于是，我用力把墻上的污漬擦干凈了。同時，我也為自己這種做事不認真、負責的態度感到十分慚愧。潘老師對班級的管理十分有策略。我們班每天都有同學輪流擔當值日班主任，讓我們的膽量得到提高，并且讓我們學會了換位思考，體會到當班主任的艱辛。

　　“班里面的事就是我的事，我的事就是班里面的事。”“班榮我榮，班恥我恥。”“每個同學都要做14-1班的主人翁，要有主人翁的意識。”潘老師經常教育我們要學會愛班級，愛集體，要有集體榮譽感。這些我都銘記在心。

老師初中作文10

　　我們常青藤作文班的老師姓王，王老師個子高高的，有一頭棕紅色卷曲的頭發，還戴了一副紅邊框的眼鏡，看起來十分優雅大方。

　　王老師十分幽默，所以她的課堂氣氛十分活躍。

　　記得有一次，王老師給我們講寫作技巧，只見她一本正經的`講道：“同學們要記住，今天的作文廢話的不要，細節的都要。”逗得我們哈哈大笑，有的同學還跟著老師學了起來，那場面簡直亂成了一鍋粥，老師要求了幾次，大家才漸漸的安靜下來。又過了一會兒，只見李想同學走到王老師身邊，給王老師講了自己找到的素材，讓人沒想到的是李想同學剛說完，王老師忽然拍著她的肩膀笑瞇瞇地說：“李想你的記住，咱們廢話的不要，細節的寫好。”說著還把手往后一擺，好似要把廢話扔掉似的，大家忍不住又笑了起來。不過，笑歸笑，同學們也都記住了老師的要求。

　　可是，有時我們的王老師也是很嚴肅的哦！

　　記得我剛來不久，王老師正在和同學說話，脾氣著急的我就有點不耐煩了，于是對老師說：“別說廢話了！趕緊給我改唄！”誰知王老師聽了，馬上神情大變，猛的嚴肅了起來，板著臉對我說：“銘澤，你就是這樣和老師說話的嗎？你知不知道這是對我的不尊重，難道你不知道先來后到的規矩嗎？”我聽了，臉一下子紅了，知道自己的行為不禮貌，于是趕緊閉上了自己的嘴巴。

　　怎么樣，同學們喜歡我這位既幽默又嚴肅的老師嗎？

老師初中作文11

　　吳老師是我們班的語文老師，他很幽默。我敢打賭，在我們學校沒人比吳老師更幽默，下面就由我來和你講講關于他的故事吧！

　　那一次，是期末考試前兩天的復習階段，幾乎每天都的作業、練習都比較多，再加上緊張的心情，使我們很累。那天，我們勞累了一天，好不容易熬到最后一節課了，聽到了“救命之鈴”——下課鈴。正當我們準備收拾書包“撤離”的時候，吳老師走了進來，說：“下面我來布置一下語文家作。”一向不布置家作的吳老師這句話一出口，猶如晴天霹靂一般，重重地打在我們頭上，我們一下子趴在了桌子上，一邊討論著作業的多少。吳老師又大聲說道：“安靜，剛才紀律不好，今天的作業雙倍！”“不要啊”！我們有氣無力地哀嘆。吳老師又說道：“今天的作業就是……”吳老師還沒說完，同學們就已經癱坐在椅子上了，因為我們我們的語文學科一向沒什么家作，但現在唯一的希望也破滅了。“就是把第三課……”聽到這里，同學們都以為語文家作是把第三課抄兩遍，都露出了絕望的'眼神。“把第三課讀兩遍。”吳老師特別把“兩遍”說得特別重。可剛說完，同學們都跳了起來，異口同聲地喊道：“耶！”大家高興得手舞足蹈，都說吳老師非常地幽默。

　　幽默的吳老師用特殊的教學方法使我們對語文產生了濃厚的興趣。

老師初中作文12

　　如春風永遠眷顧那青嫩的草兒；像陽光始終溫暖著嬌嫩的花兒，似風霜總是疼心地磨練著堅強的傲菊，而我們的親愛的老師也一直在默默關注愛護，教育著我們這一代祖國未來的接班人。

　　她，不畏那粉塵的襲擊，無私地向我們灌輸知識的`泉水，股股暖流涌入新建，我們快樂，而她，在哪寒風刺骨的深夜，咳嗽不止，而無助地呻吟。其實，她不知道，她的學生們也在為她心痛，也在為她加油，也在勇敢地堅強地克服困難而不斷進步！她，就是每一個在講臺上盡心盡力無私奉獻的老師，敬愛的老師，謝謝您！

　　他，像一把戒尺，能夠時刻注意你的言行，只要稍有不妥，那“戒尺”就會嚴厲地打向你的手，這種痛使你永遠謹記。做人要正直，做事要腳踏實地。可是，給過嚴格要求過后，她的心也在一直隱隱作痛啊，他會想：“是不是教訓學生有些過分了，是不是應該溫柔地對學生指正錯誤呢？”他會后悔，但他知道，只有這樣嚴厲才是真正地對他好。他，就是反對為你糾正錯誤，甘心教育扶助你的老師，真心祝福您，親愛的老師！

　　老師，每當您教訓過我們之后，我們有時就真的很不服輸，可是，每一次冷靜下來一向之后，覺得您說得很對，就會很感激。所以，我們會永遠記住您的教誨，珍惜每一次與您接觸學習的機會！放心把，親愛的老師們，學生已長大，懂得做人，跟懂得感恩！

　　在九月，這個感恩的日子里，我親愛的老師，祝您永遠健康快樂！

老師初中作文13

　　有一句詩寫得很好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

　　知識，就像一扇冰冷的大門，你要擁有一把能打開智慧之門的鑰匙，而這把鑰匙就是老師。

　　老師只為他人服務，不求任何回報，也從無怨言，這種無私奉獻的精神難道不值得敬佩嗎？盡管我的學習成績很差，可老師沒有放棄我，而是盡力幫助我，希望我進步，其實，老師對每一位同學都是愛護的'，平等的。

　　這是一種精神，像那種高尚的人。這就是默默耕耘的老師，他們付出自己的血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國人才。紅燭的燃燒是短暫的，可它燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的；春蠶的生命是短暫的，可它在短暫的生命當中，終日不停工作。這不正像老師那種無私的精神嗎？

　　老師是辛勞的，塑造靈魂的工作是偉大的。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

　　我贊美老師，贊美老師不辭辛勞，無私奉獻的精神。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩就是老師們的真實寫照。

老師初中作文14

　　她，身高膚白體微胖，銀絲笑眼小紅唇，精詞妙句心中裝，同學愛戴齊鼓掌。她是深受同學們尊敬和愛戴的陳老師。我們平時總喜歡粘著她，和她一起說說笑笑，親熱地喊她“陳媽媽”。

　　她有一張幽默的嘴，她上起課來滔滔不絕、神采飛揚，能把枯燥難懂的知識變得生動有趣，我們可喜歡上她的課了。只見陳老師笨拙地將腰扭了一扭，一手舉得老高，一手拍拍肚子，眼睛笑得彎成了一對月牙。她一本正經地說：“今天我們來寫觀察日記，免費給一些沒話題可寫的同學提供一個話題。今天我們要觀察的這個小東西啊，和我一樣胖，它就是我們常用來泡茶的胖大海。看，我們要先給它洗個熱水澡。”老師剛說完，只聽見“撲通”一聲，一顆胖大海掉進了水杯里，隨后胖大海在水里慵懶地舒展開身體，開出一朵海綿似的花。陳老師繪聲繪色地講著習作要領，風趣的語言配合著豐富的動作，畫面特別賞心悅目，我們聚精會神地聽著。老師精彩的講述時不時地引起了同學們一浪高過一浪的陣陣歡笑聲，一堂課下來，我們聽得意猶未盡。

　　除此之外，陳老師還有一顆關愛學生的心。學生犯錯，陳老師不會生氣，只會把學生拉到身邊苦口婆心、循循善誘地給予教誨，學生衣服破了、背帶斷了、東西壞了，陳老師保證像變魔術一樣，從包里掏出各種工具把它們修補好，上課積極思考、回答問題的`學生會得到獎勵。

　　這就是我們的陳老師，可親又可敬，平凡卻偉大，她那關切的眼神、溫暖的舉動，足以融化我的心。感謝您是我的恩師!

老師初中作文15

　　我有一個“牛”老師，他工作勤勤懇懇，任勞任怨對人也特別的關心和呵護。

　　開學的前幾天，我帶了許多東西來，因為太多了，所以拿不動。剛好，遇到了這位“牛”老師，他幫助了我，把我的東西從一樓搬到了六樓。在回宿舍的'那天晚上，我特別的高興。因為從來沒有一位老師這樣幫助過我。在小學的時候，每次住校我都會帶很多東西，去宿舍時，由于東西太多，我拿不動，老師見了只會說：“能不能拿的動呀！拿不動讓別人幫你一下。”才開學，我又不認識新生怎么叫別人幫我，心想只好自己艱難得把東西運進宿舍了。而在這里，我遇見了樂于助人的老師，關心學生的老師。

　　他長得雖然沒有劉德華帥，但在文學方面卻比劉德華高勝一籌。

　　他會采用幽默風趣的教學手法，讓他的課生動有趣，讓我們聚精會神，讓我們在輕松歡快中學到每一個知識點。他是一個博學多才的人，帶兩班語文兩班歷史，難道不是博學多才嗎？我認為他就好比諸葛轉世，雖然沒有諸葛亮那樣神機妙算但絕對是他上知天文，下知雞毛蒜皮。

　　他能夠把我們班上事物處理得井井有條，讓我們在一個整潔溫馨的環境中安心地學習。

　　通過我的介紹，你能猜到這個樂于助人，知識淵博的他是誰嗎？告訴你吧！他就是我們初一（1）班的班主任—— 王老師。

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