體積和容積

課題：《體積和容積》 課型：新授課 主備人：李淑英 冉飛 審 核 人： 班級： 學 生： 教學目標：

1、通過具體的實驗活動，我能理解體積和容積的實際含義，初步理解體積和容積的概念。

2、我知道體積和容積的聯系與區別。

3、我能積累自主探究、合作交流的經驗，感受成功的快樂。 教學重點：進一步能夠有效區分物體的體積和容積。

教學難點：初步學會比較不規則物體的體積的大小的方法。

一、知識鏈接

請二人小組內說一說在生活中，哪些物體比較大?哪些物體比較小？哪些容器放東西多？哪些容器放東西少？

二、自主探究

1.閱讀教材36頁“問題2”內容，完成以下內容，土豆和紅薯那個占的空間大，做一做、想一想：

（1）按教材所示方法二人小組完成實驗。

（2）觀察兩個杯子的水面發生了什么變化？土豆和紅薯哪一個大呢？

（3）什么叫物體的體積？

2.閱讀教材36頁“問題3”內容，完成以下內容：

（1）參照比一比實驗方法，設計一個實驗解決哪個杯子裝水裝的多一些？

（2）什么叫物體的容積？

3.思考這兩個方案的聯系和區別

三、交流展示

在小組交流的基礎上，總結體積與容積的概念以及區別和聯系。

1、誰搭的長方體體積大

2．一團橡皮泥，小明第一次把它

捏成長方體，第二次把它捏成球，捏成的兩個物體哪個體積大？為什么？

3．用枚數相等的硬幣分別壘成下面的形狀，哪一個體積大？為什么？

四、當堂檢測（同步作業39頁）

1、（1）、（2）、（3） 體積和容積 2、（1）、（2）、（3）、（4） 3、1到4

五、拓展延伸

用12個大小相同的小正方體，分別按下面的要求搭一搭。 （1）搭出兩個物體，使它們體相同。

（2）搭出兩個物體，使其中一個物體的體積是另一個體積的2倍。

教學反思：

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